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Titre : Éducation, Environnement, Écocitoyenneté : repères contemporains Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie Sauvé , Directeur de la recherche ; Isabel Orellana, Directeur de la recherche ; Carine Villemagne, Directeur de la recherche ; Barbara Bader, Directeur de la recherche
Editeur : Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec (PUQ) Année de publication : 2017 Collection : Education Importance : 258 p. Format : 22.86 x 15.24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4668-4 Prix : 29 € Note générale : 4e de couv. : "Si au cours des 40 dernières années le champ de l'éducation relative à l'environnement s'est largement déployé, la nature des enjeux socioécologiques actuels appelle à un nouvel examen des assises de ce champ et à l'explicitation des courants qui émergent. Le présent ouvrage offre donc une mise à jour de plusieurs fondements de l'action éducative en matière d'environnement. Au fil des chapitres, les auteurs proposent un «patrimoine» de repères contemporains pour inspirer et fonder cette action, c'est-à-dire toute forme d'éducation ayant trait au rapport personnel et social au milieu de vie: l'éducation à la nature, à la conservation, à la santé environnementale, au développement durable, etc. Ces repères sauront rejoindre les enseignants en formation initiale et continue, de même que toutes les personnes qui oeuvrent dans les domaines de la formation, de l'éducation spécialisée, de l'animation, de l'interprétation, de la médiation ou de la communication. Ils pourront nourrir leur réflexion éducative, donner plus de signification et de pertinence à leur pratique et inspirer ces professionnels pour qu'ils sachent mieux arrimer leur travail pédagogique aux enjeux et aux défis actuels d'ordres socioécologique, épistémologique, éthique, politique et autres." Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : Environnement / La terre et l'environnement, écologie / Préservation de l'environnement naturel et des espèces SHS Problèmes de l'environnement Éducation environnementale Musée Écocitoyenneté Sciences de l'éducation Engagement Identité Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : Si au cours des 40 dernières années le champ de l'éducation relative à l'environnement s'est largement déployé, la nature des enjeux socioécologiques actuels appelle à un nouvel examen des assises de ce champ et à l'explicitation des courants qui émergent. Le présent ouvrage offre donc une mise à jour de plusieurs fondements de l'action éducative en matière d'environnement. Au fil des chapitres, les auteurs proposent un «patrimoine» de repères contemporains pour inspirer et fonder cette action, c'est-à-dire toute forme d'éducation ayant trait au rapport personnel et social au milieu de vie: l'éducation à la nature, à la conservation, à la santé environnementale, au développement durable, etc. Ces repères sauront rejoindre les enseignants en formation initiale et continue, de même que toutes les personnes qui oeuvrent dans les domaines de la formation, de l'éducation spécialisée, de l'animation, de l'interprétation, de la médiation ou de la communication. Note de contenu : Table des matières :
CHAPITRE 1.
Identité et engagement en éducation relative à l’environnement : s’y engager avec prudence / Thomas Berryman
CHAPITRE 2.
Exploration de l’écoformation humaine avec les quatre éléments : air, eau, terre et feu / Gaston Pineau et Pascal Galvani
CHAPITRE 3.
Enjeux du Vert en Noir et Blanc : racisme environnemental et antiracisme critique en contextes de racialisation / Gina Thésée, Paul R. Carr et Carlo Prévil
CHAPITRE 4.
Apports des pédagogies autochtones à l’apprentissage de l’écocitoyenneté / Natasha Blanchet-Cohen
CHAPITRE 5.
Engagement écocitoyen, engagement scolaire et rapport aux savoirs : renforcer la confiance des jeunes en leur capacité à changer les choses / Barbara Bader, Geneviève Therriault et Émilie Morin
CHAPITRE 6.
Justice environnementale et écocitoyenneté : enjeux pour l’action éducative / Nayla Naoufal
CHAPITRE 7.
Expérience de délibération et apprentissage écocitoyen / Laurence Brière
CHAPITRE 8.
Territoire et territorialité : quelles « prises » pour l’éducation relative à l’environnement ? / Jérôme Lafitte
CHAPITRE 9.
Éducation relative à l’environnement des adultes : observations théoriques et pratiques / Carine Villemagne
CHAPITRE 10.
Compétences citoyennes pour des communautés écologiquement viables / Diane Pruneau, Jackie Kerry et Joanne Langis
CHAPITRE 11.
