[article]
| Titre : |
Pédagogies Montessori, Freinet…: quels bénéfices pour le cerveau des enfants ? (dossier) |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Année de publication : |
2019 |
| Article en page(s) : |
pp. 37-56 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
PEDAGOGIE CLASSE INVERSEE AUTONOMIE FREINET (CELESTIN) MONTESSORI (MARIA) Méthode Montessori Enseignement -- Méthodes actives Freinet, Technique de Neurosciences |
| Résumé : |
«Comment rendre l’école plus efficace et plus égalitaire, sans pour autant faire peser une pression démesurée sur les élèves, les enseignants ou les familles ? L’équation n’a rien de simple, mais des alliés inattendus pourraient aider à la résoudre : les méthodes développées dans la première moitié du XXe siècle par plusieurs pédagogues visionnaires, comme Maria Montessori ou Célestin Freinet.
Nombre de ceux qui les ont suivies sont convaincus depuis longtemps de leur efficacité, mais le ressenti est souvent trompeur en la matière, comme nous l’explique Édouard Gentaz, spécialiste des questions d’éducation. Il restait donc à analyser les principes directeurs de ces méthodes à l’aune des connaissances modernes et, surtout, à les tester directement sur le terrain. C’est ce que l’on commence à faire, grâce à des projets réunissant chercheurs et enseignants. L’intensification du dialogue entre ces deux communautés n’est d’ailleurs pas le moindre intérêt de ces projets. Chacune a sa pierre à apporter, et c’est probablement de leur alliance que naîtra la révolution de l’école.»
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| Note de contenu : |
Montessori enfin au banc d’essai
La pédagogie Freinet sous l'œil des neurosciences
Les pédagogies alternatives ont déjà transformé l'enseignement
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| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=235634 |
in Cerveau & psycho / BU de l'IUT et BM de Tours > N°116 (Décembre 2019) . - pp. 37-56
[article] Pédagogies Montessori, Freinet…: quels bénéfices pour le cerveau des enfants ? (dossier) [texte imprimé] . - 2019 . - pp. 37-56. Langues : Français ( fre) in Cerveau & psycho / BU de l'IUT et BM de Tours > N°116 (Décembre 2019) . - pp. 37-56
| Mots-clés : |
PEDAGOGIE CLASSE INVERSEE AUTONOMIE FREINET (CELESTIN) MONTESSORI (MARIA) Méthode Montessori Enseignement -- Méthodes actives Freinet, Technique de Neurosciences |
| Résumé : |
«Comment rendre l’école plus efficace et plus égalitaire, sans pour autant faire peser une pression démesurée sur les élèves, les enseignants ou les familles ? L’équation n’a rien de simple, mais des alliés inattendus pourraient aider à la résoudre : les méthodes développées dans la première moitié du XXe siècle par plusieurs pédagogues visionnaires, comme Maria Montessori ou Célestin Freinet.
Nombre de ceux qui les ont suivies sont convaincus depuis longtemps de leur efficacité, mais le ressenti est souvent trompeur en la matière, comme nous l’explique Édouard Gentaz, spécialiste des questions d’éducation. Il restait donc à analyser les principes directeurs de ces méthodes à l’aune des connaissances modernes et, surtout, à les tester directement sur le terrain. C’est ce que l’on commence à faire, grâce à des projets réunissant chercheurs et enseignants. L’intensification du dialogue entre ces deux communautés n’est d’ailleurs pas le moindre intérêt de ces projets. Chacune a sa pierre à apporter, et c’est probablement de leur alliance que naîtra la révolution de l’école.»
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| Note de contenu : |
Montessori enfin au banc d’essai
La pédagogie Freinet sous l'œil des neurosciences
Les pédagogies alternatives ont déjà transformé l'enseignement
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