Aimer ou non l'école : ce que détestent les élèves de primaire et pourquoi / Christine Audouin-Leroy in Education et sociétés : revue internationale de sociologie de l'éducation / Cairn.info, n°13 (2004)

Public ISBD [article]  inEducation et sociétés : revue internationale de sociologie de l'éducation / Cairn.info > n°13 (2004) . - p. 209/226 Titre : Aimer ou non l'école : ce que détestent les élèves de primaire et pourquoi Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Audouin-Leroy, Auteur ; Céline Piquée, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 209/226 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École:École primaire Mots-clés : Amour Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165747 [article] Aimer ou non l'école : ce que détestent les élèves de primaire et pourquoi [texte imprimé] / Christine Audouin-Leroy, Auteur ; Céline Piquée, Auteur . - 2004 . - p. 209/226. Langues : Français (fre) in Education et sociétés : revue internationale de sociologie de l'éducation / Cairn.info > n°13 (2004) . - p. 209/226 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École:École primaire Mots-clés : Amour Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165747

De l'ambivalence des enseignants à la participation sociale des élèves avec autisme : études de cas en Ulis / Thierry HELIE in La NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 83-84 (novembre 2018)

Public ISBD [article]  inLa NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info > 83-84 (novembre 2018) . - p. 59-69 Titre : De l'ambivalence des enseignants à la participation sociale des élèves avec autisme : études de cas en Ulis Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry HELIE, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 59-69 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École:École primaire Mots-clés : AUTISME  COLLEGE  ENSEIGNANT SPECIALISE  SCOLARISATION  UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (ULIS)  VECU PROFESSIONNEL Index. décimale : ACC.44 Accueil et accompagnement - Intervenants - Personnels éducatifs et pédagogiques Résumé : En tant que chercheur clinicien en sciences de l’éducation, j’ai écrit une thèse sur "L’expérience des enseignants spécialisés avec des élèves « autistes ». Dans ce corpus, deux enseignants, Niké et Hercule, enseignants spécialisés en Ulis collège (Unité localisée pour l’inclusion scolaire en collège) et deux autres en Ulis école, m’ont fait part de leur expérience lors d’un entretien clinique de recherche. Ils ont évoqué les différentes inclusions possibles au sein de l’établissement scolaire où ils étaient coordinateurs, mission de l’enseignant spécialisé, ainsi que les recherches de stages en entreprise pour leurs élèves en fonction de leurs compétences respectives. Dans cette recherche j’ai supposé qu’une ambivalence était présente chez ces enseignants spécialisés dans leur volonté d’accompagner leurs élèves. Dans cet article, je montrerai que ce sentiment d’ambivalence permet à ces enseignants spécialisés de promouvoir l’accès à la scolarisation ainsi qu’à la formation. [résumé d'auteur] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=247308 [article] De l'ambivalence des enseignants à la participation sociale des élèves avec autisme : études de cas en Ulis [texte imprimé] / Thierry HELIE, Auteur . - 2018 . - p. 59-69. Langues : Français (fre) in La NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info > 83-84 (novembre 2018) . - p. 59-69 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École:École primaire Mots-clés : AUTISME  COLLEGE  ENSEIGNANT SPECIALISE  SCOLARISATION  UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (ULIS)  VECU PROFESSIONNEL Index. décimale : ACC.44 Accueil et accompagnement - Intervenants - Personnels éducatifs et pédagogiques Résumé : En tant que chercheur clinicien en sciences de l’éducation, j’ai écrit une thèse sur "L’expérience des enseignants spécialisés avec des élèves « autistes ». Dans ce corpus, deux enseignants, Niké et Hercule, enseignants spécialisés en Ulis collège (Unité localisée pour l’inclusion scolaire en collège) et deux autres en Ulis école, m’ont fait part de leur expérience lors d’un entretien clinique de recherche. Ils ont évoqué les différentes inclusions possibles au sein de l’établissement scolaire où ils étaient coordinateurs, mission de l’enseignant spécialisé, ainsi que les recherches de stages en entreprise pour leurs élèves en fonction de leurs compétences respectives. Dans cette recherche j’ai supposé qu’une ambivalence était présente chez ces enseignants spécialisés dans leur volonté d’accompagner leurs élèves. Dans cet article, je montrerai que ce sentiment d’ambivalence permet à ces enseignants spécialisés de promouvoir l’accès à la scolarisation ainsi qu’à la formation. [résumé d'auteur] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=247308

