Dépouillements

Théorie de l'attachement : de la dépendance à l'autonomie (dossier) / Romain Dugravier in Enfances & Psy / Cairn, 66 (avril-juin 2015 (2015/2))  

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy / Cairn > 66 (avril-juin 2015 (2015/2)) . - pp. 6-131 Titre : Théorie de l'attachement : de la dépendance à l'autonomie (dossier) Type de document : texte imprimé Auteurs : Romain Dugravier (1973-...), Auteur ; Annie TARDY, Auteur ; Anne-Sophie Barbey-Mintz, Auteur ; Odile Faure-Fillastre, Auteur ; Adeline Provoost, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 6-131 Langues : Français (fre) Mots-clés : THEORIE  ATTACHEMENT  SEPARATION  AUTONOMIE  ADOLESCENT  JUGE DES ENFANTS  PLACEMENT  PLACEMENT FAMILIAL  FAMILLE D'ACCUEIL  REPETITION  ACTION EDUCATIVE  JEUNE ENFANT  SOIN  DISTANCE  PARENTALITE  Théorie de l'attachement  Bowlby (John)  Séparation (Parent-Enfant)  Enfant de Divorcés  Garde Alternée  Juge des Enfants  Placement d'Enfants  Famille d'Accueil  attachement insécure Résumé : Initialement élaborée par John Bowlby dans les années 1950, la théorie de l'attachement permet de mieux comprendre les enjeux des relations interpersonnelles et la place des adultes dans le développement de l'enfant. D'abord pensée pour le bébé et le jeune enfant, cette théorie a ensuite trouvé des applications précieuses pour analyser les difficultés de l'adolescence ou explorer le style de parentalité. En France, son émergence est récente mais ces dernières années elle a pris de l'ampleur et les professionnels de l'enfance de diverses origines - Aide sociale à l'enfance, Éducation nationale, services de psychiatrie-infanto-juvénile - y ont de plus en plus recours. Quels en sont les concepts-clés ? Les développements les plus récents ? Nous montrerons comment cette théorie évolue sans cesse et permet un regard nouveau sur certaines des problématiques actuelles, telles que les difficultés d'apprentissage à l'école, les situations de séparations parentales, l'adoption ou encore le placement... [Présentation de l'éditeur] Note de contenu : Sommaire : - Introduction / Odile Faure-Fillastre, Anne-Sophie Barbey-Mintz, Romain Dugravier Grandir, se séparer, un chemin vers l’autonomie - Origines et concepts de la théorie de l’attachement / Romain Dugravier, Anne-Sophie Barbey-Mintz - L’école maternelle, une école pour apprendre à grandir / Ève Leleu-Galland - L’attachement à l’école primaire / Anne-Sophie Barbey-Mintz - Attachement, psychopathologie et traitement des adolescents / Frédéric Atger Séparations, quand les liens doivent évoluer - Divorce et attachement / Catherine Rabouam - Les liens d’attachement et le rôle du juge des enfants : entretien croisé / Anne Tardy, Entretien mené par Martine de Maximy, Romain Dugravier - Familles d’accueil, des figures d’attachement en protection de l’enfance / Liliane Daumas Quand l’attachement accompagne les pratiques professionnelles - La notion de caregiver dans le cadre de placements d’adolescents en Maison d’enfants à caractère social (mecs) / Bénédicte Boyer-Vidal, Susana Tereno - Comment intervenir quand les modalités d’attachement des parents entravent celles des enfants : exemples de l’Action éducative petite enfance / Adeline Provoost - Comment être un caregiver sensible lors de l’accueil d’une famille en hôpital de jour ? / Anne Véron - Le travail institutionnel au regard de la théorie de l’attachement : l’institution a-t-elle vocation à être une figure d’attachement pour les soignants ? / Lissa Claudia Yajima Dupuis En ligne : https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2015-2.htm(20150825) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=148648 [article] Théorie de l'attachement : de la dépendance à l'autonomie (dossier) [texte imprimé] / Romain Dugravier (1973-...), Auteur ; Annie TARDY, Auteur ; Anne-Sophie Barbey-Mintz, Auteur ; Odile Faure-Fillastre, Auteur ; Adeline Provoost, Auteur . - 2015 . - pp. 6-131. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy / Cairn > 66 (avril-juin 2015 (2015/2)) . - pp. 6-131 Mots-clés : THEORIE  ATTACHEMENT  SEPARATION  AUTONOMIE  ADOLESCENT  JUGE DES ENFANTS  PLACEMENT  PLACEMENT FAMILIAL  FAMILLE D'ACCUEIL  REPETITION  ACTION EDUCATIVE  JEUNE ENFANT  SOIN  DISTANCE  PARENTALITE  Théorie de l'attachement  Bowlby (John)  Séparation (Parent-Enfant)  Enfant de Divorcés  Garde Alternée  Juge des Enfants  Placement d'Enfants  Famille d'Accueil  attachement insécure Résumé : Initialement élaborée par John Bowlby dans les années 1950, la théorie de l'attachement permet de mieux comprendre les enjeux des relations interpersonnelles et la place des adultes dans le développement de l'enfant. D'abord pensée pour le bébé et le jeune enfant, cette théorie a ensuite trouvé des applications précieuses pour analyser les difficultés de l'adolescence ou explorer le style de parentalité. En France, son émergence est récente mais ces dernières années elle a pris de l'ampleur et les professionnels de l'enfance de diverses origines - Aide sociale à l'enfance, Éducation nationale, services de psychiatrie-infanto-juvénile - y ont de plus en plus recours. Quels en sont les concepts-clés ? Les développements les plus récents ? Nous montrerons comment cette théorie évolue sans cesse et permet un regard nouveau sur certaines des problématiques actuelles, telles que les difficultés d'apprentissage à l'école, les situations de séparations parentales, l'adoption ou encore le placement... [Présentation de l'éditeur] Note de contenu : Sommaire : - Introduction / Odile Faure-Fillastre, Anne-Sophie Barbey-Mintz, Romain Dugravier Grandir, se séparer, un chemin vers l’autonomie - Origines et concepts de la théorie de l’attachement / Romain Dugravier, Anne-Sophie Barbey-Mintz - L’école maternelle, une école pour apprendre à grandir / Ève Leleu-Galland - L’attachement à l’école primaire / Anne-Sophie Barbey-Mintz - Attachement, psychopathologie et traitement des adolescents / Frédéric Atger Séparations, quand les liens doivent évoluer - Divorce et attachement / Catherine Rabouam - Les liens d’attachement et le rôle du juge des enfants : entretien croisé / Anne Tardy, Entretien mené par Martine de Maximy, Romain Dugravier - Familles d’accueil, des figures d’attachement en protection de l’enfance / Liliane Daumas Quand l’attachement accompagne les pratiques professionnelles - La notion de caregiver dans le cadre de placements d’adolescents en Maison d’enfants à caractère social (mecs) / Bénédicte Boyer-Vidal, Susana Tereno - Comment intervenir quand les modalités d’attachement des parents entravent celles des enfants : exemples de l’Action éducative petite enfance / Adeline Provoost - Comment être un caregiver sensible lors de l’accueil d’une famille en hôpital de jour ? / Anne Véron - Le travail institutionnel au regard de la théorie de l’attachement : l’institution a-t-elle vocation à être une figure d’attachement pour les soignants ? / Lissa Claudia Yajima Dupuis En ligne : https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2015-2.htm(20150825) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=148648