Éducation relative à la consommation : une dimension de l’écocitoyenneté / Adolfo Agundez-Rodriguez
CHAPITRE 12.
Société éducative et contextes d’éducation non formelle : vers des approches participatives et citoyennes / Anik Meunier et Charlène BélangerEn ligne : https://books.google.fr/books?id=F1wnDwAAQBAJ&pg=PT4&hl=fr&source=gbs_toc_r&cad= [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=186060 Éducation, Environnement, Écocitoyenneté : repères contemporains [texte imprimé] / Lucie Sauvé
ISBN : 978-2-7605-4668-4 : 29 €
4e de couv. : "Si au cours des 40 dernières années le champ de l'éducation relative à l'environnement s'est largement déployé, la nature des enjeux socioécologiques actuels appelle à un nouvel examen des assises de ce champ et à l'explicitation des courants qui émergent. Le présent ouvrage offre donc une mise à jour de plusieurs fondements de l'action éducative en matière d'environnement. Au fil des chapitres, les auteurs proposent un «patrimoine» de repères contemporains pour inspirer et fonder cette action, c'est-à-dire toute forme d'éducation ayant trait au rapport personnel et social au milieu de vie: l'éducation à la nature, à la conservation, à la santé environnementale, au développement durable, etc. Ces repères sauront rejoindre les enseignants en formation initiale et continue, de même que toutes les personnes qui oeuvrent dans les domaines de la formation, de l'éducation spécialisée, de l'animation, de l'interprétation, de la médiation ou de la communication. Ils pourront nourrir leur réflexion éducative, donner plus de signification et de pertinence à leur pratique et inspirer ces professionnels pour qu'ils sachent mieux arrimer leur travail pédagogique aux enjeux et aux défis actuels d'ordres socioécologique, épistémologique, éthique, politique et autres."
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : Environnement / La terre et l'environnement, écologie / Préservation de l'environnement naturel et des espèces SHS Problèmes de l'environnement Éducation environnementale Musée Écocitoyenneté Sciences de l'éducation Engagement Identité Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : Si au cours des 40 dernières années le champ de l'éducation relative à l'environnement s'est largement déployé, la nature des enjeux socioécologiques actuels appelle à un nouvel examen des assises de ce champ et à l'explicitation des courants qui émergent. Le présent ouvrage offre donc une mise à jour de plusieurs fondements de l'action éducative en matière d'environnement. Au fil des chapitres, les auteurs proposent un «patrimoine» de repères contemporains pour inspirer et fonder cette action, c'est-à-dire toute forme d'éducation ayant trait au rapport personnel et social au milieu de vie: l'éducation à la nature, à la conservation, à la santé environnementale, au développement durable, etc. Ces repères sauront rejoindre les enseignants en formation initiale et continue, de même que toutes les personnes qui oeuvrent dans les domaines de la formation, de l'éducation spécialisée, de l'animation, de l'interprétation, de la médiation ou de la communication. Note de contenu : Table des matières :
CHAPITRE 1.
Identité et engagement en éducation relative à l’environnement : s’y engager avec prudence / Thomas Berryman
CHAPITRE 2.
Exploration de l’écoformation humaine avec les quatre éléments : air, eau, terre et feu / Gaston Pineau et Pascal Galvani
CHAPITRE 3.
Enjeux du Vert en Noir et Blanc : racisme environnemental et antiracisme critique en contextes de racialisation / Gina Thésée, Paul R. Carr et Carlo Prévil
CHAPITRE 4.
Apports des pédagogies autochtones à l’apprentissage de l’écocitoyenneté / Natasha Blanchet-Cohen
CHAPITRE 5.
Engagement écocitoyen, engagement scolaire et rapport aux savoirs : renforcer la confiance des jeunes en leur capacité à changer les choses / Barbara Bader, Geneviève Therriault et Émilie Morin
CHAPITRE 6.
Justice environnementale et écocitoyenneté : enjeux pour l’action éducative / Nayla Naoufal
CHAPITRE 7.
Expérience de délibération et apprentissage écocitoyen / Laurence Brière
CHAPITRE 8.
Territoire et territorialité : quelles « prises » pour l’éducation relative à l’environnement ? / Jérôme Lafitte
CHAPITRE 9.
