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![]() Help given to the individual inside or outside the school system in choosing a career or occupation.
Orientation professionnelle
Commentaire :
Help given to the individual inside or outside the school system in choosing a career or occupation.
Synonyme(s)Occupational guidanceVoir aussi
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10 parcours de l'école à l'emploi expliqués par les parents et les professionnels / Amélie TISSOT in Déclic : le magazine de la famille et du handicap / ITS, N.118 (JUILLET-AOUT 2007)
[article]
Titre : 10 parcours de l'école à l'emploi expliqués par les parents et les professionnels Auteurs : Amélie TISSOT, Auteur ; Ingrid BORGEY, Auteur Année de publication : JUILLET-AOUT 2007 Article en page(s) : PP.43-58 Langues : Français (fre) Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Administration et gestion:Entreprise ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Travail:Emploi ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Gestion de l'éducation:Orientation pédagogique:Orientation professionnelleHelp given to the individual inside or outside the school system in choosing a career or occupation.Mots-clés : AUTONOMIE CFA HANDICAP STAGE TRAVAILLEUR HANDICAPE SCOLARITE ESAT Résumé : Un emploi, un salaire, la possibilité d’assumer plus ou moins complètement sa vie d’adulte. Est-ce un rêve de parent naïf dans une société où beaucoup de jeunes galèrent – même sans handicap? En dix parcours, notre dossier prend le parti de démontrer qu’il s’agit surtout d’une perspective à construire dès l’école.
Les stages
À tenter dès que possible, le stage permet de découvrir les contraintes de l’entreprise et de formuler son désir.
Formation en établissements spécialisés
L’initiation professionnelle y est rudimentaire. L’objectif porte sur l’apprentissage de l’autonomie.
L’apprentissage
Profiter de l’ouverture des CFA de droit commun.
Milieu protégé
ESAT : les atouts méconnus des jeunes générations.Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=78652
in Déclic : le magazine de la famille et du handicap / ITS > N.118 (JUILLET-AOUT 2007) . - PP.43-58[article] 10 parcours de l'école à l'emploi expliqués par les parents et les professionnels [] / Amélie TISSOT, Auteur ; Ingrid BORGEY, Auteur . - JUILLET-AOUT 2007 . - PP.43-58.
Langues : Français (fre)
in Déclic : le magazine de la famille et du handicap / ITS > N.118 (JUILLET-AOUT 2007) . - PP.43-58
Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Administration et gestion:Entreprise ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Travail:Emploi ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Gestion de l'éducation:Orientation pédagogique:Orientation professionnelleHelp given to the individual inside or outside the school system in choosing a career or occupation.Mots-clés : AUTONOMIE CFA HANDICAP STAGE TRAVAILLEUR HANDICAPE SCOLARITE ESAT Résumé : Un emploi, un salaire, la possibilité d’assumer plus ou moins complètement sa vie d’adulte. Est-ce un rêve de parent naïf dans une société où beaucoup de jeunes galèrent – même sans handicap? En dix parcours, notre dossier prend le parti de démontrer qu’il s’agit surtout d’une perspective à construire dès l’école.
Les stages
À tenter dès que possible, le stage permet de découvrir les contraintes de l’entreprise et de formuler son désir.
Formation en établissements spécialisés
L’initiation professionnelle y est rudimentaire. L’objectif porte sur l’apprentissage de l’autonomie.
L’apprentissage
Profiter de l’ouverture des CFA de droit commun.
Milieu protégé
ESAT : les atouts méconnus des jeunes générations.Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=78652 25 ans de politique d'insertion des jeunes : quels bilan ? / Catherine DUMONT in Avis et rapports du conseil économique et social / CESE, N.31 (29 OCTOBRE 2008)
[article]
Titre : 25 ans de politique d'insertion des jeunes : quels bilan ? Auteurs : Catherine DUMONT, Auteur Année de publication : 29 OCTOBRE 2008 Article en page(s) : PP.5-114 Note générale : N.31, 29 OCTOBRE 2008 Langues : Français (fre) Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Travail:Emploi ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Travail:Emploi:Chômage ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Travail:Emploi:Politique de l'emploi ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Gestion de l'éducation:Orientation pédagogique:Orientation professionnelle Help given to the individual inside or outside the school system in choosing a career or occupation.; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Sciences de l'information:InformationData that has been organized in such a way that it achieves meaning, in a generalized way.Mots-clés : INSERTION PROFESSIONNELLE DES JEUNES INSERTION SOCIALE INSERTION PROFESSIONNELLE FORMATION DES JEUNES Résumé : Présentation de l'éditeur :
L'insertion sociale et professionnelle des jeunes est une composante récurrente des politiques publiques. Depuis la création des missions locales en 1982, cette action publique s'est diversifiée. Tandis que le niveau général de diplôme s'est élevé, certains jeunes rencontrent cependant de plus en plus de difficultés à trouver un emploi.
