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Titre : Anthropologie du politique Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Abélès (1950-...), Directeur de la recherche ; Henri-Pierre JEUDY, Directeur de la recherche Editeur : Malakoff (Hauts-de-Seine) : Armand Colin Année de publication : 1997 Collection : Collection U Importance : 282 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-01508-4 Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE Mots-clés : POLITIQUE ANTHROPOLOGIE EVOLUTION IDENTITE CULTURELLE CITOYENNETE GUERRE CULTURE INSTITUTION POLITIQUE ENTREPRISE ENVIRONNEMENT AGRICULTURE RITE REPRESENTATION SOCIOLOGIE Index. décimale : D-10 Ethnologie - Anthropologie Résumé : Quel regard portent aujourd'hui les anthropologues sur le politique et les institutions dans les sociétés contemporaines ? Selon quelles problématiques, et avec quelles méthodes, appréhendent-ils la question du pouvoir et des institutions dans un monde en pleine mutation ? Telles sont les questions auxquelles souhaite répondre cet ouvrage, en se fondant sur un ensemble de recherches de terrain menées dans le cadre du Laboratoire d'Anthropologie des Institutions et des Organisations Sociales du CNRS.Dans un contexte caractérisé par la mondialisation et la recomposition des espaces politiques, on observe la résurgence de conflits liés aux appartenances et aux identités. Par ailleurs, on voit se constituer et se renforcer des institutions et des organisations transnationales. Cette situation nouvelle se distingue par une remise en cause de la prééminence de l'Etat et rend indispensable une réflexion en profondeur sur les différentes facettes du processus politique. C'est pourquoi ce livre vise à offrir une perspective anthropologique sur des notions essentielles : identité, ethnicité, citoyenneté, conflit, nation.L'anthropologie du politique au présent se veut aussi une réflexion sur les institutions multiculturelles et les types de relation et d'action qui s'y déploient. Se trouvent ici interrogés les concepts et les méthodes mobilisés par les chercheurs pour étudier les organisations. Un dernier volet de l'ouvrage est consacré aux mises en scène et aux univers de signes que mobilisent ces stratégies de communication. De l'actualité à l'ancestralité, l'analyse des rapports entre pouvoir, temps et symboles apparaît bien comme un thème majeur de la recherche anthropologique. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=10070 Anthropologie du politique [texte imprimé] / Marc Abélès (1950-...), Directeur de la recherche ; Henri-Pierre JEUDY, Directeur de la recherche . - Malakoff (Hauts-de-Seine) : Armand Colin, 1997 . - 282 p.. - (Collection U) .
ISBN : 978-2-200-01508-4
Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE Mots-clés : POLITIQUE ANTHROPOLOGIE EVOLUTION IDENTITE CULTURELLE CITOYENNETE GUERRE CULTURE INSTITUTION POLITIQUE ENTREPRISE ENVIRONNEMENT AGRICULTURE RITE REPRESENTATION SOCIOLOGIE Index. décimale : D-10 Ethnologie - Anthropologie Résumé : Quel regard portent aujourd'hui les anthropologues sur le politique et les institutions dans les sociétés contemporaines ? Selon quelles problématiques, et avec quelles méthodes, appréhendent-ils la question du pouvoir et des institutions dans un monde en pleine mutation ? Telles sont les questions auxquelles souhaite répondre cet ouvrage, en se fondant sur un ensemble de recherches de terrain menées dans le cadre du Laboratoire d'Anthropologie des Institutions et des Organisations Sociales du CNRS.Dans un contexte caractérisé par la mondialisation et la recomposition des espaces politiques, on observe la résurgence de conflits liés aux appartenances et aux identités. Par ailleurs, on voit se constituer et se renforcer des institutions et des organisations transnationales. Cette situation nouvelle se distingue par une remise en cause de la prééminence de l'Etat et rend indispensable une réflexion en profondeur sur les différentes facettes du processus politique. C'est pourquoi ce livre vise à offrir une perspective anthropologique sur des notions essentielles : identité, ethnicité, citoyenneté, conflit, nation.L'anthropologie du politique au présent se veut aussi une réflexion sur les institutions multiculturelles et les types de relation et d'action qui s'y déploient. Se trouvent ici interrogés les concepts et les méthodes mobilisés par les chercheurs pour étudier les organisations. Un dernier volet de l'ouvrage est consacré aux mises en scène et aux univers de signes que mobilisent ces stratégies de communication. De l'actualité à l'ancestralité, l'analyse des rapports entre pouvoir, temps et symboles apparaît bien comme un thème majeur de la recherche anthropologique. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=10070 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10777 D-10 ABE Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Anthropologie-Ethnologie Disponible Les connaissances naïves
Titre : Les connaissances naïves Type de document : texte imprimé Editeur : Malakoff (Hauts-de-Seine) : Armand Colin Année de publication : 2008 Collection : Collection U Sous-collection : Psychologie Importance : 223 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-35445-9 Prix : 23,40 € Note générale : 4e de couv. : "Les connaissances dites naïves se développent dès la prime enfance au contact du monde.
