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40 ans d'apprentissage à l'Education nationale / Damien Brochier in Bref, Bulletin de recherches sur l'emploi et la formation, n° 333 (mars 2015)  

Public ISBD [article]  inBref, Bulletin de recherches sur l'emploi et la formation > n° 333 (mars 2015) . - 4 p. Titre : 40 ans d'apprentissage à l'Education nationale Type de document : texte imprimé Auteurs : Damien Brochier ; Claudine Romani Année de publication : mars 2015 Article en page(s) : 4 p. Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Établissement d'enseignement ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage Mots-clés : Céreq - DTEP  Céreq - Direction et missions  LEHRAUSBILDUNG  APPRENTICESHIP  APRENDIZAJE  ERZIEHUNGSSYSTEM  EDUCATIONAL SYSTEM  SISTEMA EDUCATIVO  SYSTEME EDUCATIF  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  EDUCATION NATIONALE  CFA - LEHRAUSBILDUNGSZENTRUM  CFA - APPRENTICE TRAINING CENTRE  CFA - CENTRO DE FORMACION DE APRENDICES  CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS  BILDUNGSSTATTE  EDUCATIONAL INSTITUTION  CENTRO DE ENSENANZA  GESCHICHTLICHE UNTERSUCHUNG  HISTORIC STUDY  ESTUDIO HISTORICO  ETUDE HISTORIQUE  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : L'apprentissage au sein de l'Éducation nationale évolue discrètement depuis 40 ans. Au début des années 90, l'offre s'organise et s'institutionnalise ; pour autant, les effectifs restent en deçà des ambitions. Règles gestionnaires inadaptées et déficit de légitimité chronique au sein du monde de l'éducation sont en partie en cause. La volonté politique actuelle de lever ces freins passe par l'encouragement à la mixité des parcours de formation, ainsi que par le renforcement des partenariats avec les acteurs du monde économique. En ligne : http://www.cereq.fr/index.php/content/download/13961/112796/file/b333.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128594 [article] 40 ans d'apprentissage à l'Education nationale [texte imprimé] / Damien Brochier ; Claudine Romani . - mars 2015 . - 4 p. Langues : Français (fre) in Bref, Bulletin de recherches sur l'emploi et la formation > n° 333 (mars 2015) . - 4 p. Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Établissement d'enseignement ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage Mots-clés : Céreq - DTEP  Céreq - Direction et missions  LEHRAUSBILDUNG  APPRENTICESHIP  APRENDIZAJE  ERZIEHUNGSSYSTEM  EDUCATIONAL SYSTEM  SISTEMA EDUCATIVO  SYSTEME EDUCATIF  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  EDUCATION NATIONALE  CFA - LEHRAUSBILDUNGSZENTRUM  CFA - APPRENTICE TRAINING CENTRE  CFA - CENTRO DE FORMACION DE APRENDICES  CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS  BILDUNGSSTATTE  EDUCATIONAL INSTITUTION  CENTRO DE ENSENANZA  GESCHICHTLICHE UNTERSUCHUNG  HISTORIC STUDY  ESTUDIO HISTORICO  ETUDE HISTORIQUE  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : L'apprentissage au sein de l'Éducation nationale évolue discrètement depuis 40 ans. Au début des années 90, l'offre s'organise et s'institutionnalise ; pour autant, les effectifs restent en deçà des ambitions. Règles gestionnaires inadaptées et déficit de légitimité chronique au sein du monde de l'éducation sont en partie en cause. La volonté politique actuelle de lever ces freins passe par l'encouragement à la mixité des parcours de formation, ainsi que par le renforcement des partenariats avec les acteurs du monde économique. En ligne : http://www.cereq.fr/index.php/content/download/13961/112796/file/b333.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128594

L?accès à la formation en apprentissage : une question de ressources régionales ? / Manon Garrouste in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et Journals.openedition, n° 142 (2018/2)  

