[n° ou bulletin] 

Titre :	n°16 - 2021/2 - Les pédagogies différentes : quelles mises en pratiques ? Bricolages, hybridations, appropriations
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marie-Anne Hugon (1951-...) , Directeur de la recherche ; Bruno Robbes , Directeur de la recherche ; Marie-Laure Viaud , Directeur de la recherche
Année de publication :	2021
Importance :	104 p.
Langues :	Français (fre)
Résumé :	Que sait-on des pratiques d’enseignement, d’apprentissage et de socialisation dans les classes et établissements qui se réclament aujourd’hui de pédagogies dites « différentes, nouvelles, alternatives » ? Comment se traduisent, en actes, les mots de « coopération », « autonomie », « liberté » si fréquemment invoqués par ces pédagogies ? Quels sont les ancrages et références théoriques de ceux qui font vivre ces classes, ces institutions ? S’inspirent-ils des grands pédagogues du courant de l’Éducation nouvelle ? Si oui, dans quelle mesure et avec quels ajustements à la période actuelle ? Si non, quelles seraient les autres sources d’inspiration identifiables et/ou revendiquées par les acteurs ?
En ligne :	https://www-cairn-info.proxy.scd.univ-tours.fr/revue-specificites-2021-2.htm
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=60860

[n° ou bulletin]  n°16 - 2021/2 - Les pédagogies différentes : quelles mises en pratiques ? Bricolages, hybridations, appropriations [texte imprimé] / Marie-Anne Hugon (1951-...) , Directeur de la recherche ; Bruno Robbes , Directeur de la recherche ; Marie-Laure Viaud , Directeur de la recherche . - 2021 . - 104 p.
Langues : Français (fre)

Résumé :	Que sait-on des pratiques d’enseignement, d’apprentissage et de socialisation dans les classes et établissements qui se réclament aujourd’hui de pédagogies dites « différentes, nouvelles, alternatives » ? Comment se traduisent, en actes, les mots de « coopération », « autonomie », « liberté » si fréquemment invoqués par ces pédagogies ? Quels sont les ancrages et références théoriques de ceux qui font vivre ces classes, ces institutions ? S’inspirent-ils des grands pédagogues du courant de l’Éducation nouvelle ? Si oui, dans quelle mesure et avec quels ajustements à la période actuelle ? Si non, quelles seraient les autres sources d’inspiration identifiables et/ou revendiquées par les acteurs ?
En ligne :	https://www-cairn-info.proxy.scd.univ-tours.fr/revue-specificites-2021-2.htm
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=60860