Il est important, voire fondamental pour les apprentissages, de les identifier et de cerner leur impact sur les processus cognitifs ultérieurs. Comment se construisent-elles ? Font-elles obstacle à l'acquisition de notions scientifiques ou peuvent-elles la faciliter ? Peuvent-elles coexister avec des connaissances acquises au cours de la scolarité ?
Illustré de nombreux exemples, cet ouvrage, de façon inédite et innovante, intègre différentes approches disciplinaires, principalement celles de la psychologie du développement, de la psychologie cognitive, de la didactique et de la linguistique, et à ce titre intéressera tout étudiant dans ces disciplines mais aussi tout professionnel concerné par les apprentissages chez l'enfant."Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : Cognition chez l'enfant Représentation mentale chez l'enfant Index. décimale : E-70 Cerveau - Cognition - Mémoire Résumé : Présentation des conditions premières de tout apprentissage chez l'enfant à travers la notion de connaissances naïves, savoirs très profonds se développant au contact du monde physique et social au cours de la prime enfance. Des pistes sont proposées pour réviser les modalités d'acquisition des savoirs fondamentaux comme la lecture et le calcul. Note de contenu : Bibliogr. p. [205]-215. Notes bibliogr. Index Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64126 Les connaissances naïves [texte imprimé] . - Malakoff (Hauts-de-Seine) : Armand Colin, 2008 . - 223 p. : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Collection U. Psychologie, ISSN 0297-2778 ) .
ISBN : 978-2-200-35445-9 : 23,40 €
4e de couv. : "Les connaissances dites naïves se développent dès la prime enfance au contact du monde.
Il est important, voire fondamental pour les apprentissages, de les identifier et de cerner leur impact sur les processus cognitifs ultérieurs. Comment se construisent-elles ? Font-elles obstacle à l'acquisition de notions scientifiques ou peuvent-elles la faciliter ? Peuvent-elles coexister avec des connaissances acquises au cours de la scolarité ?
Illustré de nombreux exemples, cet ouvrage, de façon inédite et innovante, intègre différentes approches disciplinaires, principalement celles de la psychologie du développement, de la psychologie cognitive, de la didactique et de la linguistique, et à ce titre intéressera tout étudiant dans ces disciplines mais aussi tout professionnel concerné par les apprentissages chez l'enfant."
Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : Cognition chez l'enfant Représentation mentale chez l'enfant Index. décimale : E-70 Cerveau - Cognition - Mémoire Résumé : Présentation des conditions premières de tout apprentissage chez l'enfant à travers la notion de connaissances naïves, savoirs très profonds se développant au contact du monde physique et social au cours de la prime enfance. Des pistes sont proposées pour réviser les modalités d'acquisition des savoirs fondamentaux comme la lecture et le calcul. Note de contenu : Bibliogr. p. [205]-215. Notes bibliogr. Index Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64126 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13525 E-70 CON Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Psychologie - Psychanalyse Disponible
Titre : La dissonance cognitive : quand les actes changent les idées Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Fointiat, Directeur de la recherche ; Fabien Girandola, Directeur de la recherche ; Patrick Gosling, Directeur de la recherche Editeur : Malakoff (Hauts-de-Seine) : Armand Colin Année de publication : 2013 Collection : Collection U Sous-collection : Psychologie Importance : 239 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-27860-1 Prix : 24,80 € Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : dissonance cognitive psychologie sociale sciences cognitives Index. décimale : E-70 Cerveau - Cognition - Mémoire Résumé : Présentation des bases de la théorie de la dissonance cognitive : nouveaux paradigmes, rôle des émotions, différence entre les individus, identité sociale, etc. Note de contenu : 4e de couv. : "Développée par Festinger en 1957, la dissonance cognitive est maintenant reconnue dans l'ensemble des sciences humaines. Elle est fondée sur une idée simple : quand nous ressentons un malaise émotionnel suite à une contradiction interne, nous cherchons à réduire ce malaise.
