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Savoir et formation
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0993-4707
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Titre : À l'école des stéréotypes : comprendre et déconstruire Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Morin-Messabel , Directeur de la recherche ; Muriel Salle (1978-...), Directeur de la recherche ; Roger Establet (1938-...), Préfacier, etc.
Mention d'édition : Autres tirages : 2014, 2015, 2016 Editeur : Paris : Éditions L'Harmattan Année de publication : 2013 Collection : Savoir et formation Sous-collection : Série Genre et éducation Importance : 230 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-00879-0 Prix : 23 € Note générale : Voir aussi, en hyperlien, l'étude en ligne sur legotheque : Après les manuels scolaires d’histoire en 2011 et ceux de mathématiques en 2012, le centre Hubertine Auclert, centre francilien de ressources pour l’égalité femmes-hommes, décrypte cette année les stéréotypes sexistes dans les manuels scolaires de français. Les résultats de l’étude ont été présentés le jeudi 21 novembre 2013, dans le cadre du Salon européen de l’éducation, porte de Versailles à Paris. Voir aussi l'"étude publiée par le centre Hubertine Auclert sur les supports pédagogiques utilisés en CP : moins de filles et de femmes dans les manuels scolaires et les livres jeunesses, des rôles stéréotypés pour tous. Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : Différences entre sexes en éducation France 1990-... identité sexuelle enfant accès à l'éducation stéréotype Éducation à l’égalité Déconstruction des stéréotypes de genre Égalité dans les sphères politiques et sociales Théories et concepts Stéréotype (psychologie) Sexisme en éducation Égalité des sexes Identité sexuelle et éducation Enseignants -- Formation Rôle selon le sexe Index. décimale : E-20 Psychologie sociale et environnementale Résumé : Nourrie par les "gender studies", cette étude montre comment l'identité sexuée ou genrée est présente de la littérature enfantine et jeunesse, les manuels scolaires, les jeux vidéos et sa transmission par les enseignants. Des pistes de réflexion et des applications pédagogiques sont proposées pour lutter contre toute forme de préjugé et préparer les enfants à vivre en société.
L'ouvrage s'ouvre par une analyse des outils d'enseignement mis en oeuvre en classe en commençant par les albums de jeunesse et sur les usages qui peuvent en être faits dans le cadre d'une éducation à la question des stéréotypes. Il s'intéresse ensuite aux manuels scolaires puis aux jeux vidéos soulignant pour les premiers l'important travail de contextualisation, indispensable pour débusquer les stéréotypes dans les images et des textes présentés aux élèves. Les problématiques de genre et la réflexion sur les stéréotypes de sexe en contexte scolaire passent également par une approche disciplinaire. Une étude sur l'EPS puis sur l'histoire sont notamment proposées. Elles montrent que les stéréotypes associés aux différentes disciplines sont assimilés très précocément par les filles et les garçons expliquant, ainsi, l'importance de l'habillage disciplinaire d'une activité. Enfin, c'est la question de la formation des futur.e.s enseignant.e.s qui est interrogée dans le contexte de formation renouvelé depuis 2010 montrant qu'un certain nombre de changements sont perceptibles ce qui indique bien que les actions de formation ne sont pas lettre morte, mais induisent des effets concrètement mesurablesNote de contenu : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. 4e de couv. : "Quel est le rôle de l'institution scolaire dans le maintien des stéréotypes de sexe, ou au contraire dans la lutte contre les comportements discriminatoires qui en découlent ? Comment interroger et déconstruire ces stéréotypes ? Quelles sont leurs conséquences du point de vue éducatif ? Quelles actions égalitaires peut-on mettre en place pour moduler ces croyances ? Voilà quelques questions auxquelles le présent ouvrage se propose de répondre, en présentant à la fois des pistes de réflexion et des idées d'action, des recherches actuelles de terrain et des propositions d'applications pédagogiques. Entre théorie et pratique, il veut porter un regard original et interdisciplinaire sur la formation des enseignant-e-s en