[n° ou bulletin]
| Titre : |
166 (Vol. 32 Tome III) - juin 2020 - De l’oral vers l’écrit : particularités et prises en charge des enfants au développement atypique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Année de publication : |
2020 |
| Note générale : |
Dossier coordonné par le Pr B. Bourdin, Université de Picardie Jules Verne (F) |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
littératie, handicap, oral |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Editorial É. GENTAZ
DOSSIER
L. IBERNON Avant-propos - De l’oral vers l’écrit : particularités et prises en charge des enfants au développement atypique
F. CILIA & B. LE DRIANT Les enjeux de l’attention conjointe dans les processus de communication : particularités des enfants sourds ou atteints d’un trouble du spectre de l’autisme
M. KRZEMIEN, E. DAUVISTER & C. MAILLART La généralisation chez les enfants avec un trouble développemental du langage : s’intéresser au niveau lexico-sémantique
BOURDIN, C. LEUWERS L’amorçage syntaxique comme outil d’évaluation et de prise en charge des troubles du langage
LESECQ, P. BERQUIN & B. BOURDIN Les enfants dyslexiques et Haut Potentiel Intellectuel en même temps ? A propos de ces enfants « doublement exceptionnels » en France
LEYBAERT, C. VAN VLIERBERGHE, E. CROISEAUX & M. MATTAR Le langage écrit chez les enfants sourds : rôle des habiletés phonologiques et de la mémoire à court terme J.
M. FAYOL, D. ADIDA & D. BARCA-ISSA L’apprentissage non linéaire de l’orthographe lexicale
VARIA
H. DELAGE, E. STANFORD, A.-G. PILLER & S. DURRLEMAN Entraînement de la mémoire de travail : quels effets sur la mémoire et la syntaxe d’enfants présentant un trouble développemental du langage ?
PEREIRA, L. BOULC’H & S. JHEAN-LAROSE Structuration temporelle et dyslexie : effet d’un entraînement rythmique sur la conscience phonémique, les compétences mnésiques et exécutives d’enfants avec dyslexie de 9-13 ans
Le cahier pratique
Professionnels qui êtes-vous ? Les orthophonistes |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=56266 |
[n° ou bulletin]
166 (Vol. 32 Tome III) - juin 2020 - De l’oral vers l’écrit : particularités et prises en charge des enfants au développement atypique [texte imprimé] . - 2020. Dossier coordonné par le Pr B. Bourdin, Université de Picardie Jules Verne (F) Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
littératie, handicap, oral |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Editorial É. GENTAZ
DOSSIER
L. IBERNON Avant-propos - De l’oral vers l’écrit : particularités et prises en charge des enfants au développement atypique
F. CILIA & B. LE DRIANT Les enjeux de l’attention conjointe dans les processus de communication : particularités des enfants sourds ou atteints d’un trouble du spectre de l’autisme
M. KRZEMIEN, E. DAUVISTER & C. MAILLART La généralisation chez les enfants avec un trouble développemental du langage : s’intéresser au niveau lexico-sémantique
BOURDIN, C. LEUWERS L’amorçage syntaxique comme outil d’évaluation et de prise en charge des troubles du langage
LESECQ, P. BERQUIN & B. BOURDIN Les enfants dyslexiques et Haut Potentiel Intellectuel en même temps ? A propos de ces enfants « doublement exceptionnels » en France
LEYBAERT, C. VAN VLIERBERGHE, E. CROISEAUX & M. MATTAR Le langage écrit chez les enfants sourds : rôle des habiletés phonologiques et de la mémoire à court terme J.
M. FAYOL, D. ADIDA & D. BARCA-ISSA L’apprentissage non linéaire de l’orthographe lexicale
VARIA
H. DELAGE, E. STANFORD, A.-G. PILLER & S. DURRLEMAN Entraînement de la mémoire de travail : quels effets sur la mémoire et la syntaxe d’enfants présentant un trouble développemental du langage ?
PEREIRA, L. BOULC’H & S. JHEAN-LAROSE Structuration temporelle et dyslexie : effet d’un entraînement rythmique sur la conscience phonémique, les compétences mnésiques et exécutives d’enfants avec dyslexie de 9-13 ans
Le cahier pratique
Professionnels qui êtes-vous ? Les orthophonistes |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=56266 |
|
Accueil
Ajouter le résultat dans votre panierDe l'oral vers l'écrit : particularités et prises en charge des enfants au développement atypique in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie, 166 (Vol. 32 Tome III) (juin 2020)
