Dépouillements

Les obstacles à la formation en entreprise / Claudie Solar in Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, n° 41 (2016/2)  

Public ISBD [article]  inSavoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes > n° 41 (2016/2) . - pp. 9-54 Titre : Les obstacles à la formation en entreprise Type de document : document électronique Auteurs : Claudie Solar ; Nancy Lauzon ; Jean-François Roussel ; Daniel Baril Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 9-54 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Ensembles économiques:Pays de l'OCDE:Canada ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe Mots-clés : UBERSICHTSBERICHT  SYNTHESIS  SINTESIS  SYNTHESE  QUALIFIZIERENDE ARBEIT  SKILLING ORGANISATION  ORGANIZACION CALIFICANTE  ORGANISATION QUALIFIANTE  BETRIEBLICHE WEITERBILDUNG  CVT IN COMPANIE  FORMACION PROFESIONAL EN EMPRESA  FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE  ZUGANG ZUR WEITERBILDUNG  ACCESS TO CVT  ACCESO A LA FORMACION PROFESIONAL CONTINUA  ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE  ERWACHSENENBILDUNG  ADULT TRAINING  FORMACION DE ADULTOS  FORMATION DES ADULTES  UNGLEICHHEITEN  INEQUALITIES  DESIGUALDADES  INEGALITES  UNTERNEHMENSPOLITIK  ENTERPRISE POLICY  POLITICA DE EMPRESA  POLITIQUE D'ENTREPRISE  ENQUETE SUR LA FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE  EUROSTAT-ERHEBUNG  EUROSTAT SURVEY  ENCUESTA EUROSTAT  ENQUETE EUROSTAT  INTERNATIONALER VERGLEICH  INTERNATIONAL COMPARISON  COMPARACION INTERNACIONAL  COMPARAISON INTERNATIONALE  EUROPA  KANADA  VEREINIGTE STAATEN  UNITED STATES  ESTADOS UNIDOS  ETATS UNIS Résumé : Pour les adultes, l’accès à la formation reste inégalitaire dans de nombreux pays. Habituellement traité, en France notamment, sous l’angle de la difficulté pour certaines populations (au regard d’un certain nombre de caractéristiques sociologiques) d’accéder à la formation, il est abordé comme variable explicative de la non-participation à la formation. Ce texte se propose, à travers le concept d’« obstacle à la formation », développé plutôt dans le monde anglo-saxon, de montrer que la non-participation à la formation relève de problématiques plus larges. Ce changement de perspective permet de prendre en compte tout à la fois la difficulté des individus à participer à la formation, mais également celles des organisations à favoriser cette participation. Ce déplacement de focale permet de mieux articuler les problématiques individuelles et organisationnelles, d’en comprendre les ressorts et les conséquences, de mieux identifier et catégoriser ces obstacles... permettant ainsi l’accès d’un plus grand nombre à la formation. Une typologie d’obstacles à la formation en entreprise est alors proposée à partir de l’ensemble des travaux qu’il est possible de trouver sur cette question. (Source : revue) En ligne : http://www.cairn.info/revue-savoirs-2016-2-page-9.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=166608 [article] Les obstacles à la formation en entreprise [document électronique] / Claudie Solar ; Nancy Lauzon ; Jean-François Roussel ; Daniel Baril  . - 2016 . - pp. 9-54. Langues : Français (fre) in Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes > n° 41 (2016/2) . - pp. 9-54 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Ensembles économiques:Pays de l'OCDE:Canada ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe Mots-clés : UBERSICHTSBERICHT  SYNTHESIS  SINTESIS  SYNTHESE  QUALIFIZIERENDE ARBEIT  SKILLING ORGANISATION  ORGANIZACION CALIFICANTE  ORGANISATION QUALIFIANTE  BETRIEBLICHE WEITERBILDUNG  CVT IN COMPANIE  FORMACION PROFESIONAL EN EMPRESA  FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE  ZUGANG ZUR WEITERBILDUNG  ACCESS TO CVT  ACCESO A LA FORMACION PROFESIONAL CONTINUA  ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE  ERWACHSENENBILDUNG  ADULT TRAINING  FORMACION DE ADULTOS  FORMATION DES ADULTES  UNGLEICHHEITEN  INEQUALITIES  DESIGUALDADES  INEGALITES  UNTERNEHMENSPOLITIK  ENTERPRISE POLICY  POLITICA DE EMPRESA  POLITIQUE D'ENTREPRISE  ENQUETE SUR LA FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE  EUROSTAT-ERHEBUNG  EUROSTAT SURVEY  ENCUESTA EUROSTAT  ENQUETE EUROSTAT  