Analyse longitudinale des relations entre le biais négatif d’autoévaluation de compétence et le sentiment d’imposture chez les élèves / Élisa Grenon in Revue des Sciences de l'Education / Erudit, Vol. 42-1 (09/2016)  

Public ISBD [article]  inRevue des Sciences de l'Education / Erudit > Vol. 42-1 (09/2016) . - p. 61-85 Titre : Analyse longitudinale des relations entre le biais négatif d’autoévaluation de compétence et le sentiment d’imposture chez les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Élisa Grenon, Auteur ; Thérèse Bouffard, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 61-85 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève Mots-clés : domaine scolaire  perception de compétence  biais d’autoévaluation de compétence  sentiment d’imposture Résumé : Cette étude longitudinale de 6 ans comportait trois objectifs spécifiques : 1) vérifier la stabilité temporelle du biais négatif d’autoévaluation de compétence et du sentiment d’imposture 2) examiner, à chaque année, les relations entre les deux phénomènes et 3) vérifier si la persistance d’un biais négatif d’autoévaluation est reliée au développement du sentiment d’imposture. 454 élèves (10-11 ans au début de l'étude) ont répondu à des questionnaires portant sur leur perception de compétence et leur sentiment d’imposture. Les résultats indiquent que le biais d'autoévaluation et le sentiment d’imposture ainsi que leurs interrelations sont modérément stables dans le temps. Il ressort aussi qu’une fois contrôlé l’effet du sentiment d’imposture de l’année précédente, le cumul des biais négatifs d'autoévaluation évalués à chaque année de l’étude est toujours lié au sentiment d’imposture de l’année en cours. Maintenir dans le temps un biais négatif d'autoévaluation paraît être un facteur de risque dans le développement du sentiment d’imposture. En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2016-v42-n1-rse02585/1036894ar/ Format de la ressource électronique : Texte intégral Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=260788 [article] Analyse longitudinale des relations entre le biais négatif d’autoévaluation de compétence et le sentiment d’imposture chez les élèves [texte imprimé] / Élisa Grenon, Auteur ; Thérèse Bouffard, Auteur . - 2016 . - p. 61-85. Bibliogr. Langues : Français (fre) in Revue des Sciences de l'Education / Erudit > Vol. 42-1 (09/2016) . - p. 61-85 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève Mots-clés : domaine scolaire  perception de compétence  biais d’autoévaluation de compétence  sentiment d’imposture Résumé : Cette étude longitudinale de 6 ans comportait trois objectifs spécifiques : 1) vérifier la stabilité temporelle du biais négatif d’autoévaluation de compétence et du sentiment d’imposture 2) examiner, à chaque année, les relations entre les deux phénomènes et 3) vérifier si la persistance d’un biais négatif d’autoévaluation est reliée au développement du sentiment d’imposture. 454 élèves (10-11 ans au début de l'étude) ont répondu à des questionnaires portant sur leur perception de compétence et leur sentiment d’imposture. Les résultats indiquent que le biais d'autoévaluation et le sentiment d’imposture ainsi que leurs interrelations sont modérément stables dans le temps. Il ressort aussi qu’une fois contrôlé l’effet du sentiment d’imposture de l’année précédente, le cumul des biais négatifs d'autoévaluation évalués à chaque année de l’étude est toujours lié au sentiment d’imposture de l’année en cours. Maintenir dans le temps un biais négatif d'autoévaluation paraît être un facteur de risque dans le développement du sentiment d’imposture. En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2016-v42-n1-rse02585/1036894ar/ Format de la ressource électronique : Texte intégral Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=260788

Analyse d'un mouvement de fond in Le Monde de l'Education [archivé], 265 (12/1998)