Le Conseil économique, social et environnemental propose, dans cet avis, un ensemble de mesures pour améliorer l'orientation, la formation, coordonner et évaluer les politiques publiques d'insertion sur les territoiresPermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77520
in Avis et rapports du conseil économique et social / CESE > N.31 (29 OCTOBRE 2008) . - PP.5-114[article] 25 ans de politique d'insertion des jeunes : quels bilan ? [] / Catherine DUMONT, Auteur . - 29 OCTOBRE 2008 . - PP.5-114.
N.31, 29 OCTOBRE 2008
Langues : Français (fre)
in Avis et rapports du conseil économique et social / CESE > N.31 (29 OCTOBRE 2008) . - PP.5-114
Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Travail:Emploi ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Travail:Emploi:Chômage ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Travail:Emploi:Politique de l'emploi ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Gestion de l'éducation:Orientation pédagogique:Orientation professionnelle Help given to the individual inside or outside the school system in choosing a career or occupation.; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Sciences de l'information:InformationData that has been organized in such a way that it achieves meaning, in a generalized way.Mots-clés : INSERTION PROFESSIONNELLE DES JEUNES INSERTION SOCIALE INSERTION PROFESSIONNELLE FORMATION DES JEUNES Résumé : Présentation de l'éditeur :
L'insertion sociale et professionnelle des jeunes est une composante récurrente des politiques publiques. Depuis la création des missions locales en 1982, cette action publique s'est diversifiée. Tandis que le niveau général de diplôme s'est élevé, certains jeunes rencontrent cependant de plus en plus de difficultés à trouver un emploi.
Le Conseil économique, social et environnemental propose, dans cet avis, un ensemble de mesures pour améliorer l'orientation, la formation, coordonner et évaluer les politiques publiques d'insertion sur les territoiresPermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77520 Accompagner des jeunes sourds vers le monde du travail : les pratiques de l'IRJS de Poitiers / Emmanuelle Devaux in La NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 63 (Novembre 2013)
[article]
Titre : Accompagner des jeunes sourds vers le monde du travail : les pratiques de l'IRJS de Poitiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Devaux, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 69 - 80 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Gestion de l'éducation:Orientation pédagogique:Orientation professionnelle Help given to the individual inside or outside the school system in choosing a career or occupation.Mots-clés : Inclusion scolaire surdité / sourd Résumé : La prise en charge globale, pluri-catégorielle et coordonnée des jeunes sourds, les interventions des professionnels autour de la question de l'avenir du jeune permettent une orientation professionnelle qui est le fruit d'un réel choix personnel. Les jeunes collégiens ou lycéens sont accompagnés en cours et bénéficient d'une aide à la communication pour tous leurs apprentissages en inclusion scolaire. Pendant les périodes de stage, ils doivent être autonomes et n'ont pas d'accompagnement. Ce passage obligé dans la préparation au monde du travail est accompagné par l'ensemble des professionnels de l'Institution régionale des jeunes sourds (IRJS) de Poitiers. Apprentis ou élèves, les jeunes vivent des situations identiques et partagent avec les professionnels sourds les difficultés liées à la communication et à une certaine forme d'isolement. Cependant, ils ont maintenant accès à de nouvelles formations et à des nouveaux métiers et la surdité n'est plus un frein pour des jeunes motivés et travailleurs. L'IRJS accompagne ces évolutions sans perdre de vue l'autonomie sociale des jeunes. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104717
in La NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info > 63 (Novembre 2013) . - p. 69 - 80[article] Accompagner des jeunes sourds vers le monde du travail : les pratiques de l'IRJS de Poitiers [texte imprimé] / Emmanuelle Devaux, Auteur . - 2013 . - p. 69 - 80.
