[n° ou bulletin]
| Titre : |
1105 - 15 septembre 2016 - Quitter son pays |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Année de publication : |
2016 |
| Importance : |
70 p. |
| Note générale : |
La revue Textes et documents pour la classe propose dans ce numéro de traiter des migrations du point de vue de celui qui abandonne son territoire. En histoire et géographie, de nombreuses analyses historiques et contemporaines viennent préciser ce thème. Des historiens expliquent en effet comment « l’élargissement du monde » a eu lieu (R. Bertrand), mettant « l’Europe en mouvement » (P. Rygiel). Ce champ de recherche migratoire est récent et constitue « une histoire qui s’écrit » (H. Bertheleu), d’autant que le phénomène migratoire se poursuit : il est désormais essentiel en classe d’enseigner ce que « migrer dans un monde globalisé » (E. Janin) signifie. Des modules pédagogiques disponibles en ligne viennent compléter ces cadrages scientifiques également riches de supports exploitables en classe. Il est ainsi possible de traiter de la géographie actuelle brésilienne à partir de ses migrations par le biais de l’une d’elle : « Le Brésil, une terre convoitée au XVIe siècle ». Des phénomènes migratoires à diverses échelles dans notre contexte de mondialisation peuvent être exploités en classe pour traiter de ces flux majeurs : « La diaspora philippine dans le monde », « L’immigration en région Centre », « Le tourisme international ». En lien direct avec les programmes d’histoire-géographie du secondaire, les apports des rubriques « Lettres » ou « Arts » de ce numéro sont également riches d’exploitations potentielles. En cours ou dans le cadre des dispositifs pluridisciplinaires tels que les EPI ou les TPE, ce numéro de TDC constitue une ressource pédagogique essentielle. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
F POPULATIONS - ETUDES DE CAS
|
| Mots-clés : |
histoire des migrations Mouvement migratoire littérature de l'immigration |
| Index. décimale : |
F-50 Minorités ethniques - Migrants |
| Résumé : |
Comment la migration recompose-t-elle le rapport d’un individu à son pays natal ? Quelle est l’ampleur des migrations actuelles ? Quelles sont les figures littéraires et artistiques de l’exil ? Ce numéro interroge l’expérience de ceux qui quittent leur pays, en histoire-géographie, lettres et arts. 9 modules (4 en histoire-géographie, 3 en lettres, 2 en arts) permettent d’aborder en classe les multiples formes de migration à partir de documents enrichis, d’extraits littéraires et d’œuvres d’art.
|
| Note de contenu : |
Sommaire :
L’ESSENTIEL
« LE VOYAGEUR ET L’AVENTURIER, DES FIGURES CONSTRUITES » - Interview de Sylvain Venayre, également en hyperlien
HISTOIRE
L’ÉLARGISSEMENT DU MONDE - Romain Bertrand
UNE EUROPE EN MOUVEMENT - Philippe Rygiel
UNE HISTOIRE QUI S’ÉCRIT - Hélène Bertheleu
MIGRER DANS UN MONDE GLOBALISÉ - Éric Janin
LETTRES
POÉTIQUE DE LA MIGRANCE - Alexis Nuselovici
LES SIRÈNES SE SONT ARRÊTÉES À LAMPEDUSA - Sandrine Bazile
POÉSIE ET EXIL - Stéphane Baquey
ARTS
CINÉMA DE L’EXIL - Olivier Schefer
FIGURER LES MIGRATIONS - Marie-Laure Allain Bonilla
MUSIQUES TSIGANES - Filippo Bonini Baraldi
MODULES PEDAGOGIQUES
HISTOIRE
Le Brésil, une terre convoitée au xvie siècle
La diaspora philippine dans le monde
L’immigration en région Centre
Le tourisme international
LETTRES
Migrer aux temps anciens
Vivre la migration : une expérience individuelle et universelle
Migrer dans la langue d’écriture
ARTS
Parcours de Marc Chagall
Persepolis ou les figures de l’exil
|
| En ligne : |
https://www.reseau-canope.fr/notice/tdc-n-1105-15-septembre-2016.html |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=42329 |
[n° ou bulletin]
