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Partager le résultat de cette recherchePetite enfance, enjeux éducatifs de 0 à 6 ans
Titre : Petite enfance, enjeux éducatifs de 0 à 6 ans Type de document : texte imprimé Editeur : Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF Éditeur Sciences humaines Année de publication : 2007 Collection : Pédagogies Sous-collection : Références Importance : 1 vol. (171 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1841-1 Prix : 22 € Note générale : Présentation de la problématique de la petite enfance, en privilégiant l'expérience des professionnels de ce secteur : écoles maternelles, crèches, psychologues, collectivités territoriales. Les aspects historiques, sociologiques, démographiques, économiques sont analysés pour mettre en évidence la nécessité du bien-être de l'enfant au travers de partenariat entre les institutions. Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : Éducation de la première enfance Écoles maternelles Personnel de la petite enfance protection petite enfance enseignement préélémentaire éducation Index. décimale : G-21 Enseignement primaire Résumé : 4e de cours : "On sait aujourd'hui que la petite enfance est un stade déterminant dans le développement de l'enfant. On mesure mieux l'importance de la qualité de l'environnement social ou linguistique sur la construction de sa personnalité et l'évolution de sa scolarité. Même si rien n'est complètement joué à 7 ans et si tout reste possible par la suite, il est essentiel, pour notre société, de garantir à chaque enfant, de sa naissance à l'entrée à «la grande école», un accueil de qualité, un cadre de vie sécurisant, des relations stimulantes avec des pairs et des adultes... Il est essentiel de rendre possible, entre la naissance et 6 ans, l'acquisition des compétences motrices, socio-affectives et cognitives qui permettront à chacun et à chacune d'entrer dans la vie avec toutes les chances de son côté.
Le temps où il suffisait d'organiser, tant bien que mal, des systèmes de garde ponctuels répondant à des besoins particuliers est dépassé... Il nous faut aussi, aujourd'hui, penser une véritable politique de la petite enfance, répondant aux besoins de chaque famille et porteuse, en même temps, d'une véritable ambition collective. C'est ce à quoi ce livre s'attache.
Coordonné par Nicole Geneix et Laurence Chartier de l'Observatoire de l'Enfance en France, organisatrices en 2006 des premiers Entretiens de la petite enfance, cet ouvrage propose une synthèse inédite des questions qui touchent à la petite enfance : il décrit l'état des recherches sur le développement du petit enfant et ses besoins, il explore les différents métiers qui interviennent auprès des petits enfants et montre leur complémentarité, il s'interroge sur les apprentissages vraiment essentiels et la manière de les garantir... avant de poser les bases d'une politique nouvelle, ambitieuse, à la hauteur des défis de notre société.
Très complet grâce aux apports de chaque auteur, spécialiste dans son domaine, concret et accessible grâce aux témoignages recueillis et aux récits d'expérience, ce livre intéressera, au premier chef, tous les professionnels de la petite enfance, quels qu'ils soient, et aussi, bien évidemment, les élus, les militants associatifs et tous les parents.
Un livre à lire d'urgence car la petite enfance, c'est, pour nous tous, l'avenir. Et l'on ne s'y prend jamais assez tôt quand il s'agit de l'avenir..."Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71899 Petite enfance, enjeux éducatifs de 0 à 6 ans [texte imprimé] . - Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF Éditeur Sciences humaines, 2007 . - 1 vol. (171 p.) ; 24 cm. - (Pédagogies. Références) .
ISBN : 978-2-7101-1841-1 : 22 €
Présentation de la problématique de la petite enfance, en privilégiant l'expérience des professionnels de ce secteur : écoles maternelles, crèches, psychologues, collectivités territoriales. Les aspects historiques, sociologiques, démographiques, économiques sont analysés pour mettre en évidence la nécessité du bien-être de l'enfant au travers de partenariat entre les institutions.
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : Éducation de la première enfance Écoles maternelles Personnel de la petite enfance protection petite enfance enseignement préélémentaire éducation Index. décimale : G-21 Enseignement primaire Résumé : 4e de cours : "On sait aujourd'hui que la petite enfance est un stade déterminant dans le développement de l'enfant. On mesure mieux l'importance de la qualité de l'environnement social ou linguistique sur la construction de sa personnalité et l'évolution de sa scolarité. Même si rien n'est complètement joué à 7 ans et si tout reste possible par la suite, il est essentiel, pour notre société, de garantir à chaque enfant, de sa naissance à l'entrée à «la grande école», un accueil de qualité, un cadre de vie sécurisant, des relations stimulantes avec des pairs et des adultes... Il est essentiel de rendre possible, entre la naissance et 6 ans, l'acquisition des compétences motrices, socio-affectives et cognitives qui permettront à chacun et à chacune d'entrer dans la vie avec toutes les chances de son côté.