Éducation relative à l’environnement des adultes : observations théoriques et pratiques / Carine Villemagne
CHAPITRE 10.
Compétences citoyennes pour des communautés écologiquement viables / Diane Pruneau, Jackie Kerry et Joanne Langis
CHAPITRE 11.
Éducation relative à la consommation : une dimension de l’écocitoyenneté / Adolfo Agundez-Rodriguez
CHAPITRE 12.
Société éducative et contextes d’éducation non formelle : vers des approches participatives et citoyennes / Anik Meunier et Charlène BélangerEn ligne : https://books.google.fr/books?id=F1wnDwAAQBAJ&pg=PT4&hl=fr&source=gbs_toc_r&cad= [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=186060 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02344 G-12 EDU Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Education à L'Environnement Disponible Documents numériques
Feuilletage en hyperlien : table des matières et introduction de Lucie SauvéURLLe jeu fondateur de l'écocitoyenneté / Dominique Cottereau in Lettre du GRAINE - revue d’éducation à l’environnement en Poitou-Charentes, 19 (2010)
Titre : Le jeu fondateur de l'écocitoyenneté Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Cottereau Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 20-21 Langues : Français (fre) Mots-clés : jeu écocitoyenneté Résumé : Qui, des éducateurs à l'environnement motivés par leur travail, n'a pas joué dehors dans son enfance ? Grimper aux arbres ou aux murs, sauter par dessus le ruisseau, construire des cabanes de quelques branches, bâtir des châteaux de sable et y faire vivre des rois et des princesses, faire flotter un bateau dans l'écoulement d'eau des caniveaux... Ces souvenirs de jeux, solitaires ou à plusieurs, hors de la vue des adultes et loin de toute préoccupation utilitaire, constituent le terreau encore fertile de l'engagement environnemental. En ligne : http://www.grainepc.org/IMG/pdf/lettre19_versionweb.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=228210
in Lettre du GRAINE - revue d’éducation à l’environnement en Poitou-Charentes > 19 (2010) . - pp. 20-21[article] Le jeu fondateur de l'écocitoyenneté [texte imprimé] / Dominique Cottereau
Langues : Français (fre)
in Lettre du GRAINE - revue d’éducation à l’environnement en Poitou-Charentes > 19 (2010) . - pp. 20-21
Mots-clés : jeu écocitoyenneté Résumé : Qui, des éducateurs à l'environnement motivés par leur travail, n'a pas joué dehors dans son enfance ? Grimper aux arbres ou aux murs, sauter par dessus le ruisseau, construire des cabanes de quelques branches, bâtir des châteaux de sable et y faire vivre des rois et des princesses, faire flotter un bateau dans l'écoulement d'eau des caniveaux... Ces souvenirs de jeux, solitaires ou à plusieurs, hors de la vue des adultes et loin de toute préoccupation utilitaire, constituent le terreau encore fertile de l'engagement environnemental. En ligne : http://www.grainepc.org/IMG/pdf/lettre19_versionweb.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=228210
Education au développement durable au quotidien : initiation à l'approche systémique des problèmes d'environnement : de la maternelle au cycle 3 / Jean-Charles Allain
Titre : Education au développement durable au quotidien : initiation à l'approche systémique des problèmes d'environnement : de la maternelle au cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Charles Allain, Auteur Mention d'édition : juillet 2011 Editeur : Dijon : CRDP Bourgogne Année de publication : 2011 Collection : Au quotidien (Dijon), ISSN 1765-9841 Importance : 223 p. Présentation : ill. en noir et blanc ; couv. ill. Format : 29 x 21 cm Accompagnement : [Contient des "flashcodes", codes permettant d'accéder à un contenu multimédia via Internet depuis un téléphone portable ou un ordinateur] ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86621-673-5 Prix : 19 € Note générale :
Résumé(s) :
Fruit d'une réflexion spécifique sur l'enseignement du premier degré dans le cadre de la formation des maîtres, cet ouvrage s'inscrit dans une démarche pluridisciplinaire. Il fournit des repères scientifiques et didactiques sur des concepts inscrits dans les programmes de l'école : environnement, développement durable, écologie, biodiversité, écocitoyenneté. Les notions et les savoir-faire à construire par les élèves sont précisés, de même que sont décrites les démarches pédagogiques nécessaires, dont l'investigation et l'utilisation du cahier d'expériences. L'approche systémique, souvent présente dans les instructions officielles, est explicitée. Les séquences pédagogiques proposées concernent le changement climatique, l'eau, les déchets, ou encore les animaux menacés de disparition. Elles ont été mises en œuvre, analysées et évaluées en classe et restituent de nombreuses traces écrites.Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : Enseignement Education Développement durable -- Étude et enseignement (primaire) Éducation au développement durable Didactique des discipline Mathématiques et disciplines scientifiques EDD Informatique sciences technologie santé Environnement Allophones Pédagogie et Education Education à l’environnement Education au territoire Respect de la nature Animation Jeune scolaire Jeune hors temps scolaire Programme Agriculture, développement rural et alimentation Agriculture et environnement approche systémique éducation à l'environnement, écosystème biodiversité cycles ressource préservation énergie empreinte écologique écocitoyenneté stratégie pédagogique déchets Méthodologie et expériences Ferme pédagogique Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : Guide fournissant des repères scientifiques, didactiques et pédagogiques pour aider les enseignants à sensibiliser les élèves à la protection de l'environnement. Il rassemble une méthodologie de l'approche systémique préconisée par les textes officiels, des séquences d'apprentissage, un cahier d'expérience et différents types d'évaluation liées aux référentiels et compétences à acquérir
Éducation au développement durable au quotidien accompagne le mouvement de généralisation de l'EDD et apporte des réponses concrètes aux enseignants du primaire en leur fournissant des repères scientifiques, didactiques et pédagogiques. Articulant un volet culturel (historique de la notion, savoirs en jeu, fondements de l'EDD...) et un volet pédagogique (fiches de préparation, séquences d'apprentissage, productions écrites d'élèves, cahier d'expériences, affiches de classe, exemples d'évaluations...), l'ouvrage s'inscrit dans une démarche résolument pluridisciplinaire.
Jean-Charles Allain ne passe pas sous silence les difficultés inhérentes à ce domaine transversal qui véhicule des notions complexes et parfois polémiques. Il mène une réflexion approfondie pour adapter le niveau de formulation à l'âge des élèves.
Les enseignants pourront ainsi aborder l'EDD selon différents axes : construire des connaissances, former à une méthode de pensée, à la fois scientifique et systémique, avec un souci constant de la maîtrise de la langue, contribuer à changer les conceptions des élèves et favoriser des comportements responsables. (source internet)Note de contenu : Sommaire :
Préface
Avant-propos
Introduction
De l’éducation à l’environnement à l’éducation au développement durable
Historique
Les textes institutionnels de référence
Les savoirs en jeu
Quelles connaissances sont mobilisées dans l’EDD ?
Le concept d’environnement
L’écologie
Le concept d’écosystème
Le concept de développement durable
Le principe de précaution
Le développement durable pour les élèves
L’empreinte écologique
L’écocitoyenneté
La biodiversité
Les fondements de l’éducation au développement durable
Généraliser l’éducation au développement durable à l’ecole
Les objectifs de l’éducation au développement durable
Un champ transversal
Un processus d’apprentissage global
Une éducation à la responsabilité
Une approche variée
Une stratégie pédagogique
L’approche systémique des problèmes d’environnement
La place de l’approche systémique dans les textes officiels
Une autre façon de voir le monde
Approche analytique et approche systémique
Système et complexité
Les intérêts de l’approche systémique
Des intentions aux actes, les apports de la psychologie sociale
Des stratégies en question
La théorie de l’engagement
Des actes préparatoires
Pour des écoles écoresponsables
Les écoles, des territoires d’action pour le développement durable
Les établissements scolaires, des systèmes complexes
Des points de vigilance
Des opérations et des labels divers
Des repères pour l’action pédagogique
Les thématiques de l’EDD
La démarche d’investigation
Le cahier d’expériences, un outil pour l’EDD
La maîtrise de la langue française et l’EDD
L’évaluation en EDD
L’évaluation des apprentissages
Les spécificités de l’évaluation en EDD
Exercices d’initiation à l’approche de la complexité
des problèmes d’environnement cycle 3
Des gestes citoyens cycles 1, 2 et 3
Le changement climatique CM1 et CM2
Comment nettoyer l’« eau sale » ? CM1 et CM2
L’eau, une ressource à préserver ? CM1 et CM2
La haie : approche écologique d’un milieu « naturel » cycles 2 et 3
Étude d’un parc périurbain cycles 1, 2 et 3
Les animaux menacés de disparition cycles 2 et 3
Les déchets maternelle
Les déchets ménagers cycle 3
Conclusion
En appendice, choix de documents
Bibliogr., webliogr. p. 195-200
Sigles et abréviations
Annexes
Circulaire n°2004-110 du 8-7-2004, MEN DESCO
Circulaire n°2007-077 du 29-3-2007, MEN DGESCO
Les programmes de 2008
Notre avenir à tous - rapport Brundtland - 1987 (extrait)
Une stratégie pédagogiquePermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=56963 Education au développement durable au quotidien : initiation à l'approche systémique des problèmes d'environnement : de la maternelle au cycle 3 [texte imprimé] / Jean-Charles Allain, Auteur . - juillet 2011 . - Dijon : CRDP Bourgogne, 2011 . - 223 p. : ill. en noir et blanc ; couv. ill. ; 29 x 21 cm + [Contient des "flashcodes", codes permettant d'accéder à un contenu multimédia via Internet depuis un téléphone portable ou un ordinateur]. - (Au quotidien (Dijon), ISSN 1765-9841) .