Public ISBD [article]  inFormation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et Journals.openedition > n° 142 (2018/2) . - pp. 15-33 Titre : L?accès à la formation en apprentissage : une question de ressources régionales ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Manon Garrouste ; Carmelo Zizzo ; Francis Kramarz Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 15-33 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.45 Etablissements humains et utilisation des terres:Développement régional:Disparité régionale ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage Mots-clés : LEHRAUSBILDUNG  APPRENTICESHIP  APRENDIZAJE  REGION  REGIONALE UNGLEICHHEIT  REGIONAL INEQUALITY  DESIGUALDAD REGIONAL  FINANZIERUNG DER LEHRAUSBILDUNG  APPRENTICESHIP FUNDING  FINANCIAMIENTO DEL APRENDIZAJE  FINANCEMENT DE L'APPRENTISSAGE  BERUFLICHE INTEGRATION  SCHOOL-TO-WORK TRANSITION  INSERCION PROFESIONAL  INSERTION PROFESSIONNELLE  SCHUL- UND BERUFSBERATUNG  SCHOOL GUIDANCE AND VOCATIONAL GUIDANCE  ORIENTACION ESCOLAR-PROFESIONAL  ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE  GENERATION SURVEY 2010  ENCUESTA GENERACION 2010  ENQUETE GENERATION 2010  PERSONALBESTAND  NUMBERS  EFECTIVO  EFFECTIF  CFA - LEHRAUSBILDUNGSZENTRUM  CFA - APPRENTICE TRAINING CENTRE  CFA - CENTRO DE FORMACION DE APRENDICES  CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Le recours à la formation en apprentissage est inégal sur le territoire national, et l?on observe notamment de fortes disparités régionales. Dans cette étude, nous proposons d?analyser la relation entre les ressources financières au niveau régional et le recours à l?apprentissage dans chaque région. Pour cela, nous avons construit une base de données inédite sur les dépenses des vingt-deux anciennes régions de France métropolitaine. Nous utilisons également les données de l?enquête Génération 2010 du Céreq, pour comprendre les décisions individuelles de suivre une formation par apprentissage, selon les spécificités régionales. En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2018-2-page-15.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=208041 [article] L?accès à la formation en apprentissage : une question de ressources régionales ? [texte imprimé] / Manon Garrouste ; Carmelo Zizzo ; Francis Kramarz . - 2018 . - pp. 15-33. Langues : Français (fre) in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et Journals.openedition > n° 142 (2018/2) . - pp. 15-33 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.45 Etablissements humains et utilisation des terres:Développement régional:Disparité régionale ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage Mots-clés : LEHRAUSBILDUNG  APPRENTICESHIP  APRENDIZAJE  REGION  REGIONALE UNGLEICHHEIT  REGIONAL INEQUALITY  DESIGUALDAD REGIONAL  FINANZIERUNG DER LEHRAUSBILDUNG  APPRENTICESHIP FUNDING  FINANCIAMIENTO DEL APRENDIZAJE  FINANCEMENT DE L'APPRENTISSAGE  BERUFLICHE INTEGRATION  SCHOOL-TO-WORK TRANSITION  INSERCION PROFESIONAL  INSERTION PROFESSIONNELLE  SCHUL- UND BERUFSBERATUNG  SCHOOL GUIDANCE AND VOCATIONAL GUIDANCE  ORIENTACION ESCOLAR-PROFESIONAL  ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE  GENERATION SURVEY 2010  ENCUESTA GENERACION 2010  ENQUETE GENERATION 2010  PERSONALBESTAND  NUMBERS  EFECTIVO  EFFECTIF  CFA - LEHRAUSBILDUNGSZENTRUM  CFA - APPRENTICE TRAINING CENTRE  CFA - CENTRO DE FORMACION DE APRENDICES  CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Le recours à la formation en apprentissage est inégal sur le territoire national, et l?on observe notamment de fortes disparités régionales. Dans cette étude, nous proposons d?analyser la relation entre les ressources financières au niveau régional et le recours à l?apprentissage dans chaque région. Pour cela, nous avons construit une base de données inédite sur les dépenses des vingt-deux anciennes régions de France métropolitaine. Nous utilisons également les données de l?enquête Génération 2010 du Céreq, pour comprendre les décisions individuelles de suivre une formation par apprentissage, selon les spécificités régionales. En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2018-2-page-15.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=208041