Apprenants en difficulté en littératie in La NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 76 (janvier 2017)  

Public ISBD [article]  inLa NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info > 76 (janvier 2017) . - pp. 5-191 Titre : Apprenants en difficulté en littératie : enseignement et apprentissage Auteurs : France DUBE, Auteur ; Chantal OUELLET, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 5-191 Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Milieu social:Changement social:Mobilité sociale:Exclusion sociale ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Enseignement Technical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École:École maternelle Institutions providing education for preschool children. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École:École primaire ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Linguistique:Linguistique:Orthographe ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Recherche et politique de la communication:Processus de communication:Technique de communication:Écriture ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Recherche et politique de la communication:Processus de communication:Technique de communication:Lecture Mots-clés : DIFFICULTE SCOLAIRE  DEFICIENCE COGNITIVE  INSERTION PROFESSIONNELLE Résumé : Dans ce dossier sont abordés les deux thèmes de l'enseignement et de l'apprentissage auprès des élèves à risque et en difficulté. Les articles présentés portent sur ces deux processus de même que sur les liens à établir entre eux, tout particulièrement au regard de la littératie.Selon l'OCDE, la littératie constitue « l'aptitude à comprendre et à utiliser l'information écrite dans la vie courante, à la maison, au travail et dans la collectivité en vue d'atteindre des buts personnels et d'étendre ses connaissances et ses capacités » (OCDE, 2000, p. x). Pour nos contributeurs, la littératie fait particulièrement référence à l'ensemble des compétences à développer en lecture et en écriture (Hawken, 2009). La compétence en littératie est fortement liée à la réussite scolaire dans l'ensemble des matières (Desrosiers et Tétreault, 2012), ce qui justifie son importance capitale et tous les efforts liés à son enseignement dans le milieu scolaire actuel. La littératie ne se résume pas à l'aspect strictement fonctionnel de la lecture et de l'écriture. Pour réussir dans le milieu scolaire et professionnel, les individus doivent développer des compétences beaucoup plus complexes reliées à ces champs d'activité. Dans notre société, l'acte de lire se trouve donc à la base des savoirs que l'être humain devra développer. De plus, la maîtrise de la langue serait considérée comme « un indicateur de la réussite scolaire, alors que la compréhension de l'écrit est le fondement de l'apprentissage dans toutes les disciplines au primaire comme au secondaire » (MELS, 2005). [Présentation de l'éditeur] En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=181396 [article] Apprenants en difficulté en littératie : enseignement et apprentissage [] / France DUBE, Auteur ; Chantal OUELLET, Auteur . - 2017 . - pp. 5-191. in La NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info > 76 (janvier 2017) . - pp. 5-191 Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Milieu social:Changement social:Mobilité sociale:Exclusion sociale ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Enseignement Technical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École:École maternelle Institutions providing education for preschool children. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École:École primaire ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Linguistique:Linguistique:Orthographe ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Recherche et politique de la communication:Processus de communication:Technique de communication:Écriture ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Recherche et politique de la communication:Processus de communication:Technique de communication:Lecture Mots-clés : DIFFICULTE SCOLAIRE  DEFICIENCE COGNITIVE  INSERTION PROFESSIONNELLE Résumé : Dans ce dossier sont abordés les deux thèmes de l'enseignement et de l'apprentissage auprès des élèves à risque et en difficulté. Les articles présentés portent sur ces deux processus de même que sur les liens à établir entre eux, tout particulièrement au regard de la littératie.Selon l'OCDE, la littératie constitue « l'aptitude à comprendre et à utiliser l'information écrite dans la vie courante, à la maison, au travail et dans la collectivité en vue d'atteindre des buts personnels et d'étendre ses connaissances et ses capacités » (OCDE, 2000, p. x). Pour nos contributeurs, la littératie fait particulièrement référence à l'ensemble des compétences à développer en lecture et en écriture (Hawken, 2009). La compétence en littératie est fortement liée à la réussite scolaire dans l'ensemble des matières (Desrosiers et Tétreault, 2012), ce qui justifie son importance capitale et tous les efforts liés à son enseignement dans le milieu scolaire actuel. La littératie ne se résume pas à l'aspect strictement fonctionnel de la lecture et de l'écriture. Pour réussir dans le milieu scolaire et professionnel, les individus doivent développer des compétences beaucoup plus complexes reliées à ces champs d'activité. Dans notre société, l'acte de lire se trouve donc à la base des savoirs que l'être humain devra développer. De plus, la maîtrise de la langue serait considérée comme « un indicateur de la réussite scolaire, alors que la compréhension de l'écrit est le fondement de l'apprentissage dans toutes les disciplines au primaire comme au secondaire » (MELS, 2005). [Présentation de l'éditeur] En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=181396

