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Titre : 20 ans le bel âge ? : radiographie de la jeunesse française d'aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Galland (1951-...) , Auteur
Editeur : Paris : Éditions Nathan Année de publication : 2022 Importance : 151 p. Présentation : ill., graphiques, couv. ill. en coul. Format : 23 x 15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-279157-8 Prix : 14,90 € Note générale : Une enquête exceptionnelle menée auprès de 8 000 jeunes 18-24 ans. Emmanuel Macron l’a martelé « c’est dur d’avoir 20 ans en 2020 ». Mais qui sont vraiment les jeunes de France et qu’ont-ils à nous dire ? Espoir ou résignation ? confiance ou défiance en l’avenir ? en ceux qui nous gouvernent ?
Egalité - droits - climat - vie amoureuse - racisme - sexisme - question de genres. Entre impatience et résilience, rêves et désillusions, une radiographie unique des 18/24 ans à partir des résultats d’une enquête exclusive menée avec l’Institut Montaigne auprès de 8 000 jeunes fin 2021.
A l’aube des élections présidentielles, alors que beaucoup vont voter pour la première fois, écoutons-les vraiment.
Radiographie des 18-24 ans, essaiLangues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Jeunesse -- Activité politique -- France -- 2000-... Génération Z Militantisme Jeunesse -- Sociologie -- France Enquêtes Société / Acteurs de la vie sociale / Enfants, adolescents Jeunes ENQUETE DMMO Index. décimale : F-30 Sociologie de la Jeunesse Résumé : Radiographie de la jeunesse française contemporaine à partir d'une enquête menée auprès de 8.000 jeunes entre 18 et 24 ans, abordant des sujets de société divers tels que leur confiance en l'avenir, l'égalité, le climat, la vie amoureuse, le racisme ou le sexisme.- L'image de la jeunesse, véhiculée par les médias ,est celle d'une génération tour à tour perdue ou indignée. Mais au-delà du "bruit médiatique", qui sont vraiment les jeunes d'aujourd'hui ? Engagement politique, féminisme, environnement, religion, genre, racisme, violence... : quels sont leurs ressentis, leurs idéaux, leurs valeurs ? A l'aube d'un nouveau quinquennat, l'ambition de ce livre, issu d'une vaste enquête réalisée par l'Institut Louis-Harris auprès de 8 000 jeunes de 18 à 24 ans, est d'aller à leur rencontre et de les écouter vraiment. (4e de couverture) Note de contenu : Notes bibliographiques en bas de page En ligne : https://www.lexpress.fr/actualite/societe/politique-laicite-discriminations-myth [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=284289 20 ans le bel âge ? : radiographie de la jeunesse française d'aujourd'hui [texte imprimé] / Olivier Galland (1951-...)
ISBN : 978-2-09-279157-8 : 14,90 €
Une enquête exceptionnelle menée auprès de 8 000 jeunes 18-24 ans. Emmanuel Macron l’a martelé « c’est dur d’avoir 20 ans en 2020 ». Mais qui sont vraiment les jeunes de France et qu’ont-ils à nous dire ? Espoir ou résignation ? confiance ou défiance en l’avenir ? en ceux qui nous gouvernent ?
Egalité - droits - climat - vie amoureuse - racisme - sexisme - question de genres. Entre impatience et résilience, rêves et désillusions, une radiographie unique des 18/24 ans à partir des résultats d’une enquête exclusive menée avec l’Institut Montaigne auprès de 8 000 jeunes fin 2021.
A l’aube des élections présidentielles, alors que beaucoup vont voter pour la première fois, écoutons-les vraiment.
