[article]
| Titre : |
Continuité recherche, formation, enseignement en didactique de l’histoire. Problématisation historique et problématisation didactique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sylvain Doussot, Auteur |
| Année de publication : |
2014 |
| Article en page(s) : |
pp55-70 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.05 Sciences sociales:Sciences sociales ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Éducation Process by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Matières de l'enseignement technique et professionnel:Formation du personnel de l'éducation:Formation des enseignants ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Matières de l'enseignement technique et professionnel:Formation du personnel de l'éducation:Formation des enseignants:Pratique pédagogique ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Recherche
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| Mots-clés : |
DIDACTIQUE SAVOIR |
| Résumé : |
La recherche en didactique des disciplines prend pour objet des pratiques et des savoirs, mais elle est elle-même une pratique. Cette réflexivité la rattache à des problématiques essentielles des sciences sociales dont cet article entend tirer profit pour explorer les relations entre chercheurs, professeurs et élèves. Il le fait par le biais de l’étude de dispositifs d’enquête, en prenant le cas de la didactique de l’histoire, et sur la base d’un exemple de recherche empirique. C’est le rapport d’inclusion d’un problème historique dans un problème didactique qui permet d’envisager certains dispositifs comme lieux d’émergence d’une double communauté de recherche (didacticiens/enseignants et enseignants/élèves). Dans chacune des deux composantes, problèmes, communautés et paradigmes s’élaborent conjointement par la production d’exemples exemplaires (au sens de Kuhn) de construction et de résolution de problèmes scientifiques. |
| Note de contenu : |
Bibliographie |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=178040 |
in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org > 187 (Avril - Mai - Juin 2014) . - pp55-70
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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheAnalyses didactique et sociologique d’une pratique enseignante in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org, 188 (Juillet - Août - Septembre 2014)
