[article]
| Titre : |
Méthodes de sondages utilisées dans les programmes d’évaluations des élèves |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Émilie Garcia ; Thierry Rocher ; Marion Le Cam |
| Année de publication : |
2015 |
| Article en page(s) : |
pp. 101-117 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Intelligence:Aptitude:Compétence ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Écolier ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate.
|
| Mots-clés : |
SCHULER PRIMARY SCHOOL PUPIL ALUMNO KOMPETENZ SKILL CAPACIDAD BEWERTUNG EVALUACION UMFRAGEMETHODIK SURVEY METHODOLOGY METODOLOGIA DE ENCUESTA METHODOLOGIE D'ENQUETE FRANKREICH FRANCIA DEPP |
| Résumé : |
Cet article porte sur les méthodes de sondages utilisées à la DEPP dans le cadre des dispositifs d’évaluations standardisées des acquis des élèves. Chaque année, plusieurs échantillons d’élèves sont tirés au sort pour passer ces évaluations. Des problématiques classiques du domaine des sondages se posent, concernant par exemple la définition du champ, les bases de sondage, les modalités de tirage, etc. qui doivent répondre à certaines contraintes pratiques. En outre, dans la mesure où plusieurs échantillons sont tirés à partir des mêmes bases, la question de la coordination de leur tirage doit être traitée. Dans un premier temps, nous présentons les choix faits en matière de méthode de sondage, à toutes les étapes, du tirage des échantillons au redressement de la non-réponse. Dans un second temps, nous conduisons plusieurs simulations qui visent à montrer l’intérêt d’utiliser des informations auxiliaires, c’est-à-dire disponibles pour l’ensemble des élèves. Ces informations peuvent être prises en compte lors du tirage, avec les méthodes d’équilibrage, ou lors du redressement de la non-réponse, avec les méthodes de calage sur marges. Nous montrons que les stratégies prenant en compte l’information auxiliaire, employées dans les évaluations nationales menées par la DEPP, améliorent la qualité des estimateurs, en comparaison d’autres stratégies telles que celles employées dans le cadre des évaluations internationales comme PIRLS ou PISA. (Source : revue) |
| En ligne : |
http://cache.media.education.gouv.fr/file/revue_86-87/58/4/depp-2015-EF-86-87-me [...] |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=190361 |
in Éducation et formations / Les publications de la Depp > n° 86-87 (mai 2015) . - pp. 101-117
[article] Méthodes de sondages utilisées dans les programmes d’évaluations des élèves [texte imprimé] / Émilie Garcia ; Thierry Rocher ; Marion Le Cam . - 2015 . - pp. 101-117. Langues : Français ( fre) in Éducation et formations / Les publications de la Depp > n° 86-87 (mai 2015) . - pp. 101-117
| Catégories : |
A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Intelligence:Aptitude:Compétence ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Écolier ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate.
|
| Mots-clés : |
SCHULER PRIMARY SCHOOL PUPIL ALUMNO KOMPETENZ SKILL CAPACIDAD BEWERTUNG EVALUACION UMFRAGEMETHODIK SURVEY METHODOLOGY METODOLOGIA DE ENCUESTA METHODOLOGIE D'ENQUETE FRANKREICH FRANCIA DEPP |
| Résumé : |
Cet article porte sur les méthodes de sondages utilisées à la DEPP dans le cadre des dispositifs d’évaluations standardisées des acquis des élèves. Chaque année, plusieurs échantillons d’élèves sont tirés au sort pour passer ces évaluations. Des problématiques classiques du domaine des sondages se posent, concernant par exemple la définition du champ, les bases de sondage, les modalités de tirage, etc. qui doivent répondre à certaines contraintes pratiques. En outre, dans la mesure où plusieurs échantillons sont tirés à partir des mêmes bases, la question de la coordination de leur tirage doit être traitée. Dans un premier temps, nous présentons les choix faits en matière de méthode de sondage, à toutes les étapes, du tirage des échantillons au redressement de la non-réponse. Dans un second temps, nous conduisons plusieurs simulations qui visent à montrer l’intérêt d’utiliser des informations auxiliaires, c’est-à-dire disponibles pour l’ensemble des élèves. Ces informations peuvent être prises en compte lors du tirage, avec les méthodes d’équilibrage, ou lors du redressement de la non-réponse, avec les méthodes de calage sur marges. Nous montrons que les stratégies prenant en compte l’information auxiliaire, employées dans les évaluations nationales menées par la DEPP, améliorent la qualité des estimateurs, en comparaison d’autres stratégies telles que celles employées dans le cadre des évaluations internationales comme PIRLS ou PISA. (Source : revue) |
| En ligne : |
http://cache.media.education.gouv.fr/file/revue_86-87/58/4/depp-2015-EF-86-87-me [...] |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=190361 |
|
Accueil
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheMenace du stéréotype et groupes ethno-raciaux minoritaires. Quel poids sur les performances des élèves ? in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 191 (Avril - Mai - Juin 2015)