Radiographie des 18-24 ans, essai
Langues : Français (fre)
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Jeunesse -- Activité politique -- France -- 2000-... Génération Z Militantisme Jeunesse -- Sociologie -- France Enquêtes Société / Acteurs de la vie sociale / Enfants, adolescents Jeunes ENQUETE DMMO Index. décimale : F-30 Sociologie de la Jeunesse Résumé : Radiographie de la jeunesse française contemporaine à partir d'une enquête menée auprès de 8.000 jeunes entre 18 et 24 ans, abordant des sujets de société divers tels que leur confiance en l'avenir, l'égalité, le climat, la vie amoureuse, le racisme ou le sexisme.- L'image de la jeunesse, véhiculée par les médias ,est celle d'une génération tour à tour perdue ou indignée. Mais au-delà du "bruit médiatique", qui sont vraiment les jeunes d'aujourd'hui ? Engagement politique, féminisme, environnement, religion, genre, racisme, violence... : quels sont leurs ressentis, leurs idéaux, leurs valeurs ? A l'aube d'un nouveau quinquennat, l'ambition de ce livre, issu d'une vaste enquête réalisée par l'Institut Louis-Harris auprès de 8 000 jeunes de 18 à 24 ans, est d'aller à leur rencontre et de les écouter vraiment. (4e de couverture) Note de contenu : Notes bibliographiques en bas de page En ligne : https://www.lexpress.fr/actualite/societe/politique-laicite-discriminations-myth [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=284289 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4332 F-30 GAL Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Sociologie de la Jeunesse Disponible Documents numériques
Olivier Galland : En matière de participation sociale et politique, la jeunesse française est profondément divisée en fonction du capital culturel familial (site Telos, entretiens avec le Monde, L’Express et ouvrage récent) 20 avrilURL
Jeunes des quartiers (Généralités)URL
Pierre Bourdieu a construit la notion de capital culturel en partant de l’idée, simple mais forte, que les classements sociaux, objectifs et subjectifs, ne se fondaient pas uniquement sur le capital économique – les revenus, le patrimoine – mais égalementURL
Une jeunesse plurielle. Enquête auprès des 18-24 ans, par Olivier Galand et Marc Lazar, rapport de l’Institut Montaigne, février 2022 : L’Institut Montaigne invente une nouvelle classe dangereuse Drole d’enquête menée par l’Institut Montaigne, proche du pURLLe climat entre nos mains : Changement climatique et terres émergées : manuel à destination des enseignants du primaire et du secondaire / Simon Klein
Titre : Le climat entre nos mains : Changement climatique et terres émergées : manuel à destination des enseignants du primaire et du secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Simon Klein, Auteur ; Mathilde Tricoire, Auteur ; David Wilgenbus, Auteur ; Office for climate education, Editeur scientifique Mention d'édition : traduit de l'anglais par Simon Klein, Joanna Tabet, Mathilde Tricoire Editeur : Paris : Office for climate education Année de publication : 2022 Importance : 262p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-491-58510-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES Mots-clés : Climat -- Changements Index. décimale : S-70 Enseignement des sciences et didactique Résumé : Le climat entre nos mains est une collection de ressources pédagogiques à destination des établissements du primaire et du secondaire, écrite par l'Office for Climate Edication et ses partenaires. Ce deuxième volume, Changement climatique et terres émergées, propose des séances clés en main afin de permettre aux élèves de comprendre le rapport entre le changement climatique et les terres émergées d'un point de vue scientifique et social, aux échelles locale et globale. Le développement de la capacité de raisonnement des élèves peut les conduire à agir dans leurs écoles ou leurs communautés, à travers la mise en oeuvre de projets d'atténuation ou d'adaptation face au changement climatique. Comme le GIEC l'a déclaré, les terres émergées sont notre lieu de vie, elles sont sous une pression humaine de plus en plus importante, elles font partie de la solution. Mais elles ne peuvent pas tout résoudre par elles-mêmes. Cette ressource cible les élèves de la fin de l'école primaire jusqu'à la fin du collège (de 9 à 15 ans); inclut un éclairage scientifique et pédagogique, des séances, des activités, des fiches ainsi que des ressources externes (vidéos et animations). Elle est interdisciplinaire, avec des sénaces couvrant des disciplines telles que les sciences naturelles, les sciences sociales, les arts plastiques et la philosophie. Elle promeut les pédagogies actives : démarche d'investigation, jeu de rôle, débat, pédagogie de projet. Note de contenu : Glossaire pp. 258-260 En ligne : https://www.oce.global/fr/resources/activites-de-classe/le-climat-entre-nos-main [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=284640 Le climat entre nos mains : Changement climatique et terres émergées : manuel à destination des enseignants du primaire et du secondaire [texte imprimé] / Simon Klein, Auteur ; Mathilde Tricoire, Auteur ; David Wilgenbus, Auteur ; Office for climate education, Editeur scientifique . - traduit de l'anglais par Simon Klein, Joanna Tabet, Mathilde Tricoire . - Paris : Office for climate education, 2022 . - 262p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-491-58510-5