Bien souvent, c'est une contradiction entre un comportement et ce que nous pensons qui provoque une dissonance. Une des façons de réduire ce malaise est alors de justifier notre comportement, en modifiant après-coup nos idées dans le sens de cet acte : «Puisque j'ai agi ainsi, c'est donc que je suis en accord avec ce que j'ai fait.»
Et pourtant, nous pensons que nous sommes des êtres rationnels qui réfléchissent avant d'agir. La théorie de la dissonance montre que, souvent, c'est la situation qui détermine nos comportements et que c'est après-coup que nous justifions nos actes, à nos propres yeux et à ceux des autres.
À partir de ces idées de base, de nombreux travaux ont développé la théorie. Le présent ouvrage associe au rappel de ces bases un panorama des travaux les plus récents : les nouveaux paradigmes, l'importance des émotions, les nouveaux modes de réduction. Sont présentés aussi les facteurs de la dissonance : l'engagement, le Soi et l'identité sociale, le temps, les différences entre les individus.
Destiné aux chercheurs et aux étudiants, l'ouvrage permettra de comprendre l'évolution et l'actualité de la (...)"Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=74610 La dissonance cognitive : quand les actes changent les idées [texte imprimé] / Valérie Fointiat, Directeur de la recherche ; Fabien Girandola, Directeur de la recherche ; Patrick Gosling, Directeur de la recherche . - Malakoff (Hauts-de-Seine) : Armand Colin, 2013 . - 239 p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Collection U. Psychologie, ISSN 0297-2778 ) .
ISBN : 978-2-200-27860-1 : 24,80 €
Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : dissonance cognitive psychologie sociale sciences cognitives Index. décimale : E-70 Cerveau - Cognition - Mémoire Résumé : Présentation des bases de la théorie de la dissonance cognitive : nouveaux paradigmes, rôle des émotions, différence entre les individus, identité sociale, etc. Note de contenu : 4e de couv. : "Développée par Festinger en 1957, la dissonance cognitive est maintenant reconnue dans l'ensemble des sciences humaines. Elle est fondée sur une idée simple : quand nous ressentons un malaise émotionnel suite à une contradiction interne, nous cherchons à réduire ce malaise.
Bien souvent, c'est une contradiction entre un comportement et ce que nous pensons qui provoque une dissonance. Une des façons de réduire ce malaise est alors de justifier notre comportement, en modifiant après-coup nos idées dans le sens de cet acte : «Puisque j'ai agi ainsi, c'est donc que je suis en accord avec ce que j'ai fait.»
Et pourtant, nous pensons que nous sommes des êtres rationnels qui réfléchissent avant d'agir. La théorie de la dissonance montre que, souvent, c'est la situation qui détermine nos comportements et que c'est après-coup que nous justifions nos actes, à nos propres yeux et à ceux des autres.
À partir de ces idées de base, de nombreux travaux ont développé la théorie. Le présent ouvrage associe au rappel de ces bases un panorama des travaux les plus récents : les nouveaux paradigmes, l'importance des émotions, les nouveaux modes de réduction. Sont présentés aussi les facteurs de la dissonance : l'engagement, le Soi et l'identité sociale, le temps, les différences entre les individus.