APPRENDRE A CHERCHER DANS UN TEXTE / Béatrice Coutelet in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS, VOLUME 56, N.4 (OCTOBRE-DECEMBRE 2004)  

Public ISBD [article]  inEnfance / Cairn.info, Persée et ITS > VOLUME 56, N.4 (OCTOBRE-DECEMBRE 2004) . - PP.357-386,BIBLIOGR.,RESUME(FR.,ENG.) Titre : APPRENDRE A CHERCHER DANS UN TEXTE : EFFETS D'UN ENTRAINEMENT A 8 ET 10 ANS Auteurs : Béatrice Coutelet, Auteur Année de publication : OCTOBRE-DECEMBRE 2004 Article en page(s) : PP.357-386,BIBLIOGR.,RESUME(FR.,ENG.) Note générale : N.4,OCTOBRE-DECEMBRE 2004 Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Cognition The mental action or process of acquiring knowledge through thought, experience and senses. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École:École primaire ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Sciences de l'information:Information Data that has been organized in such a way that it achieves meaning, in a generalized way. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Recherche ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Méthodologie Study of the direction and implications of research methods and techniques, especially as to their logical basis. Mots-clés : PEDAGOGIE  STRATEGIE  ENTRAINEMENT MENTAL  DEVELOPPEMENT COGNITIF En ligne : http://www.cairn.info/revue-enfance-2004-4.htm Format de la ressource électronique : site CAIRN (consulté le 08/02/2010) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=89931 [article] APPRENDRE A CHERCHER DANS UN TEXTE : EFFETS D'UN ENTRAINEMENT A 8 ET 10 ANS [] / Béatrice Coutelet, Auteur . - OCTOBRE-DECEMBRE 2004 . - PP.357-386,BIBLIOGR.,RESUME(FR.,ENG.). N.4,OCTOBRE-DECEMBRE 2004 in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS > VOLUME 56, N.4 (OCTOBRE-DECEMBRE 2004) . - PP.357-386,BIBLIOGR.,RESUME(FR.,ENG.) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Cognition The mental action or process of acquiring knowledge through thought, experience and senses. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École:École primaire ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Sciences de l'information:Information Data that has been organized in such a way that it achieves meaning, in a generalized way. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Recherche ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Méthodologie Study of the direction and implications of research methods and techniques, especially as to their logical basis. Mots-clés : PEDAGOGIE  STRATEGIE  ENTRAINEMENT MENTAL  DEVELOPPEMENT COGNITIF En ligne : http://www.cairn.info/revue-enfance-2004-4.htm Format de la ressource électronique : site CAIRN (consulté le 08/02/2010) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=89931

Après la classe... / Mina David in Déclic : le magazine de la famille et du handicap / ITS, N°161 (Septembre/Octobre 2014)

