[article]
| Titre : |
De l’affirmation de soi dans le groupe de pairs à la démobilisation scolaire |
| Auteurs : |
Lucie Hernandez, Auteur ; Yves Prêteur, Auteur ; Nathalie Oubrayrie-Roussel, Auteur |
| Année de publication : |
avril-juin 2014 |
| Article en page(s) : |
pp. 135-159 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Groupe
|
| Mots-clés : |
ADOLESCENT RECONNAISSANCE AFFIRMATION DE SOI RELATION SCOLARITE |
| Résumé : |
Présentation de l'éditeur :
L’adolescent se trouve face à une double contrainte : le besoin de conformité extrême au groupe pour se sentir soutenu et reconnu, et la recherche d’indépendance face aux pressions du groupe, pour s’affirmer et s’autonomiser. Confrontés à ce paradoxe, comment les adolescents vont-ils se positionner dans leurs relations aux pairs et dans leur rapport à l’école ? Cette recherche a pour objectif l’étude du lien entre ces deux formes d’affirmation de soi au sein du groupe de pairs et la (dé)mobilisation scolaire.
676 collégiens de 14 à 16 ans ont été interrogés sur leurs relations aux pairs (recherche extrême de conformité ou recherche d’indépendance vis-à-vis du groupe), sur la valeur qu’ils accordent à l’école et sur leur mobilisation scolaire.
Les analyses statistiques réalisées montrent que plus la recherche d’indépendance ou de conformité est extrême, plus ces positionnements sont liés à la démobilisation scolaire. Ces derniers privilégient également les apprentissages sociaux et relationnels de l’école aux dépens des apprentissages scolaires et intellectuels, ce qui les éloigne des logiques et attentes institutionnelles. |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102913 |
in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS > vol. 66, n° 2 (avril-juin 2014) . - pp. 135-159
[article] De l’affirmation de soi dans le groupe de pairs à la démobilisation scolaire [] / Lucie Hernandez, Auteur ; Yves Prêteur, Auteur ; Nathalie Oubrayrie-Roussel, Auteur . - avril-juin 2014 . - pp. 135-159. Langues : Français ( fre) in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS > vol. 66, n° 2 (avril-juin 2014) . - pp. 135-159
| Catégories : |
D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Groupe
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| Mots-clés : |
ADOLESCENT RECONNAISSANCE AFFIRMATION DE SOI RELATION SCOLARITE |
| Résumé : |
Présentation de l'éditeur :
L’adolescent se trouve face à une double contrainte : le besoin de conformité extrême au groupe pour se sentir soutenu et reconnu, et la recherche d’indépendance face aux pressions du groupe, pour s’affirmer et s’autonomiser. Confrontés à ce paradoxe, comment les adolescents vont-ils se positionner dans leurs relations aux pairs et dans leur rapport à l’école ? Cette recherche a pour objectif l’étude du lien entre ces deux formes d’affirmation de soi au sein du groupe de pairs et la (dé)mobilisation scolaire.
676 collégiens de 14 à 16 ans ont été interrogés sur leurs relations aux pairs (recherche extrême de conformité ou recherche d’indépendance vis-à-vis du groupe), sur la valeur qu’ils accordent à l’école et sur leur mobilisation scolaire.
Les analyses statistiques réalisées montrent que plus la recherche d’indépendance ou de conformité est extrême, plus ces positionnements sont liés à la démobilisation scolaire. Ces derniers privilégient également les apprentissages sociaux et relationnels de l’école aux dépens des apprentissages scolaires et intellectuels, ce qui les éloigne des logiques et attentes institutionnelles. |
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