Les contre-stéréotypes en éducation. Un outil en faveur de la promotion de l’égalité filles-garçons ? / Julie Devif in Éducation et formations / Les publications de la Depp, n° 96 (mars 2018)  

Public ISBD [article]  inÉducation et formations / Les publications de la Depp > n° 96 (mars 2018) . - pp. 153-170 Titre : Les contre-stéréotypes en éducation. Un outil en faveur de la promotion de l’égalité filles-garçons ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Devif ; Nikos Kalampalikis ; Christine Morin-Messabel ; Laurence Reeb Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 153-170 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Écolier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École Mots-clés : BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  GESCHLECHT  GENDER  GÉNERO  GENRE  GESCHLECHTSSPEZIFISCHE AUSBILDUNGSTEILUNG  SEXUAL DIVISION OF TRAINING  DIVISION SEXUAL DE LA FORMACION  DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION  SCHULE  SCHOOL  ESCUELA  SCHULER  PRIMARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  PADAGOGISCHE METHODE  TEACHING METHOD  METODO PEDAGOGICO  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : En partant des politiques éducatives qui encadrent la promotion de l’égalité filles-garçons et des apports de la psychologie sociale, nous questionnons la déconstruction des stéréotypes à travers l’utilisation de modèles non-stéréotypés, voire contre-stéréotypés. Notre contribution vise à interroger le rapport des enseignantes et enseignants et des élèves d’élémentaire aux contre-stéréotypes de sexe présents dans les albums jeunesse. La première étude, exploratoire, rend compte du rapport des enfants aux contre-stéréotypes de sexe à travers l’évaluation de personnages illustrés ayant une apparence stéréotypée versus contre-stéréotypée. Les résultats révèlent un rejet des illustrations contre-stéréotypées, et un discours majoritairement stéréotypé. La deuxième recherche s’intéresse aux discours enseignants sur des albums jeunesse stéréotypés versus contre-stéréotypés. Nous pouvons noter une absence de prise de conscience des questions d’égalité, mais également des discours négatifs sur le personnage contre-stéréotypé. À travers les résultats de ces deux études, nous présenterons tout l’intérêt de penser la relation enseignante/enseignant-élève dans le rapport aux stéréotypes-contre-stéréotypes de sexe de manière indissociable. (Source : DEPP) En ligne : http://cache.media.education.gouv.fr/file/revue_96/67/4/DEPP-EF96-2018-article-8 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=197573 [article] Les contre-stéréotypes en éducation. Un outil en faveur de la promotion de l’égalité filles-garçons ? [texte imprimé] / Julie Devif ; Nikos Kalampalikis ; Christine Morin-Messabel ; Laurence Reeb . - 2018 . - pp. 153-170. Langues : Français (fre) in Éducation et formations / Les publications de la Depp > n° 96 (mars 2018) . - pp. 153-170 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Écolier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École Mots-clés : BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  GESCHLECHT  GENDER  GÉNERO  GENRE  GESCHLECHTSSPEZIFISCHE AUSBILDUNGSTEILUNG  SEXUAL DIVISION OF TRAINING  DIVISION SEXUAL DE LA FORMACION  DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION  SCHULE  SCHOOL  ESCUELA  SCHULER  PRIMARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  PADAGOGISCHE METHODE  TEACHING METHOD  METODO PEDAGOGICO  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : En partant des politiques éducatives qui encadrent la promotion de l’égalité filles-garçons et des apports de la psychologie sociale, nous questionnons la déconstruction des stéréotypes à travers l’utilisation de modèles non-stéréotypés, voire contre-stéréotypés. Notre contribution vise à interroger le rapport des enseignantes et enseignants et des élèves d’élémentaire aux contre-stéréotypes de sexe présents dans les albums jeunesse. La première étude, exploratoire, rend compte du rapport des enfants aux contre-stéréotypes de sexe à travers l’évaluation de personnages illustrés ayant une apparence stéréotypée versus contre-stéréotypée. Les résultats révèlent un rejet des illustrations contre-stéréotypées, et un discours majoritairement stéréotypé. La deuxième recherche s’intéresse aux discours enseignants sur des albums jeunesse stéréotypés versus contre-stéréotypés. Nous pouvons noter une absence de prise de conscience des questions d’égalité, mais également des discours négatifs sur le personnage contre-stéréotypé. À travers les résultats de ces deux études, nous présenterons tout l’intérêt de penser la relation enseignante/enseignant-élève dans le rapport aux stéréotypes-contre-stéréotypes de sexe de manière indissociable. (Source : DEPP) En ligne : http://cache.media.education.gouv.fr/file/revue_96/67/4/DEPP-EF96-2018-article-8 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=197573