Public ISBD [article]  inDéclic : le magazine de la famille et du handicap / ITS > N°161 (Septembre/Octobre 2014) . - p 54 - 55 Titre : Après la classe... Type de document : texte imprimé Auteurs : Mina David, Auteur Année de publication : Septembre/Octobre 2014 Article en page(s) : p 54 - 55 Langues : Français (fre) Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Comportement social:Socialisation Process through which individuals internalize the values, beliefs and norms of a society and learn to function as its members. ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Problème social:Violence ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École:École primaire Mots-clés : Relation entre enfants  Confiance en soi Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=121745 [article] Après la classe... [texte imprimé] / Mina David, Auteur . - Septembre/Octobre 2014 . - p 54 - 55. Langues : Français (fre) in Déclic : le magazine de la famille et du handicap / ITS > N°161 (Septembre/Octobre 2014) . - p 54 - 55 Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Comportement social:Socialisation Process through which individuals internalize the values, beliefs and norms of a society and learn to function as its members. ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Problème social:Violence ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École:École primaire Mots-clés : Relation entre enfants  Confiance en soi Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=121745

ATSEM - enseignant : travailler ensemble. Le partenariat ville - école en question / VASSE (T) in Le Furet : petite enfance & diversité / ITS et BM de Tours, 58 (PRINTEMPS 2009)

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L'attachement des maîtres de l'école primaire à la polyvalence : le coeur a ses raisons / Gilles Baillat in Revue des Sciences de l'Education / Erudit, n°2 (2006)

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Le bien-être des enfants à l’école, un enjeu d’avenir / Agnès Florin in La revue de Santé Scolaire et Universitaire / EM-Premium via ENT, 55 (Janvier - Février 2019)

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Bien-être perçu, performances scolaires et qualité de vie des enfants à l'école et au collège : étude longitudinale / Fabien Bacro in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS, 69/1 (03/2017)

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Bruit à l'école, agis-sons ! / Christophe Dubois in Symbioses, le magazine de l'Education relative à l'Environnement (ErE), n° 119 (Troisième trimestre 2018)

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A chaque classe ses élèves : procédures et critères d'affectation à l'école élémentaire / Christine Leroy-Audoin in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 152 (Juillet - Août - Septembre 2005)

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Chronogenèse des objets enseignés en basket-ball par quatre intervenants à l’école primaire / Devos-Prieur, Odile in e-JRIEPS : e journal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport, N° 24 (07/2011)  

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CIRCULAIRE N°2009-087 DU 17 JUILLET RELATIVE A LA SCOLARISATION DES ELEVES HANDICAPES A L'ECOLE PRIMAIRE ; ACTUALISATION DE L'ORGANISATION DES CLASSES POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (CLIS) in TSA textes, N.6 (OCTOBRE 2009)

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CIRCULAIRE N°2009-088 DU 17 JUILLET 2009 RELATIVE AUX FONCTIONS DES PERSONNELS SPECIALISES DES RESEAUX D'AIDES SPECIALISES AUX ELEVES EN DIFFICULTE (RASED) DANS LE TRAITEMENT DE LA DIFFICULTE SCOLAIRE A L'ECOLE PRIMAIRE in TSA textes, N.6 (OCTOBRE 2009)

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En classe à l'IME...et à l'école ! / Isabelle MALO in Déclic : le magazine de la famille et du handicap / ITS, N°169 (Janvier février 2016)

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CLASSE SPECIALISEE DANS L'ECOLE DU QUARTIER / Cécile LUQUET in Déclic : le magazine de la famille et du handicap / ITS, N.110 (MARS-AVRIL 2006)

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DU CODAGE VISUEL AU CODAGE VERBAL : LE ROLE DE L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE / Béatrice BOURDIN in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS, VOL 59, N.2 (AVRIL-JUILLET 2007)  

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COLLECTIFS SCOLAIRES / et al. ; Dominique GLASSMAN ; Marc Douaire ; Françoise Carraud in Diversité : revue d'actualité et de réflexion pour l'action éducative, 157 (Ete 2009)

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Les conceptions de l’intelligence chez les élèves en fin du primaire en France / Elisabeth ISSAIEVA in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS, vol. 65, n° 4 (octobre-décembre 2013)

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Conceptions et pratiques en graphomotricité chez des enseignants de primaire en France et au Québec in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 176 (Juillet - Août - Septembre 2011)

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Coopérer avec les parents / Pascale Garnier in Recherche & formation / journals.openedition.org, 69-2012 (Octobre 2012)