ISSN : 978-2-86621-673-5 : 19 €
Résumé(s) :
Fruit d'une réflexion spécifique sur l'enseignement du premier degré dans le cadre de la formation des maîtres, cet ouvrage s'inscrit dans une démarche pluridisciplinaire. Il fournit des repères scientifiques et didactiques sur des concepts inscrits dans les programmes de l'école : environnement, développement durable, écologie, biodiversité, écocitoyenneté. Les notions et les savoir-faire à construire par les élèves sont précisés, de même que sont décrites les démarches pédagogiques nécessaires, dont l'investigation et l'utilisation du cahier d'expériences. L'approche systémique, souvent présente dans les instructions officielles, est explicitée. Les séquences pédagogiques proposées concernent le changement climatique, l'eau, les déchets, ou encore les animaux menacés de disparition. Elles ont été mises en œuvre, analysées et évaluées en classe et restituent de nombreuses traces écrites.
Langues : Français (fre)
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : Enseignement Education Développement durable -- Étude et enseignement (primaire) Éducation au développement durable Didactique des discipline Mathématiques et disciplines scientifiques EDD Informatique sciences technologie santé Environnement Allophones Pédagogie et Education Education à l’environnement Education au territoire Respect de la nature Animation Jeune scolaire Jeune hors temps scolaire Programme Agriculture, développement rural et alimentation Agriculture et environnement approche systémique éducation à l'environnement, écosystème biodiversité cycles ressource préservation énergie empreinte écologique écocitoyenneté stratégie pédagogique déchets Méthodologie et expériences Ferme pédagogique Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : Guide fournissant des repères scientifiques, didactiques et pédagogiques pour aider les enseignants à sensibiliser les élèves à la protection de l'environnement. Il rassemble une méthodologie de l'approche systémique préconisée par les textes officiels, des séquences d'apprentissage, un cahier d'expérience et différents types d'évaluation liées aux référentiels et compétences à acquérir
Éducation au développement durable au quotidien accompagne le mouvement de généralisation de l'EDD et apporte des réponses concrètes aux enseignants du primaire en leur fournissant des repères scientifiques, didactiques et pédagogiques. Articulant un volet culturel (historique de la notion, savoirs en jeu, fondements de l'EDD...) et un volet pédagogique (fiches de préparation, séquences d'apprentissage, productions écrites d'élèves, cahier d'expériences, affiches de classe, exemples d'évaluations...), l'ouvrage s'inscrit dans une démarche résolument pluridisciplinaire.
Jean-Charles Allain ne passe pas sous silence les difficultés inhérentes à ce domaine transversal qui véhicule des notions complexes et parfois polémiques. Il mène une réflexion approfondie pour adapter le niveau de formulation à l'âge des élèves.
Les enseignants pourront ainsi aborder l'EDD selon différents axes : construire des connaissances, former à une méthode de pensée, à la fois scientifique et systémique, avec un souci constant de la maîtrise de la langue, contribuer à changer les conceptions des élèves et favoriser des comportements responsables. (source internet)Note de contenu : Sommaire :
Préface
Avant-propos
Introduction
De l’éducation à l’environnement à l’éducation au développement durable
Historique
Les textes institutionnels de référence
Les savoirs en jeu
Quelles connaissances sont mobilisées dans l’EDD ?