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES Mots-clés : Climat -- Changements Index. décimale : S-70 Enseignement des sciences et didactique Résumé : Le climat entre nos mains est une collection de ressources pédagogiques à destination des établissements du primaire et du secondaire, écrite par l'Office for Climate Edication et ses partenaires. Ce deuxième volume, Changement climatique et terres émergées, propose des séances clés en main afin de permettre aux élèves de comprendre le rapport entre le changement climatique et les terres émergées d'un point de vue scientifique et social, aux échelles locale et globale. Le développement de la capacité de raisonnement des élèves peut les conduire à agir dans leurs écoles ou leurs communautés, à travers la mise en oeuvre de projets d'atténuation ou d'adaptation face au changement climatique. Comme le GIEC l'a déclaré, les terres émergées sont notre lieu de vie, elles sont sous une pression humaine de plus en plus importante, elles font partie de la solution. Mais elles ne peuvent pas tout résoudre par elles-mêmes. Cette ressource cible les élèves de la fin de l'école primaire jusqu'à la fin du collège (de 9 à 15 ans); inclut un éclairage scientifique et pédagogique, des séances, des activités, des fiches ainsi que des ressources externes (vidéos et animations). Elle est interdisciplinaire, avec des sénaces couvrant des disciplines telles que les sciences naturelles, les sciences sociales, les arts plastiques et la philosophie. Elle promeut les pédagogies actives : démarche d'investigation, jeu de rôle, débat, pédagogie de projet. Note de contenu : Glossaire pp. 258-260 En ligne : https://www.oce.global/fr/resources/activites-de-classe/le-climat-entre-nos-main [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=284640 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12596 S-70 CLI Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Médiation scientifique Disponible
Titre : Education et fractures scolaires : questions de géographes à propos de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrice Caro (1966-...) Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2022 Collection : Comprendre la société, ISSN 1258-2190 Importance : 161 p. Présentation : cartes, ill., fig., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-793-9 Prix : 14 € Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : GEOGRAPHIE EDUCATION FRANCE fracture scolaire Échec scolaire -- Éducation -- Disparités régionales -- Enseignement -- Démocratisation de l'enseignement -- Éducation et État -- France -- 2000-... Index. décimale : G-40 Problèmes liés à l'enseignement et à l'éducation - Harcèlement Résumé : "Pour vérifier la réalité des affirmations exprimées par les responsables du système éducatif français les auteurs ont questionné en géographes la mise en œuvre et les résultats de l'Ecole. Après la répartition des lieux dans lesquels l'éducation est assurée (Ch.1) et la présence de l'Ecole dans l'espace quotidien (Ch. 2) ils questionnent en cinq temps le fonctionnement de l'école. L'Ecole s'adapte-t-elle aux contextes locaux ? (Ch. 3) Quelle est la répartition spatiale des moyens ? (Ch. 4) Les parents influent-ils sur la carte scolaire ? (Ch. 5) Les lieux scolaires sont-ils genrés ? (Ch. 6) L'Ecole est-elle un service de reproduction sociale à l?identique ? (Ch. 7) Dans une dernière partie, des questions en suspens (Ch. 8) de l?influence de la fratrie au rôle des cours particuliers, sans oublier la scolarité des jeunes confiés à l'Aide sociale à l'enfance sont envisagées. En conclusion, les auteurs mettent en perspective les différentes inégalités et plaident pour que le système éducatif, sans abandonner ses objectifs d'enseignement prenne plus en compte le poids de l'éducation dans la construction des parcours scolaires des élèves." Note de contenu : Bibliographie pp. 147-150. Abréviations & acronymes. Définitions. Annexes En ligne : https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/geographie-a-la-carte/geograph [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=282708 Education et fractures scolaires : questions de géographes à propos de l'école [texte imprimé] / Patrice Caro (1966-...)