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LE CRI CHANTANT / Nathalie Richard in Le Sociographe : recherches en travail social / Cairn et ITS, N.6 (SEPTEMBRE 2001)

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Dans le nid des mésanges / Téret, Céline in Symbioses, le magazine de l'Education relative à l'Environnement (ErE), 121 (mars 2019)

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Déterminants institutionnels et action des enseignants / Cordoba, Adrián in e-JRIEPS : e journal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport, N° 33 (07/2014)  

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Les déterminations du phénomène de différenciation didactique passive dans les pratiques d’aide ordinaire à l’école élémentaire / Marie Toullec-Théry in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 182 (Janvier - Février - Mars 2013)

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Développement de la scolarisation d'enfants autistes à l'école : l'une des 5 premières unités d'enseignement élémentaire pour autistes prévue par la Stratégie Nationale pour l'autisme dans le cadre des troubles du neuro-développement / Sylvaine RIBADEAU DUMAS in Sésame : revue trimestrielle de la fédération française Sésame-Autisme / SUDOC, 210 (juillet 2019)

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Didactique convergente du langage et des langues à l'école primaire : le rôle de la mémoire didactique / Martine KERVAN in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 175 (avril-mai-juin 2011 (2011/2))

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Différences d'origine et origine des différences : les résultats scolaires des enfants d'émigrés/immigrés en France du début de l'école primaire à la fin du collège / Mathieu Ichou in Revue française de sociologie, RFS / Persée et Cairn.info, vol. 54, n° 1 (janvier/mars 2013)  

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Dossier: Temps périscolaire in La Gazette des Communes, des départements, des régions / BU de Droit, 2217 (14 avril 2014)

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Droit d'accueil dans les écoles : les modalités de mise en oeuvre / Viviane BOURCY in Le journal de l'animation : mensuel pratique de l'animation éducative, sociale, sportive et culturelle, 92 (Octobre 2008)

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L'écart entre la valorisation de la collaboration entre enseignants et la difficulté de sa mise en oeuvre formelle / Céline Gravel in Revue des Sciences de l'Education / Erudit, Vol. 45-1 (2019)

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L'école en crise ? in Les Cahiers français (Paris. 1956) / BU IUT, 368 (05/2012)

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L'école est-elle vraiment accueillante pour les enfants autistes ? / Véronique COUTROT in Sésame : revue trimestrielle de la fédération française Sésame-Autisme / SUDOC, 207 (septembre 2018)

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DE L'ECOLE MATERNELLE A L'ECOLE PRIMAIRE : FLUCTUATIONS JOURNALIERES DE L'ATTENTION / MARTINE ALCORTA ; Corinne PONCE in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS, VOL.63, N.4 (OCTOBRE-DECEMBRE 2011)

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Éducation, apprentissage scolaire / Alexandre Klein ; Cédric SANLIS ; Youssef Tazouti ; Joëlle LIGHEZZOLO ALNOT ; Nadine DEMOGEOT ; Jérôme SCALABRINI ; Moïse DERO ; Françoise CHAMPAULT ; Claire JOSSO FAURITE ; Marie Claude DEVAUX ; Corinne BERNARDEAU ; Fabien Fenouillet ; Sonia Lorant ; Alain Lieury ; André FLIELLER in Bulletin de psychologie / Cairn.info, n° 530 (mars-avril 2014)  

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L'éducation musicale et à l'école primaire en France / Frédéric Maizieres in Recherche & formation / journals.openedition.org, 73-2013 (2013)

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Éducation nationale - Des AS condamnées à l'école buissonnière / MYRIAM LEON in Lien Social : l'actualité sociale autrement, n° 1215 (19 octobre au 1 novembre 2017)

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L'EE dans la ville / Clara Paraboa in L'Encre Verte, revue annuelle d'éducation à l'environnement pour tous / Réseau Ecole et Nature et SUDOC, 47 (novembre 2008)

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Effet du contexte scolaire sur l'estime de Soi à l'école primaire / François Testu ; Christine MAINTIER ; Daniel Alaphilippe ; et al. in Bulletin de psychologie / Cairn.info, Tome 63 (3) n° 507 (mai-juin 2010)  

