[article]
| Titre : |
L’arithmétique cognitive : de la recherche aux interventions |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Catherine THEVENOT, Auteur ; Michel FAYOL, Auteur |
| Année de publication : |
2018 |
| Article en page(s) : |
p. 513-660 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Note de contenu : |
Avant-propos – L’arithmétique cognitive : de la recherche aux interventions - C. THEVENOT, M. FAYOL
Le comptage sur les doigts comme support au développement des capacités numériques et arithmétiques de base ? - X. SERON, V. CROLLEN
De l’intuition numérique aux opérations arithmétiques : nature de leur relation, et défis de leur évaluation - M. GUILLAUME
Rôle de l’estimation dans le développement des habiletés de discrimination des quantités et des habiletés arithmétiques - B. VILETTE
Le rôle de l’attention visuo-spatiale lors de la résolution d’additions et de soustractions - N. MASSON
Phénomènes d’interférences en arithmétique - A. DE VISSCHER
La résolution d’additions simples par procédures de comptage automatisées - C. THEVENOT
Comment résolvons-nous des opérations comprenant des nombres à plusieurs chiffres ? - P. LEMAIRE
L’apprentissage de l’arithmétique chez les individus bilingues - A. PONCIN, A.VAN RINSVELD, CH. SCHILTZ
Les capacités arithmétiques chez les enfants dyscalculiques - A.-F. DE CHAMBRIER
Activités arithmétiques et anxiété - M. FAYOL
La résolution de problèmes arithmétiques à énoncés verbaux - E. SANDER
Décrochage scolaire et apprentissage en mathématiques : les symptômes dépressifs comme signes précoces dès l’école élémentaire - N. MOHAMAD
Organisation des soins en premier et en second recours dans les troubles spécifiques des apprentissages : la place des médecins libéraux en 2018 - T.-N. WILLIG, J.-P. BLANC, A. PIOLLET, P. LUBELSK |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226882 |
in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie > Vol. 30, n°156, Tome V (novembre 2018) . - p. 513-660
[article] L’arithmétique cognitive : de la recherche aux interventions [texte imprimé] / Catherine THEVENOT, Auteur ; Michel FAYOL, Auteur . - 2018 . - p. 513-660. Langues : Français ( fre) in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie > Vol. 30, n°156, Tome V (novembre 2018) . - p. 513-660
| Note de contenu : |
Avant-propos – L’arithmétique cognitive : de la recherche aux interventions - C. THEVENOT, M. FAYOL
Le comptage sur les doigts comme support au développement des capacités numériques et arithmétiques de base ? - X. SERON, V. CROLLEN
De l’intuition numérique aux opérations arithmétiques : nature de leur relation, et défis de leur évaluation - M. GUILLAUME
Rôle de l’estimation dans le développement des habiletés de discrimination des quantités et des habiletés arithmétiques - B. VILETTE
Le rôle de l’attention visuo-spatiale lors de la résolution d’additions et de soustractions - N. MASSON
Phénomènes d’interférences en arithmétique - A. DE VISSCHER
La résolution d’additions simples par procédures de comptage automatisées - C. THEVENOT
Comment résolvons-nous des opérations comprenant des nombres à plusieurs chiffres ? - P. LEMAIRE
L’apprentissage de l’arithmétique chez les individus bilingues - A. PONCIN, A.VAN RINSVELD, CH. SCHILTZ
Les capacités arithmétiques chez les enfants dyscalculiques - A.-F. DE CHAMBRIER
Activités arithmétiques et anxiété - M. FAYOL
La résolution de problèmes arithmétiques à énoncés verbaux - E. SANDER
Décrochage scolaire et apprentissage en mathématiques : les symptômes dépressifs comme signes précoces dès l’école élémentaire - N. MOHAMAD
Organisation des soins en premier et en second recours dans les troubles spécifiques des apprentissages : la place des médecins libéraux en 2018 - T.-N. WILLIG, J.-P. BLANC, A. PIOLLET, P. LUBELSK |
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