Le concept d’environnement
L’écologie
Le concept d’écosystème
Le concept de développement durable
Le principe de précaution
Le développement durable pour les élèves
L’empreinte écologique
L’écocitoyenneté
La biodiversité
Les fondements de l’éducation au développement durable
Généraliser l’éducation au développement durable à l’ecole
Les objectifs de l’éducation au développement durable
Un champ transversal
Un processus d’apprentissage global
Une éducation à la responsabilité
Une approche variée
Une stratégie pédagogique
L’approche systémique des problèmes d’environnement
La place de l’approche systémique dans les textes officiels
Une autre façon de voir le monde
Approche analytique et approche systémique
Système et complexité
Les intérêts de l’approche systémique
Des intentions aux actes, les apports de la psychologie sociale
Des stratégies en question
La théorie de l’engagement
Des actes préparatoires
Pour des écoles écoresponsables
Les écoles, des territoires d’action pour le développement durable
Les établissements scolaires, des systèmes complexes
Des points de vigilance
Des opérations et des labels divers
Des repères pour l’action pédagogique
Les thématiques de l’EDD
La démarche d’investigation
Le cahier d’expériences, un outil pour l’EDD
La maîtrise de la langue française et l’EDD
L’évaluation en EDD
L’évaluation des apprentissages
Les spécificités de l’évaluation en EDD
Exercices d’initiation à l’approche de la complexité
des problèmes d’environnement cycle 3
Des gestes citoyens cycles 1, 2 et 3
Le changement climatique CM1 et CM2
Comment nettoyer l’« eau sale » ? CM1 et CM2
L’eau, une ressource à préserver ? CM1 et CM2
La haie : approche écologique d’un milieu « naturel » cycles 2 et 3
Étude d’un parc périurbain cycles 1, 2 et 3
Les animaux menacés de disparition cycles 2 et 3
Les déchets maternelle
Les déchets ménagers cycle 3
Conclusion
En appendice, choix de documents
Bibliogr., webliogr. p. 195-200
Sigles et abréviations
Annexes
Circulaire n°2004-110 du 8-7-2004, MEN DESCO
Circulaire n°2007-077 du 29-3-2007, MEN DGESCO
Les programmes de 2008
Notre avenir à tous - rapport Brundtland - 1987 (extrait)
Une stratégie pédagogiquePermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=56963 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6183 G-12 ALL Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Education à L'Environnement Disponible
Titre : Urgence écologique : un défi pour l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Peggy Colcanap, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 12-56 Note générale : Dossier sur l'éducation à l'environnement ; les enjeux de l'écocitoyenneté ; les savoirs et ancrages disciplinaires ; la diversité des actions à mener avec les élèves. Langues : Français (fre) Mots-clés : Education au développement durable éducation à l'environnement écocitoyenneté Résumé : Ce dossier nous invite à aller plus loin que l’éducation à l’environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l’éco-citoyenneté… Note de contenu : Sommaire du dossier :
L’ÉCOCITOYENNETÉ ET SES ENJEUX
« Il faut qu’on soit surs qu’il y a un futur » de Kaïs, Mathieu, Mélissa, Laureen et Matysse
Une cause de riches ? de Ronan et Élodie Chérel
Les programmes sont-ils à la hauteur ? Jean-Michel Zakhartchouk
L’agriculture à l’heure de l’agroécologie de Monique Royer
Une écologie sparadrap ? Jean-Pierre Fournier
Les écodélégués de Sofie Aublin, Orane Bischoff, Sandra Zemouli
L’école de Jules Ferry était-elle écolo ? Pierre Dasi
La dernière en date des dimensions de la citoyenneté ? Françoise Lorcerie
CE QUE L’ÉCOLOGIE FAIT À LA PÉDAGOGIE
Science sans conscience de Virginie Shipley
La guerre de l’eau d'Hélène Ryckewaert
Énergie scolaire de Guillaume Chevallier
Le collège, le Parc et le potager de Doris Kilian
Canettes, cigarettes et trottinette de Patricia Gérot