Coopérer pour répondre aux enjeux de la formation / Cédric Boussouf in Pour : la revue du Groupe Ruralités, Éducation et Politiques / BU IUT et Cairn.info, 231 (01/09/2017)  

Public ISBD [article]  inPour : la revue du Groupe Ruralités, Éducation et Politiques / BU IUT et Cairn.info > 231 (01/09/2017) . - pp. 15-25 Titre : Coopérer pour répondre aux enjeux de la formation Type de document : document électronique Auteurs : Cédric Boussouf Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 15-25 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire du Monde Rural:Agriculture ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning. Mots-clés : LANDWIRTSCHAFT  AGRICULTURA  BILDUNGSWESEN LANDWIRTSCHAFT  EDUCATION BY THE MINISTRY OF AGRICULTURE  ENSENANZA AGRICULTURA  ENSEIGNEMENT AGRICULTURE  BERUF IM AUSBILDUNGSWESEN  OCCUPATION IN TRAINING  OFICIO DE LA FORMACION  METIER DE LA FORMATION  BETRIEBSPROJEKT  SCHOOL WORK PLAN  PROYECTO DE ESTABLECIMIENTO  PROJET D'ETABLISSEMENT  PADAGOGISCHE METHODE  TEACHING METHOD  METODO PEDAGOGICO  ZEUGENBERICHT  TESTIMONIAL  TESTIMONIO  TEMOIGNAGE  FRANKREICH  FRANCIA  AUVERGNE  AUVERNIA En ligne : https://www.cairn.info/revue-pour-2016-3-page-15.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=194210 [article] Coopérer pour répondre aux enjeux de la formation [document électronique] / Cédric Boussouf . - 2017 . - pp. 15-25. Langues : Français (fre) in Pour : la revue du Groupe Ruralités, Éducation et Politiques / BU IUT et Cairn.info > 231 (01/09/2017) . - pp. 15-25 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire du Monde Rural:Agriculture ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning. Mots-clés : LANDWIRTSCHAFT  AGRICULTURA  BILDUNGSWESEN LANDWIRTSCHAFT  EDUCATION BY THE MINISTRY OF AGRICULTURE  ENSENANZA AGRICULTURA  ENSEIGNEMENT AGRICULTURE  BERUF IM AUSBILDUNGSWESEN  OCCUPATION IN TRAINING  OFICIO DE LA FORMACION  METIER DE LA FORMATION  BETRIEBSPROJEKT  SCHOOL WORK PLAN  PROYECTO DE ESTABLECIMIENTO  PROJET D'ETABLISSEMENT  PADAGOGISCHE METHODE  TEACHING METHOD  METODO PEDAGOGICO  ZEUGENBERICHT  TESTIMONIAL  TESTIMONIO  TEMOIGNAGE  FRANKREICH  FRANCIA  AUVERGNE  AUVERNIA En ligne : https://www.cairn.info/revue-pour-2016-3-page-15.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=194210