ISBN : 978-2-36717-793-9 : 14 €
Langues : Français (fre)
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : GEOGRAPHIE EDUCATION FRANCE fracture scolaire Échec scolaire -- Éducation -- Disparités régionales -- Enseignement -- Démocratisation de l'enseignement -- Éducation et État -- France -- 2000-... Index. décimale : G-40 Problèmes liés à l'enseignement et à l'éducation - Harcèlement Résumé : "Pour vérifier la réalité des affirmations exprimées par les responsables du système éducatif français les auteurs ont questionné en géographes la mise en œuvre et les résultats de l'Ecole. Après la répartition des lieux dans lesquels l'éducation est assurée (Ch.1) et la présence de l'Ecole dans l'espace quotidien (Ch. 2) ils questionnent en cinq temps le fonctionnement de l'école. L'Ecole s'adapte-t-elle aux contextes locaux ? (Ch. 3) Quelle est la répartition spatiale des moyens ? (Ch. 4) Les parents influent-ils sur la carte scolaire ? (Ch. 5) Les lieux scolaires sont-ils genrés ? (Ch. 6) L'Ecole est-elle un service de reproduction sociale à l?identique ? (Ch. 7) Dans une dernière partie, des questions en suspens (Ch. 8) de l?influence de la fratrie au rôle des cours particuliers, sans oublier la scolarité des jeunes confiés à l'Aide sociale à l'enfance sont envisagées. En conclusion, les auteurs mettent en perspective les différentes inégalités et plaident pour que le système éducatif, sans abandonner ses objectifs d'enseignement prenne plus en compte le poids de l'éducation dans la construction des parcours scolaires des élèves." Note de contenu : Bibliographie pp. 147-150. Abréviations & acronymes. Définitions. Annexes En ligne : https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/geographie-a-la-carte/geograph [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=282708 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14214 G-40 CAR Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Education-Pédagogie Disponible
Titre : Les enfants gâtés. Anthropologie du mythe du capitalisme responsable Type de document : texte imprimé Auteurs : Fanny Parise (1987-...) Editeur : Paris : Payot Année de publication : 2022 Importance : 313 p. Présentation : illustrations en noir et blanc Format : 23 x 14 cm Accompagnement : broché ISBN/ISSN/EAN : 978-2-228-93077-2 Prix : 20 € Note générale : Pour elle, notre société est mise en danger par une génération d’enfants gâtés, nouveaux chantres d’un capitalisme illusoirement responsable. Elle identifie des nouveaux sauvages qui évoluent « dans l'élite médiatico-créative. Ces individus installent une nouvelle culture légitime de l'éco-responsabilité et donnent l'impression que les classes sociales s’effacent sur la base d’ethnies basées sur des fictions collectives (...). Ils sont des croyants dans l'idéologie du capitalisme responsable ». La conscience de classe se perd au profit des appartenances à des bulles culturelles où la consommation devient identification et objet de revendications. Ainsi, ces « enfants gâtés ne veulent pas s‘émanciper du système marchand mais le mobiliser d’une nouvelle manière pour continuer à en bénéficier ». Langues : Français (fre) Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE Mots-clés : Capitalisme -- Aspect social -- Décroissance soutenable -- Évolution sociale -- 2000-... Société / Acteurs de la vie sociale / Adultes et jeunes adultes Adultes Economie sociale et solidaire -- changement social Index. décimale : D-10 Ethnologie - Anthropologie Résumé : Qui est ce groupe d'individus sans conscience de classe qui critique la société de consommation tout en permettant au système de perdurer? Les "enfants gâtés", comme les nomme l'anthropologue Fanny Parise, jouent-ils le rôle qu'ils prétendent jouer - celui de réformer un système destructeur - ou participent-ils malgré eux à la reproduction du système et de ses inégalités socioculturelles ?