L'accès au premier emploi au cours des années 1990 : le cas des apprentis et des lycéens. / Liliane Bonnal in Economie et Statistique / Economics and Statistics. Continuité et internationalisation / INSEE, n° 378-379 (2004)  

Public ISBD [article]  inEconomie et Statistique / Economics and Statistics. Continuité et internationalisation / INSEE > n° 378-379 (2004) . - pp. 35-53 Titre : L'accès au premier emploi au cours des années 1990 : le cas des apprentis et des lycéens. Type de document : texte imprimé Auteurs : Liliane Bonnal ; Sylvie Mendès ; David Clément Année de publication : 2004 Article en page(s) : pp. 35-53 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Modelling ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Evaluation de l'éducation:Qualification académique:Diplôme Certificates of higher education with less weight than a degree. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Statistique de l'éducation Mots-clés : LEHRAUSBILDUNG  APPRENTICESHIP  APRENDIZAJE  SCHULISCHE LAUFBAHN  SCHOOL PATHS  RECORRIDO ESCOLAR  CHEMINEMENT SCOLAIRE  DIPLOM  DIPLOMA  TITULO  GEWERBLICH-TECHNISCHES AUSBILDUNGSWESEN  TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION  ENSENANZA TECNICO-PROFESIONAL  ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL  GYMNASIAST  UPPER SECONDARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO DE INSTITUTO  LYCEEN  SOZIALE HERKUNFT  SOCIAL ORIGIN  ORIGEN SOCIAL  ORIGINE SOCIALE  ERSTER ARBEITSPLATZ  FIRST-TIME EMPLOYMENT  PRIMER EMPLEO  PREMIER EMPLOI  ANALYSE DER AUSBILDUNGS- UND BESCHAFTIGUNGLAGE  TRAINING AND EMPLOYMENT FIGURES  BALANCE FORMACION-EMPLEO  BILAN FORMATION EMPLOI  UNTERSUCHUNG GENERATION 92  GENERATION 92 SURVEY  ENCUESTA GENERACION 92  ENQUETE GENERATION 92  UNTERSUCHUNG GENERATION 98  GENERATION 98 SURVEY  ENCUESTA GENERACION 98  ENQUETE GENERATION 98  MODELLBILDUNG  MODELIZACION  MODELISATION  BILDUNGSSTATISTIK  EDUCATION STATISTIC  ESTADISTICA DE LA EDUCACION  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : La loi quinquennale de décembre 1993 marque le début d'une mutation de l'apprentissage à la fois quantitative avec une forte augmentation des effectifs et structurelle avec une banalisation des diplômes de niveau supérieur au CAP. Il est donc légitime de s'interroger sur le rôle de la filière de formation dans la primo-insertion autour de cette date charnière. Cet article, qui s'inscrit dans l'ensemble des travaux sur le chômage des jeunes de bas niveau scolaire ayant préparé un diplôme professionnel, se propose de mesurer l'évolution de l'insertion, au cours des années 1990, des jeunes hommes ayant quitté le système éducatif après avoir préparé, dans un lycée professionnel ou par apprentissage, un diplôme de niveau CAP ou BEP. (source Insee) En ligne : http://www.insee.fr/fr/ffc/docs_ffc/es378-379c.