particulier, et sur les stéréotypes de sexe, notion développée dans le champ de la psychologie sociale mais qui intéresse également les historiens et les sociologues. Une des finalités de l'école n'est-elle pas de lutter contre toute forme de préjugé ou d'idée préconçue ? Puisque « l'école doit préparer les enfants à vivre en société », autant faire en sorte que leur formation scolaire leur permette d'espérer vivre dans une société plus égalitaire." En ligne : https://legothequeabf.wordpress.com/2013/10/22/manuels-scolaires-et-stereotypes- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=95518 À l'école des stéréotypes : comprendre et déconstruire [texte imprimé] / Christine Morin-Messabel
ISBN : 978-2-343-00879-0 : 23 €
Voir aussi, en hyperlien, l'étude en ligne sur legotheque : Après les manuels scolaires d’histoire en 2011 et ceux de mathématiques en 2012, le centre Hubertine Auclert, centre francilien de ressources pour l’égalité femmes-hommes, décrypte cette année les stéréotypes sexistes dans les manuels scolaires de français. Les résultats de l’étude ont été présentés le jeudi 21 novembre 2013, dans le cadre du Salon européen de l’éducation, porte de Versailles à Paris. Voir aussi l'"étude publiée par le centre Hubertine Auclert sur les supports pédagogiques utilisés en CP : moins de filles et de femmes dans les manuels scolaires et les livres jeunesses, des rôles stéréotypés pour tous.
Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : Différences entre sexes en éducation France 1990-... identité sexuelle enfant accès à l'éducation stéréotype Éducation à l’égalité Déconstruction des stéréotypes de genre Égalité dans les sphères politiques et sociales Théories et concepts Stéréotype (psychologie) Sexisme en éducation Égalité des sexes Identité sexuelle et éducation Enseignants -- Formation Rôle selon le sexe Index. décimale : E-20 Psychologie sociale et environnementale Résumé : Nourrie par les "gender studies", cette étude montre comment l'identité sexuée ou genrée est présente de la littérature enfantine et jeunesse, les manuels scolaires, les jeux vidéos et sa transmission par les enseignants. Des pistes de réflexion et des applications pédagogiques sont proposées pour lutter contre toute forme de préjugé et préparer les enfants à vivre en société.
L'ouvrage s'ouvre par une analyse des outils d'enseignement mis en oeuvre en classe en commençant par les albums de jeunesse et sur les usages qui peuvent en être faits dans le cadre d'une éducation à la question des stéréotypes. Il s'intéresse ensuite aux manuels scolaires puis aux jeux vidéos soulignant pour les premiers l'important travail de contextualisation, indispensable pour débusquer les stéréotypes dans les images et des textes présentés aux élèves. Les problématiques de genre et la réflexion sur les stéréotypes de sexe en contexte scolaire passent également par une approche disciplinaire. Une étude sur l'EPS puis sur l'histoire sont notamment proposées. Elles montrent que les stéréotypes associés aux différentes disciplines sont assimilés très précocément par les filles et les garçons expliquant, ainsi, l'importance de l'habillage disciplinaire d'une activité. Enfin, c'est la question de la formation des futur.e.s enseignant.e.s qui est interrogée dans le contexte de formation renouvelé depuis 2010 montrant qu'un certain nombre de changements sont perceptibles ce qui indique bien que les actions de formation ne sont pas lettre morte, mais induisent des effets concrètement mesurablesNote de contenu : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. 4e de couv. : "Quel est le rôle de l'institution scolaire dans le maintien des stéréotypes de sexe, ou au contraire dans la lutte contre les comportements discriminatoires qui en découlent ? Comment interroger et déconstruire ces stéréotypes ? Quelles sont leurs conséquences du point de vue éducatif ? Quelles actions égalitaires peut-on mettre en place pour moduler ces croyances ? Voilà quelques questions auxquelles le présent ouvrage se propose de répondre, en présentant à la fois des pistes de réflexion et des idées d'action, des recherches actuelles de terrain et des propositions d'applications pédagogiques. Entre théorie et pratique, il veut porter un regard original et interdisciplinaire sur la formation des enseignant-e-s en particulier, et sur les