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The theory or science of the method or grounds of knowledge.
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L'académisation des écoles de formation professionnelle du travail social en France / Stéphane Rullac in SEJED, Sociétés et jeunesses en difficulté : revue pluridisciplinaire de recherche / journals.openedition.org, n° 16 (printemps 2016)
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[article]
Titre : L'académisation des écoles de formation professionnelle du travail social en France : contextualisation et caractérisation d'un processus à l'issue incertaine Auteurs : Stéphane Rullac (1972-...), Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : n.p., bibliographie, résumé en français, résumé en anglais, résumé en espagnol Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:H TRAVAIL SOCIAL - POLITIQUE SOCIALE:Travail social ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.05 Sciences sociales:Recherche sociale ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:UniversitéInstitutions of higher education with legal right to confer degrees.; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:J.26 Sources d'information:Publication en série:Norme ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:ÉpistémologieThe theory or science of the method or grounds of knowledge.Mots-clés : INTERVENTION SOCIALE IDENTITE PROFESSIONNELLE ORGANISME DE FORMATION PRATIQUE PROFESSIONNELLE Résumé : Depuis 2008, la création conjointe de l'UNAFORIS (Union nationale des associations de formation et de recherche en intervention sociale) et des PREFAS (Pôles de recherche et d'étude pour la formation et l'action sociale), a engendré d'importants enjeux politiques, institutionnels et épistémologiques, qui ont en commun l'intégration de la norme scientifique au coeur des écoles professionnelles du travail social. Dans le sillage du projet des HEPASS (Hautes écoles professionnelles pour l'action sociale et de santé), les normes et les activités de l'enseignement supérieur (ECTS- European credits transfer system), LMD (Licence, master, doctorat) et une activité de recherche, s'intègrent progressivement à l'appareil de formation professionnelle du travail social. Ce processus « d'académisation » génère un mouvement délicat de négociation entre normalisation scientifique et différenciation universitaire, selon la culture d'autonomie de ces écoles de formation professionnelle. Ce processus multidimensionnel génère des enjeux complexes pour les acteurs concernés. Nous proposons de distinguer les différentes dimensions qui s'entremêlent dans la réalité, pour mieux les décrire et les analyser. L'objectif de ce propos est de réduire le risque de confusion des registres qui est préjudiciable à la construction d'une communauté de chercheurs réunie autour d'une « scientifisation » susceptible de soutenir les pratiques professionnelles du travail social. [Présentation de l'éditeur] En ligne : https://sejed.revues.org/8104 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=161336
in SEJED, Sociétés et jeunesses en difficulté : revue pluridisciplinaire de recherche / journals.openedition.org > n° 16 (printemps 2016) . - n.p., bibliographie, résumé en français, résumé en anglais, résumé en espagnol[article] L'académisation des écoles de formation professionnelle du travail social en France : contextualisation et caractérisation d'un processus à l'issue incertaine [] / Stéphane Rullac (1972-...), Auteur . - 2016 . - n.p., bibliographie, résumé en français, résumé en anglais, résumé en espagnol.
in SEJED, Sociétés et jeunesses en difficulté : revue pluridisciplinaire de recherche / journals.openedition.org > n° 16 (printemps 2016) . - n.p., bibliographie, résumé en français, résumé en anglais, résumé en espagnol
Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:H TRAVAIL SOCIAL - POLITIQUE SOCIALE:Travail social ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.05 Sciences sociales:Recherche sociale ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:UniversitéInstitutions of higher education with legal right to confer degrees.; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:J.26 Sources d'information:Publication en série:Norme ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:ÉpistémologieThe theory or science of the method or grounds of knowledge.Mots-clés : INTERVENTION SOCIALE IDENTITE PROFESSIONNELLE ORGANISME DE FORMATION PRATIQUE PROFESSIONNELLE Résumé : Depuis 2008, la création conjointe de l'UNAFORIS (Union nationale des associations de formation et de recherche en intervention sociale) et des PREFAS (Pôles de recherche et d'étude pour la formation et l'action sociale), a engendré d'importants enjeux politiques, institutionnels et épistémologiques, qui ont en commun l'intégration de la norme scientifique au coeur des écoles professionnelles du travail social. Dans le sillage du projet des HEPASS (Hautes écoles professionnelles pour l'action sociale et de santé), les normes et les activités de l'enseignement supérieur (ECTS- European credits transfer system), LMD (Licence, master, doctorat) et une activité de recherche, s'intègrent progressivement à l'appareil de formation professionnelle du travail social. Ce processus « d'académisation » génère un mouvement délicat de négociation entre normalisation scientifique et différenciation universitaire, selon la culture d'autonomie de ces écoles de formation professionnelle. Ce processus multidimensionnel génère des enjeux complexes pour les acteurs concernés. Nous proposons de distinguer les différentes dimensions qui s'entremêlent dans la réalité, pour mieux les décrire et les analyser. L'objectif de ce propos est de réduire le risque de confusion des registres qui est préjudiciable à la construction d'une communauté de chercheurs réunie autour d'une « scientifisation » susceptible de soutenir les pratiques professionnelles du travail social. [Présentation de l'éditeur] En ligne : https://sejed.revues.org/8104 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=161336 ACTION ET DEVELOPPEMENT DE LA PENSEE / Christine SORSANA in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS, VOL.63, N.1 (JANVIER-MARS 2011)