L'enjeu de cet ouvrage est de faire le point sur le mythe de la contre-culture postcapitaliste : pour commencer, qu'a-t-elle de "post" capitaliste, précisément, cette contre-culture? Et comment ce mythe amène-t-il insidieusement à passer de l'injonction "consommer mieux et moins" à celle de "consommer mieux et plus"? Vous allez adorer détester les enfants gâtés : ils sont toujours l'autre, mais chacun de nous peut se reconnaître par certains aspects en eux. Faites-vous partie de ces influenceurs qui s'ignorent et dont l'objectif - la plupart du temps inconscient - est de continuer à consommer comme avant sans passer pour un suppôt écocide du grand capital?Note de contenu : Sommaire :
P. 9. Une anthropologie du coin de ma rue
P. 35. Première partie. Bienvenue en créatocratie
P. 39. Les nouveaux sauvages et la créatocratie
P. 65. L'émergence d'ethnies culturelles
P. 93. L'ingénierie sociale de la créatocratie
P. 113. Deuxième partie. La culture de l'inventivité
P. 117. La magie de la créativité
P. 137. Le bonheur de l'enfant gâté
P. 171. Les nouvelles égéries du banal
P. 199. Troisième partie. Le faux pacte des enfants gâtés
P. 203. La guerre culturelle des mots
P. 221. Le rêve est la réalité de l'involution culturelle
P. 257. La culture politique du divertissement
P. 285. Conclusion
Bibliogr. p. 297-[307]. Notes bibliogr.En ligne : https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/la-grande-table-idees/des-boom [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=282017 Les enfants gâtés. Anthropologie du mythe du capitalisme responsable [texte imprimé] / Fanny Parise (1987-...)
ISBN : 978-2-228-93077-2 : 20 €
Pour elle, notre société est mise en danger par une génération d’enfants gâtés, nouveaux chantres d’un capitalisme illusoirement responsable. Elle identifie des nouveaux sauvages qui évoluent « dans l'élite médiatico-créative. Ces individus installent une nouvelle culture légitime de l'éco-responsabilité et donnent l'impression que les classes sociales s’effacent sur la base d’ethnies basées sur des fictions collectives (...). Ils sont des croyants dans l'idéologie du capitalisme responsable ». La conscience de classe se perd au profit des appartenances à des bulles culturelles où la consommation devient identification et objet de revendications. Ainsi, ces « enfants gâtés ne veulent pas s‘émanciper du système marchand mais le mobiliser d’une nouvelle manière pour continuer à en bénéficier ».
Langues : Français (fre)
Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE Mots-clés : Capitalisme -- Aspect social -- Décroissance soutenable -- Évolution sociale -- 2000-... Société / Acteurs de la vie sociale / Adultes et jeunes adultes Adultes Economie sociale et solidaire -- changement social Index. décimale : D-10 Ethnologie - Anthropologie Résumé : Qui est ce groupe d'individus sans conscience de classe qui critique la société de consommation tout en permettant au système de perdurer? Les "enfants gâtés", comme les nomme l'anthropologue Fanny Parise, jouent-ils le rôle qu'ils prétendent jouer - celui de réformer un système destructeur - ou participent-ils malgré eux à la reproduction du système et de ses inégalités socioculturelles ?