stéréotypes de sexe, notion développée dans le champ de la psychologie sociale mais qui intéresse également les historiens et les sociologues. Une des finalités de l'école n'est-elle pas de lutter contre toute forme de préjugé ou d'idée préconçue ? Puisque « l'école doit préparer les enfants à vivre en société », autant faire en sorte que leur formation scolaire leur permette d'espérer vivre dans une société plus égalitaire." En ligne : https://legothequeabf.wordpress.com/2013/10/22/manuels-scolaires-et-stereotypes- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=95518 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13707 E-20 MOR Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Psychologie - Psychanalyse Disponible Documents numériques
Actes Colloque Manuels scolaires (PDF, 60 p.) : Fort des travaux menés depuis 3 ans sur les représentations sexuées et sexistes, le Centre Hubertine Auclert a organisé le 2 juillet 2014 un colloque Manuels scolaires, genre et égalité au Sénat. A l’attURL
"Manuels de lecture du CP : et si on apprenait l’égalité ? étude des représentations sexuées et sexistes dans les manuels de lecture du CP" : Etude complète du Centre Hubertine Auclert (PDF, 27 p.) : L’étude met en exergue qu’apprendre à lire c’est aussiURL
"Manuels de lecture du CP : et si on apprenait l’égalité ? étude des représentations sexuées et sexistes dans les manuels de lecture du CP" :Synthèse de l'étude du Centre Hubertine Auclert (PDF, 5 p.) : L’étude met en exergue qu’apprendre à lire c’est ausURL
Due des Ecole du 11/10/2015 : "Le genre à l'école et la mixité filles-garçons" (54") : Vous avez sûrement entendu parler cette semaine de l’étude publiée par le centre Hubertine Auclert sur les supports pédagogiques utilisés en CP : moins de filles et deURL
Toutes les publications du Centre Hubertine Auclert, et notamment celles sur manuels scolaires et stéréotypesURL
Titre : La fabrication du genre à l'école : enquête en France et au Québec / SUDOC Type de document : document électronique Auteurs : Joelle Magar-Braeuner, Auteur Editeur : Paris : Éditions L'Harmattan Année de publication : copyright 2019 Collection : Savoir et formation, ISSN 0993-4707 Importance : 274 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 15,5 x 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-17286-6 Prix : 29 € Note générale : Cette enquête ethnographique cherche à dénaturaliser et à comprendre comment se perpétuent les rapports sociaux de sexe, dans leur imbrication avec les autres rapports sociaux de sexe, dans leur imbrication avec les autres rapports sociaux. Elle donne à voir, à travers l'étude des "mécanismes menus" par lesquels transite le pouvoir, comment ces rapports de domination se matérialisent, mais aussi comment ils se reconfigurent selon les contextes. L'investigation prend place dans quatre établissements scolaires en France et au Québec. Langues : Français (fre) Mots-clés : Rôle selon le sexe
Études sur le genre -- France
Études sur le genre -- Canada -- Québec (Canada)
Identité sexuelle et éducation
Identité sexuelle et éducation -- Canada -- Québec (Canada) -- 1990-....
Enseignement, Education / Questions sur l'école et l'éducation
Genre
Documents, essais / Enquêtes, investigation
Dewey
371.8 Vie des élèves et étudiants
Matière
Sexisme en milieu scolaire -- France -- 1990-.... -- Enquêtes
Sexisme en milieu scolaire -- Canada -- Québec (Canada) -- 1990-.... -- Enquêtes
Egalité des sexes -- 1990-.... -- Enquêtes
Lexique
milieu scolaire, parité homme femme, relation homme femme, discrimination sexuelleRésumé : A travers une enquête ethnographique mise en place dans quatre établissements scolaires en France et au Québec, l'auteure analyse la place du genre dans les interactions quotidiennes : conflits, fêtes, événements. Elle met au jour la matérialisation des rapports de domination dans ces lieux tout en démontrant qu'ils s'adaptent selon les contextes. Note de contenu : Bibliogr. p. 251- 270. Notes bibliogr. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=229109 La fabrication du genre à l'école : enquête en France et au Québec / SUDOC [document électronique] / Joelle Magar-Braeuner, Auteur . - Paris : Éditions L'Harmattan, copyright 2019 . - 274 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 15,5 x 24 cm. - (Savoir et formation, ISSN 0993-4707) .
