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7 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE' 
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Partager le résultat de cette rechercheMettre le paquet sur l'accompagnement personnalisé dans un collège rural / Olivier Rosan in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 526 (janvier 2016)
Titre : Mettre le paquet sur l'accompagnement personnalisé dans un collège rural Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Rosan, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 62-63 Langues : Français (fre) Mots-clés : accompagnement personnalisé Résumé : La mise en oeuvre de l'accompagnement personnalisé dans un petit collège participant à l'expérimentation de la réforme dans l'académie de Toulouse, évoquée par son principal. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=157391
in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 526 (janvier 2016) . - p. 62-63[article] Mettre le paquet sur l'accompagnement personnalisé dans un collège rural [texte imprimé] / Olivier Rosan, Auteur . - 2016 . - p. 62-63.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 526 (janvier 2016) . - p. 62-63
Mots-clés : accompagnement personnalisé Résumé : La mise en oeuvre de l'accompagnement personnalisé dans un petit collège participant à l'expérimentation de la réforme dans l'académie de Toulouse, évoquée par son principal. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=157391
Titre : Accueillir des adultes autistes en établissement : Enjeux cliniques d’un accompagnement institutionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie RIPOCHE, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 661-667 Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par âge:Groupe d'âge:Adulte ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Pathologie:Psychiatrie:Psychologie clinique Mots-clés : AUTISME ETABLISSEMENT SPECIALISE ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE Résumé : L’entrée en établissement représente une étape importante dans la vie d’une personne autiste et de sa famille et impose des réaménagements psychiques que l’équipe accueillante doit pouvoir accompagner. Si les projets d’autonomie auxquels appellent les textes législatifs peuvent constituer un réel levier de l’accompagnement au quotidien, ils ne doivent cependant pas méconnaître la dimension psychique toujours singulière et en mouvance de l’adulte autiste, sous peine non seulement d’être vains, mais surtout de générer une souffrance accrue chez les résidents et aussi chez les professionnels. Seul un travail clinique et institutionnel assidu, en appui sur des concepts théoriques conçus comme des outils et partagés au sein de l’équipe, permettra d’éviter cet écueil en donnant sens aux comportements et en permettant d’ajuster les réponses éducatives et thérapeutiques au plus près du sujet. Quelques vignettes cliniques permettront d’illustrer ce propos.[résumé éditeur] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=213220
in L'information psychiatrique / SCD > 94(8) (Octobre 2018) . - p. 661-667[article] Accueillir des adultes autistes en établissement : Enjeux cliniques d’un accompagnement institutionnel [texte imprimé] / Nathalie RIPOCHE, Auteur . - 2018 . - p. 661-667.
Langues : Français (fre)
in L'information psychiatrique / SCD > 94(8) (Octobre 2018) . - p. 661-667
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par âge:Groupe d'âge:Adulte ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Pathologie:Psychiatrie:Psychologie clinique Mots-clés : AUTISME ETABLISSEMENT SPECIALISE ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE Résumé : L’entrée en établissement représente une étape importante dans la vie d’une personne autiste et de sa famille et impose des réaménagements psychiques que l’équipe accueillante doit pouvoir accompagner. Si les projets d’autonomie auxquels appellent les textes législatifs peuvent constituer un réel levier de l’accompagnement au quotidien, ils ne doivent cependant pas méconnaître la dimension psychique toujours singulière et en mouvance de l’adulte autiste, sous peine non seulement d’être vains, mais surtout de générer une souffrance accrue chez les résidents et aussi chez les professionnels. Seul un travail clinique et institutionnel assidu, en appui sur des concepts théoriques conçus comme des outils et partagés au sein de l’équipe, permettra d’éviter cet écueil en donnant sens aux comportements et en permettant d’ajuster les réponses éducatives et thérapeutiques au plus près du sujet. Quelques vignettes cliniques permettront d’illustrer ce propos.[résumé éditeur] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=213220
Titre : La bientraitance dans la relation d'accompagnement des personnes accueillies, dimensions opérationnelle : Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Sophie HERVE, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp297-343 Langues : Français (fre) Mots-clés : BIENTRAITANCE ETABLISSEMENT SANITAIRE SOCIAL ET MEDICO-SOCIAL ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE RELATION SOIGNANT-SOIGNE CONTRACTUALISATION PROJET PERSONNALISE MANAGEMENT Résumé :
Sommaire :