Public ISBD [article]  inLe Monde de l'Education [archivé] > 265 (12/1998) . - p.10-17 Titre : Analyse d'un mouvement de fond Type de document : texte imprimé Année de publication : 12/1998 Article en page(s) : p.10-17 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Problème social:Conflit social ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève Mots-clés : lycée  1990- Résumé : Dossier sur la grève et les manifestations des lycéens de novembre 1998 : la difficulté des établissements, le sentiment d'échec de certains jeunes, les raisons qui poussent à quitter le système scolaire en cours de route. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=93064 [article] Analyse d'un mouvement de fond [texte imprimé] . - 12/1998 . - p.10-17. Langues : Français (fre) in Le Monde de l'Education [archivé] > 265 (12/1998) . - p.10-17 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Problème social:Conflit social ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève Mots-clés : lycée  1990- Résumé : Dossier sur la grève et les manifestations des lycéens de novembre 1998 : la difficulté des établissements, le sentiment d'échec de certains jeunes, les raisons qui poussent à quitter le système scolaire en cours de route. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=93064

L'analyse de texte ne doit pas tuer les textes / Marc Dupuis in Le Monde de l'Education [archivé], 335 (04/2005)

Public ISBD [article]  inLe Monde de l'Education [archivé] > 335 (04/2005) . - p.22-26 Titre : L'analyse de texte ne doit pas tuer les textes Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Dupuis, Auteur Année de publication : 04/2005 Article en page(s) : p.22-26 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Littérature ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Recherche et politique de la communication:Processus de communication:Technique de communication:Lecture Mots-clés : français : discipline  évaluation : enseignement  acquisition de connaissances  2000- Résumé : Le niveau de français des élèves en France, en 2004 : analyse d'enseignantes de collège d'une question mal posée, sur le statut de l'orthographe, l'état de la lecture, le désintérêt des études littéraires. Encadré sur la place du roman et de la dissertation dans les programmes. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=91554 [article] L'analyse de texte ne doit pas tuer les textes [texte imprimé] / Marc Dupuis, Auteur . - 04/2005 . - p.22-26. Langues : Français (fre) in Le Monde de l'Education [archivé] > 335 (04/2005) . - p.22-26 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Littérature ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Recherche et politique de la communication:Processus de communication:Technique de communication:Lecture Mots-clés : français : discipline  évaluation : enseignement  acquisition de connaissances  2000- Résumé : Le niveau de français des élèves en France, en 2004 : analyse d'enseignantes de collège d'une question mal posée, sur le statut de l'orthographe, l'état de la lecture, le désintérêt des études littéraires. Encadré sur la place du roman et de la dissertation dans les programmes. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=91554

APPRENDRE A CHERCHER DANS UN TEXTE / Béatrice Coutelet in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS, VOLUME 56, N.4 (OCTOBRE-DECEMBRE 2004)  

Public ISBD [article]  inEnfance / Cairn.info, Persée et ITS > VOLUME 56, N.4 (OCTOBRE-DECEMBRE 2004) . - PP.357-386,BIBLIOGR.,RESUME(FR.,ENG.) Titre : APPRENDRE A CHERCHER DANS UN TEXTE : EFFETS D'UN ENTRAINEMENT A 8 ET 10 ANS Auteurs : Béatrice Coutelet, Auteur Année de publication : OCTOBRE-DECEMBRE 2004 Article en page(s) : PP.357-386,BIBLIOGR.,RESUME(FR.,ENG.) Note générale : N.4,OCTOBRE-DECEMBRE 2004 Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Cognition The mental action or process of acquiring knowledge through thought, experience and senses. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École:École primaire ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Sciences de l'information:Information Data that has been organized in such a way that it achieves meaning, in a generalized way. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Recherche ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Méthodologie Study of the direction and implications of research methods and techniques, especially as to their logical basis. Mots-clés : PEDAGOGIE  STRATEGIE  ENTRAINEMENT MENTAL  DEVELOPPEMENT COGNITIF En ligne : http://www.cairn.info/revue-enfance-2004-4.htm Format de la ressource électronique : site CAIRN (consulté le 08/02/2010) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=89931 [article] APPRENDRE A CHERCHER DANS UN TEXTE : EFFETS D'UN ENTRAINEMENT A 8 ET 10 ANS [] / Béatrice Coutelet, Auteur . - OCTOBRE-DECEMBRE 2004 . - PP.357-386,BIBLIOGR.,RESUME(FR.,ENG.). N.4,OCTOBRE-DECEMBRE 2004 in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS > VOLUME 56, N.4 (OCTOBRE-DECEMBRE 2004) . - PP.357-386,BIBLIOGR.,RESUME(FR.,ENG.) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Cognition The mental action or process of acquiring knowledge through thought, experience and senses. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École:École primaire ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Sciences de l'information:Information Data that has been organized in such a way that it achieves meaning, in a generalized way. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Recherche ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Méthodologie Study of the direction and implications of research methods and techniques, especially as to their logical basis. Mots-clés : PEDAGOGIE  STRATEGIE  ENTRAINEMENT MENTAL  DEVELOPPEMENT COGNITIF En ligne : http://www.cairn.info/revue-enfance-2004-4.htm Format de la ressource électronique : site CAIRN (consulté le 08/02/2010) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=89931

