1. Ce qui a changé / André Tricot in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, HS57 (05/2021)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inCahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > HS57 (05/2021) . - p. 6-19 Titre : 1. Ce qui a changé Type de document : document électronique Auteurs : André Tricot (1966-...) , Auteur ; Yaël Boublil, Auteur ; Caroline d' Atabekian, Auteur ; Patrick Rayou, Auteur ; Clothilde Jouzeau Kraeutler, Auteur ; Laure Sochala, Auteur ; Éric Bruillard , Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 6-19 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Recherche Mots-clés : confinement  continuité pédagogique  pratique enseignante  enseignement hybride Note de contenu : p. 6 : Quarante ans d’enseignement à distance réinterrogés p. 8 : L’école buissonnière confinée p. 10 : Comment le confinement a changé les pratiques des enseignants p. 12 : Journal d’une remplaçante p. 15 : La métamorphose d’Adama p. 16 : Continuité pédagogique : le bon plan p. 18 : Mieux préparés mais plus stressés Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=278622 [article] 1. Ce qui a changé [document électronique] / André Tricot (1966-...) , Auteur ; Yaël Boublil, Auteur ; Caroline d' Atabekian, Auteur ; Patrick Rayou, Auteur ; Clothilde Jouzeau Kraeutler, Auteur ; Laure Sochala, Auteur ; Éric Bruillard , Auteur . - 2021 . - p. 6-19. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > HS57 (05/2021) . - p. 6-19 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Recherche Mots-clés : confinement  continuité pédagogique  pratique enseignante  enseignement hybride Note de contenu : p. 6 : Quarante ans d’enseignement à distance réinterrogés p. 8 : L’école buissonnière confinée p. 10 : Comment le confinement a changé les pratiques des enseignants p. 12 : Journal d’une remplaçante p. 15 : La métamorphose d’Adama p. 16 : Continuité pédagogique : le bon plan p. 18 : Mieux préparés mais plus stressés Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=278622

2. Des pratiques qui marchent / Georges Ferone in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, HS57 (05/2021)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inCahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > HS57 (05/2021) . - p. 20-42 Titre : 2. Des pratiques qui marchent Type de document : document électronique Auteurs : Georges Ferone, Auteur ; Sabrina Garrigues Guyomarc'h, Auteur ; Romain Cordier, Auteur ; Luc Taralle, Auteur ; Manon Legrand, Auteur ; Antinéa Legout, Auteur ; Valentine Dussert, Auteur ; Charlotte Pourcelot, Auteur ; Romain Capocci, Auteur ; Cyril Lascassies, Auteur ; Aurélie Guillaume, Auteur ; Carole Gomez-Gauthié, Auteur ; Sylvain Connac (1972-...) , Auteur ; Pierre Cieutat, Auteur ; Guillaume Caron, Auteur ; Pascal Adjou, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 20-42 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online. Mots-clés : apprentissage autodirigé  projet collaboratif  travail collaboratif  classe inversée  classe virtuelle  pédagogie de projet  travail par compétences Note de contenu : p. : 20 De l'autodirection à l'autonomie p. : 23 Se préparer à improviser p. : 26 Entre collaboration et individualisation p. : 28 Maintenir le lien de confiance p. : 30 Se laver les mains comme une infirmière p. : 32 Franklin au Panthéon ! p. : 34 Passer au distanciel par l’autoconstruction des savoirs p. : 36 "Tu renais, telle la poésie" p. : 38 Quand peut-on se passer du professeur ? p. : 41 D’apprenant à soignant : la continuité à la fac de médecine Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=278626 [article] 2. Des pratiques qui marchent [document électronique] / Georges Ferone, Auteur ; Sabrina Garrigues Guyomarc'h, Auteur ; Romain Cordier, Auteur ; Luc Taralle, Auteur ; Manon Legrand, Auteur ; Antinéa Legout, Auteur ; Valentine Dussert, Auteur ; Charlotte Pourcelot, Auteur ; Romain Capocci, Auteur ; Cyril Lascassies, Auteur ; Aurélie Guillaume, Auteur ; Carole Gomez-Gauthié, Auteur ; Sylvain Connac (1972-...) , Auteur ; Pierre Cieutat, Auteur ; Guillaume Caron, Auteur ; Pascal Adjou, Auteur . - 2021 . - p. 20-42. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > HS57 (05/2021) . - p. 20-42 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online. Mots-clés : apprentissage autodirigé  projet collaboratif  travail collaboratif  classe inversée  classe virtuelle  pédagogie de projet  travail par compétences Note de contenu : p. : 20 De l'autodirection à l'autonomie p. : 23 Se préparer à improviser p. : 26 Entre collaboration et individualisation p. : 28 Maintenir le lien de confiance p. : 30 Se laver les mains comme une infirmière p. : 32 Franklin au Panthéon ! p. : 34 Passer au distanciel par l’autoconstruction des savoirs p. : 36 "Tu renais, telle la poésie" p. : 38 Quand peut-on se passer du professeur ? p. : 41 D’apprenant à soignant : la continuité à la fac de médecine Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=278626

