[article]
| Titre : |
La législation en faveur de l’enseignement des Langues et Cultures Nationales au Cameroun : mesure d’audience dans l’Adamaoua et implications glottopolitiques |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Gilbert Daouaga Samari, Auteur |
| Année de publication : |
2016 |
| Article en page(s) : |
p. 134/145 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Ensembles géographiques:Sahel:Cameroun ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Matières de l'enseignement de base et général:Enseignement des langues ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Linguistique:Politique linguistique
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| Résumé : |
"Depuis la révision de la Constitution en 1996, le Cameroun s’est engagé à protéger et à promouvoir les Langues et Cultures Nationales (LCN). Les années qui ont suivi ont vu des textes officiels soutenant l’enseignement de celles-ci. Cette nouvelle politique linguistique éducative vient rompre avec celle qui a été mise en œuvre pendant la période coloniale et qui a continué, même après l’indépendance. Cet article entend exposer un facteur qui, paraissant
anodin de prime abord, pourrait pourtant gêner l’expérimentation, en cours, de l’enseignement des LCN. En prenant appui sur une enquête menée auprès des acteurs de l’éducation de base de l’Adamaoua, cette réflexion soutient que les textes officiels, qui fondent la légitimité même de cet enseignement, ne sont pas assez connus de la communauté éducative locale, ce qui, du point de vue glottopolitique, a des effets inhibants." |
| En ligne : |
http://www.recherches-en-education.net/spip.php?page=imprimer&id_article=331 |
| Format de la ressource électronique : |
site Web |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165631 |
in Recherches en éducation > n°25 (mars 2016) . - p. 134/145
[article] La législation en faveur de l’enseignement des Langues et Cultures Nationales au Cameroun : mesure d’audience dans l’Adamaoua et implications glottopolitiques [texte imprimé] / Gilbert Daouaga Samari, Auteur . - 2016 . - p. 134/145. Langues : Français ( fre) in Recherches en éducation > n°25 (mars 2016) . - p. 134/145
| Catégories : |
A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Ensembles géographiques:Sahel:Cameroun ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Matières de l'enseignement de base et général:Enseignement des langues ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Linguistique:Politique linguistique
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| Résumé : |
"Depuis la révision de la Constitution en 1996, le Cameroun s’est engagé à protéger et à promouvoir les Langues et Cultures Nationales (LCN). Les années qui ont suivi ont vu des textes officiels soutenant l’enseignement de celles-ci. Cette nouvelle politique linguistique éducative vient rompre avec celle qui a été mise en œuvre pendant la période coloniale et qui a continué, même après l’indépendance. Cet article entend exposer un facteur qui, paraissant
anodin de prime abord, pourrait pourtant gêner l’expérimentation, en cours, de l’enseignement des LCN. En prenant appui sur une enquête menée auprès des acteurs de l’éducation de base de l’Adamaoua, cette réflexion soutient que les textes officiels, qui fondent la légitimité même de cet enseignement, ne sont pas assez connus de la communauté éducative locale, ce qui, du point de vue glottopolitique, a des effets inhibants." |
| En ligne : |
http://www.recherches-en-education.net/spip.php?page=imprimer&id_article=331 |
| Format de la ressource électronique : |
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| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165631 |
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