1. La contractualisation.
2. La personnalisation.
3. La gestion des paradoxes et la recherche des compromis.
Note de contenu : Schémas, tableau Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=155959
in Les cahiers de l'Actif / ITS et actif-online.com > 462-463 (Novembre - Décembre 2014) . - pp297-343[article] La bientraitance dans la relation d'accompagnement des personnes accueillies, dimensions opérationnelle : Dossier [texte imprimé] / Anne-Sophie HERVE, Auteur . - 2014 . - pp297-343.
Langues : Français (fre)
in Les cahiers de l'Actif / ITS et actif-online.com > 462-463 (Novembre - Décembre 2014) . - pp297-343
Mots-clés : BIENTRAITANCE ETABLISSEMENT SANITAIRE SOCIAL ET MEDICO-SOCIAL ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE RELATION SOIGNANT-SOIGNE CONTRACTUALISATION PROJET PERSONNALISE MANAGEMENT Résumé :
Sommaire :
1. La contractualisation.
2. La personnalisation.
3. La gestion des paradoxes et la recherche des compromis.
Note de contenu : Schémas, tableau Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=155959
Titre : Le déploiement de la bientraitance au travers et dans le cadre des outils de management du projet : Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Ali BOUKELAL, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp65-84 Langues : Français (fre) Mots-clés : BIENTRAITANCE ETABLISSEMENT MEDICO-SOCIAL PROJET D'ETABLISSEMENT CONDUITE DE PROJET ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE CHARTE RECOMMANDATION BONNE PRATIQUE Résumé :
Sommaire :
1. les valeurs et les orientations associatives ou des instances gestionnaires.
2. Le projet d'établissement/service.
3. Le règlement de fonctionnement.
4. La participation à la vie institutionnelle.
5. L'accompagnement personnalisé des personnes accueillies.
6. La contractualisation.
7. L'élaboration d'un code d'éthique ou d'une charte de bientraitance.
8. La mise en place d'une instance de réflexion ou de vigilance éthique.
9. La diffusion et l'appropriation des recommandations de bonnes pratiques de l'ANESM.
10. La désignation d'un référent bientraitance.
Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=155989
in Les cahiers de l'Actif / ITS et actif-online.com > 462-463 (Novembre - Décembre 2014) . - pp65-84[article] Le déploiement de la bientraitance au travers et dans le cadre des outils de management du projet : Dossier [texte imprimé] / Ali BOUKELAL, Auteur . - 2014 . - pp65-84.
Langues : Français (fre)
in Les cahiers de l'Actif / ITS et actif-online.com > 462-463 (Novembre - Décembre 2014) . - pp65-84
Mots-clés : BIENTRAITANCE ETABLISSEMENT MEDICO-SOCIAL PROJET D'ETABLISSEMENT CONDUITE DE PROJET ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE CHARTE RECOMMANDATION BONNE PRATIQUE Résumé :
Sommaire :
1. les valeurs et les orientations associatives ou des instances gestionnaires.