Le temps où il suffisait d'organiser, tant bien que mal, des systèmes de garde ponctuels répondant à des besoins particuliers est dépassé... Il nous faut aussi, aujourd'hui, penser une véritable politique de la petite enfance, répondant aux besoins de chaque famille et porteuse, en même temps, d'une véritable ambition collective. C'est ce à quoi ce livre s'attache.
Coordonné par Nicole Geneix et Laurence Chartier de l'Observatoire de l'Enfance en France, organisatrices en 2006 des premiers Entretiens de la petite enfance, cet ouvrage propose une synthèse inédite des questions qui touchent à la petite enfance : il décrit l'état des recherches sur le développement du petit enfant et ses besoins, il explore les différents métiers qui interviennent auprès des petits enfants et montre leur complémentarité, il s'interroge sur les apprentissages vraiment essentiels et la manière de les garantir... avant de poser les bases d'une politique nouvelle, ambitieuse, à la hauteur des défis de notre société.
Très complet grâce aux apports de chaque auteur, spécialiste dans son domaine, concret et accessible grâce aux témoignages recueillis et aux récits d'expérience, ce livre intéressera, au premier chef, tous les professionnels de la petite enfance, quels qu'ils soient, et aussi, bien évidemment, les élus, les militants associatifs et tous les parents.
Un livre à lire d'urgence car la petite enfance, c'est, pour nous tous, l'avenir. Et l'on ne s'y prend jamais assez tôt quand il s'agit de l'avenir..."Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71899 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13539 G-21 PET Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Catégories sociales Disponible 169 - 2009/4 - Petite enfance et scolarisation (Bulletin de Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org)
Titre : 169 - 2009/4 - Petite enfance et scolarisation Type de document : texte imprimé Année de publication : 2009 Importance : 173 p. Format : 24 x 20 cm Prix : 17 € Note générale : [Coord. : Pascale Garnier, Christophe Joigneaux, Pierre Roques et al.] Langues : Français (fre) Catégories : PER Mots-clés : Enseignement Education Administration scolaire Personnels (types, formation, missions, syndicats) Enseignants et enseignement, activités connexes Éducation de la première enfance Résumé : Ce numéro explore l'évolution institutionnelle et curriculaire de l'école maternelle, la construction de l'inégalité scolaire dès l'école maternelle, la gestion de l'espace interpersonnel chez les enfants de petite section de maternelle. En ligne : http://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2009-4.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=14933 [n° ou bulletin] 169 - 2009/4 - Petite enfance et scolarisation [texte imprimé] . - 2009 . - 173 p. ; 24 x 20 cm.
17 €
[Coord. : Pascale Garnier, Christophe Joigneaux, Pierre Roques et al.]
Langues : Français (fre)
Catégories : PER Mots-clés : Enseignement Education Administration scolaire Personnels (types, formation, missions, syndicats) Enseignants et enseignement, activités connexes Éducation de la première enfance Résumé : Ce numéro explore l'évolution institutionnelle et curriculaire de l'école maternelle, la construction de l'inégalité scolaire dès l'école maternelle, la gestion de l'espace interpersonnel chez les enfants de petite section de maternelle. En ligne : http://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2009-4.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=14933 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Accueillir la petite enfance : le vécu des professionnels / SUDOC
Titre : Accueillir la petite enfance : le vécu des professionnels / SUDOC Type de document : document électronique Auteurs : Pierre Moisset, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sophie Bressé, Collaborateur ; Sylvie Chatelain-Gobron, Collaborateur ; Anne Dethier, Collaborateur Editeur : Ramonville Saint-Agne : Éditions Érès Année de publication : 2019 Collection : Petite enfance, ISSN 1291-9144 Importance : 291 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6306-9 Prix : 25 € Note générale : A l'heure où l'accueil de la petite enfance fait l'objet d'un effort politique en France et en Europe, cet ouvrage rend compte des différentes études qui explorent les multiples facettes de ces professions et des personnes qui s'y engagent. Les auteurs questionnent ainsi politiques et représentations sociales, et mettent en avant la mission essentielle de cet accueil. Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation de la première enfance Politique sanitaire et sociale Prestation d'accueil du jeune enfant Représentation sociale Structure petite enfance Petite enfance, enfance, adolescence Modes de garde Soins de l'enfant Garderies d'enfants
Pratique professionnelle
Garderies
Personnel de la petite enfance