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EFFET DE DISCUSSIONS A VISEE PHILOSOPHIQUE SUR LE PROCESSUS DE GENERATION D'IDEES / Emmanuelle AURIAC in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS, VOL.59, N.4 (OCTOBRE-DECEMBRE 2007)  

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Efficacité pédagogique des classes à cours double à l'école primaire : le cas du cours préparatoire / Bruno Suchaut in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 173 (octobre-novembre-décembre 2010 - 2010/4)

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L'égal accès des enfants à la cantine de l'école primaire 28 mars 2013 - Rapport du Défenseur des droits in Le JDJ, Journal du droit des jeunes : la revue d'action juridique et sociale / Cairn.info et ITS, n° 327 (septembre 2013)  

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« De l’empathie pour lutter contre le harcèlement à l’école » / Omar Zanna in Non-violence Actualité / NVA.org, 327 (Mars-Avril 2013)

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Des enfants et des classes / Marie Cannizzo in Etudes Tsiganes / Cairn.info, N°8 (2/1996)  

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L'ennui en contexte scolaire : effets de variation et typologie de représentations chez les futurs professeurs des écoles, selon le sexe de l'élève et son niveau scolaire / Christine Morin-Messabel ; Séverine Ferrière in Bulletin de psychologie / Cairn.info, Tome 65 (6) n° 522 (novembre-décembre 2013)  

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L'ENSEIGNEMENT DE LA MORALE A L'ECOLE PRIMAIRE (INEDIT) / Emile Durkheim in Revue française de sociologie, RFS / Persée et Cairn.info, N.XXXIII-4 (OCTOBRE-DECEMBRE 1992)

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Entretien avec Benoît Hamon, ministre de l’Education nationale, sur les rythmes scolaires : « Assouplir tout en restant ferme sur les principes » in La Gazette des Communes, des départements, des régions / BU de Droit, 2224 (02 Juin 2014)

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Estime de soi des élèves de cycle primaire en fonction du niveau de classe et du type de zone d'éducation / Daniel Alaphilippe ; Christine MAINTIER in Bulletin de psychologie / Cairn.info, Tome 60 (2) n° 488 (mars-avril 2007)  

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ETRE ET AVOIR, UN FILM DE NICOLAS PHILIBERT / Serge Vallon in Vie sociale et traitements : VST : revue du champ social et de la santé mentale / Cairn.info, N.75 (JUILLET-SEPTEMBRE 2002 - 2002/07-09)

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Expériences de directeurs d’école engagés pour l’égalité éducative / Alexandra BIRGIN in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 187 (Avril - Mai - Juin 2014)

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EXPERIENCES ESTHETIQUES EN MILIEU SCOLAIRE / KARINE CONQUET in Le Sociographe : recherches en travail social / Cairn et ITS, N.6 (SEPTEMBRE 2001)

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Facteurs influençant les attitudes des enseignant·e·s québécois·es envers l'intégration des élèves présentant des difficultés comportementales / Line MASSE in Revue des Sciences de l'Education / Erudit, Vol. 46-1 (2020)

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Le flamenco de l'expérience personnelle à l'expérience culturelle / Isabel Soler ; Corinne Frayssinet Savy in Etudes Tsiganes / Cairn.info, N°3 (1/1994)

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Les gestes qui sauvent : enquête et action en milieu scolaire / Chloé LAVABRE in La revue de Santé Scolaire et Universitaire / EM-Premium via ENT, 62 (Mars - Avril 2020)

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Harcèlement entre pairs à l'école primaire. Résultats d'une enquête suisse / Claire PIGUET ; Zoe Moody in Le JDJ, Journal du droit des jeunes : la revue d'action juridique et sociale / Cairn.info et ITS, n° 328 (octobre 2013)  

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Ils écoutent... Une expérience dans une classe de CM2 / Jackie DELAFOY in Empan : Prendre la mesure de l’humain / Cairn.info, 105 (mars 2017)  

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L'inclusion des élèves en situation de handicap au sein de l'école primaire au primse de leur participation sociale / Hélène de SAINT MARTIN in La NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 83-84 (novembre 2018)