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128817 [article] L'accès au premier emploi au cours des années 1990 : le cas des apprentis et des lycéens. [texte imprimé] / Liliane Bonnal ; Sylvie Mendès ; David Clément . - 2004 . - pp. 35-53. Langues : Français (fre) in Economie et Statistique / Economics and Statistics. Continuité et internationalisation / INSEE > n° 378-379 (2004) . - pp. 35-53 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Modelling ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Evaluation de l'éducation:Qualification académique:Diplôme Certificates of higher education with less weight than a degree. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Statistique de l'éducation Mots-clés : LEHRAUSBILDUNG  APPRENTICESHIP  APRENDIZAJE  SCHULISCHE LAUFBAHN  SCHOOL PATHS  RECORRIDO ESCOLAR  CHEMINEMENT SCOLAIRE  DIPLOM  DIPLOMA  TITULO  GEWERBLICH-TECHNISCHES AUSBILDUNGSWESEN  TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION  ENSENANZA TECNICO-PROFESIONAL  ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL  GYMNASIAST  UPPER SECONDARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO DE INSTITUTO  LYCEEN  SOZIALE HERKUNFT  SOCIAL ORIGIN  ORIGEN SOCIAL  ORIGINE SOCIALE  ERSTER ARBEITSPLATZ  FIRST-TIME EMPLOYMENT  PRIMER EMPLEO  PREMIER EMPLOI  ANALYSE DER AUSBILDUNGS- UND BESCHAFTIGUNGLAGE  TRAINING AND EMPLOYMENT FIGURES  BALANCE FORMACION-EMPLEO  BILAN FORMATION EMPLOI  UNTERSUCHUNG GENERATION 92  GENERATION 92 SURVEY  ENCUESTA GENERACION 92  ENQUETE GENERATION 92  UNTERSUCHUNG GENERATION 98  GENERATION 98 SURVEY  ENCUESTA GENERACION 98  ENQUETE GENERATION 98  MODELLBILDUNG  MODELIZACION  MODELISATION  BILDUNGSSTATISTIK  EDUCATION STATISTIC  ESTADISTICA DE LA EDUCACION  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : La loi quinquennale de décembre 1993 marque le début d'une mutation de l'apprentissage à la fois quantitative avec une forte augmentation des effectifs et structurelle avec une banalisation des diplômes de niveau supérieur au CAP. Il est donc légitime de s'interroger sur le rôle de la filière de formation dans la primo-insertion autour de cette date charnière. Cet article, qui s'inscrit dans l'ensemble des travaux sur le chômage des jeunes de bas niveau scolaire ayant préparé un diplôme professionnel, se propose de mesurer l'évolution de l'insertion, au cours des années 1990, des jeunes hommes ayant quitté le système éducatif après avoir préparé, dans un lycée professionnel ou par apprentissage, un diplôme de niveau CAP ou BEP. (source Insee) En ligne : http://www.insee.fr/fr/ffc/docs_ffc/es378-379c.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128817