INTERNATIONALER VERGLEICH  INTERNATIONAL COMPARISON  COMPARACION INTERNACIONAL  COMPARAISON INTERNATIONALE  EUROPA  KANADA  VEREINIGTE STAATEN  UNITED STATES  ESTADOS UNIDOS  ETATS UNIS Résumé : Pour les adultes, l’accès à la formation reste inégalitaire dans de nombreux pays. Habituellement traité, en France notamment, sous l’angle de la difficulté pour certaines populations (au regard d’un certain nombre de caractéristiques sociologiques) d’accéder à la formation, il est abordé comme variable explicative de la non-participation à la formation. Ce texte se propose, à travers le concept d’« obstacle à la formation », développé plutôt dans le monde anglo-saxon, de montrer que la non-participation à la formation relève de problématiques plus larges. Ce changement de perspective permet de prendre en compte tout à la fois la difficulté des individus à participer à la formation, mais également celles des organisations à favoriser cette participation. Ce déplacement de focale permet de mieux articuler les problématiques individuelles et organisationnelles, d’en comprendre les ressorts et les conséquences, de mieux identifier et catégoriser ces obstacles... permettant ainsi l’accès d’un plus grand nombre à la formation. Une typologie d’obstacles à la formation en entreprise est alors proposée à partir de l’ensemble des travaux qu’il est possible de trouver sur cette question. (Source : revue) En ligne : http://www.cairn.info/revue-savoirs-2016-2-page-9.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=166608

Les situations de crise à l’hôpital : défis ou opportunités d’émergence de l’apprenance ? / Anne-Paule Duarte in Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, n° 41 (2016/2)  

Public ISBD [article]  inSavoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes > n° 41 (2016/2) . - pp. 55-69 Titre : Les situations de crise à l’hôpital : défis ou opportunités d’émergence de l’apprenance ? Type de document : document électronique Auteurs : Anne-Paule Duarte Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 55-69 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Occupational health ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:On the job training ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Santé Mots-clés : GESUNDHEIT  HEALTHCARE  SALUD  BERUF IM GESUNDHEITSWESEN  OCCUPATION IN THE HEALTH SECTOR  OFICIO DE LA SALUD  METIER DE LA SANTE  ARBEITSBEDINGUNG  WORKING CONDITION  CONDICION DE TRABAJO  CONDITION DE TRAVAIL  GESUNDHEIT AM ARBEITSPLATZ  SALUD EN EL TRABAJO  SANTE AU TRAVAIL  RISQUE PSYCHOSOCIAL  BERUFSTATIGKEIT  VOCATIONAL ACTIVITY  ACTIVIDAD PROFESIONAL  ACTIVITE PROFESSIONNELLE  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  AUSBILDUNG AM ARBEITSPLATZ  FORMACION EN EL PUESTO DE TRABAJO  FORMATION SUR LE TAS  QUALIFIZIERENDE ARBEIT  SKILLING ORGANISATION  ORGANIZACION CALIFICANTE  ORGANISATION QUALIFIANTE  SOZIALE KOMPETENZ  RELATIONSHIP SKILL  COMPETENCIA RELACIONAL  COMPETENCE RELATIONNELLE  EFFIZIENZ  EFFECTIVENESS  EFICACIA  EFFICACITE  KRANKENHAUS  HOSPITAL  CENTRO HOSPITALARIO  ETABLISSEMENT HOSPITALIER  WISSENSBASIERTE WIRTSCHAFTS RAUM  KNOWLEDGE BASED ECONOMY  ECONOMIA BASADA EN EL CONOCIMIENTO  ECONOMIE DE LA CONNAISSANCE  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Cette étude qualitative a pour objectif d’explorer les opportunités d’apprenance inhérentes aux situations de crise à l’hôpital. L’enquête de terrain a été menée sous forme d’entretiens auprès de 31 professionnels de santé de divers établissements hospitaliers. Une cartographie des situations de crise recensées aux niveaux macro et micro de l’organisation a été élaborée à partir des récits. L’apprenance se manifeste sous forme d’apprentissages informels et met en évidence une organisation apprenante. Les professionnels de santé révèlent de véritables compétences intrapersonnelles et interpersonnelles. Une démarche autoréflexive avec un sentiment d’efficacité personnelle et une mutualisation des diverses trajectoires de vie, de formation et professionnelle émerge. (Source : revue) En ligne : http://www.cairn.info/revue-savoirs-2016-2-page-55.