Destiné aux chercheurs et aux étudiants, l'ouvrage permettra de comprendre l'évolution et l'actualité de la (...)"Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=74610 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13597 E-70 FOI Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Cerveau - Cognition - Mémoire Disponible
Titre : L'école face à la violence ; décrire, expliquer, agir / BU de Lettres Type de document : document électronique Auteurs : Eric Debarbieux, Directeur de la recherche Editeur : Malakoff (Hauts-de-Seine) : Armand Colin Année de publication : 2016 Collection : Collection U Sous-collection : Sciences humaines et sociales Importance : 255 p. Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-61608-3 Prix : 25 € Note générale : Voir aussi, en hyperlien, un entretien donné au Café pédagogique, 19/10/2016 : ""Techniquement – la plus grande partie de la violence à l’école est inscrite au coeur du pédagogique. C’est l’approche uniquement sécuritaire qui est idéologique, dangereuse par son renforcement des pratiques d’exclusion et inadaptée à la réalité de la violence quotidienne". Ancien Délégué ministériel à la prévention de la violence scolaire, redevenu chercheur et libre de parole, Eric Debarbieux publie un ouvrage qui réunit les meilleurs chercheurs internationaux sur la violence scolaire. Cette réunion d'études françaises et internationales converge vers des recommandations d'action qui concluent le livre. Face à la violence scolaire, la réponse est pédagogique et non sécuritaire. Dans un entretien accordé au Café pédagogique, Eric Debarbieux insiste sur un point : en France, il est urgent de changer notre philosophie de l'éducation pour lutter contre les violences scolaires. [...]" Mots-clés : Violence en milieu scolaire -- Lutte contre Prévention Résumé : Une approche objective de la violence à l’école est plus que jamais nécessaire. Il ne s’agit pas d’être naïfs mais bien de poser les questions essentielles et d’y répondre à l’aune de la recherche scientifique.
Ce livre rassemble les contributions d’un panel international de chercheurs qui analysent les questions suivantes : Comment mesurer la violence à l’école et comment la définir – du harcèlement à la violence d’intrusion ou à la cyberviolence ? Comment y faire face ? La tolérance zéro est-elle une solution ? Quels liens avec le climat scolaire ? Avec la radicalisation ? Quel travail avec la Police ? Que nous apprend la « science du danger » sur les risques et sur leur prévention ? Comment gérer les menaces ? Y a-t-il des « bonnes » et des « mauvaises » solutions ? Comment faire face aux troubles du comportement ? Comment se former ? Autant de questions vives, en France comme à l’étranger dont les réponses s’appuient sur des recherches solides.(4e de couv.)Note de contenu : Table des matières :
Introduction - Violences à l'école : la science contre les populismes Première partie : Mesurer et décrire Chapitre 1 - Mesurer la violence en milieu scolaire au niveau national : outils et résultats Chapitre 2 - Climat scolaire, violence, harcélement : ce que disent les élèves et les personnels Chapitre 3 - Cyberviolence : état de la question Deuxième partie : Expliquer et interpréter Chapitre 4 - Violence à l'école et harcèlement entre pairs dans les contextes en évolution constante Chapitre 5 - Genre et violences à l'école : défaire les stéréotypes sexués à l'école Chapitre 6 - De l'ethnicisation en milieu scolaire à la radicalisation violente ? Un lien problématique Chapitre 7 - Sécurité publique et violence scolaire Troisième partie : Prévenir et agir Chapitre 8 - Réformer la gestion de la discipline à l'école aux États-Unis : prévenir plutôt que guérir Chapitre 9 - L'évaluation de la menace : une stratégie de prévention de la violence à l'école Chapitre 10 - La police à l'école. Quelle réalité, pour quel pouvoir d'agir ? Chapitre 11 - La science au service de l'action : les enquêtes locales de climat scolaire et victimation Chapitre 12 - L'amélioration du climat scolaire en Europe et en Amérique du Nord Chapitre 13 - Au-delà des mythes pédagogiques : intervenir plus tôt pour favoriser la persévérance et la réussite des jeunes en difficulté de comportement Chapitre 14 - Peut-on former le personnel contre la violence à l'école ? Bibliogr. p. [221]-249. Notes bibliogr.En ligne : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/10/19102016Article6361245905 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=179656 L'école face à la violence ; décrire, expliquer, agir / BU de Lettres [document électronique] / Eric Debarbieux, Directeur de la recherche . - Malakoff (Hauts-de-Seine) : Armand Colin, 2016 . - 255 p. : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Collection U. Sciences humaines et sociales, ISSN 2101-7166 ) .
