[n° ou bulletin]
| Titre : |
1126 - 1er février 2020 - Explorer la matière - Blaise Royer, Jean-Thomas Rieux, Sophie Delhaume |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Blaise Royer, Auteur ; Jean-Thomas Rieux, Auteur ; Sophie Delhaume, Auteur |
| Année de publication : |
2020 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
Quelle est la nature de la matière qui constitue notre Univers ? D’où vient-elle ? Quels en sont ses constituants et comment s’organise-t-elle aux différentes échelles ?
Pour répondre à ces questions, les scientifiques s’appuient sur des théories et des modèles dont la validité est sans cesse questionnée par de nouvelles expériences. Ces allers-retours entre monde réel et théorie sont au cœur des processus de recherche pour faire avancer nos connaissances sur la matière. Les programmes de sciences du cycle 2 au lycée proposent un enseignement progressif en lien avec l’histoire des sciences, permettant aux élèves de comprendre comment ont été élaborées certaines de ces théories, lois et modèles.
Ce numéro, réalisé en partenariat avec le CEA, organisme de recherche public, offre aux enseignants la possibilité de préciser et d’élargir leur culture scientifique personnelle sur la matière, dans le but qu’ils puissent susciter chez les élèves la prise de conscience de la complexité des processus à l’œuvre dans la construction du savoir scientifique. |
| Note de contenu : |
Sommaire, en hyperlien |
| En ligne : |
https://cdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/contenus-associes-vignette-N-24932- [...] |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=55027 |
[n° ou bulletin]
1126 - 1er février 2020 - Explorer la matière - Blaise Royer, Jean-Thomas Rieux, Sophie Delhaume [texte imprimé] / Blaise Royer, Auteur ; Jean-Thomas Rieux, Auteur ; Sophie Delhaume, Auteur . - 2020. Langues : Français ( fre)
| Résumé : |
Quelle est la nature de la matière qui constitue notre Univers ? D’où vient-elle ? Quels en sont ses constituants et comment s’organise-t-elle aux différentes échelles ?
Pour répondre à ces questions, les scientifiques s’appuient sur des théories et des modèles dont la validité est sans cesse questionnée par de nouvelles expériences. Ces allers-retours entre monde réel et théorie sont au cœur des processus de recherche pour faire avancer nos connaissances sur la matière. Les programmes de sciences du cycle 2 au lycée proposent un enseignement progressif en lien avec l’histoire des sciences, permettant aux élèves de comprendre comment ont été élaborées certaines de ces théories, lois et modèles.
Ce numéro, réalisé en partenariat avec le CEA, organisme de recherche public, offre aux enseignants la possibilité de préciser et d’élargir leur culture scientifique personnelle sur la matière, dans le but qu’ils puissent susciter chez les élèves la prise de conscience de la complexité des processus à l’œuvre dans la construction du savoir scientifique. |
| Note de contenu : |
Sommaire, en hyperlien |
| En ligne : |
https://cdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/contenus-associes-vignette-N-24932- [...] |
| Permalink : |
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