Langues : Français (fre)
in La NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info > 63 (Novembre 2013) . - p. 69 - 80
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Gestion de l'éducation:Orientation pédagogique:Orientation professionnelle Help given to the individual inside or outside the school system in choosing a career or occupation.Mots-clés : Inclusion scolaire surdité / sourd Résumé : La prise en charge globale, pluri-catégorielle et coordonnée des jeunes sourds, les interventions des professionnels autour de la question de l'avenir du jeune permettent une orientation professionnelle qui est le fruit d'un réel choix personnel. Les jeunes collégiens ou lycéens sont accompagnés en cours et bénéficient d'une aide à la communication pour tous leurs apprentissages en inclusion scolaire. Pendant les périodes de stage, ils doivent être autonomes et n'ont pas d'accompagnement. Ce passage obligé dans la préparation au monde du travail est accompagné par l'ensemble des professionnels de l'Institution régionale des jeunes sourds (IRJS) de Poitiers. Apprentis ou élèves, les jeunes vivent des situations identiques et partagent avec les professionnels sourds les difficultés liées à la communication et à une certaine forme d'isolement. Cependant, ils ont maintenant accès à de nouvelles formations et à des nouveaux métiers et la surdité n'est plus un frein pour des jeunes motivés et travailleurs. L'IRJS accompagne ces évolutions sans perdre de vue l'autonomie sociale des jeunes. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104717 L'accueil d'urgence en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent : évolution sur 20 ans dans un site hopitalo-universitaire / M. BLONDON in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence / ScienceDirect, VOL.55, N.1 (AVRIL 2007)
[article]
Titre : L'accueil d'urgence en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent : évolution sur 20 ans dans un site hopitalo-universitaire Auteurs : M. BLONDON, Auteur ; et al. ; S.K.E. UNNI ; Didier PERISSE, Auteur Année de publication : AVRIL 2007 Article en page(s) : PP.23-30 Langues : Français (fre) Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE:Enfant ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Gestion de l'éducation:Orientation pédagogique:Orientation professionnelle Help given to the individual inside or outside the school system in choosing a career or occupation.; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Pathologie:PsychiatrieMots-clés : CRISE ADOLESCENT HOSPITALISATION SOIN ACCUEIL D'URGENCE Résumé : PRESENTATION DE L'EDITEUR
Les demandes de consultations en urgence en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent présentent certaines spécificités tant dans les situations rencontrées, que dans leur prise en charge, du fait d'une étroite relation entre le jeune et son environnement. Elles ne correspondent pas aux seules urgences psychiatriques, au sens strict du terme, mais également aux urgences psychologiques avec leur dimension sociale éventuelle. Elles demandent une réponse adaptée qui peut être déterminante pour l'avenir du sujet. Notre travail a consisté en une analyse descriptive et comparative de deux populations d'enfants et d'adolescents ayant consulté à l'unité d'accueil des urgences du service de pédopsychiatrie de La Salpêtrière. Il s'agit d'une étude rétrospective sur dossier (196 en 1992 et 314 en 2002) ayant pour but d'étudier l'évolution des caractéristiques de cette population sur dix ans et partiellement sur 20 ans grâce aux résultats d'une précédente étude de 1981. Une augmentation croissante de notre activité est constatée. La population rajeunit de plus d'un an (la moyenne d'âge est de 13,6 ans en 1992 et de 12,3 ans en 2002). Le sex-ratio ne se modifie pas, avec une proportion un peu plus importante de garçons mais un accroissement du nombre de filles lorsque l'âge augmente. Les demandes de consultation émanent majoritairement de la famille (58% des cas en 2002) avec une diminution relative, mais une