ISBN : 978-2-200-61608-3 : 25 €
Voir aussi, en hyperlien, un entretien donné au Café pédagogique, 19/10/2016 : ""Techniquement – la plus grande partie de la violence à l’école est inscrite au coeur du pédagogique. C’est l’approche uniquement sécuritaire qui est idéologique, dangereuse par son renforcement des pratiques d’exclusion et inadaptée à la réalité de la violence quotidienne". Ancien Délégué ministériel à la prévention de la violence scolaire, redevenu chercheur et libre de parole, Eric Debarbieux publie un ouvrage qui réunit les meilleurs chercheurs internationaux sur la violence scolaire. Cette réunion d'études françaises et internationales converge vers des recommandations d'action qui concluent le livre. Face à la violence scolaire, la réponse est pédagogique et non sécuritaire. Dans un entretien accordé au Café pédagogique, Eric Debarbieux insiste sur un point : en France, il est urgent de changer notre philosophie de l'éducation pour lutter contre les violences scolaires. [...]"
Mots-clés : Violence en milieu scolaire -- Lutte contre Prévention Résumé : Une approche objective de la violence à l’école est plus que jamais nécessaire. Il ne s’agit pas d’être naïfs mais bien de poser les questions essentielles et d’y répondre à l’aune de la recherche scientifique.
Ce livre rassemble les contributions d’un panel international de chercheurs qui analysent les questions suivantes : Comment mesurer la violence à l’école et comment la définir – du harcèlement à la violence d’intrusion ou à la cyberviolence ? Comment y faire face ? La tolérance zéro est-elle une solution ? Quels liens avec le climat scolaire ? Avec la radicalisation ? Quel travail avec la Police ? Que nous apprend la « science du danger » sur les risques et sur leur prévention ? Comment gérer les menaces ? Y a-t-il des « bonnes » et des « mauvaises » solutions ? Comment faire face aux troubles du comportement ? Comment se former ? Autant de questions vives, en France comme à l’étranger dont les réponses s’appuient sur des recherches solides.(4e de couv.)Note de contenu : Table des matières :
Introduction - Violences à l'école : la science contre les populismes Première partie : Mesurer et décrire Chapitre 1 - Mesurer la violence en milieu scolaire au niveau national : outils et résultats Chapitre 2 - Climat scolaire, violence, harcélement : ce que disent les élèves et les personnels Chapitre 3 - Cyberviolence : état de la question Deuxième partie : Expliquer et interpréter Chapitre 4 - Violence à l'école et harcèlement entre pairs dans les contextes en évolution constante Chapitre 5 - Genre et violences à l'école : défaire les stéréotypes sexués à l'école Chapitre 6 - De l'ethnicisation en milieu scolaire à la radicalisation violente ? Un lien problématique Chapitre 7 - Sécurité publique et violence scolaire Troisième partie : Prévenir et agir Chapitre 8 - Réformer la gestion de la discipline à l'école aux États-Unis : prévenir plutôt que guérir Chapitre 9 - L'évaluation de la menace : une stratégie de prévention de la violence à l'école Chapitre 10 - La police à l'école. Quelle réalité, pour quel pouvoir d'agir ? Chapitre 11 - La science au service de l'action : les enquêtes locales de climat scolaire et victimation Chapitre 12 - L'amélioration du climat scolaire en Europe et en Amérique du Nord Chapitre 13 - Au-delà des mythes pédagogiques : intervenir plus tôt pour favoriser la persévérance et la réussite des jeunes en difficulté de comportement Chapitre 14 - Peut-on former le personnel contre la violence à l'école ? Bibliogr. p. [221]-249. Notes bibliogr.En ligne : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/10/19102016Article6361245905 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=179656 Exemplaires
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Lutte contre la violence de genre en milieu scolaire : orientations mondiales (PDF, 128 p.) : ce guide mondial proposé par l'Unesco dit l’urgence d’agir contre la violence fondée sur le genre en milieu scolaire et présente des initiatives, des pistes de tURL