Apprendre à réfléchir son expérience / Sandrine CESVRE in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 196 (septembre 2013)

Public ISBD [article]  inEducation permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 196 (septembre 2013) . - p. 87-98 Titre : Apprendre à réfléchir son expérience : une recherche-action sur l’explicitation de l’expérience en situation d’alternance Type de document : enregistrement sonore non musical Auteurs : Sandrine CESVRE ; GIlles LANGLO Année de publication : septembre 2013 Article en page(s) : p. 87-98 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Expérience Mots-clés : Recherche action Résumé : Cette recherche-action développée dans un centre de formation d’apprentis vise à redonner du sens à la situation expérientielle, personnelle et propre à chaque apprenti, intrinsèque à l’alternance. L’accompagnement réflexif des formateurs sur leur pratique de l’entretien d’explicitation tend à favoriser l’adoption d’une nouvelle posture d’accompagnement des apprentis dans la réflexivité de leurs expériences multiples et singulières. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=107542 [article] Apprendre à réfléchir son expérience : une recherche-action sur l’explicitation de l’expérience en situation d’alternance [enregistrement sonore non musical] / Sandrine CESVRE ; GIlles LANGLO . - septembre 2013 . - p. 87-98. Langues : Français (fre) in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 196 (septembre 2013) . - p. 87-98 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Expérience Mots-clés : Recherche action Résumé : Cette recherche-action développée dans un centre de formation d’apprentis vise à redonner du sens à la situation expérientielle, personnelle et propre à chaque apprenti, intrinsèque à l’alternance. L’accompagnement réflexif des formateurs sur leur pratique de l’entretien d’explicitation tend à favoriser l’adoption d’une nouvelle posture d’accompagnement des apprentis dans la réflexivité de leurs expériences multiples et singulières. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=107542

L'apprentissage artisanal, un contexte d'action éducative non formelle / Abdel RAHAMANE BABA-MOUSSA in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 199 (Juin 2014)

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L'APPROCHE PAR COMPETENCES EN EDUCATION / Gérald Boutin in Connexions : psychosociologie, psychanalyse, sciences humaines / Cairn.info, N.81 (2004-1)

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Architecture scolaire : l'école, un lieu pour réussir / Marie Musset in Diversité : revue d'actualité et de réflexion pour l'action éducative, 179 (1er trimestre 2015)

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L'atelier pédagogique de Nanterre : une expérimentation interinstitutionnelle pour les décrocheurs / Marie Gilloots in Enfances & Psy / Cairn, 54 (2012/1)  

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L'atelier de pratiques préventives en milieu scolaire. / N Victor in Santé publique / Cairn.info, N°3 (2004/09)

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Athlétisme ou formation athlétique ? / Jean-Pierre Cleuziou in Contre pied : EPS-Sports-Cultures / SUDOC, 19 (10/2006)

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L'attentat de Charlie Hebdo du point de vue d'élèves dits "musulmans". Etude sur l'action politique de l'école / Alice SIMON in Agora débats jeunesses : le laboratoire d'idées au service des acteurs de la jeunesse / Cairn.info, 78 (2018/1)  

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Les attitudes xénophobes chez l'enfant / Raymonde Ferrandi in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 419 (12/2003)

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L'attraction de l'abstraction / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education [archivé], 335 (04/2005)

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Auto-évaluation d’élèves et prédiction de l’évaluation de l’éducateur physique à leur égard / Martel, Denis in e-JRIEPS : e journal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport, N° 22 (01/2011)  

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