[article]
Titre : ACTION ET DEVELOPPEMENT DE LA PENSEE Auteurs : Christine SORSANA, Année de publication : JANVIER-MARS 2011 Article en page(s) : PP.3-156, BIBLIOGR. Langues : Français (fre) Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE:Développement de l'enfant ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Cognition:Pensée ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Cognition:Pensée:Raisonnement ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Cognition The mental action or process of acquiring knowledge through thought, experience and senses.; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Intelligence ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:ÉpistémologieThe theory or science of the method or grounds of knowledge.; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:MéthodologieStudy of the direction and implications of research methods and techniques, especially as to their logical basis.; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Recherche sur le terrain:Enquête ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Biologie:Anatomie:Système nerveux:Cerveau ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Mathématiques et statistiques:Mathématiques ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences de l'environnement et ingénierie:EnvironnementMots-clés : DEVELOPPEMENT CORPS INTERACTION REPRESENTATION PIAGET (Jean) GESTE AUTISME DEVELOPPEMENT COGNITIF PSYCHOLOGIE COGNITIVE RESOLUTION DE PROBLEME NOURRISSON Résumé : Plan :
Avant-propos
Jacqueline Nadel
Introduction
Rôle de l'action dans le développement de la pensée : questions vives et perspectives
Christine Sosana
Sans mobile apparent
Roger Lecuyer
La pensée est un geste. Comment analyser la forme opératoire de la connaissance
Gérard Vergnaud
De l'interaction sociale à la théorie de l'esprit : aspects du développement typique et atypique
Evelyne Thommem, Anne Guidoux
L'activité conversationnelle est-elle une fenêtre ouverte sur la pensée de soi et d'autrui ?
Christine Sorsana
La résolution de problème naturalisée
Frédéric Vallée-Tourangeau, Gaëlle Villejoubert
Les problèmes d'une évaluation du développement de la pensée d'un point de vue pragmatiste
Louis Quéré
Les neurosciences du développement de l'action : vers une agentivité de la pensée
Bernard Andrieu
Après-propos
Le bébé est-il capable d'actions cognitives ?
Joëlle ProustPermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=89924
in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS > VOL.63, N.1 (JANVIER-MARS 2011) . - PP.3-156, BIBLIOGR.[article] ACTION ET DEVELOPPEMENT DE LA PENSEE [] / Christine SORSANA, . - JANVIER-MARS 2011 . - PP.3-156, BIBLIOGR.
Langues : Français (fre)
in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS > VOL.63, N.1 (JANVIER-MARS 2011) . - PP.3-156, BIBLIOGR.
Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE:Développement de l'enfant ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Cognition:Pensée ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Cognition:Pensée:Raisonnement ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Cognition The mental action or process of acquiring knowledge through thought, experience and senses.; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Intelligence ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:ÉpistémologieThe theory or science of the method or grounds of knowledge.; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:MéthodologieStudy of the direction and implications of research methods and techniques, especially as to their logical basis.; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Recherche sur le terrain:Enquête ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Biologie:Anatomie:Système nerveux:Cerveau ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Mathématiques et statistiques:Mathématiques ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences de l'environnement et ingénierie:EnvironnementMots-clés : DEVELOPPEMENT CORPS INTERACTION REPRESENTATION PIAGET (Jean) GESTE AUTISME DEVELOPPEMENT COGNITIF PSYCHOLOGIE COGNITIVE RESOLUTION DE PROBLEME NOURRISSON Résumé : Plan :
Avant-propos
Jacqueline Nadel
Introduction
Rôle de l'action dans le développement de la pensée : questions vives et perspectives
Christine Sosana
Sans mobile apparent
Roger Lecuyer
La pensée est un geste. Comment analyser la forme opératoire de la connaissance
Gérard Vergnaud
De l'interaction sociale à la théorie de l'esprit : aspects du développement typique et atypique
Evelyne Thommem, Anne Guidoux
L'activité conversationnelle est-elle une fenêtre ouverte sur la pensée de soi et d'autrui ?