3. Bilans et états d'âme / Monique Royer in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, HS57 (05/2021)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inCahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > HS57 (05/2021) . - p. 43-53 Titre : 3. Bilans et états d'âme Type de document : document électronique Auteurs : Monique Royer, Auteur ; Caroline d' Atabekian, Auteur ; Catherine Hurtig-Delattre, Auteur ; Natacha Duroisin, Auteur ; Romain Beauset, Auteur ; Andreea Capitanescu Benetti, Auteur ; Cynthia d' Addona, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 43-53 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online. Mots-clés : coordination  scénarisation  outil numérique  fracture numérique Note de contenu : p. 43 : De l’autre côté de l’écran p. 44 : Que faisiez-vous au temps chaud ? p. 46 : Côté soleil et côté ombre p. 49 : Fractures et changements p. 51 : Accompagner : la continuité en acrostiche Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=278627 [article] 3. Bilans et états d'âme [document électronique] / Monique Royer, Auteur ; Caroline d' Atabekian, Auteur ; Catherine Hurtig-Delattre, Auteur ; Natacha Duroisin, Auteur ; Romain Beauset, Auteur ; Andreea Capitanescu Benetti, Auteur ; Cynthia d' Addona, Auteur . - 2021 . - p. 43-53. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > HS57 (05/2021) . - p. 43-53 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online. Mots-clés : coordination  scénarisation  outil numérique  fracture numérique Note de contenu : p. 43 : De l’autre côté de l’écran p. 44 : Que faisiez-vous au temps chaud ? p. 46 : Côté soleil et côté ombre p. 49 : Fractures et changements p. 51 : Accompagner : la continuité en acrostiche Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=278627

4. Bien choisir ses outils / Maëliss Rousseau in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, HS57 (05/2021)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inCahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > HS57 (05/2021) . - p. 54-66 Titre : 4. Bien choisir ses outils Type de document : document électronique Auteurs : Maëliss Rousseau, Auteur ; Magali Tacchi, Auteur ; Florence Castincaud, Auteur ; Aurore Leclerc, Auteur ; Fanny Michelet, Auteur ; Christophe Seys, Auteur ; Caroline d' Atabekian, Auteur ; Jacques Crinon, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 54-66 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online. Mots-clés : outil numérique  livre numérique  plateforme  WhatsApp  Instagram  Lumni Résumé : p. 54 : Cornebidouille sur Book Creator p. 57 : Lever les obstacles avec Tactileo p. 58 : Apprendre le français avec WhatsApp p. 60 : Le test de natation sur Instagram p. 62 : Storytelling sur Lumni p. 64 : Des outils pour enseigner à distance p. 66 : Quelques livres, articles, enquêtes Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=278629 [article] 4. Bien choisir ses outils [document électronique] / Maëliss Rousseau, Auteur ; Magali Tacchi, Auteur ; Florence Castincaud, Auteur ; Aurore Leclerc, Auteur ; Fanny Michelet, Auteur ; Christophe Seys, Auteur ; Caroline d' Atabekian, Auteur ; Jacques Crinon, Auteur . - 2021 . - p. 54-66. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > HS57 (05/2021) . - p. 54-66 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online. Mots-clés : outil numérique  livre numérique  plateforme  WhatsApp  Instagram  Lumni Résumé : p. 54 : Cornebidouille sur Book Creator p. 57 : Lever les obstacles avec Tactileo p. 58 : Apprendre le français avec WhatsApp p. 60 : Le test de natation sur Instagram p. 62 : Storytelling sur Lumni p. 64 : Des outils pour enseigner à distance p. 66 : Quelques livres, articles, enquêtes Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=278629

L’abandon en formation à distance / Clément Dussarps in Distance et médiations des savoirs, DMS / journals.openedition.org, n° 10 (2015)  