Maisons ouvertes (première enfance) -- France -- 1990-....Résumé : L’accueil de la petite enfance fait l’objet d’un véritable effort politique dans notre pays et plus largement en Europe. La notion d’investissement social dans la petite enfance, au même titre que dans l’école, témoigne du souci de lutter contre les inégalités sociales. Pourtant les professionnels qui prennent soin des tout-petits ne bénéficient pas de la reconnaissance qu’ils méritent. Un flou demeure sur la nature de leur travail quotidien et sur les compétences nécessaires pour assurer un accueil de qualité aux bébés et à leurs parents. Cet ouvrage rend compte de différentes études qui explorent les multiples facettes de ces professions et des personnes qui s’y engagent : comment entrent-elles dans le métier ? En quoi consiste concrètement l’activité d’accueil des jeunes enfants ? Qu’est-ce que faire du « bon travail » auprès des enfants ? Comment vivent-elles leur activité ? Comment font-elles face aux évolutions de leur métier ? (Éditeur) Note de contenu : Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=229406 Accueillir la petite enfance : le vécu des professionnels / SUDOC [document électronique] / Pierre Moisset, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sophie Bressé, Collaborateur ; Sylvie Chatelain-Gobron, Collaborateur ; Anne Dethier, Collaborateur . - Ramonville Saint-Agne (11 rue des alouettes, 31520) : Éditions Érès, 2019 . - 291 p. ; 22 cm. - (Petite enfance, ISSN 1291-9144) .
ISBN : 978-2-7492-6306-9 : 25 €
A l'heure où l'accueil de la petite enfance fait l'objet d'un effort politique en France et en Europe, cet ouvrage rend compte des différentes études qui explorent les multiples facettes de ces professions et des personnes qui s'y engagent. Les auteurs questionnent ainsi politiques et représentations sociales, et mettent en avant la mission essentielle de cet accueil.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation de la première enfance Politique sanitaire et sociale Prestation d'accueil du jeune enfant Représentation sociale Structure petite enfance Petite enfance, enfance, adolescence Modes de garde Soins de l'enfant Garderies d'enfants
Pratique professionnelle
Garderies
Personnel de la petite enfance
Maisons ouvertes (première enfance) -- France -- 1990-....Résumé : L’accueil de la petite enfance fait l’objet d’un véritable effort politique dans notre pays et plus largement en Europe. La notion d’investissement social dans la petite enfance, au même titre que dans l’école, témoigne du souci de lutter contre les inégalités sociales. Pourtant les professionnels qui prennent soin des tout-petits ne bénéficient pas de la reconnaissance qu’ils méritent. Un flou demeure sur la nature de leur travail quotidien et sur les compétences nécessaires pour assurer un accueil de qualité aux bébés et à leurs parents. Cet ouvrage rend compte de différentes études qui explorent les multiples facettes de ces professions et des personnes qui s’y engagent : comment entrent-elles dans le métier ? En quoi consiste concrètement l’activité d’accueil des jeunes enfants ? Qu’est-ce que faire du « bon travail » auprès des enfants ? Comment vivent-elles leur activité ? Comment font-elles face aux évolutions de leur métier ? (Éditeur) Note de contenu : Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=229406 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7329 E-30 ASS Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Psychologie - Psychanalyse Disponible
Titre : Prendre : naissance d'une pratique sociale élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Wilfried Lignier (1981-...), Auteur Editeur : Paris : Éditions du Seuil Année de publication : 2019 Collection : Liber (Paris. 1997), ISSN 1281-539X Importance : 323 p. Présentation : illustrations en noir et blanc Format : 22 x 15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-140134-9 Prix : 23 € Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : Société / Acteurs de la vie sociale / Enfants, adolescents Jeunes Enfants -- Psychologie Enfants -- Développement Déterminisme (philosophie) -- Aspect social Enfants -- Analyse comportementale Enfants -- Socialisation Perception sociale chez l'enfant Éducation de la première enfance Garderies -- Sociologie enfant, développement psychologique, psychologie Index. décimale : E-30 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : A partir d'une enquête ethnographique menée dans une crèche auprès d'enfants de 2 à 3 ans, le sociologue analyse les déterminants sociaux de ces actes parmi les plus précoces consistant à s'approprier les choses, à s'en saisir ou à les réclamer. Il interroge, ce faisant, la genèse des premières différences sociales ainsi que les fondements du rapport à la propriété et à la possession. Note de contenu : 4e de couv. : "Prêter attention à un objet, le convoiter, le demander, s'en saisir, le délaisser, le transmettre - tout cela renvoie pour chacun d'entre nous à des actes quotidiens, banals, « naturels ». Pourtant, ces actes ne vont pas de soi pour les très jeunes enfants. Il leur faut au contraire apprendre à prendre - et aussi à donner. Car si ce geste tourne plus souvent chez eux que dans le monde adulte au conflit, c'est précisément qu'il implique la difficile maîtrise de règles implicites et d'attentes non formulées.