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L'inclusion scolaire d'élèves avec TSA : en-(je)ux, freins et réussite / Christian Alin in La NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 83-84 (novembre 2018)

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L'inclusion scolaire en question(s) / Vincent Chaudet ; Nicole GALASSO CHAUDET in Vie sociale / Cairn.info et CS, 11 (2015/3)  

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Les interactions individualisées maître-élève : une comparaison entre la France et le Luxembourg in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 173 (octobre-novembre-décembre 2010 - 2010/4)

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INTERGENERATIONNEL / Daniel ZIELINSKI in ACTES : ACtions et TErritoires du Social. Le magazine de l’action sociale locale / SUDOC, N.387 (AVRIL 2008)

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Le kamishibaï, un outil pour raconter des histoires / Mathieu Gallou in Les Cahiers de l'Animation, n°90 (avril 2015)

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Les langues à l'école : dossier / Françoise Delpy in Spirale : revue de recherches en éducation - RRÉ / edu-revue.fr, Cairn et Persée, n°38 (2006)

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Un maître supplémentaire dans la classe : quels effets sur les progressions au cycle III ? / PIQUEE (C) in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 146 (Janvier - Février - Mars 2004)

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Malentendus et dysfonctionnements du jeu didactique à l’école primaire : la notion de « jeu alternatif » / Didier Cariou in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 190 (Janvier - Février - Mars 2015)

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Médiation entre recherche et pratique en éducation : dossier / Serge Desgagné in Revue des Sciences de l'Education / Erudit, n°2 (2005)

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Mise en relief des difficultés pour les acteurs des comités des élèves au primaire : élèves, enseignants, directions d’établissements / Catherine Pache-Hébert in Revue des Sciences de l'Education / Erudit, Vol. 42-2 (10/2016)  

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Les modalités de l'enseignement de la langue des signes à l'école primaire à partir de l'année scolaire 2008/2009 in Actualités Sociales Hebdomadaires, ASH / Europresse, 2575 (3 octobre 2008)  

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Motivation et compétence à écrire au primaire : comparaison entre le clavier et le crayon / Joane Deneault in Revue des Sciences de l'Education / Erudit, Vol. 46-1 (2020)

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Motivation des parents à participer au suivi scolaire de leur enfant au primaire / Rollande Deslandes in Revue des Sciences de l'Education / Erudit, n°2 (2004)

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MOTIVATIONS AUTODETERMINEES ET LECTURE in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS, VOL.61, N.4 (DECEMBRE 2009)

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MOTIVATIONS POUR APPRENDRE A L'ECOLE PRIMAIRE / Thérèse Bouffard ; Geneviève SIMARD ; Carole VEZEAU in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS, VOLUME 58, N.4 (OCTOBRE 2006)  

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La notion de phrase dans la "méthode Picot" en Cycle 3 : analyse et perspectives / Karine Meshoub-Manière in Le Français aujourd'hui / Cairn, 211 (12/2020)  

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L'origami, facteur d'intégration scolaire / Noémie GILLIOTTE in Direction(s) : le mensuel des directeurs du secteur sanitaire et social / ITS, N.58 (DECEMBRE 2008)

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La “p’tite boîte”, pour une écoute des enfants du primaire / Hélène Jeandel in La revue de Santé Scolaire et Universitaire / EM-Premium via ENT, 55 (Janvier - Février 2019)

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/ T. PHILIPPOT;G. BAILLAT in Recherche & formation / journals.openedition.org, 60 ([00/00/0000])

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PETITS ENFANTS GRANDES QUESTIONS ? / Francine Hauwelle in Le Furet : petite enfance & diversité / ITS et BM de Tours, 54 (Hiver 2007)

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Phase de test réussie pour les rythmes scolaires in La Gazette des Communes, des départements, des régions / BU de Droit, 2235 (8 septembre 2014)

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De la philosophie pour les tout-petits / Rébecca SHANKLAND in Le journal des Professionnels de l'Enfance / ITS, n° 86 (janvier/février 2014)

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Plus de droits et moins de devoirs ! / Sylvain Grandserre in Le journal des Professionnels de l'Enfance / ITS, n° 85 (novembre/décembre 2013)