La pêche à l’écrevisse d'Emmanuel Richardot
L’alimentation écoresponsable en lycée pro d'Aurélia Giaconia, Valérie Guipert
Écrire pour sauver la planète de Claire Tastet
Quelques chiffres de Cécile Redondo
AGIR SUR LE MONDE
Ma planète et moi de Nicolas Demarthe, Virginie Vitse
« ?Agir sur? » veut dire « ?agir avec? » de Nolwenn Guillou
Partager les richesses ? Chloé Dautry, Lionel Elzear
L’océan des possibles de Laure Amussat
Du projet de classe au projet de loi de Clothilde Jouzeau Kraeutler
Les responsabilités du numérique de Céline Ferré, Bela Loto Hiffler
Le Serment de Thalès de Pierre Rostaing et Les terminales sciences de l’ingénieur
Le Réseau Scol’air d'Aurélie Zwang, Vincent Muracciole
Un campus durable de Charlotte Pourcelot
S’émerveiller, un premier pas de Stéphane Trifiletti
Promesses indiennes de Vijayan Agneeswaran
La Terre en partage de Josep L. González
Les marges de manœuvre de David Wilgenbus, Lydie Lescarmontier
Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=249176
in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 560 (mars - avril 2020) . - p. 12-56[article] Urgence écologique : un défi pour l'école [texte imprimé] / Peggy Colcanap, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - 2020 . - p. 12-56.
Dossier sur l'éducation à l'environnement ; les enjeux de l'écocitoyenneté ; les savoirs et ancrages disciplinaires ; la diversité des actions à mener avec les élèves.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 560 (mars - avril 2020) . - p. 12-56
Mots-clés : Education au développement durable éducation à l'environnement écocitoyenneté Résumé : Ce dossier nous invite à aller plus loin que l’éducation à l’environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l’éco-citoyenneté… Note de contenu : Sommaire du dossier :
L’ÉCOCITOYENNETÉ ET SES ENJEUX
« Il faut qu’on soit surs qu’il y a un futur » de Kaïs, Mathieu, Mélissa, Laureen et Matysse
Une cause de riches ? de Ronan et Élodie Chérel
Les programmes sont-ils à la hauteur ? Jean-Michel Zakhartchouk
L’agriculture à l’heure de l’agroécologie de Monique Royer
Une écologie sparadrap ? Jean-Pierre Fournier
Les écodélégués de Sofie Aublin, Orane Bischoff, Sandra Zemouli
L’école de Jules Ferry était-elle écolo ? Pierre Dasi
La dernière en date des dimensions de la citoyenneté ? Françoise Lorcerie
CE QUE L’ÉCOLOGIE FAIT À LA PÉDAGOGIE
Science sans conscience de Virginie Shipley
La guerre de l’eau d'Hélène Ryckewaert
Énergie scolaire de Guillaume Chevallier
Le collège, le Parc et le potager de Doris Kilian
Canettes, cigarettes et trottinette de Patricia Gérot
La pêche à l’écrevisse d'Emmanuel Richardot
L’alimentation écoresponsable en lycée pro d'Aurélia Giaconia, Valérie Guipert
Écrire pour sauver la planète de Claire Tastet
Quelques chiffres de Cécile Redondo
AGIR SUR LE MONDE
Ma planète et moi de Nicolas Demarthe, Virginie Vitse
« ?Agir sur? » veut dire « ?agir avec? » de Nolwenn Guillou
Partager les richesses ? Chloé Dautry, Lionel Elzear
L’océan des possibles de Laure Amussat
Du projet de classe au projet de loi de Clothilde Jouzeau Kraeutler
Les responsabilités du numérique de Céline Ferré, Bela Loto Hiffler
Le Serment de Thalès de Pierre Rostaing et Les terminales sciences de l’ingénieur
Le Réseau Scol’air d'Aurélie Zwang, Vincent Muracciole
Un campus durable de Charlotte Pourcelot
S’émerveiller, un premier pas de Stéphane Trifiletti
Promesses indiennes de Vijayan Agneeswaran
La Terre en partage de Josep L. González
Les marges de manœuvre de David Wilgenbus, Lydie Lescarmontier
Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=249176
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PermalinkKaizen : le magazine des initiatives positives pour construire une nouvelle société / Maison Communautaire de l'Environnement / Yvan Saint-Jours
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