Titre : Écologie et société : repères pour comprendre les questions d'environnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Yanni Gunnell, Auteur Mention d'édition : Disponible également sur Cairn.info, cf. hyperlien Editeur : Malakoff (Hauts-de-Seine) : Armand Colin Année de publication : 2009 Collection : Collection U Sous-collection : Sciences humaines et sociales Importance : 415 p.-XVI p. de pl. Présentation : ill. en noir et en coul., cartes, couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-24459-0 Prix : 35 € Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE Mots-clés : manuel universitaire enseignement supérieur formation professionnelle cursus Sciences de la terre et de l'univers étude et enseignement écologie écologie humaine biosphère Aspect social éthique de l'environnement société Index. décimale : C-35 Economie solidaire - Développement durable Résumé : Une anthropologie comparative des modes de socialisation de la nature, élaborant des typologies de rapports entre nature et pratiques culturelles et posant la question des continuités et discontinuités entre société et nature. Note de contenu : Bibliogr. Index. 4e de couv. : "Contrairement aux époques, révolues, où l'écologie n'était ni une science ni même une conscience, la société actuelle se passionne pour une nature qui est tantôt ressource, tantôt processus, tantôt patrimoine, et demande des réponses aux problèmes environnementaux de la planète. Pourtant, de l'empirisme insatiable des naturalistes à l'inflation des modèles mathématiques, la littérature biologiste est foisonnante et susceptible de susciter la perplexité plutôt que de stimuler l'action. Tout en offrant des perspectives sur l'histoire de l'idée de nature ainsi qu'une grille de compréhension de l'écologie scientifique, ce livre examine comment le savant (observateur et comptable de ce qui existe) et le politique (artisan de ce qui n'existe pas encore) peuvent concilier utilitarisme, éthique environnementale et objectivité scientifique. Il s'appuie sur une large palette d'exemples et de retours d'expérience en biologie de la conservation, et en préservation et restauration des systèmes naturels. Assorti d'un chapitre de mises au point didactiques, il propose des pistes pour une meilleure conciliation, dans les décennies à venir, de l'écologie et du pragmatisme." En ligne : http://www.cairn.info.proxy.scd.univ-tours.fr/ecologie-et-societe--9782200244590 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=30331 Écologie et société : repères pour comprendre les questions d'environnement [texte imprimé] / Yanni Gunnell, Auteur . - Disponible également sur Cairn.info, cf. hyperlien . - Malakoff (Hauts-de-Seine) : Armand Colin, 2009 . - 415 p.-XVI p. de pl. : ill. en noir et en coul., cartes, couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Collection U. Sciences humaines et sociales, ISSN 2101-7166 ) .
ISBN : 978-2-200-24459-0 : 35 €
Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE Mots-clés : manuel universitaire enseignement supérieur formation professionnelle cursus Sciences de la terre et de l'univers étude et enseignement écologie écologie humaine biosphère Aspect social éthique de l'environnement société Index. décimale : C-35 Economie solidaire - Développement durable Résumé : Une anthropologie comparative des modes de socialisation de la nature, élaborant des typologies de rapports entre nature et pratiques culturelles et posant la question des continuités et discontinuités entre société et nature. Note de contenu : Bibliogr. Index. 4e de couv. : "Contrairement aux époques, révolues, où l'écologie n'était ni une science ni même une conscience, la société actuelle se passionne pour une nature qui est tantôt ressource, tantôt processus, tantôt patrimoine, et demande des réponses aux problèmes environnementaux de la planète. Pourtant, de l'empirisme insatiable des naturalistes à l'inflation des modèles mathématiques, la littérature biologiste est foisonnante et susceptible de susciter la perplexité plutôt que de stimuler l'action. Tout en offrant des perspectives sur l'histoire de l'idée de nature ainsi qu'une grille de compréhension de l'écologie scientifique, ce livre examine comment le savant (observateur et comptable de ce qui existe) et le politique (artisan de ce qui n'existe pas encore) peuvent concilier utilitarisme, éthique environnementale et objectivité scientifique. Il s'appuie sur une large palette d'exemples et de retours d'expérience en biologie de la conservation, et en préservation et restauration des systèmes naturels. Assorti d'un chapitre de mises au point didactiques, il propose des pistes pour une meilleure conciliation, dans les décennies à venir, de l'écologie et du pragmatisme." En ligne : http://www.cairn.info.proxy.scd.univ-tours.fr/ecologie-et-societe--9782200244590 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=30331 Réservation
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