1105 - 15 septembre 2016 - Quitter son pays [texte imprimé] . - 2016 . - 70 p. La revue Textes et documents pour la classe propose dans ce numéro de traiter des migrations du point de vue de celui qui abandonne son territoire. En histoire et géographie, de nombreuses analyses historiques et contemporaines viennent préciser ce thème. Des historiens expliquent en effet comment « l’élargissement du monde » a eu lieu (R. Bertrand), mettant « l’Europe en mouvement » (P. Rygiel). Ce champ de recherche migratoire est récent et constitue « une histoire qui s’écrit » (H. Bertheleu), d’autant que le phénomène migratoire se poursuit : il est désormais essentiel en classe d’enseigner ce que « migrer dans un monde globalisé » (E. Janin) signifie. Des modules pédagogiques disponibles en ligne viennent compléter ces cadrages scientifiques également riches de supports exploitables en classe. Il est ainsi possible de traiter de la géographie actuelle brésilienne à partir de ses migrations par le biais de l’une d’elle : « Le Brésil, une terre convoitée au XVIe siècle ». Des phénomènes migratoires à diverses échelles dans notre contexte de mondialisation peuvent être exploités en classe pour traiter de ces flux majeurs : « La diaspora philippine dans le monde », « L’immigration en région Centre », « Le tourisme international ». En lien direct avec les programmes d’histoire-géographie du secondaire, les apports des rubriques « Lettres » ou « Arts » de ce numéro sont également riches d’exploitations potentielles. En cours ou dans le cadre des dispositifs pluridisciplinaires tels que les EPI ou les TPE, ce numéro de TDC constitue une ressource pédagogique essentielle. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
F POPULATIONS - ETUDES DE CAS
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| Mots-clés : |
histoire des migrations Mouvement migratoire littérature de l'immigration |
| Index. décimale : |
F-50 Minorités ethniques - Migrants |
| Résumé : |
Comment la migration recompose-t-elle le rapport d’un individu à son pays natal ? Quelle est l’ampleur des migrations actuelles ? Quelles sont les figures littéraires et artistiques de l’exil ? Ce numéro interroge l’expérience de ceux qui quittent leur pays, en histoire-géographie, lettres et arts. 9 modules (4 en histoire-géographie, 3 en lettres, 2 en arts) permettent d’aborder en classe les multiples formes de migration à partir de documents enrichis, d’extraits littéraires et d’œuvres d’art.
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| Note de contenu : |
Sommaire :
L’ESSENTIEL
« LE VOYAGEUR ET L’AVENTURIER, DES FIGURES CONSTRUITES » - Interview de Sylvain Venayre, également en hyperlien
HISTOIRE
L’ÉLARGISSEMENT DU MONDE - Romain Bertrand
UNE EUROPE EN MOUVEMENT - Philippe Rygiel
UNE HISTOIRE QUI S’ÉCRIT - Hélène Bertheleu
MIGRER DANS UN MONDE GLOBALISÉ - Éric Janin
LETTRES
POÉTIQUE DE LA MIGRANCE - Alexis Nuselovici
LES SIRÈNES SE SONT ARRÊTÉES À LAMPEDUSA - Sandrine Bazile
POÉSIE ET EXIL - Stéphane Baquey
ARTS
CINÉMA DE L’EXIL - Olivier Schefer
FIGURER LES MIGRATIONS - Marie-Laure Allain Bonilla
MUSIQUES TSIGANES - Filippo Bonini Baraldi
MODULES PEDAGOGIQUES
HISTOIRE
Le Brésil, une terre convoitée au xvie siècle
La diaspora philippine dans le monde
L’immigration en région Centre
Le tourisme international
LETTRES
Migrer aux temps anciens
Vivre la migration : une expérience individuelle et universelle
Migrer dans la langue d’écriture
ARTS
Parcours de Marc Chagall
Persepolis ou les figures de l’exil
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| En ligne : |
https://www.reseau-canope.fr/notice/tdc-n-1105-15-septembre-2016.html |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=42329 |
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