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Positionnements des enseignants et des élèves du primaire face à l'évaluation : une convergence existe-t-elle ? / Elisabeth ISSAIEVA in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 176 (Juillet - Août - Septembre 2011)

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Le PPP pour les écoles marseillaises menacé d'annulation  

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PRISE EN COMPTE DES MIGRATIONS FAMILIALES, EDUCATION A LA TOLERANCE ET AU RESPECT A L'ECOLE PRIMAIRE / Anne BOURG ; Emmanuelle PARET in Empan : Prendre la mesure de l’humain / Cairn.info, n° 50 (juin 2003)  

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Psychiatrie - Le soin par la rencontre / Rozenn Le Berre in Lien Social : l'actualité sociale autrement, n° 1236 (2 au 15 octobre 2018)

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Raconte-moi ton école ! in Faire Face ! Mieux vivre le handicap moteur / Souris Verte et BM de Tours, 711 (Septembre 2012)

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La raison d'être de l'engagement professionnel chez des enseignants du primaire selon une perspective existentielle / Claire Duchesne in Revue des Sciences de l'Education / Erudit, n°3 (2005)

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Rapport à l'activité éducative et identité professionnelle chez les directeurs d'établissement des ordres d'enseignement préscolaire et primaire / André Brassard in Revue des Sciences de l'Education / Erudit, n°3 (2004)

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Réforme des rythmes scolaires: le baroud d'honneur des maires réfractaires in La Gazette des Communes, des départements, des régions / BU de Droit, 2235 (8 septembre 2014)

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Relation entre sentiment d’efficacité personnelle et résultats scolaires à l’école primaire : Construction et validation d’une échelle / Julien Masson ; Fabien Fenouillet in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS, vol. 65, n° 4 (octobre-décembre 2013)

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Relations entre habiletés graphomotrices et performances orthographiques : bilan des travaux et illustration chez des élèves français de 4e année du primaire / D. Alamargot in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie, n°170 (Février 2021 Vol. 33 Tome I)

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La religiosité enseignante et les pratiques d’évaluation à l’école primaire au Brésil / Gabriela Abuhab Valente in e-JIREF, Evaluer - Journal international de recherche en éducation et formation, Vol. 4 N° 3 (01/2019)  

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Rentrée scolaire : l'enquête de la rédaction / Louis Guinamard in ETRE Handicap information / BM de Tours, 127 (septembre-octobre 2013)

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Représentations des enseignants, pratiques verbales et statuts scolaires des élèves / Marie - Pierre TRINQUIER in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 185 (Octobre-Novembre-Décembre 2013 - 2013/4)

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Restauration scolaire et laïcité : quand la religion de l'élève / ANNE KIMMEL ALCOVER in Revue de droit sanitaire et social : RDSS / Dalloz-revues.fr/, n° 1 (janvier-février 2014)

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Rites et rituels dans l'école, l'éducation physique et le sport. / Jacques Gleyse ; Muriel VALETTE in Agora débats jeunesses : le laboratoire d'idées au service des acteurs de la jeunesse / Cairn.info, 29 (3e trimestre 2002)

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La robotique éducative en science : pourquoi et comment / Gaudiello, Ilaria in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS, 71/3 (Juillet-septembre 2019 - 2019/3)

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Rythmes éducatifs : le retour aux 4 jours de classe est désormais possible / Roselyne Van Eecke in Le journal de l'animation : mensuel pratique de l'animation éducative, sociale, sportive et culturelle, n°181 (Septembre 2017)

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Scolarisation sur mesure à Nantes / Laurence Bernabeu in Faire Face ! Mieux vivre le handicap moteur / Souris Verte et BM de Tours, 686 (mai 2010)

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Un service social scolaire en élémentaire : assistantes sociales au coeur de l'école / Sandra Mignot in Actualités Sociales Hebdomadaires, ASH / Europresse, n° 2867 (4 juillet 2014)

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SOUTIEN MATERNEL ET PERCEPTION DES BESOINS DES ENFANTS / Yolande TANGUAY ; Anne SALOMON in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS, VOL.62, N.4 (OCTOBRE-DECEMBRE 2010)

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