Christine Sorsana
La résolution de problème naturalisée
Frédéric Vallée-Tourangeau, Gaëlle Villejoubert
Les problèmes d'une évaluation du développement de la pensée d'un point de vue pragmatiste
Louis Quéré
Les neurosciences du développement de l'action : vers une agentivité de la pensée
Bernard Andrieu
Après-propos
Le bébé est-il capable d'actions cognitives ?
Joëlle ProustPermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=89924 Actualisation de la recherche-action et pertinence de la praxéologie / Joël Cadière ; Brigitte JOLY ; Yves Bonny ; et al. in Forum : revue de la recherche en travail social / Cairn.info, n° 142 (octobre 2014)
[article]
Titre : Actualisation de la recherche-action et pertinence de la praxéologie Auteurs : Joël Cadière, Auteur ; Brigitte JOLY, Auteur ; Yves Bonny (1958-...), Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 4-78, résumé, bibliogr. Note générale : n° 142, octobre 2014 Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Politique et gouvernement:Système politique:Démocratie ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:H TRAVAIL SOCIAL - POLITIQUE SOCIALE:Travail social ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:H TRAVAIL SOCIAL - POLITIQUE SOCIALE:Travail social:Travailleur social ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.05 Sciences sociales:Sociologie ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par âge:Groupe d'âge:Adulte ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique:Enseignement individualisé:TutoratPrivate intensive teaching, usually of a single student.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:UniversitéInstitutions of higher education with legal right to confer degrees.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Sciences de l'éducation ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Histoire ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:ÉpistémologieThe theory or science of the method or grounds of knowledge.Mots-clés : RECHERCHE-ACTION SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES INSTITUTION SAVOIR PRATIQUE PROFESSIONNELLE Résumé : "Le dossier de ce numéro de la revue FORUM, contient les diverses communications orales qui sous l'intitulé "Actualisation de la recherche-action pertinence de la praxéologie" ont été prononcées au cours des journées ToPos organisées par le Laboratoire de Praxéologie Rhône-Alpes (LaboPraxéo),les 27 et 28 mars 2014 à Lyon. Le LaboPraxéo est une instance adossée au Collège Coopératif Rhône-Alpes (CCRA) depuis 1998.Deux termes donnent le cadre de ces communications : Laboratoire et ToPos Laboratoire car selon son étymologie il s'agit de labeur, de travail, d'un travail coopératif à l'écart et préservé des jeux et enjeux institutionnels où peut se poser une parole et des écrits singuliers, des réflexions et des analyses collectives, des expériences de pensée, relatifs à la recherche et à l'action sociale. Topos est employé dans son double sens, à la fois dans le sens d'exposé, donner à entendre des discours sur une question, et Topos dans le sens de lieu. Les ToPos ont pour objectif de permettre à chacun de se situer dans l'espace, le paysage de la recherche. C'est bien de cela qu'il s'agit au cours de ces journées: situer notre rapport à la recherche, et celles mises en oeuvre par les praticiens, dans l'espace actuel de la recherche-action, et la recherche-action dans le paysage des recherches en sciences humaines. [...]" [Présentation de l'éditeur]. Note de contenu : pp. 4-78, résumé, bibliogr. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=129795
in Forum : revue de la recherche en travail social / Cairn.info > n° 142 (octobre 2014) . - pp. 4-78, résumé, bibliogr.[article] Actualisation de la recherche-action et pertinence de la praxéologie [] / Joël Cadière, Auteur ; Brigitte JOLY, Auteur ; Yves Bonny (1958-...), Auteur ; et al., Auteur . - 2014 . - pp. 4-78, résumé, bibliogr.
n° 142, octobre 2014
in Forum : revue de la recherche en travail social / Cairn.info > n° 142 (octobre 2014) . - pp. 4-78, résumé, bibliogr.
Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Politique et gouvernement:Système politique:Démocratie ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:H TRAVAIL SOCIAL - POLITIQUE SOCIALE:Travail social ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:H TRAVAIL SOCIAL - POLITIQUE SOCIALE:Travail social:Travailleur social ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.05 Sciences sociales:Sociologie ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par âge:Groupe d'âge:Adulte ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique:Enseignement individualisé:TutoratPrivate intensive teaching, usually of a single student.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:UniversitéInstitutions of higher education with legal right to confer degrees.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Sciences de l'éducation ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Histoire ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:ÉpistémologieThe theory or science of the method or grounds of knowledge.Mots-clés : RECHERCHE-ACTION SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES INSTITUTION SAVOIR PRATIQUE PROFESSIONNELLE Résumé : "Le dossier de ce numéro de la revue FORUM, contient les diverses communications orales qui sous l'intitulé "Actualisation de la recherche-action pertinence de la praxéologie" ont été prononcées au cours des journées ToPos organisées par le Laboratoire de Praxéologie Rhône-Alpes (LaboPraxéo),les 27 et 28 mars 2014 à Lyon. Le LaboPraxéo est une instance adossée au Collège Coopératif Rhône-Alpes (CCRA) depuis 1998.Deux termes donnent le cadre de ces communications : Laboratoire et ToPos Laboratoire car selon son étymologie il s'agit de labeur, de travail, d'un travail coopératif à l'écart et préservé des jeux et enjeux institutionnels où peut se poser une parole et des écrits singuliers, des réflexions et des analyses collectives, des expériences de pensée, relatifs à la recherche et à l'action sociale. Topos est employé dans son double sens, à la fois dans le sens d'exposé, donner à entendre des discours sur une question, et Topos dans le sens de lieu. Les ToPos ont pour objectif de permettre à chacun de se situer dans l'espace, le paysage de la recherche. C'est bien de cela qu'il s'agit au cours de ces journées: situer notre rapport à la recherche, et celles mises en oeuvre par les praticiens, dans l'espace actuel de la recherche-action, et la recherche-action dans le paysage des recherches en sciences humaines. [...]" [Présentation de l'éditeur]. Note de contenu : pp. 4-78, résumé, bibliogr. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=129795 Actualité de l'intervention / Sandro De Gasparo in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, n° 214 (mars 2018)
Addictions sans drogue : repenser l'addiction? / VALLEUR (M) in Santé mentale : le mensuel des équipes soignantes en psychiatrie / ITS, 196 (Mars 2015)
[article]
Titre : Addictions sans drogue : repenser l'addiction? Type de document : texte imprimé Auteurs : VALLEUR (M), Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp53-57 Langues : Français (fre) Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Épistémologie The theory or science of the method or grounds of knowledge.Mots-clés : ADDICTION DEBAT DSM (Diagnostic and Statistical Manual and Mental Disorders) JEU PATHOLOGIQUE MODELE THEORIE Résumé : L’émergence des addictions sans substance questionne les définitions et les limites même de l’addiction. Un retour sur cette notion évolutive invite à souhaiter un changement de paradigme.
Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=156306
in Santé mentale : le mensuel des équipes soignantes en psychiatrie / ITS > 196 (Mars 2015) . - pp53-57[article] Addictions sans drogue : repenser l'addiction? [texte imprimé] / VALLEUR (M), Auteur . - 2015 . - pp53-57.
Langues : Français (fre)
in Santé mentale : le mensuel des équipes soignantes en psychiatrie / ITS > 196 (Mars 2015) . - pp53-57
Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Épistémologie The theory or science of the method or grounds of knowledge.Mots-clés : ADDICTION DEBAT DSM (Diagnostic and Statistical Manual and Mental Disorders) JEU PATHOLOGIQUE MODELE THEORIE Résumé : L’émergence des addictions sans substance questionne les définitions et les limites même de l’addiction. Un retour sur cette notion évolutive invite à souhaiter un changement de paradigme.
Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=156306 AFFUTS et la définition de la recherche en travail social / Didier Favre in Forum : revue de la recherche en travail social / Cairn.info, n° 157 (mai 2019)
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PermalinkAlternance dialogique et épistémologie de la continuité expérientielle / Noël DENOYEL in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 193 (décembre 2012)
PermalinkL’analyse des interactions, une ressource pour l’activité du formateur-concepteur / Dominique TREBERT in dse, Dossiers des sciences de l’éducation, Les / journals.openedition.org, n° 38 (2017)
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PermalinkAnalyse multi-niveaux de l’activité en situation de formation / Marlène Manach in Recherches en éducation, n° 38 (novembre 2019)
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PermalinkL'ANALYSE STRUCTURALE / G. SAUSSURE in Les Cahiers français (Paris. 1956) / BU IUT, N. 247 (JUILLET-SEPTEMBRE 1990)
PermalinkAppréhender l’identité professionnelle : démarches méthodologiques et implications épistémologiques / Arnaud Dehon in dse, Dossiers des sciences de l’éducation, Les / journals.openedition.org, n° 31 (2014)
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PermalinkDE L'ARTICULATION ENTRE RESPECT DE LA DIVERSITE ET NORMES / Jean Michel FOURNIER in Le Furet : petite enfance & diversité / ITS et BM de Tours, N.47 (ETE 2005)
PermalinkL’articulation entre savoirs et actions dans trois dispositifs environnementaux : conservation, évaluation d’impact et restauration / L. Rodriguez in VertigO - la revue électronique en sciences de l'environnement / revues.org et erudit.org, vol. 18, n. 2 (01/01/2018)
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PermalinkAssumer l'incertain et développer le bien commun : la transaction sociale comme paradigme de la pédagogie / Chello, Fabrizio in Pensée plurielle : Parole, Pratiques & réflexions du social / Cairn.info, 33-34 (2013/2-3) (15 janvier 2014)
PermalinkAutour de l'apprenance / Bernard ALIX ; Cédric Frétigné ; Magali PROST in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 207 (Juin 2016)
PermalinkAutour du livre d'Irène Théry La distinction de sexe une approche de l'égalité. Réponse d'Irène Théry / Irène Théry in Travail, genre et sociétés / Cairn.info, 21 (2009/1)
PermalinkBases épidémiologiques de la recherche sur les psychoses. Quelle solution pour le choc des paradigmes ? / Christian Bonah in Annales médico-psychologiques / ScienceDirect via l'ENT, n°6 (Juin 2020 Vol. 178)
PermalinkCausalité - déterminismes et interprétation dans les sciences humaines / Micheline Enriquez ; Salmon, Anne ; Roussel, Eric ; et al. in Connexions : psychosociologie, psychanalyse, sciences humaines / Cairn.info, 102 (2014/2)
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PermalinkCe que l’intervention fait à la recherche dans un contexte de maladie grave / Anne Marchand in Santé publique / Cairn.info, Vol.27 - N°3 (Mai-Juin 2015)
PermalinkDES CERTITUDES A L'INCERTITUDE, ESSAI DE CONSTRUCTION DE SAVOIR-FAIRE / KLEBER FORTINEAU ; SUZETTE QUINTARD ; MARYVONNE CASSAGNE in Sauvegarde de l'enfance / ITS, N.2 (MARS-AVRIL 1989)
PermalinkChercher à comprendre, vouloir agir : deux passions humaines indissociables / Philippe LAZAR in Découverte (Paris. 1999), 373 (mars-avril 2011)
PermalinkLa circulation des savoirs entre recherche et formation : l'exemple des concepts didactiques lors d'une action de formation de conseillers pédagogiques / Jean-Paul Dugal in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 149 (octobre-décembre 2004)
PermalinkLa co-construction des savoirs au prisme de l’épistémologie et des inégalités sociales / Baptiste Godrie in SociologieS / journals.openedition.org, mis en ligne le 23 mai 2019 (mai 2019)
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PermalinkCombining first- and third-person data in Sports Sciences in France: analysis of an original methodology / Brice Favier-Ambrosini in Science et Motricité / Cairn.info, 2018/2 (2018)
PermalinkComprendre la relation entre influences de l’environnement et activité / Brigitte Albero in Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, n° 49 (2019/1)
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PermalinkLe concept de "Santé globale", entre approches formelles et informelles, dans la transdisciplinarité / P Paul in Education du patient & enjeux de santé (EP&ES) [En ligne], Vol.25:n°3 (2007/07-09)
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PermalinkConnaissance par corps et épistémolgie en STAPS / Yannick Vanpoulle in Staps : revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique / Cairn.info, 92 (Août 2011)