À partir d'une enquête ethnographique menée dans une crèche auprès d'une trentaine d'enfants de deux à trois ans, ce livre surprenant et vivant met au jour les déterminants sociaux de l'appropriation des choses au premier âge. Pourquoi un enfant préfère-t-il, très tôt, tels objets à tels autres ? Comment en vient-il à les réclamer dans les formes ou, au contraire, à s'en emparer par la force ? Et pourquoi tout cela importe-t-il au moment précis où la vie sociale émerge ?
Répondre à ces questions, c'est penser l'inégale disponibilité des choses aux mains des enfants et la genèse de leurs différences sociales, mais aussi la hiérarchie précoce des légitimités - celle qui impose, d'emblée, des objets préférentiels, des gestes souhaitables et des prises de parole plus judicieuses que les autres. C'est aussi s'intéresser, à partir de l'observation minutieuse des premiers instants de l'existence sociale, aux fondements du rapport personnel à la possession et à la propriété."Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=216131 Prendre : naissance d'une pratique sociale élémentaire [texte imprimé] / Wilfried Lignier (1981-...), Auteur . - Paris : Éditions du Seuil, 2019 . - 323 p. : illustrations en noir et blanc ; 22 x 15 cm. - (Liber (Paris. 1997), ISSN 1281-539X) .
ISBN : 978-2-02-140134-9 : 23 €
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : Société / Acteurs de la vie sociale / Enfants, adolescents Jeunes Enfants -- Psychologie Enfants -- Développement Déterminisme (philosophie) -- Aspect social Enfants -- Analyse comportementale Enfants -- Socialisation Perception sociale chez l'enfant Éducation de la première enfance Garderies -- Sociologie enfant, développement psychologique, psychologie Index. décimale : E-30 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : A partir d'une enquête ethnographique menée dans une crèche auprès d'enfants de 2 à 3 ans, le sociologue analyse les déterminants sociaux de ces actes parmi les plus précoces consistant à s'approprier les choses, à s'en saisir ou à les réclamer. Il interroge, ce faisant, la genèse des premières différences sociales ainsi que les fondements du rapport à la propriété et à la possession. Note de contenu : 4e de couv. : "Prêter attention à un objet, le convoiter, le demander, s'en saisir, le délaisser, le transmettre - tout cela renvoie pour chacun d'entre nous à des actes quotidiens, banals, « naturels ». Pourtant, ces actes ne vont pas de soi pour les très jeunes enfants. Il leur faut au contraire apprendre à prendre - et aussi à donner. Car si ce geste tourne plus souvent chez eux que dans le monde adulte au conflit, c'est précisément qu'il implique la difficile maîtrise de règles implicites et d'attentes non formulées.
À partir d'une enquête ethnographique menée dans une crèche auprès d'une trentaine d'enfants de deux à trois ans, ce livre surprenant et vivant met au jour les déterminants sociaux de l'appropriation des choses au premier âge. Pourquoi un enfant préfère-t-il, très tôt, tels objets à tels autres ? Comment en vient-il à les réclamer dans les formes ou, au contraire, à s'en emparer par la force ? Et pourquoi tout cela importe-t-il au moment précis où la vie sociale émerge ?
Répondre à ces questions, c'est penser l'inégale disponibilité des choses aux mains des enfants et la genèse de leurs différences sociales, mais aussi la hiérarchie précoce des légitimités - celle qui impose, d'emblée, des objets préférentiels, des gestes souhaitables et des prises de parole plus judicieuses que les autres. C'est aussi s'intéresser, à partir de l'observation minutieuse des premiers instants de l'existence sociale, aux fondements du rapport personnel à la possession et à la propriété."Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=216131 Réservation
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