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inDistance et médiations des savoirs, DMS / journals.openedition.org > n° 10 (2015) . - mis en ligne le 17 juin 2015 Titre : L’abandon en formation à distance : Analyse socioaffective et motivationnelle Type de document : document électronique Auteurs : Clément Dussarps Année de publication : 2015 Article en page(s) : mis en ligne le 17 juin 2015 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Motivation ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Recherche sur le terrain:Enquête Mots-clés : FERNUNTERRICHT  DISTANCE LEARNING  ENSENANZA A DISTANCIA  EMOTION  EMOCION  EMOTION  AUFGABE DES STUDIUMS  DROP OUT  ABANDONO DE LOS ESTUDIOS  ABANDON DES ETUDES  MOTIVACION  FRANKREICH  FRANCIA  ERHEBUNG  SURVEY  ENCUESTA  Solitude Résumé : Cette contribution questionne l’abandon des apprenants en formation ouverte à distance (FOAD) au prisme de la dimension socioaffective, c’est-à-dire de l’ensemble des sentiments et émotions véhiculés dans et par les relations sociales entre les acteurs du dispositif de formation (enseignants, autres apprenants, proches), et de la dimension motivationnelle. Il s’agira de comprendre comment, en dépit de l’éventuelle solitude que peut induire l’isolement en formation à distance, les apprenants persévèrent jusqu’au terme de leur parcours, notamment grâce à autrui, ou au contraire sont contraints à l’abandon. La question de la motivation initiale ayant conduit à l’inscription en formation sera également abordée. Ce phénomène sera étudié à partir d’une enquête réalisée en deux temps (en début et en cours de formation) auprès de 490 apprenants à distance, permettant notamment de voir en quoi les écarts entre attentes et vécu de la FOAD sont d’éventuels facteurs d’abandon. Nous proposerons in fine d’établir une liste de profils « à risque », à fort potentiel d’abandon. En ligne : http://dms.revues.org/1039 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226050 [article] L’abandon en formation à distance : Analyse socioaffective et motivationnelle [document électronique] / Clément Dussarps  . - 2015 . - mis en ligne le 17 juin 2015. Langues : Français (fre) in Distance et médiations des savoirs, DMS / journals.openedition.org > n° 10 (2015) . - mis en ligne le 17 juin 2015 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Motivation ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Recherche sur le terrain:Enquête Mots-clés : FERNUNTERRICHT  DISTANCE LEARNING  ENSENANZA A DISTANCIA  EMOTION  EMOCION  EMOTION  AUFGABE DES STUDIUMS  DROP OUT  ABANDONO DE LOS ESTUDIOS  ABANDON DES ETUDES  MOTIVACION  FRANKREICH  FRANCIA  ERHEBUNG  SURVEY  ENCUESTA  Solitude Résumé : Cette contribution questionne l’abandon des apprenants en formation ouverte à distance (FOAD) au prisme de la dimension socioaffective, c’est-à-dire de l’ensemble des sentiments et émotions véhiculés dans et par les relations sociales entre les acteurs du dispositif de formation (enseignants, autres apprenants, proches), et de la dimension motivationnelle. Il s’agira de comprendre comment, en dépit de l’éventuelle solitude que peut induire l’isolement en formation à distance, les apprenants persévèrent jusqu’au terme de leur parcours, notamment grâce à autrui, ou au contraire sont contraints à l’abandon. La question de la motivation initiale ayant conduit à l’inscription en formation sera également abordée. Ce phénomène sera étudié à partir d’une enquête réalisée en deux temps (en début et en cours de formation) auprès de 490 apprenants à distance, permettant notamment de voir en quoi les écarts entre attentes et vécu de la FOAD sont d’éventuels facteurs d’abandon. Nous proposerons in fine d’établir une liste de profils « à risque », à fort potentiel d’abandon. En ligne : http://dms.revues.org/1039 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226050

Affordance en e-formation et régulation de l'apprentissage / Stéphane Simonian in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 19 (décembre 2019)  

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L’aide en contexte numérique d’apprentissage / Chrysta Pelissier in Distance et médiations des savoirs, DMS / journals.openedition.org, n° 19 (octobre 2017)  

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Alternances et reliances dans un dispositif de FOAD / Jean-François Plateau in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 19 (décembre 2019)  

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Analyse de l’activité tutorale dans un organisme privé de formation à distance selon le modèle d’Engeström : tensions et écarts au prescrit / Melissa Dir in Distance et médiations des savoirs, DMS / journals.openedition.org, n° 11 (2015)  

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Analyses lexicales des publications croisant numérique, apprentissages et pédagogie / Olivier Las Vergnas in Education permanente / SCD et Cairn, 219 (2019-2)

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Animer une classe virtuelle mode d'emploi / Michel Boiron in Le Français dans le monde : la revue des professeurs de français langue étrangère / SUDOC, 433 (mars-avril 2021)

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Apports du e-learning à la formation clinique / J.-M. ALEXANDRE ; M. FATSEAS ; J. DUBERNET ; et al. in Santé mentale : le mensuel des équipes soignantes en psychiatrie / ITS, 175 (Février 2013)

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Apports du e-learning à la formation clinique in Santé mentale : le mensuel des équipes soignantes en psychiatrie / ITS, 175 (Février 2013)

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Apprendre ? / Caron Robert in Les Actes de lecture / SUDOC, 150 (06/2020)

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Apprendre à distance / Michel Serres in Le Monde de l'Education [archivé], n. (h.s.) (1998/09)

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