stabilité en nombre absolu, de la part des autres demandes en particulier celles émanant d'un professionnel de santé. Les premiers motifs de consultation sont les conduites agies, avec près de la moitié des consultations tant en 1992 qu'en 2002. Des différences d'expression comportementale selon le sexe connues à l'adolescence, déjà constatées en 1981, sont observées en 1992. Elles apparaissent moins marquées en 2002. Les patients bénéficient bien plus fréquemment d'un suivi au moment de la consultation (33,8% des cas en 1992 et 55,4% des cas en 2002). Le premier diagnostic retenu est le trouble dépressif (24,2% en 1992 et 35,8% en 2002). Les décisions quant à l'orientation privilégient l'organisation d'un suivi ambulatoire (43% des cas en 1992 et 59,8% des cas en 2002), en particulier sur l'intersecteur, avec une diminution du taux d'hospitalisation (34,2% en 1992 et 19,8% en 2002) mais une stabilité du nombre absolu de ces hospitalisations. Ces résultats permettent de cerner les tendances évolutives de la population consultant en urgence. Une réflexion s'avère nécessaire, afin de pouvoir répondre à ces demandes croissantes, en particulier concernant le développement de dispositifs spécifiques tant hospitaliers qu'ambulatoires capables de prendre en charge une population consultante de plus en plus jeune.Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77025
in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence / ScienceDirect > VOL.55, N.1 (AVRIL 2007) . - PP.23-30[article] L'accueil d'urgence en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent : évolution sur 20 ans dans un site hopitalo-universitaire [] / M. BLONDON, Auteur ; et al. ; S.K.E. UNNI ; Didier PERISSE, Auteur . - AVRIL 2007 . - PP.23-30.
Langues : Français (fre)
in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence / ScienceDirect > VOL.55, N.1 (AVRIL 2007) . - PP.23-30
Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE:Enfant ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Gestion de l'éducation:Orientation pédagogique:Orientation professionnelle Help given to the individual inside or outside the school system in choosing a career or occupation.; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Pathologie:PsychiatrieMots-clés : CRISE ADOLESCENT HOSPITALISATION SOIN ACCUEIL D'URGENCE Résumé : PRESENTATION DE L'EDITEUR
Les demandes de consultations en urgence en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent présentent certaines spécificités tant dans les situations rencontrées, que dans leur prise en charge, du fait d'une étroite relation entre le jeune et son environnement. Elles ne correspondent pas aux seules urgences psychiatriques, au sens strict du terme, mais également aux urgences psychologiques avec leur dimension sociale éventuelle. Elles demandent une réponse adaptée qui peut être déterminante pour l'avenir du sujet. Notre travail a consisté en une analyse descriptive et comparative de deux populations d'enfants et d'adolescents ayant consulté à l'unité d'accueil des urgences du service de pédopsychiatrie de La Salpêtrière. Il s'agit d'une étude rétrospective sur dossier (196 en 1992 et 314 en 2002) ayant pour but d'étudier l'évolution des caractéristiques de cette population sur dix ans et partiellement sur 20 ans grâce aux résultats d'une précédente étude de 1981. Une augmentation croissante de notre activité est constatée. La population rajeunit de plus d'un an (la moyenne d'âge est de 13,6 ans en 1992 et de 12,3 ans en 2002). Le sex-ratio ne se modifie pas, avec une proportion un peu plus importante de garçons mais un accroissement du nombre de filles lorsque l'âge augmente. Les demandes de consultation émanent majoritairement de la famille (58% des cas en 2002) avec une diminution relative, mais une stabilité en nombre absolu, de la part des autres demandes en particulier celles émanant d'un professionnel de santé. Les premiers motifs de consultation sont les conduites agies, avec près de la moitié des consultations tant en 1992 qu'en 2002. Des différences