Corriger ou anticiper les difficultés ? / Gabrielle Hardy-Engelson in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 480 (03/2010)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 480 (03/2010) . - p.42-43 Titre : Corriger ou anticiper les difficultés ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabrielle Hardy-Engelson, Auteur Editeur : Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.42-43 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning. Mots-clés : acquisition de connaissances/élève en difficulté/aide à l'élève/travail de groupe en éducation/enseignement élémentaire/France/2010- Résumé : Comment prévenir les difficultés des élèves à l'école primaire en France, en 2010, par l'appropriation anticipée du projet d'action : l'exemple en CE2 et CM1 de différents modes de corrections et de leur évaluation didactique, d'explicitations avant de s'engager dans les exercices avec les élèves, de travaux de groupes. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=29935 [article] Corriger ou anticiper les difficultés ? [texte imprimé] / Gabrielle Hardy-Engelson, Auteur . - Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques, 2010 . - p.42-43. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 480 (03/2010) . - p.42-43 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning. Mots-clés : acquisition de connaissances/élève en difficulté/aide à l'élève/travail de groupe en éducation/enseignement élémentaire/France/2010- Résumé : Comment prévenir les difficultés des élèves à l'école primaire en France, en 2010, par l'appropriation anticipée du projet d'action : l'exemple en CE2 et CM1 de différents modes de corrections et de leur évaluation didactique, d'explicitations avant de s'engager dans les exercices avec les élèves, de travaux de groupes. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=29935

Les Courants pédagogiques en action. / Flore MABILLEAU in Anim'magazine [Archivé], N°173-174 (9/10/2008)

Public ISBD [article]  inAnim'magazine [Archivé] > N°173-174 (9/10/2008) . - pp. 16-48 Titre : Les Courants pédagogiques en action. Type de document : texte imprimé Auteurs : Flore MABILLEAU, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. 16-48 Langues : Français (fre) Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Politique et gouvernement:Système politique:Démocratie ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Éducation Process by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor. ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Culture:Culture Use more specific descriptor. Mots-clés : ANIMATION  ACCUEIL ENFANT/PARENTS  SCOUTISME  PEDAGOGIE  EXPERIENCE PEDAGOGIQUE  EDUCATION POPULAIRE  CONSEIL MUNICIPAL D'ENFANT  COLONIE DE VACANCES  PÉDAGOGIE DU PROJET Résumé : Retour des méthodes traditionnelles à l'école, désintérêt pour le patrimoine pédagogique au sein des IUFM. La culture se perd, en général, et plus particulièrement dans les secteurs clés de l'éducation. Face à ce constat dressé notamment par Philippe Meirieu, les mouvements d'éducation populaire, lieux de prédilection des pédagogies actives, ont un rôle crucial à jouer. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=26588 [article] Les Courants pédagogiques en action. [texte imprimé] / Flore MABILLEAU, Auteur . - 2008 . - pp. 16-48. Langues : Français (fre) in Anim'magazine [Archivé] > N°173-174 (9/10/2008) . - pp. 16-48 Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Politique et gouvernement:Système politique:Démocratie ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Éducation Process by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor. ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Culture:Culture Use more specific descriptor. Mots-clés : ANIMATION  ACCUEIL ENFANT/PARENTS  SCOUTISME  PEDAGOGIE  EXPERIENCE PEDAGOGIQUE  EDUCATION POPULAIRE  CONSEIL MUNICIPAL D'ENFANT  COLONIE DE VACANCES  PÉDAGOGIE DU PROJET Résumé : Retour des méthodes traditionnelles à l'école, désintérêt pour le patrimoine pédagogique au sein des IUFM. La culture se perd, en général, et plus particulièrement dans les secteurs clés de l'éducation. Face à ce constat dressé notamment par Philippe Meirieu, les mouvements d'éducation populaire, lieux de prédilection des pédagogies actives, ont un rôle crucial à jouer. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=26588

Le cours magistral a-t-il un avenir ? / Laurent Petit in Distance et médiations des savoirs, DMS / journals.openedition.org, n° 9 (mars 2015)  