2. Le projet d'établissement/service.
3. Le règlement de fonctionnement.
4. La participation à la vie institutionnelle.
5. L'accompagnement personnalisé des personnes accueillies.
6. La contractualisation.
7. L'élaboration d'un code d'éthique ou d'une charte de bientraitance.
8. La mise en place d'une instance de réflexion ou de vigilance éthique.
9. La diffusion et l'appropriation des recommandations de bonnes pratiques de l'ANESM.
10. La désignation d'un référent bientraitance.
Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=155989 Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent. Argumentaire scientifique / HAS - Haute autorité de santé
Titre : Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent. Argumentaire scientifique Type de document : document électronique Auteurs : HAS - Haute autorité de santé, Collectivité éditrice ; ANESM, Agence Nationale de l'Evaluation et de la Qualité des Etablissements et Services Sociaux et Médico-Sociaux Editeur : Paris : HAS - Haute autorité de santé Année de publication : 2012 Autre Editeur : Paris : HAS - Haute autorité de santé Collection : Recommandations de bonnes pratiques professionnelles Importance : 471 p. Format : ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-128519-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) AUTISME ADOLESCENT BILAN INTERVENTION COMPORTEMENTALE INTERVENTION PSYCHODYNAMIQUE INTERVENTION SUR LA COMMUNICATION INTERVENTION PRECOCE TRAITEMENT MEDICAMENTEUX PARCOURS DE SOIN INTERVENTION ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE RECOMMANDATION DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES Résumé : Cette recommandation a pour objectif principal l’amélioration des pratiques des équipes amenées à mettre en œuvre les interventions auprès des enfants/adolescents avec TED, en particulier de mieux évaluer les besoins et ressources individuels de l’enfant et de sa famille, dans chacun des domaines de fonctionnement et de participation habituellement touchés par les répercussions des TED en vue de proposer un projet personnalisé d’interventions coordonnées considérées pertinentes pour répondre à ces besoins. Cette recommandation vise à répondre aux questions suivantes :
- Quels sont les domaines du fonctionnement et de la participation de l’enfant ou de l’adolescent dans lesquels une évaluation régulière de son développement est nécessaire pour appréhender au mieux ses besoins et ses ressources ?
- Quelles interventions proposer en fonction des besoins repérés dans chacun des domaines identifiés ?
- Comment assurer l’organisation optimale des interventions et du parcours de l’enfant ou de l’adolescent ?
[résumé éditeur]En ligne : http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2012-03/argumentaire [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=169323 Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent. Argumentaire scientifique [document électronique] / HAS - Haute autorité de santé, Collectivité éditrice ; ANESM, Agence Nationale de l'Evaluation et de la Qualité des Etablissements et Services Sociaux et Médico-Sociaux
ISBN : 978-2-11-128519-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) AUTISME ADOLESCENT BILAN INTERVENTION COMPORTEMENTALE INTERVENTION PSYCHODYNAMIQUE INTERVENTION SUR LA COMMUNICATION INTERVENTION PRECOCE TRAITEMENT MEDICAMENTEUX PARCOURS DE SOIN INTERVENTION ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE RECOMMANDATION DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES Résumé : Cette recommandation a pour objectif principal l’amélioration des pratiques des équipes amenées à mettre en œuvre les interventions auprès des enfants/adolescents avec TED, en particulier de mieux évaluer les besoins et ressources individuels de l’enfant et de sa famille, dans chacun des domaines de fonctionnement et de participation habituellement touchés par les répercussions des TED en vue de proposer un projet personnalisé d’interventions coordonnées considérées pertinentes pour répondre à ces besoins. Cette recommandation vise à répondre aux questions suivantes :
- Quels sont les domaines du fonctionnement et de la participation de l’enfant ou de l’adolescent dans lesquels une évaluation régulière de son développement est nécessaire pour appréhender au mieux ses besoins et ses ressources ?
- Quelles interventions proposer en fonction des besoins repérés dans chacun des domaines identifiés ?
- Comment assurer l’organisation optimale des interventions et du parcours de l’enfant ou de l’adolescent ?
[résumé éditeur]En ligne : http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2012-03/argumentaire [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=169323 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
SYNTHÈSE DE LA RECOMMANDATION DE BONNE PRATIQUE (PDF, 6 p.) : Autisme et autres TED1 Interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent Mars 2012 L’enfant/adolescent dispose de droits. Il doit être reconnu dans sa dignitéURL
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