d'expression comportementale selon le sexe connues à l'adolescence, déjà constatées en 1981, sont observées en 1992. Elles apparaissent moins marquées en 2002. Les patients bénéficient bien plus fréquemment d'un suivi au moment de la consultation (33,8% des cas en 1992 et 55,4% des cas en 2002). Le premier diagnostic retenu est le trouble dépressif (24,2% en 1992 et 35,8% en 2002). Les décisions quant à l'orientation privilégient l'organisation d'un suivi ambulatoire (43% des cas en 1992 et 59,8% des cas en 2002), en particulier sur l'intersecteur, avec une diminution du taux d'hospitalisation (34,2% en 1992 et 19,8% en 2002) mais une stabilité du nombre absolu de ces hospitalisations. Ces résultats permettent de cerner les tendances évolutives de la population consultant en urgence. Une réflexion s'avère nécessaire, afin de pouvoir répondre à ces demandes croissantes, en particulier concernant le développement de dispositifs spécifiques tant hospitaliers qu'ambulatoires capables de prendre en charge une population consultante de plus en plus jeune.Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=77025 ACTIVITE D'ORIENTATION ET DEVELOPPEMENT DES METIERS in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 171 (2007)
Aider à faire un choix positif in PROF, le magazine des professionnels de l'enseignement /enseignement.be, 33 (mars-avril-mai 2017)
PermalinkApprentissage informel et accompagnement et orientation professionnelle / Valérie CETOUT in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 199 (Juin 2014)
PermalinkBILAN ET ORIENTATION (DEUXIEME PARTIE) / CHRISTIAN BLAISE in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, N.109/110 (DECEMBRE-JANVIER 1992)
PermalinkBilan et orientation (I) / CHRISTINE REVUZ in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, N.108 (1991-3)
PermalinkCampus des métiers : un concept novateur / Corinne Clerissi in Juris tourisme / SUDOC et Dalloz.fr, 176 (juin 2015)
PermalinkLes Cap emploi mobilisés en faveur des travailleurs handicapés / Michel Paquet in Actualités Sociales Hebdomadaires, ASH / Europresse, n° 2781 (2 novembre 2012)
PermalinkCECITE, PERCEPTIONS SPATIALES ET DEPLACEMENTS EN VILLE / KARIM MOUZOUNE in Les cahiers de l'Actif / ITS et actif-online.com, N.368-369 (JANVIER-FEVRIER 2007)
PermalinkCentre d’adaptation et de redynamisation au travail. Les CART : exemplaires et pourtant menacés ! / Linda MAZIZ in Lien Social : l'actualité sociale autrement, n° 1145 (10 au 23 juillet 2014)
PermalinkUn centre éducatif fermé pour filles / LAURENT GUIZARD ; Audrey Guiller in Actualités Sociales Hebdomadaires, ASH / Europresse, n° 2774 (14 septembre 2012)
PermalinkLE COACHING AU TRAVAIL : UN MARCHE EN PLEINE EXPANSION / LISA FRIEDMANN in Le Cercle psy / BM de Tours et SUDOC, n° 2 (septembre-octobre-novembre 2011)
PermalinkLe collège de toutes les inégalités / Luc Bronner in Le Monde de l'Education [archivé], 289 (02/2001)
PermalinkComment aider les filles à "traverser" ? in Le Monde de l'Education [archivé], 236 (04/1996)
PermalinkComment s'orienter dans l'existence ? / FRANCIS DANVERS in Les Grands dossiers des sciences humaines / BU de l'IUT et Cairn.info, 41 (décembre 2015-janvier-février 2016)
PermalinkLE CONSEIL EN VAE / André CHAUVET in Actualité de la formation permanente / BU de Lettres, n° 198 (septembre-octobre 2005)
PermalinkCroiser le monde du travail / Michèle Boulet in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 463 (mai 2008)
PermalinkLA DECISION DE LA PERSONNE ADULTE A ENTRER EN FORMATION DANS LE SECTEUR SOCIAL / Mireille PRESTINI in Forum : revue de la recherche en travail social / Cairn.info, 117 (octobre 2007)
PermalinkLE DECROCHAGE SCOLAIRE in Diversité : revue d'actualité et de réflexion pour l'action éducative, 122 (septembre 2000)
PermalinkLES DEFIS DE L'ORIENTATION / O. AMBLARD in Les Cahiers français (Paris. 1956) / BU IUT, N.249 ( JANVIER-FEVRIER 1991)
PermalinkDEMARCHES ET OUTILS D'ORIENTATION DES ADULTES / Véronique DE CLARENS BRIET in Actualité de la formation permanente / BU de Lettres, n° 218 (janvier-février 2009)