ISBN : 978-2-343-17286-6 : 29 €
Cette enquête ethnographique cherche à dénaturaliser et à comprendre comment se perpétuent les rapports sociaux de sexe, dans leur imbrication avec les autres rapports sociaux de sexe, dans leur imbrication avec les autres rapports sociaux. Elle donne à voir, à travers l'étude des "mécanismes menus" par lesquels transite le pouvoir, comment ces rapports de domination se matérialisent, mais aussi comment ils se reconfigurent selon les contextes. L'investigation prend place dans quatre établissements scolaires en France et au Québec.
Langues : Français (fre)Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Institutions et organisations de l'action sociale : crises changements innovations ? / Chantal Humbert
Titre : Institutions et organisations de l'action sociale : crises changements innovations ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Humbert, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Éditions L'Harmattan Année de publication : 2003 Collection : Savoir et formation, ISSN 0993-4707 Importance : 238 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-3924-1 Catégories : H TRAVAIL SOCIAL - POLITIQUE SOCIALE Mots-clés : SOCIAL EVOLUTION INSTITUTION ASSOCIATION ACTION SOCIALE TRAVAILLEUR SOCIAL PUBLIC INTERNAT AIDE A DOMICILE CRISE Index. décimale : H-20 Politique sociale Résumé : Le secteur de l'action sociale est en pleine période de mutations : projets d'établissement et de service, individualisation et contractualisation de la prise en charge, intérêt focalisé sur les usagers et leurs droits. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=9981 Institutions et organisations de l'action sociale : crises changements innovations ? [texte imprimé] / Chantal Humbert, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Éditions L'Harmattan, 2003 . - 238 p.. - (Savoir et formation, ISSN 0993-4707) .
ISBN : 978-2-7475-3924-1
Catégories : H TRAVAIL SOCIAL - POLITIQUE SOCIALE Mots-clés : SOCIAL EVOLUTION INSTITUTION ASSOCIATION ACTION SOCIALE TRAVAILLEUR SOCIAL PUBLIC INTERNAT AIDE A DOMICILE CRISE Index. décimale : H-20 Politique sociale Résumé : Le secteur de l'action sociale est en pleine période de mutations : projets d'établissement et de service, individualisation et contractualisation de la prise en charge, intérêt focalisé sur les usagers et leurs droits. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=9981 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10672 H-20 HUM Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Professions sociales Disponible
Titre : Les interventions socio-éducatives : actualité de la recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : DOMINIQUE FABLET, Directeur de la recherche Editeur : Paris : Éditions L'Harmattan Année de publication : 2002 Collection : Savoir et formation, ISSN 0993-4707 Importance : 295 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-2928-0 Catégories : H TRAVAIL SOCIAL - POLITIQUE SOCIALE Mots-clés : PARENT HANDICAPE SCOLARISATION ENFANT EDUCATION EDUCATEUR SPECIALISE EDUCATION SPECIALISEE AIDE SOCIALE INTERNAT CENTRE D'ACCUEIL SOCIAL MALTRAITANCE HANDICAP Index. décimale : H-10 Travail social - Domaines d'action des travailleurs sociaux Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=9478 Les interventions socio-éducatives : actualité de la recherche [texte imprimé] / DOMINIQUE FABLET, Directeur de la recherche . - Paris : Éditions L'Harmattan, 2002 . - 295 p.. - (Savoir et formation, ISSN 0993-4707) .