Public ISBD [article]  inDistance et médiations des savoirs, DMS / journals.openedition.org > n° 9 (mars 2015) . - mis en ligne le 17 mars 2015 Titre : Le cours magistral a-t-il un avenir ? : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Laurent Petit (1964-...), ; Cédric Brüdermann, Année de publication : 2015 Article en page(s) : mis en ligne le 17 mars 2015 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning. Mots-clés : PADAGOGISCHE METHODE  TEACHING METHOD  METODO PEDAGOGICO  NTI - NEUE INFORMATIONSTECHNOLOGIE  NTI - NEW INFORMATION TECHNOLOGY  NTI - NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION  NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION Résumé : Éditorial / Laurent Petit Les étudiants entre cours magistraux et usage des TIC / Cathia Papi et Viviane Glikman Peut-on apprendre à philosopher en ligne ? Enquête sur les représentations des étudiants de licence 3 en sciences de l’éducation / Muriel Briançon Le cours magistral en amphithéâtre : une situation d’enseignement perturbée par les instruments / Anaïs Loizon et Patrick Mayen D’une magistralité l’autre. Remédiation de l’ethos professoral par le dispositif du MOOC / Olivier Aïm et Anneliese Depoux Langues pour étudiants spécialistes d’autres disciplines : de l’amphithéâtre à l’autonomie d’apprentissage / Cédric Brudermann et Nicole Poteaux En ligne : http://dms.revues.org/961 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226061 [article] Le cours magistral a-t-il un avenir ? : dossier [document électronique] / Laurent Petit (1964-...), ; Cédric Brüdermann,  . - 2015 . - mis en ligne le 17 mars 2015. Langues : Français (fre) in Distance et médiations des savoirs, DMS / journals.openedition.org > n° 9 (mars 2015) . - mis en ligne le 17 mars 2015 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning. Mots-clés : PADAGOGISCHE METHODE  TEACHING METHOD  METODO PEDAGOGICO  NTI - NEUE INFORMATIONSTECHNOLOGIE  NTI - NEW INFORMATION TECHNOLOGY  NTI - NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION  NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION Résumé : Éditorial / Laurent Petit Les étudiants entre cours magistraux et usage des TIC / Cathia Papi et Viviane Glikman Peut-on apprendre à philosopher en ligne ? Enquête sur les représentations des étudiants de licence 3 en sciences de l’éducation / Muriel Briançon Le cours magistral en amphithéâtre : une situation d’enseignement perturbée par les instruments / Anaïs Loizon et Patrick Mayen D’une magistralité l’autre. Remédiation de l’ethos professoral par le dispositif du MOOC / Olivier Aïm et Anneliese Depoux Langues pour étudiants spécialistes d’autres disciplines : de l’amphithéâtre à l’autonomie d’apprentissage / Cédric Brudermann et Nicole Poteaux En ligne : http://dms.revues.org/961 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226061

Le cours magistral en première année universitaire : des pratiques pédagogiques rénovées ? / Amélie Duguet in Carrefours de l'éducation / Cairn.info, n° 45 (2018/1)  

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Créativité et réflexivité : vers une démarche innovante de formation des enseignants / Isabelle Capron Puozzo in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, n° 197 (2016/4)  

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Créer une entreprise en classe / Benoît Ladouceur in Idées, Idées économiques et sociales : la revue des sciences économiques et sociales / Cairn.info, 151 (03/2008)

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De la critique en éducation. in Pratiques de formation - Analyses / BU de Lettres, n° 43 (mars 2002)

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Les croyances des enseignants sur la gestion de la classe et la promotion de l’engagement des élèves / Jean-Louis Berger in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, n° 196 (2016/3)  

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Dans le cadre ou hors champ ? / Céline Camusson in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 551 (Février 2019)

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A LA DECOUVERTE D'UNE PEDAGOGIE ITALIENNE / Anneke DIRSON in Métiers de la petite enfance : éveil et développement de l'enfant / ITS et EmConsulte via l'ENT, n° 120 (juin 2006)

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Déplier la pensée dans l'action / Françoise Héraut in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 551 (Février 2019)

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Designing instruction for complex learning: 4C/ID in higher education / Jimmy Frerejean in European Journal of Education, vol. 54, n° 4 (December 2019)  

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Digitalisation de la formation professionnelle ou fuite en avant techniciste ? / Paul Santelmann in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 219 (2019-2)

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