L'enjeu de cet ouvrage est de faire le point sur le mythe de la contre-culture postcapitaliste : pour commencer, qu'a-t-elle de "post" capitaliste, précisément, cette contre-culture? Et comment ce mythe amène-t-il insidieusement à passer de l'injonction "consommer mieux et moins" à celle de "consommer mieux et plus"? Vous allez adorer détester les enfants gâtés : ils sont toujours l'autre, mais chacun de nous peut se reconnaître par certains aspects en eux. Faites-vous partie de ces influenceurs qui s'ignorent et dont l'objectif - la plupart du temps inconscient - est de continuer à consommer comme avant sans passer pour un suppôt écocide du grand capital?Note de contenu : Sommaire :
P. 9. Une anthropologie du coin de ma rue
P. 35. Première partie. Bienvenue en créatocratie
P. 39. Les nouveaux sauvages et la créatocratie
P. 65. L'émergence d'ethnies culturelles
P. 93. L'ingénierie sociale de la créatocratie
P. 113. Deuxième partie. La culture de l'inventivité
P. 117. La magie de la créativité
P. 137. Le bonheur de l'enfant gâté
P. 171. Les nouvelles égéries du banal
P. 199. Troisième partie. Le faux pacte des enfants gâtés
P. 203. La guerre culturelle des mots
P. 221. Le rêve est la réalité de l'involution culturelle
P. 257. La culture politique du divertissement
P. 285. Conclusion
Bibliogr. p. 297-[307]. Notes bibliogr.En ligne : https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/la-grande-table-idees/des-boom [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=282017 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14193 D-10 PAR Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Anthropologie-Ethnologie Disponible Documents numériques
"Le profil du bobo s'est démocratisé. (...). Aujourd'hui, en 2022 (...) les bobos sont d'avantage une classe supérieure notamment une élite médiatico-créati qui sont en train d'imposer une nouvelle culture légitime de l'éco responsabilité et qui vont érigURL
La prise de conscience de cette jeune élite intellectuelle s’inscrit dans une quête de cohérence plus globale, entre style de vie, pratiques professionnelles et urgence socio-écologique (voir la tribune des étudiants de l’ENS dans le journal Le Monde ; ouURL
Titre : Etre femme Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginia Woolf (1882-1941) Editeur : Paris : Editions de la variation Année de publication : 2022 Collection : (dis)continuité(s) Importance : 69 p. Format : 17 x 11 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38389-023-2 Prix : 8 € Note générale : Réunit : "Les femmes et la fiction" (extrait du recueil "Granite and rainbow") et "Des professions pour les femmes" (du recueil "The death of the moth and other essays") Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Essais de langue anglaise (Royaume-Uni) Féminisme -- Grande-Bretagne -- 1900-1945 Résumé : Recueil de deux essais littéraires, féministes et politiques dans lesquels V. Woolf évoque la place des femmes au XXe siècle. Avec une introduction replaçant les textes dans leur contexte et soulignant l'actualité de leur message. Note de contenu : Les femmes ont encore beaucoup de fantômes à combattre, beaucoup de préjugés à surmonter.
Virginia Woolf
Être femme réunit deux essais littéraires, féministes et politiques de Virginia Woolf.
« Les femmes et la fiction » qui sera la base de son célèbre essai Un lieu à soi, et « Des professions pour les femmes », la transcription d'un discours prononcé par l'écrivaine en 1931 lors d'un congrès féministe.
La lecture de ces deux essais est aujourd'hui encore indispensable.En ligne : https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/les-oeuvres-qui-ont-change-le- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=281766 Etre femme [texte imprimé] / Virginia Woolf (1882-1941)
ISBN : 978-2-38389-023-2 : 8 €
Réunit : "Les femmes et la fiction" (extrait du recueil "Granite and rainbow") et "Des professions pour les femmes" (du recueil "The death of the moth and other essays")
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Essais de langue anglaise (Royaume-Uni) Féminisme -- Grande-Bretagne -- 1900-1945 Résumé : Recueil de deux essais littéraires, féministes et politiques dans lesquels V. Woolf évoque la place des femmes au XXe siècle. Avec une introduction replaçant les textes dans leur contexte et soulignant l'actualité de leur message. Note de contenu : Les femmes ont encore beaucoup de fantômes à combattre, beaucoup de préjugés à surmonter.
Virginia Woolf
Être femme réunit deux essais littéraires, féministes et politiques de Virginia Woolf.
« Les femmes et la fiction » qui sera la base de son célèbre essai Un lieu à soi, et « Des professions pour les femmes », la transcription d'un discours prononcé par l'écrivaine en 1931 lors d'un congrès féministe.
La lecture de ces deux essais est aujourd'hui encore indispensable.En ligne : https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/les-oeuvres-qui-ont-change-le- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=281766 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5823 F-11 WOO Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Femmes-Genre Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
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