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Coéducation : quelle place pour les parents ? / Annie Feyfant in Dossiers de veille de l'IFÉ, 98 (janvier 2015)  

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inDossiers de veille de l'IFÉ > 98 (janvier 2015) . - 22 p. Titre : Coéducation : quelle place pour les parents ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Feyfant, Editeur scientifique Année de publication : 2015 Article en page(s) : 22 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Partenariat Ecole-Famille  Parentalité Résumé : Les relations entre les parents et l’école n’ont pas cessé d’être un questionnement pour tous les acteurs éducatifs. Historiquement, l’école et la famille sont deux espaces aux frontières marquées entre instruction et éducation. Au fil des années, on est passé d’une école "sanctuaire du savoir" à une école "ouverte" sur la société. Mais l’étroite imbrication de l’école dans la société a également modifié les attentes des différents partenaires face à un objectif commun : la réussite du développement de l’enfant et de l’élève. La littérature de recherche, aussi bien que les discours et préconisations institutionnels, nationaux ou internationaux, montre l’ambiguïté des rapports entre l’école et les parents. Au-delà des représentations et discours, ce dossier étudie les questions suivantes : quelles sont les modalités d’une relation "qui marche" ? Une des solutions proposées à ces relations difficiles, notamment avec les parents de milieu défavorisé, prend la forme d’un accompagnement plus ou moins marqué des parents pour leur faciliter l’entrée dans l’école, le soutien à la scolarité de leurs enfants et leur mise en confiance face à une culture scolaire encore trop éloignée d’eux. Quelles en sont les modalités, quels en sont les effets ? Enfin, les parents n’étant pas les seuls concernés par cette nécessaire amélioration, quelles propositions retenir au-delà du soutien parental ? Note de contenu : Bibliogr. En ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/98-janvier-2015.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=171831 [article] Coéducation : quelle place pour les parents ? [texte imprimé] / Annie Feyfant, Editeur scientifique . - 2015 . - 22 p. Langues : Français (fre) in Dossiers de veille de l'IFÉ > 98 (janvier 2015) . - 22 p. Mots-clés : Partenariat Ecole-Famille  Parentalité Résumé : Les relations entre les parents et l’école n’ont pas cessé d’être un questionnement pour tous les acteurs éducatifs. Historiquement, l’école et la famille sont deux espaces aux frontières marquées entre instruction et éducation. Au fil des années, on est passé d’une école "sanctuaire du savoir" à une école "ouverte" sur la société. Mais l’étroite imbrication de l’école dans la société a également modifié les attentes des différents partenaires face à un objectif commun : la réussite du développement de l’enfant et de l’élève. La littérature de recherche, aussi bien que les discours et préconisations institutionnels, nationaux ou internationaux, montre l’ambiguïté des rapports entre l’école et les parents. Au-delà des représentations et discours, ce dossier étudie les questions suivantes : quelles sont les modalités d’une relation "qui marche" ? Une des solutions proposées à ces relations difficiles, notamment avec les parents de milieu défavorisé, prend la forme d’un accompagnement plus ou moins marqué des parents pour leur faciliter l’entrée dans l’école, le soutien à la scolarité de leurs enfants et leur mise en confiance face à une culture scolaire encore trop éloignée d’eux. Quelles en sont les modalités, quels en sont les effets ? Enfin, les parents n’étant pas les seuls concernés par cette nécessaire amélioration, quelles propositions retenir au-delà du soutien parental ? Note de contenu : Bibliogr. En ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/98-janvier-2015.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=171831