PermalinkConscience éthique et pratiques professionnelles. / Gilles Ferry in Recherche & formation / journals.openedition.org, n° 24 (1997)
PermalinkLe conseiller principal d’éducation entre héritage et nouvelles professionnalités. Dossier / Christine Focquenoy-Simonnet in Carrefours de l'éducation / Cairn.info, n° 49 (2020/1)
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PermalinkConséquences épistémologiques de la formation à la recherche sur la personne du chercheur et la posture de l'enseignant / Vincent Chaudet in Forum : revue de la recherche en travail social / Cairn.info, HS (Serptembre 2017)
PermalinkContinuité recherche, formation, enseignement en didactique de l'histoire. Problématisation historique et problématisation didactique / Sylvain Doussot in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 187 (Avril - Mai - Juin 2014)
PermalinkContrainte et spécification en psychologie : 3. La représentation de la représentation / Rouquette, Michel-Louis in Bulletin de psychologie / Cairn.info, Tome 61 (6) n° 498 (novembre-décembre 2008)
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PermalinkCONTRIBUTION DES NOUVELLES DONNEES SCIENTIFIQUES A LA PERSPECTIVE PSYCHANALYTIQUE / Bernard Golse in La Psychiatrie de l'enfant / Cairn.info, N.1 (2003)
PermalinkLe corps peut-il être "un objet" du savoir géographique ? Ou comment interroger le corps pour mieux comprendre l'espace des sociétés ? / Francine Barthe-Deloizy in Géographie et cultures / journals.openedition.org et BU de Droit, no. 80 (Hiver)
PermalinkLe coup d’œil et la pratique sportive / J.-M. PETER in Science et Motricité / Cairn.info, 69 (2010/1)
PermalinkCRISE DU SYSTEME SCOLAIRE OU CRISE DE SOCIETE ? / Florence Giust-Desprairies in Nouvelle revue de psychosociologie / Cairn.info, 9 (2010/1)
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PermalinkDébats autour de la science in Sciences humaines, 031 (12/2000)
PermalinkDébats autour de la science in Sciences Humaines. Hors Série & HS Spécial / BU de Lettres, 031 (12/2000)
PermalinkDébats : Pourquoi publier en langue française quand on est sociologue ? in SociologieS / journals.openedition.org, mis en ligne le 17 janvier 2019 (janvier 2019)
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PermalinkDéfendre une éducation inclusive dans un contexte néolibéral : l’apport des récits d’enseignant?e?s / Raquel Fernandez-Iglesias in SociologieS / journals.openedition.org, mis en ligne le 27 octobre 2019 (octobre 2019)
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PermalinkDéfendre une éducation inclusive dans un contexte néolibéral : l’apport des récits d’enseignant?e?s / Raquel Fernandez-Iglesias in SociologieS / journals.openedition.org, mis en ligne le 27 octobre 2019 (octobre 2019)
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PermalinkLes démarches d’investigation et leurs déclinaisons en mathématiques, physique, sciences de la vie et de la Terre. Dossier / Bernard CALMETTES in Recherches en éducation, n°21 (janvier 2015)
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PermalinkLe désapprentissage organisationnel / Serge AGOSTINELLI ; Véronique Attias-Delattre ; Daniel BELET ; et al. in Ripco, Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels / Cairn.info, vol. XIX, n° 47 ( printemps 2013)
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PermalinkPermalinkDidactique des sciences et histoire des sciences : dossier / Cécile de Hosson in Recherches en didactique des sciences et des technologies (RDST) / openedition.org, n° 3/2011 (2011)
PermalinkDe la difficile rencontre entre savoirs savants et savoirs d’action / Nathalie Burnay in SociologieS / journals.openedition.org, mis en ligne le 23 mai 2019 (mai 2019)
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PermalinkLes disciplines en jeu in Nouvelles questions féministes / Jstor et Cairn.info, Vol. 23, N°1 ([01/02/2004])
PermalinkDistorsion et détournement des dispositifs inclusifs : des obstacles à la transition vers de nouvelles pratiques ? / Hervé Benoit in La NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, n. 61 ([23/04/2013])
PermalinkDossier : L'addiction sexuelle in Santé mentale : le mensuel des équipes soignantes en psychiatrie / ITS, 196 (Mars 2015)
PermalinkDossier interdisciplinarité (suite): le jeune chercheur et l'interdisciplinarité en sciences sociales: des pratiques remises en question. / E.A. Buhler in Natures, Sciences, Sociétés / Cairn.info et NSS-Journal.org, 14 - 4 (01/10/2006)
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