Accompagnement socio-éducatif et pédagogie / Gwénaëlle Giraudon in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, n° Hors-Série 16 (Hors-Série CCCA-BTP 2020)

Public ISBD [article]  inEducation permanente / BU IUT ou BU de Lettres > n° Hors-Série 16 (Hors-Série CCCA-BTP 2020) . - pp. 105-114 Titre : Accompagnement socio-éducatif et pédagogie : une interdépendance au service de l’apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Gwénaëlle Giraudon ; André Jorquera Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 105-114 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Pedagogy ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage Mots-clés : DUALE AUSBILDUNG  SANDWICH TRAINING  FORMACION EN ALTERNANCIA  FORMATION EN ALTERNANCE  LEHRAUSBILDUNG  APPRENTICESHIP  APRENDIZAJE  GEWERBLICH-TECHNISCHES AUSBILDUNGSWESEN  TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION  ENSENANZA TECNICO-PROFESIONAL  ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL  CFA - LEHRAUSBILDUNGSZENTRUM  CFA - APPRENTICE TRAINING CENTRE  CFA - CENTRO DE FORMACION DE APRENDICES  CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS  HOCH- UND TIEFBAUGEWERBE  OCCUPATION IN THE PUBLIC WORK INDUSTRY  OFICIO DE LA CONSTRUCCION Y OBRAS PUBLICAS  METIER DU BTP  PADAGOGIK  PEDAGOGIA  PEDAGOGIE  SUPPORT IN TERMS OF TRAINING  ACOPANAMIENTO EN FORMACION  ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Les auteurs s’intéressent à la dimension socio-éducative de la formation en alternance. Sur fond de pensée humaniste, il s’agit de repérer les grandes lignes qualitatives d’une formation dans laquelle l’apprenant serait considéré comme un être capable d’apprendre par lui-même et pour lui-même. Il s’agit d’encourager de nou-veaux modes d’intervention formatifs et éducatifs, générant des interactions constructives entre les acteurs de l’alternance (adultes-jeunes, apprenants-apprenants, formateurs-animateurs). En situant la pédagogie de l’apprentissage dans le BTP (12 % des apprentis de France) et les pratiques d’accompagnement des jeunes entre école et chantier dans une perspective historique et sociologique, ils rapportent une intervention innovante conduite en étroite collaboration avec le CFA BTP Pierre Paul Riquet de Toulouse. Cette intervention aux résultats prometteurs interroge profondément la praxéologie actuelle de l’animation socioéducative en réactualisant finalement le concept de «?projet éducatif global?». Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=259954 [article] Accompagnement socio-éducatif et pédagogie : une interdépendance au service de l’apprentissage [texte imprimé] / Gwénaëlle Giraudon ; André Jorquera . - 2020 . - pp. 105-114. Langues : Français (fre) in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > n° Hors-Série 16 (Hors-Série CCCA-BTP 2020) . - pp. 105-114 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Pedagogy ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage Mots-clés : DUALE AUSBILDUNG  SANDWICH TRAINING  FORMACION EN ALTERNANCIA  FORMATION EN ALTERNANCE  LEHRAUSBILDUNG  APPRENTICESHIP  APRENDIZAJE  GEWERBLICH-TECHNISCHES AUSBILDUNGSWESEN  TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION  ENSENANZA TECNICO-PROFESIONAL  ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL  CFA - LEHRAUSBILDUNGSZENTRUM  CFA - APPRENTICE TRAINING CENTRE  CFA - CENTRO DE FORMACION DE APRENDICES  CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS  HOCH- UND TIEFBAUGEWERBE  OCCUPATION IN THE PUBLIC WORK INDUSTRY  OFICIO DE LA CONSTRUCCION Y OBRAS PUBLICAS  METIER DU BTP  PADAGOGIK  PEDAGOGIA  PEDAGOGIE  SUPPORT IN TERMS OF TRAINING  ACOPANAMIENTO EN FORMACION  ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Les auteurs s’intéressent à la dimension socio-éducative de la formation en alternance. Sur fond de pensée humaniste, il s’agit de repérer les grandes lignes qualitatives d’une formation dans laquelle l’apprenant serait considéré comme un être capable d’apprendre par lui-même et pour lui-même. Il s’agit d’encourager de nou-veaux modes d’intervention formatifs et éducatifs, générant des interactions constructives entre les acteurs de l’alternance (adultes-jeunes, apprenants-apprenants, formateurs-animateurs). En situant la pédagogie de l’apprentissage dans le BTP (12 % des apprentis de France) et les pratiques d’accompagnement des jeunes entre école et chantier dans une perspective historique et sociologique, ils rapportent une intervention innovante conduite en étroite collaboration avec le CFA BTP Pierre Paul Riquet de Toulouse. Cette intervention aux résultats prometteurs interroge profondément la praxéologie actuelle de l’animation socioéducative en réactualisant finalement le concept de «?projet éducatif global?». Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=259954