Le tu, le vous et l'adolescent / Alain QUESNEY in Enfances & Psy / Cairn, 66 (avril-juin 2015 (2015/2))

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy / Cairn > 66 (avril-juin 2015 (2015/2)) . - p. 132/136 Titre : Le tu, le vous et l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain QUESNEY, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 132/136 Langues : Français (fre) Mots-clés : Tutoiement  Voussoiement  Respect d'Autrui  distance relationelle  Entretien psychologique  Relation Adulte - Adolescent Résumé : " Il est une évidence : la position du « pédiatre de ville » n’est pas celle du pédiatre ou du pédopsychiatre qui travaillant à l’hôpital et plus générale- ment en institution. Les consultations avec les adolescents y ont l’avantage de nous réveiller en nous interpellant... Là et plus qu’ailleurs et à d’autres âges, se pose la question de la bonne distance et donc de l’alternative tutoiement/vouvoiement." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=166488 [article] Le tu, le vous et l'adolescent [texte imprimé] / Alain QUESNEY, Auteur . - 2015 . - p. 132/136. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy / Cairn > 66 (avril-juin 2015 (2015/2)) . - p. 132/136 Mots-clés : Tutoiement  Voussoiement  Respect d'Autrui  distance relationelle  Entretien psychologique  Relation Adulte - Adolescent Résumé : " Il est une évidence : la position du « pédiatre de ville » n’est pas celle du pédiatre ou du pédopsychiatre qui travaillant à l’hôpital et plus générale- ment en institution. Les consultations avec les adolescents y ont l’avantage de nous réveiller en nous interpellant... Là et plus qu’ailleurs et à d’autres âges, se pose la question de la bonne distance et donc de l’alternative tutoiement/vouvoiement." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=166488

Liste d’attente en CMP enfants : danse avec un serpent de mer / Marie-Claude Bossière in Enfances & Psy / Cairn, 66 (avril-juin 2015 (2015/2))