PermalinkDéterminants scolaires et professionnels des femmes et des hommes s'orientant vers un métier dit "féminin", le cas des aides médico-psychologiques / Emmanuelle MIKANGA ; Michèle Joulain in Le Sociographe : recherches en travail social / Cairn et ITS, 63 (2018/3 (juillet 2018))
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PermalinkDEVELOPPER UNE MATURITE PROFESSIONNELLE / Alexandra Marquet in Doc'AMP / ITS, N.10 (MARS-AVRIL 2011)
PermalinkPermalinkDe l'échec scolaire à l'apprentissage d'un métier pour de jeunes Berlinois / Hélène Mauduit in Direction(s) : le mensuel des directeurs du secteur sanitaire et social / ITS, 131 (mai 2015)
PermalinkECOLES DE LA 2èME CHANCE / Caroline Helfter in Actualités Sociales Hebdomadaires, ASH / Europresse, N.2707 (29 AVRIL 2011)
PermalinkEDUCATION ET FORMATION EN FRANCE / Claude Vimont in Futuribles : l'anticipation au service de l'action / BM de Tours, SCD et Cairn.info, N.335 (NOVEMBRE 2007)
PermalinkEnseignantes d'éducation physique et sportive : genre et diversité / Luc Robène in Diversité : revue d'actualité et de réflexion pour l'action éducative, 171 (1er trimestre 2013)
PermalinkL'enseignement des sciences de la Terre au Liban : enjeux, obstacles et orientations professionnelles / Hanaà CHALAK in Recherches en didactique des sciences et des technologies (RDST) / openedition.org, n° 3/2011 (2011)
PermalinkLes entreprises en quête de têtes bien faites / SOPHIE BLITMAN in Le Monde de l'Education [archivé], 373 (10/2008)
PermalinkLes établissements et service d'aide par le travail (ESAT) / Damien LECOCQ in Doc'AMP / ITS, n° 16 (septembre-octobre 2012)
PermalinkLES ETABLISSEMENYS SONT-ILS FAITS POUR LES PLUS PETITS ? / Sandra JEGU ; Laurence MERLAND in Déclic : le magazine de la famille et du handicap / ITS, N.133 (JANVIER-FEVRIER 2010)
PermalinkLes études littéraires reviennent de loin / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education [archivé], 373 (10/2008)
PermalinkEx-patients...et nouveaux psys / Audrey Minart in Le Cercle psy / BM de Tours et SUDOC, HS - N°4 (Novembre - Décembre 2015)
PermalinkFACTEURS INSTITUTIONNELS DE LA DIVERSITE DES CARRIERES SCOLAIRES / Martin Duru in Revue française de sociologie, RFS / Persée et Cairn.info, N.28/1 ( JANVIER-MARS 1987)
PermalinkFaire Sciences-Po ? in Le Monde de l'Education [archivé], 235 (03/1996)
PermalinkLes filles toujours fâchées avec les sciences ? / Isabelle Collet in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 476 (11/2009)
PermalinkLes filles toujours fâchées avec les sciences ? / Isabelle Collet in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 476 (11/2009)
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PermalinkLa fin des carrières planifiées / Serge Baquedano in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 463 (mai 2008)
PermalinkFormation professionnelle et apprentissage en France. Réussir autrement - avec ou sans l'Education nationale / MICHEL GODET ; Yves Malier in Futuribles : l'anticipation au service de l'action / BM de Tours, SCD et Cairn.info, 412 (2 mars 2016)
PermalinkFORMATION PROFESSIONNELLE : UN DROIT POUR TOUS / FLORENCE TUR in Juris associations, N.410 (15 DECEMBRE 2009)
PermalinkFORMATION PROFESSIONNELLE : UN DROIT POUR TOUS / FLORENCE TUR in Juris associations, N.410 (15 DECEMBRE 2009)
PermalinkLES FORMATIONS PROFESSIONNELLES / Claude DURAND-PRINBORGNE in Les Cahiers français (Paris. 1956) / BU IUT, N.249 ( JANVIER-FEVRIER 1991)
PermalinkLe futur à l'école / Nastassja Rankovic in Alter Echos : pour décoder l'info sociale / Alter.be, 431 (17 octobre 2016)
PermalinkGaramont, lycée sous la pression du marché / Nicolas Truong in Le Monde de l'Education [archivé], 301 (03/2002)
PermalinkGaramont, lycée sous la pression du marché / Nicolas Truong in Le Monde de l'Education [archivé], 301 (03/2002)
PermalinkGenève / Dave KAMILINDI in Le Sociographe : recherches en travail social / Cairn et ITS, 67 (2019/3 - septembre 2019)
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