ISBN : 978-2-7475-2928-0
Catégories : H TRAVAIL SOCIAL - POLITIQUE SOCIALE Mots-clés : PARENT HANDICAPE SCOLARISATION ENFANT EDUCATION EDUCATEUR SPECIALISE EDUCATION SPECIALISEE AIDE SOCIALE INTERNAT CENTRE D'ACCUEIL SOCIAL MALTRAITANCE HANDICAP Index. décimale : H-10 Travail social - Domaines d'action des travailleurs sociaux Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=9478 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10125 H-10 FAB Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Travail social-Politiques sociales Disponible
Titre : Jouer le conflit : pratiques de théâtre d'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Guerre, Auteur Mention d'édition : 2e ?ed. revue et augment?ee Editeur : Paris : Éditions L'Harmattan Année de publication : 2014 Collection : Savoir et formation, ISSN 0993-4707 Importance : 203 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-02600-8 Prix : 20,50 € Note générale : 4e de couv. : "Devenir auteur de son avenir et exercer sa citoyenneté est un slogan vide s'il ne s'accompagne d'une méthode rigoureuse et claire. Donner la parole ne suffit pas et ressemble parfois encore un peu trop à un acte charitable sans grandes conséquences.
Pour retrouver le pouvoir émancipateur du peuple, il faut des méthodes dont le fonctionnement ne contredise pas les objectifs et qui permettent d'aborder et de travailler la conflictualité sociale sur sa face productive.
À partir de l'expérience du théâtre-forum qui met en jeu des situations de la vie quotidienne à transformer, ce livre développe les principaux aspects pratiques d'une méthodologie de démocratie participative et d'éducation populaire dont notre société a besoin pour redonner vie et espoir à son futur.
Cette seconde édition précise et enrichit les pratiques de théâtre-forum pour en faire un outil efficace de théâtre d'intervention sociétale."Langues : Français (fre) Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION Mots-clés : Aspect social Théâtre en éducation Démocratie directe Index. décimale : J-14 Théâtre Résumé : Bilan de près de trente ans de recherches et d'innovations dans le domaine du théâtre-forum. Le point sur les transformations que cet outil a subies au contact des réalités sociales et sur les enjeux de sa pratique dans le cadre d'une démarche de démocratie participative et d'éducation populaire. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=99628 Jouer le conflit : pratiques de théâtre d'intervention [texte imprimé] / Yves Guerre, Auteur . - 2e ?ed. revue et augment?ee . - Paris : Éditions L'Harmattan, 2014 . - 203 p. ; 22 cm. - (Savoir et formation, ISSN 0993-4707) .
ISBN : 978-2-343-02600-8 : 20,50 €
4e de couv. : "Devenir auteur de son avenir et exercer sa citoyenneté est un slogan vide s'il ne s'accompagne d'une méthode rigoureuse et claire. Donner la parole ne suffit pas et ressemble parfois encore un peu trop à un acte charitable sans grandes conséquences.
Pour retrouver le pouvoir émancipateur du peuple, il faut des méthodes dont le fonctionnement ne contredise pas les objectifs et qui permettent d'aborder et de travailler la conflictualité sociale sur sa face productive.
À partir de l'expérience du théâtre-forum qui met en jeu des situations de la vie quotidienne à transformer, ce livre développe les principaux aspects pratiques d'une méthodologie de démocratie participative et d'éducation populaire dont notre société a besoin pour redonner vie et espoir à son futur.
Cette seconde édition précise et enrichit les pratiques de théâtre-forum pour en faire un outil efficace de théâtre d'intervention sociétale."
Langues : Français (fre)
Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION Mots-clés : Aspect social Théâtre en éducation Démocratie directe Index. décimale : J-14 Théâtre Résumé : Bilan de près de trente ans de recherches et d'innovations dans le domaine du théâtre-forum. Le point sur les transformations que cet outil a subies au contact des réalités sociales et sur les enjeux de sa pratique dans le cadre d'une démarche de démocratie participative et d'éducation populaire. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=99628 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13797 J-14 GUE Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Art / Culture Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkTroubles cognitifs et médiations d'apprentissage : Luca ou la reconquête de la pensée / SUDOC / Valérie Barry
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