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy / Cairn > 66 (avril-juin 2015 (2015/2)) . - p. 143/152 Titre : Liste d’attente en CMP enfants : danse avec un serpent de mer Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claude Bossière, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 143/152 Langues : Français (fre) Mots-clés : psychiatrie infantile Résumé : " La question de la liste d’attente est régulièrement évoquée en cmp pour enfants, et une réponse uniquement comptable semble insuffisante. Sont évoquées ici l’élaboration, la mise en place et l’évaluation d’un dispositif d’accueil en binôme constitué de deux professionnels de spécialités différentes, de leur effet sur la réponse aux familles, et sur la dynamique institutionnelle." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=166507 [article] Liste d’attente en CMP enfants : danse avec un serpent de mer [texte imprimé] / Marie-Claude Bossière, Auteur . - 2015 . - p. 143/152. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy / Cairn > 66 (avril-juin 2015 (2015/2)) . - p. 143/152 Mots-clés : psychiatrie infantile Résumé : " La question de la liste d’attente est régulièrement évoquée en cmp pour enfants, et une réponse uniquement comptable semble insuffisante. Sont évoquées ici l’élaboration, la mise en place et l’évaluation d’un dispositif d’accueil en binôme constitué de deux professionnels de spécialités différentes, de leur effet sur la réponse aux familles, et sur la dynamique institutionnelle." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=166507

Personne (ne) sait comment on fait les papas / Françoise Decant in Enfances & Psy / Cairn, 66 (avril-juin 2015 (2015/2))

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy / Cairn > 66 (avril-juin 2015 (2015/2)) . - p. 137/142 Titre : Personne (ne) sait comment on fait les papas Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Decant, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 137/142 Langues : Français (fre) Mots-clés : paternité  Père (Rôle) Résumé : " J. Lacan a repris tout au long de son enseignement la question ouverte par Freud « Qu’est-ce qu’un père ? » en l’enrichissant de nouvelles coordonnées, mais en veillant à laisser ouvert ce questionnement dont il nous lègue l’héritage. Cette question est certes celle que se pose l’enfant mais ne manque pas de faire écho à la problématique paternelle telle qu’elle se déplie dans le travail analytique. Que ce soit par le biais de la chanson (« Papaoutai »), de la littérature (Flac de S. Andre), du théâtre, (Le petit Eyolf d’H. Ibsen) ou encore du cinéma (Tel père, tel fils de Kore-Eda Hirokazu), les artistes, précédant le psychanalyste, nous rappellent qu’on ne nait pas père, on le devient (ou pas) mais que la confrontation au signifiant de la paternité peut aussi provoquer des dommages que les cliniciens connaissent bien." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=166517 [article] Personne (ne) sait comment on fait les papas [texte imprimé] / Françoise Decant, Auteur . - 2015 . - p. 137/142. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy / Cairn > 66 (avril-juin 2015 (2015/2)) . - p. 137/142 Mots-clés : paternité  Père (Rôle) Résumé : " J. Lacan a repris tout au long de son enseignement la question ouverte par Freud « Qu’est-ce qu’un père ? » en l’enrichissant de nouvelles coordonnées, mais en veillant à laisser ouvert ce questionnement dont il nous lègue l’héritage. Cette question est certes celle que se pose l’enfant mais ne manque pas de faire écho à la problématique paternelle telle qu’elle se déplie dans le travail analytique. Que ce soit par le biais de la chanson (« Papaoutai »), de la littérature (Flac de S. Andre), du théâtre, (Le petit Eyolf d’H. Ibsen) ou encore du cinéma (Tel père, tel fils de Kore-Eda Hirokazu), les artistes, précédant le psychanalyste, nous rappellent qu’on ne nait pas père, on le devient (ou pas) mais que la confrontation au signifiant de la paternité peut aussi provoquer des dommages que les cliniciens connaissent bien." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=166517

Un adolescent est hospitalisé. Du circuit de la parole lors de la prise en charge hospitalière de l’adolescent limite / Benjamin LEVY in Enfances & Psy / Cairn, 66 (avril-juin 2015 (2015/2))

