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Titre : Une approche didactique de l'informatique scolaire / SUDOC Type de document : document électronique Auteurs : Cédric Fluckiger (1976-...) , Auteur
Editeur : Rennes : PUR, Presses Universitaires de Rennes Année de publication : 2019 Collection : Paideia (Rennes), ISSN 1957-9942 Importance : 226 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-7714-5 Prix : 25 € Note générale : journée profs docs intervention Cédric Fluckiger univ de Lille puis Claire Séguret BNF, en hyperlien (3h01'59) Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation et informatique Technologie éducative Résumé : La 4e de couv. indique : "La 4e de couv. indique : "L'annonce de la réintroduction au lycée d'enseignements informatiques et numériques rend crucial de mieux comprendre les défis de sa mise en place. Or, la construction de nouveaux enseignements n'est pas chose aisée. Outre les questions organisationnelles et de moyens, se posent les questions de ce qui doit être enseigné, dans quelles visées, selon quelles organisations curriculaires, mais aussi de comment les enseignements seront perçus socialement et feront sens pour les élèves. Cet ouvrage propose de tirer le bilan des recherches renaissant depuis quelques années en didactique de l'informatique. Il propose une base épistémologique aux réflexions sur l'enseignement autour du numérique et trace des perspectives de recherches à l'intersection de plusieurs disciplines scientifiques (didactique, psychologie, sociologie, information-communication...). Il défend l'idée que la didactique, longtemps minorée dans l'étude du numérique à l'école, offre une base conceptuelle complémentaire aux approches plus courantes, pour penser les activités variées relevant de l'informatique à l'école, les modalités de travail et d'apprentissage par les élèves ou les dimensions actionnelles de l'activité enseignante."" Note de contenu : Sommaire :
P. 7. Introduction
P. 17. Chapitre I. Qu’est-ce que l’informatique scolaire ?
P. 31. Chapitre II. État des lieux : la place de la didactique dans la recherche sur l’informatique scolaire
P. 47. Chapitre III. Possibilités d’un regard didactique sur l’informatique scolaire
P. 71. Chapitre IV. Le contenu comme unité d’analyse en didactique de l’informatique
P. 87. Chapitre V. Analyses curriculaires de l’informatique scolaire
P. 113. Chapitre VI. Construire le sujet didactique : à quel apprenant s’intéresse la didactique de l’informatique ?
P. 135. Chapitre VII. Scolaire et extrascolaire : de la pluralité des sujets en didactique
P. 155. Chapitre VIII. La didactique est-elle un sport de combat ? Didactique et approche critique
P. 183. Conclusion
P. 187. Références bibliographiques
Bibliogr. p. 187-211. Notes bibliogr. en bas de page. IndexEn ligne : https://www.youtube.com/watch?v=kCmnK5PV5Ok&feature=youtu.be Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=243960 Une approche didactique de l'informatique scolaire / SUDOC [document électronique] / Cédric Fluckiger (1976-...)
ISBN : 978-2-7535-7714-5 : 25 €
journée profs docs intervention Cédric Fluckiger univ de Lille puis Claire Séguret BNF, en hyperlien (3h01'59)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation et informatique Technologie éducative Résumé : La 4e de couv. indique : "La 4e de couv. indique : "L'annonce de la réintroduction au lycée d'enseignements informatiques et numériques rend crucial de mieux comprendre les défis de sa mise en place. Or, la construction de nouveaux enseignements n'est pas chose aisée. Outre les questions organisationnelles et de moyens, se posent les questions de ce qui doit être enseigné, dans quelles visées, selon quelles organisations curriculaires, mais aussi de comment les enseignements seront perçus socialement et feront sens pour les élèves. Cet ouvrage propose de tirer le bilan des recherches renaissant depuis quelques années en didactique de l'informatique. Il propose une base épistémologique aux réflexions sur l'enseignement autour du numérique et trace des perspectives de recherches à l'intersection de plusieurs disciplines scientifiques (didactique, psychologie, sociologie, information-communication...). Il défend l'idée que la didactique, longtemps minorée dans l'étude du numérique à l'école, offre une base conceptuelle complémentaire aux approches plus courantes, pour penser les activités variées relevant de l'informatique à l'école, les modalités de travail et d'apprentissage par les élèves ou les dimensions actionnelles de l'activité enseignante."" Note de contenu : Sommaire :