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=166609 [article] Les situations de crise à l’hôpital : défis ou opportunités d’émergence de l’apprenance ? [document électronique] / Anne-Paule Duarte . - 2016 . - pp. 55-69. Langues : Français (fre) in Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes > n° 41 (2016/2) . - pp. 55-69 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Occupational health ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:On the job training ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Santé Mots-clés : GESUNDHEIT  HEALTHCARE  SALUD  BERUF IM GESUNDHEITSWESEN  OCCUPATION IN THE HEALTH SECTOR  OFICIO DE LA SALUD  METIER DE LA SANTE  ARBEITSBEDINGUNG  WORKING CONDITION  CONDICION DE TRABAJO  CONDITION DE TRAVAIL  GESUNDHEIT AM ARBEITSPLATZ  SALUD EN EL TRABAJO  SANTE AU TRAVAIL  RISQUE PSYCHOSOCIAL  BERUFSTATIGKEIT  VOCATIONAL ACTIVITY  ACTIVIDAD PROFESIONAL  ACTIVITE PROFESSIONNELLE  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  AUSBILDUNG AM ARBEITSPLATZ  FORMACION EN EL PUESTO DE TRABAJO  FORMATION SUR LE TAS  QUALIFIZIERENDE ARBEIT  SKILLING ORGANISATION  ORGANIZACION CALIFICANTE  ORGANISATION QUALIFIANTE  SOZIALE KOMPETENZ  RELATIONSHIP SKILL  COMPETENCIA RELACIONAL  COMPETENCE RELATIONNELLE  EFFIZIENZ  EFFECTIVENESS  EFICACIA  EFFICACITE  KRANKENHAUS  HOSPITAL  CENTRO HOSPITALARIO  ETABLISSEMENT HOSPITALIER  WISSENSBASIERTE WIRTSCHAFTS RAUM  KNOWLEDGE BASED ECONOMY  ECONOMIA BASADA EN EL CONOCIMIENTO  ECONOMIE DE LA CONNAISSANCE  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Cette étude qualitative a pour objectif d’explorer les opportunités d’apprenance inhérentes aux situations de crise à l’hôpital. L’enquête de terrain a été menée sous forme d’entretiens auprès de 31 professionnels de santé de divers établissements hospitaliers. Une cartographie des situations de crise recensées aux niveaux macro et micro de l’organisation a été élaborée à partir des récits. L’apprenance se manifeste sous forme d’apprentissages informels et met en évidence une organisation apprenante. Les professionnels de santé révèlent de véritables compétences intrapersonnelles et interpersonnelles. Une démarche autoréflexive avec un sentiment d’efficacité personnelle et une mutualisation des diverses trajectoires de vie, de formation et professionnelle émerge. (Source : revue) En ligne : http://www.cairn.info/revue-savoirs-2016-2-page-55.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=166609

Questionner une situation porteuse d’apprentissage potentiel sur le lieu du travail / Élisabeth Ollivier in Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, n° 41 (2016/2)  

Public ISBD [article]  inSavoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes > n° 41 (2016/2) . - pp. 71-86 Titre : Questionner une situation porteuse d’apprentissage potentiel sur le lieu du travail : une proposition pour la formation d’Assistant de Service Social (ASS) Type de document : document électronique Auteurs : Élisabeth Ollivier Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 71-86 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:On the job training ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Élève adulte:Stagiaire Participants in vocational, administrative or technical training programmes for purpose of developing job related skills. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode de formation:Stage de formation Courses organized in a professional environment during or at the end of the educational process. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique:Enseignement individualisé:Tutorat Private intensive teaching, usually of a single student. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage Mots-clés : TUTORING  TUTORADO  AUSBILDUNG ZUM AUSBILDER  TRAINER TRAINING  FORMACION DE FORMADOR  FORMATION DE FORMATEUR  BERUFSTATIGKEIT  VOCATIONAL ACTIVITY  ACTIVIDAD PROFESIONAL  ACTIVITE PROFESSIONNELLE  ARBEITSAUFGABE  TASK  TAREA  TACHE  SYSTEMATISCHES BERUFSVERZEICHNIS  JOB BENCHMARK DESCRIPTION  REFERENCIAL DE OFICIO  REFERENTIEL METIER  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  AUSBILDUNG AM ARBEITSPLATZ  FORMACION EN EL PUESTO DE TRABAJO  FORMATION SUR LE TAS  DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE  ARBEITSANALYSE  WORK ANALYSIS  ANALISIS DEL TRABAJO  ANALYSE DU TRAVAIL  SOZIALHELFER  WELFARE OFFICER  ASISTENTE SOCIAL  ASSISTANT SOCIAL  PRAKTIKANT  TRAINEE  PASANTE  AUSBILDUNGSKURS  TRAINEESHIP  PASANTIA DE FORMACION  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : La formation d’ASS, réformée dans le cadre général du processus de Bologne, est adossée depuis 2004 à un certain nombre de référentiels. Le principe de l’alternance est réaffirmé et la place des « terrains » renforcée. La prescription d’une alternance intégrative représente une opportunité pour interroger la formation initiale et continuée. Dans le cadre d’une recherche compréhensive qui porte sur l’activité de tutorat des ASS auprès de stagiaires, nous tentons de comprendre, dans une optique de didactique professionnelle, les chemins empruntés par les débutants dans leur apprentissage professionnel et les questions qui se posent à leurs accompagnateurs. Dans cet article, nous spécifions en quoi et comment une situation du répertoire professionnel « l’aide financière », dans son extension conceptuelle, peut se révéler pertinente pour l’apprentissage des règles du métier et la construction identitaire professionnelle. (Source : revue) En ligne : http://www.cairn.info/revue-savoirs-2016-2-page-71.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=166610 [article] Questionner une situation porteuse d’apprentissage potentiel sur le lieu du travail : une proposition pour la formation d’Assistant de Service Social (ASS) [document électronique] / Élisabeth Ollivier . - 2016 . - pp. 71-86. Langues : Français (fre) in Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes > n° 41 (2016/2) . - pp. 71-86 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:On the job training ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Élève adulte:Stagiaire Participants in vocational, administrative or technical training programmes for purpose of developing job related skills. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode de formation:Stage de formation Courses organized in a professional environment during or at the end of the educational process. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique:Enseignement individualisé:Tutorat Private intensive teaching, usually of a single student. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage Mots-clés : TUTORING  TUTORADO  AUSBILDUNG ZUM AUSBILDER  TRAINER TRAINING  FORMACION DE FORMADOR  FORMATION DE FORMATEUR  BERUFSTATIGKEIT  VOCATIONAL ACTIVITY  ACTIVIDAD PROFESIONAL  ACTIVITE PROFESSIONNELLE  ARBEITSAUFGABE  TASK  TAREA  TACHE  SYSTEMATISCHES BERUFSVERZEICHNIS  JOB BENCHMARK DESCRIPTION  REFERENCIAL DE OFICIO  REFERENTIEL METIER  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  AUSBILDUNG AM ARBEITSPLATZ  FORMACION EN EL PUESTO DE TRABAJO  FORMATION SUR LE TAS  DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE  ARBEITSANALYSE  WORK ANALYSIS  ANALISIS DEL TRABAJO  ANALYSE DU TRAVAIL  SOZIALHELFER  WELFARE OFFICER  ASISTENTE SOCIAL  ASSISTANT SOCIAL  PRAKTIKANT  TRAINEE  PASANTE  AUSBILDUNGSKURS  TRAINEESHIP  PASANTIA DE FORMACION  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : La formation d’ASS, réformée dans le cadre général du processus de Bologne, est adossée depuis 2004 à un certain nombre de référentiels. Le principe de l’alternance est réaffirmé et la place des « terrains » renforcée. La prescription d’une alternance intégrative représente une opportunité pour interroger la formation initiale et continuée. Dans le cadre d’une recherche compréhensive qui porte sur l’activité de tutorat des ASS auprès de stagiaires, nous tentons de comprendre, dans une optique de didactique professionnelle, les chemins empruntés par les débutants dans leur apprentissage professionnel et les questions qui se posent à leurs accompagnateurs. Dans cet article, nous spécifions en quoi et comment une situation du répertoire professionnel « l’aide financière », dans son extension conceptuelle, peut se révéler pertinente pour l’apprentissage des règles du métier et la construction identitaire professionnelle. (Source : revue) En ligne : http://www.cairn.info/revue-savoirs-2016-2-page-71.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=166610