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy / Cairn > 66 (avril-juin 2015 (2015/2)) . - p. 153/162 Titre : Un adolescent est hospitalisé. Du circuit de la parole lors de la prise en charge hospitalière de l’adolescent limite Type de document : texte imprimé Auteurs : Benjamin LEVY, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 153/162 Langues : Français (fre) Mots-clés : Hospitalisation  Séparation (Parent-Enfant)  Relation Parents - Adolescents  Pédopsychiatrie Résumé : " Durant une hospitalisation à temps complet, la séparation de l’adolescent et de sa famille, exacerbe les fantasmes de détérioration psychique et physique du corps de la mère (ou de son substitut) et de l’enfant. Fréquemment, ces fantasmes surviennent de façon concomitante dans l’esprit de la mère et de l’adolescent hospitalisé. Au cours de l’hospitalisation à temps plein, le démenti par la réalité des fantasmes de destruction physique et psychique de la mère, du père et de l’enfant est l’événement thérapeutique majeur. Cet événement thérapeutique est donné à être pensé par chacun des membres de la famille. Dans l’intersubjectivité, le travail de représentation par la mère (ou de son substitut), des vécus et fantasmes ressentis au cours de cette séparation réelle, peut contribuer notablement à la reprise de l’activité d’élaboration par l’adolescent de ses propres mouvements pulsionnels et de son histoire traumatique." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=166557 [article] Un adolescent est hospitalisé. Du circuit de la parole lors de la prise en charge hospitalière de l’adolescent limite [texte imprimé] / Benjamin LEVY, Auteur . - 2015 . - p. 153/162. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy / Cairn > 66 (avril-juin 2015 (2015/2)) . - p. 153/162 Mots-clés : Hospitalisation  Séparation (Parent-Enfant)  Relation Parents - Adolescents  Pédopsychiatrie Résumé : " Durant une hospitalisation à temps complet, la séparation de l’adolescent et de sa famille, exacerbe les fantasmes de détérioration psychique et physique du corps de la mère (ou de son substitut) et de l’enfant. Fréquemment, ces fantasmes surviennent de façon concomitante dans l’esprit de la mère et de l’adolescent hospitalisé. Au cours de l’hospitalisation à temps plein, le démenti par la réalité des fantasmes de destruction physique et psychique de la mère, du père et de l’enfant est l’événement thérapeutique majeur. Cet événement thérapeutique est donné à être pensé par chacun des membres de la famille. Dans l’intersubjectivité, le travail de représentation par la mère (ou de son substitut), des vécus et fantasmes ressentis au cours de cette séparation réelle, peut contribuer notablement à la reprise de l’activité d’élaboration par l’adolescent de ses propres mouvements pulsionnels et de son histoire traumatique." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=166557

Comment intervenir quand les modalités d’attachement des parents entravent celles des enfants : exemples de l’Action éducative petite enfance / Adeline Provoost in Enfances & Psy / Cairn, 66 (avril-juin 2015 (2015/2))  

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy / Cairn > 66 (avril-juin 2015 (2015/2)) . - pp. 99-109 Titre : Comment intervenir quand les modalités d’attachement des parents entravent celles des enfants : exemples de l’Action éducative petite enfance Type de document : document électronique Auteurs : Adeline Provoost, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 99-109 Langues : Français (fre) Mots-clés : action éducative petite enfance protection de l’enfance attachement grille d’évaluation des capacités parentales psychanalyse répétitions intergénérationnelles Résumé : Conçue comme une alternative au placement, l’Action éducative petite enfance est une mesure administrative ou judiciaire à destination des 0-6 ans. Elle repose sur l’intervention hebdomadaire d’un travailleur social et d’un psychologue, dans un double objectif d’évaluation du développement de l’enfant et de soutien aux familles dans les difficultés qu’elles rencontrent. Dans cette approche, la théorie de l’attachement a toute sa place, en étroite articulation avec la psychanalyse. Deux histoires cliniques aux issues opposées illustrent le propos : l’une débouchant sur un placement, l’autre sur un réaménagement des liens, ayant permis un maintien des enfants dans leur famille. En ligne : https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2015-2-p-99.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=179624 [article] Comment intervenir quand les modalités d’attachement des parents entravent celles des enfants : exemples de l’Action éducative petite enfance [document électronique] / Adeline Provoost, Auteur . - 2015 . - pp. 99-109. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy / Cairn > 66 (avril-juin 2015 (2015/2)) . - pp. 99-109 Mots-clés : action éducative petite enfance protection de l’enfance attachement grille d’évaluation des capacités parentales psychanalyse répétitions intergénérationnelles Résumé : Conçue comme une alternative au placement, l’Action éducative petite enfance est une mesure administrative ou judiciaire à destination des 0-6 ans. Elle repose sur l’intervention hebdomadaire d’un travailleur social et d’un psychologue, dans un double objectif d’évaluation du développement de l’enfant et de soutien aux familles dans les difficultés qu’elles rencontrent. Dans cette approche, la théorie de l’attachement a toute sa place, en étroite articulation avec la psychanalyse. Deux histoires cliniques aux issues opposées illustrent le propos : l’une débouchant sur un placement, l’autre sur un réaménagement des liens, ayant permis un maintien des enfants dans leur famille. En ligne : https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2015-2-p-99.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=179624