P. 7. Introduction
P. 17. Chapitre I. Qu’est-ce que l’informatique scolaire ?
P. 31. Chapitre II. État des lieux : la place de la didactique dans la recherche sur l’informatique scolaire
P. 47. Chapitre III. Possibilités d’un regard didactique sur l’informatique scolaire
P. 71. Chapitre IV. Le contenu comme unité d’analyse en didactique de l’informatique
P. 87. Chapitre V. Analyses curriculaires de l’informatique scolaire
P. 113. Chapitre VI. Construire le sujet didactique : à quel apprenant s’intéresse la didactique de l’informatique ?
P. 135. Chapitre VII. Scolaire et extrascolaire : de la pluralité des sujets en didactique
P. 155. Chapitre VIII. La didactique est-elle un sport de combat ? Didactique et approche critique
P. 183. Conclusion
P. 187. Références bibliographiques
Bibliogr. p. 187-211. Notes bibliogr. en bas de page. IndexEn ligne : https://www.youtube.com/watch?v=kCmnK5PV5Ok&feature=youtu.be Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=243960 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
02. Cédric Fluckiger : Penser la littéracie numérique des étudiants : percolations et ruptures entre pratiques personnelles et éducatives (1h18'50)URL345 - 10 avril 2015 - Le numérique, une chance pour l'école ? (Bulletin de Projet : éclairer l'avenir / Cairn.info) / Michel Serres
Titre : 345 - 10 avril 2015 - Le numérique, une chance pour l'école ? Type de document : document électronique Auteurs : Michel Serres (1930-2019), Auteur ; Bruno Devauchelle (1955-...) Année de publication : 2015 Importance : 96 p. Présentation : ill. en noir et blanc Format : 24 x 16 cm Note générale : Savoirs disponibles à profusion, plaisir d’usage, apprentissage par l’expérience, horizontalité des relations : le numérique sonne le glas du modèle scolaire hérité du XIXe. L’occasion de repenser la place du professeur, la motivation des élèves, les objectifs de l’école… Et de la rendre plus juste ? Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement / Ressources pour l'éducation et la formation / Outils pédagogiques et Technologies de l'information pour l'éducation éducation numérique Équipement, matériel, supports pédagogiques Éducation et informatique Technologie éducative -- France -- 21e siècle Résumé : Les contributeurs analysent l'impact du numérique sur l'éducation, dont il bouleverse les schémas traditionnels hérités du XIXe siècle. Mais si la technologie semble repenser la place du professeur et la motivation des élèves en donnant accès à des savoirs à profusion et en alliant plaisir et apprentissage, elle n'en devient pas pour autant synonyme de réussite scolaire. Note de contenu : Table des matières :
|Focus|
Enthousiasme et lucidite 02
Par Jean Merckaert
|En débat|
Le numérique, une chance pour l'école ?
« On a encore plus besoin du professeur » 04
Avec Michel Serres
Un modèle scolaire à réinventer 10
Par Bruno Devauchelle
La pensée du numérique 16
Par Denis Thouard
Contre la « fracture numérique », pas de coup de tablette magique ! 23
Par Pascal Plantard
Internet contre l'échec scolaire ? 32
Par Sandra Enlart
Quand l'école apprivoise l'écran 38
Par Valéry Auchère, Anne-Claire Barbet-Massin, Pascal Bihouée, Marcel Lebrun, Françoise Maine et Murielle Szac
Éduquer à l'écran, éduquer par l'écran 53
Par Françoise Maine
Quand éduquer devient une industrie 62
Par Pierre Moeglin
|Poursuite|
Les banques coopératives, des banques comme les autres ? 73
Par Michel Abhervé
|Balise|
Climat : concilier efficacité et justice 80
Par Pascal Canfin, Cécile Renouard et Pablo Solón
|Lecture|
Zoom sur Joan Martínez Alier, « L'écologisme des pauvres » 90
Par Marie Drique
Instantanés 9
|Regard| Au fil des pages, un portfolio indépendant des articles du numéroPermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=36345 [n° ou bulletin] 345 - 10 avril 2015 - Le numérique, une chance pour l'école ? [document électronique] / Michel Serres (1930-2019), Auteur ; Bruno Devauchelle (1955-...)
Savoirs disponibles à profusion, plaisir d’usage, apprentissage par l’expérience, horizontalité des relations : le numérique sonne le glas du modèle scolaire hérité du XIXe. L’occasion de repenser la place du professeur, la motivation des élèves, les objectifs de l’école… Et de la rendre plus juste ?
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement / Ressources pour l'éducation et la formation / Outils pédagogiques et Technologies de l'information pour l'éducation éducation numérique Équipement, matériel, supports pédagogiques Éducation et informatique Technologie éducative -- France -- 21e siècle Résumé : Les contributeurs analysent l'impact du numérique sur l'éducation, dont il bouleverse les schémas traditionnels hérités du XIXe siècle. Mais si la technologie semble repenser la place du professeur et la motivation des élèves en donnant accès à des savoirs à profusion et en alliant plaisir et apprentissage, elle n'en devient pas pour autant synonyme de réussite scolaire. Note de contenu : Table des matières :
|Focus|
Enthousiasme et lucidite 02
Par Jean Merckaert
|En débat|
Le numérique, une chance pour l'école ?