L’adaptation, moteur d’innovation pédagogique / Jacques-Olivier Hénon in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Public ISBD [article]  inEducation permanente / BU IUT ou BU de Lettres > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 27-38 Titre : L’adaptation, moteur d’innovation pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques-Olivier Hénon Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 27-38 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Pedagogy ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur d'adultes:Formateur Persons who direct the practice of skills toward immediate improvement in some art or task. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage Mots-clés : PADAGOGIK  PEDAGOGIA  PEDAGOGIE  PADAGOGISCHE METHODE  TEACHING METHOD  METODO PEDAGOGICO  FREINET Célestin  PILLANS James  INNOVATION  INNOVATION  INNOVACION  INNOVATION  CFA - LEHRAUSBILDUNGSZENTRUM  CFA - APPRENTICE TRAINING CENTRE  CFA - CENTRO DE FORMACION DE APRENDICES  CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS  LEHRAUSBILDUNG  APPRENTICESHIP  APRENDIZAJE  DUALE AUSBILDUNG  SANDWICH TRAINING  FORMACION EN ALTERNANCIA  FORMATION EN ALTERNANCE  AUSBILDER  TRAINER  FORMADOR  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : De grands pédagogues ont marqué l’histoire. Ont-ils pour autant cherché à innover?? D’ailleurs, pourquoi innove-t-on?? Cet article s’intéresse à quelques exemples relatifs à des ressorts de l’innovation, à des comportements et à des principes. Après avoir présenté l’un des plus importants pédagogues français du XXe?siècle, l’auteur évoque d’autres innovations pour tenter d’identifier leurs points communs : craies de couleur et tableau noir, réalité virtuelle et augmentée, smartphone et pédagogie... Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=238687 [article] L’adaptation, moteur d’innovation pédagogique [texte imprimé] / Jacques-Olivier Hénon . - 2019 . - pp. 27-38. Langues : Français (fre) in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 27-38 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Pedagogy ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur d'adultes:Formateur Persons who direct the practice of skills toward immediate improvement in some art or task. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage Mots-clés : PADAGOGIK  PEDAGOGIA  PEDAGOGIE  PADAGOGISCHE METHODE  TEACHING METHOD  METODO PEDAGOGICO  FREINET Célestin  PILLANS James  INNOVATION  INNOVATION  INNOVACION  INNOVATION  CFA - LEHRAUSBILDUNGSZENTRUM  CFA - APPRENTICE TRAINING CENTRE  CFA - CENTRO DE FORMACION DE APRENDICES  CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS  LEHRAUSBILDUNG  APPRENTICESHIP  APRENDIZAJE  DUALE AUSBILDUNG  SANDWICH TRAINING  FORMACION EN ALTERNANCIA  FORMATION EN ALTERNANCE  AUSBILDER  TRAINER  FORMADOR  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : De grands pédagogues ont marqué l’histoire. Ont-ils pour autant cherché à innover?? D’ailleurs, pourquoi innove-t-on?? Cet article s’intéresse à quelques exemples relatifs à des ressorts de l’innovation, à des comportements et à des principes. Après avoir présenté l’un des plus importants pédagogues français du XXe?siècle, l’auteur évoque d’autres innovations pour tenter d’identifier leurs points communs : craies de couleur et tableau noir, réalité virtuelle et augmentée, smartphone et pédagogie... Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=238687

L'alternance et l’apprentissage, voies royales pour accéder à la qualification et à l’emploi / Michelle Mauduit in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info, n° 141 (mars 2014)

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L’alternance sous contrat(s) salarié(s), quelle réalité pour les IUT ? / Michel Le Nir in Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, CRES / journals.openedition.org, Hors-série n° 6 (2018)  

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Apprendre un métier et écrire le travail / Claire Edey-Gamassou in Revue des conditions de travail, La, n° 9 (septembre 2019)  

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L’apprenti et son maître / Gilles Moreau in Recherche & formation / journals.openedition.org, n° 83 (2016/3)  

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L'apprentissage en 2011 / Ruby Sanchez in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 080 (novembre 2012)  

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L'apprentissage en 2012 / Ruby Sanchez in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 042 (juin 2014)  

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L'apprentissage en 2013 / Elise Pesonel in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 009 (Janvier 2015)  

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L’apprentissage en 2014. Une moindre baisse qu’en 2013 / Elise Pesonel in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 057 (juillet 2015)  

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L’apprentissage en 2015 / Elise Pesonel in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 044 (septembre 2016)  

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L’apprentissage en 2015 / Elise Pesonel in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 075 (décembre 2016)  

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L’apprentissage en 2016 / Elise Pesonel in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 057 (septembre 2017)  

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L'apprentissage au 31 décembre 2016 / Aurélie Demongeot in Note d'Information de la DEPP / MEN, n° 23 (octobre 2017)  

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L'apprentissage au 31 décembre 2018 / Aurélie Demongeot in Note d'Information de la DEPP / MEN, n° 19.30 (juillet 2019)  

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L’apprentissage au 31 décembre 2019 / Aurélie Demongeot in Note d'Information de la DEPP / MEN, n° 20.27 (septembre 2020)  

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L’apprentissage, un bien public ? / Gilles Moreau in L'orientation scolaire et professionnelle, OSP / journals.openedition.org, vol. 44, n° 2 (juin 2015)

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