« On a encore plus besoin du professeur » 04
Avec Michel Serres
Un modèle scolaire à réinventer 10
Par Bruno Devauchelle
La pensée du numérique 16
Par Denis Thouard
Contre la « fracture numérique », pas de coup de tablette magique ! 23
Par Pascal Plantard
Internet contre l'échec scolaire ? 32
Par Sandra Enlart
Quand l'école apprivoise l'écran 38
Par Valéry Auchère, Anne-Claire Barbet-Massin, Pascal Bihouée, Marcel Lebrun, Françoise Maine et Murielle Szac
Éduquer à l'écran, éduquer par l'écran 53
Par Françoise Maine
Quand éduquer devient une industrie 62
Par Pierre Moeglin
|Poursuite|
Les banques coopératives, des banques comme les autres ? 73
Par Michel Abhervé
|Balise|
Climat : concilier efficacité et justice 80
Par Pascal Canfin, Cécile Renouard et Pablo Solón
|Lecture|
Zoom sur Joan Martínez Alier, « L'écologisme des pauvres » 90
Par Marie Drique
Instantanés 9
|Regard| Au fil des pages, un portfolio indépendant des articles du numéroPermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=36345 Contient
- Le numérique - une chance pour l'école ? / Michel Serres in Projet : éclairer l'avenir / Cairn.info, 345 (10 avril 2015)
- "On a encore plus besoin du professeur" / Michel Serres in Projet : éclairer l'avenir / Cairn.info, 345 (10 avril 2015)
- Climat : concilier efficacité et justice - Construire un barrage à la hauteur / Pablo Solon in Projet : éclairer l'avenir / Cairn.info, 345 (10 avril 2015)
- Climat : concilier efficacité et justice - Prendre en compte l'intérêt de chacun / Pascal Canfin in Projet : éclairer l'avenir / Cairn.info, 345 (10 avril 2015)
- Quand l'école apprivoise l'écran : / Pascal Bihouée in Projet : éclairer l'avenir / Cairn.info, 345 (10 avril 2015)
- Quand l'école apprivoise l'écran : C'est quoi, la classe inversée ? / Marcel Lebrun in Projet : éclairer l'avenir / Cairn.info, 345 (10 avril 2015)
- Quand l'école apprivoise l'écran : Les tablettes s'invitent à l'internat / Valérie Auchère in Projet : éclairer l'avenir / Cairn.info, 345 (10 avril 2015)
- Quand l'école apprivoise l'écran : Miser sur l'intelligence collective des élèves / Murielle Szac in Projet : éclairer l'avenir / Cairn.info, 345 (10 avril 2015)
- Regard : Samsung Galaxy / Romain Champalaune in Projet : éclairer l'avenir / Cairn.info, 345 (10 avril 2015)
- Un modèle scolaire à réinventer / Bruno Devauchelle in Projet : éclairer l'avenir / Cairn.info, 345 (10 avril 2015)
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
Contre la « fracture numérique », pas de coup de tablette magique ! : RETOUR À LA QUESTION EN DÉBAT “ Le numérique, une chance pour l’école ? ” / Pascal Plantard, Chercheur (23 mars 2015)URL
Éduquer à l’écran, éduquer par l’écran : RETOUR À LA QUESTION EN DÉBAT “ Le numérique, une chance pour l’école ? ”/ Françoise Maine Acteur de terrain (9 avril 2015)URL
Internet contre l’échec scolaire ? : RETOUR À LA QUESTION EN DÉBAT “ Le numérique, une chance pour l’école ? ” / Sandra Enlart, Chercheur (24 mars 2015)URL
Numérique à l’école : enthousiasme et lucidité : RETOUR À LA QUESTION EN DÉBAT “ Le numérique, une chance pour l’école ? ” / Edito. de Jean Merckaert (1er avril 2015)URL
Titre : T'as le code ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Luong Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 19-21 Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation et informatique Résumé : "Réseau international de clubs informatiques pour les jeunes, CoderDojo s’est implanté en Flandre dès 2012. Aujourd’hui, l’initiative se déploie progressivement dans le sud du pays, sur fond de réflexion institutionnelle : le code doit-il s’apprendre sur les bancs de l’école ?" En ligne : https://www.alterechos.be/tas-le-code/ Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=197990
in Alter Echos / Alter.be > 459 (12 février 2018) . - p. 19-21[article] T'as le code ? [texte imprimé] / Julie Luong . - 2018 . - p. 19-21.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos / Alter.be > 459 (12 février 2018) . - p. 19-21
Mots-clés : Éducation et informatique Résumé : "Réseau international de clubs informatiques pour les jeunes, CoderDojo s’est implanté en Flandre dès 2012. Aujourd’hui, l’initiative se déploie progressivement dans le sud du pays, sur fond de réflexion institutionnelle : le code doit-il s’apprendre sur les bancs de l’école ?" En ligne : https://www.alterechos.be/tas-le-code/ Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=197990
