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L’accompagnement des enseignants débutants du primaire : comment s’élaborent, lors des entretiens-conseils, les processus permettant la construction de savoirs professionnels ? / Alain Bécue in Recherches en éducation, REE / OpenEdition, Hors Série n°7 (mars 2015)  

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inRecherches en éducation, REE / OpenEdition > Hors Série n°7 (mars 2015) . - pp. 5-17 Titre : L’accompagnement des enseignants débutants du primaire : comment s’élaborent, lors des entretiens-conseils, les processus permettant la construction de savoirs professionnels ? Type de document : document électronique Auteurs : Alain Bécue Année de publication : mars 2015 Article en page(s) : pp. 5-17 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Coaching ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur d'adultes:Formateur Persons who direct the practice of skills toward immediate improvement in some art or task. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire From age five to eleven. Mots-clés : LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  ANFANGER  BEGINNER  PRINCIPIANTE  DEBUTANT  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  ACOMPANAMIENTO PROFESIONAL  ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL  AUSBILDER  TRAINER  FORMADOR  DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE  BERUFSTATIGKEIT  VOCATIONAL ACTIVITY  ACTIVIDAD PROFESIONAL  ACTIVITE PROFESSIONNELLE  ARBEITSANALYSE  WORK ANALYSIS  ANALISIS DEL TRABAJO  ANALYSE DU TRAVAIL  ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT  EDUCATIONAL SCIENCE  CIENCIA DE LA EDUCACION  SCIENCE DE L'EDUCATION  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Les résultats que nous présentons ici s’inscrivent dans le cadre des recherches portant sur le conseil pédagogique des enseignants débutants du primaire et en particulier sur la nature des savoirs construits et leurs modalités d’élaboration. En nous situant dans le cadre général de la didactique professionnelle, nous analysons à partir de nos données d’enregistrement, les conclusions produites lors des entretiens-conseils. Nous proposons un recensement de celles-ci puis essayons de comprendre, à partir d’un exemple, l’articulation entre les processus dynamiques de gestion de la relation, de la problématisation et de la démonstration. (Source : revue) En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-HS-7.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=138300 [article] L’accompagnement des enseignants débutants du primaire : comment s’élaborent, lors des entretiens-conseils, les processus permettant la construction de savoirs professionnels ? [document électronique] / Alain Bécue . - mars 2015 . - pp. 5-17. Langues : Français (fre) in Recherches en éducation, REE / OpenEdition > Hors Série n°7 (mars 2015) . - pp. 5-17 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Coaching ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur d'adultes:Formateur Persons who direct the practice of skills toward immediate improvement in some art or task. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire From age five to eleven. Mots-clés : LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  ANFANGER  BEGINNER  PRINCIPIANTE  DEBUTANT  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  ACOMPANAMIENTO PROFESIONAL  ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL  AUSBILDER  TRAINER  FORMADOR  DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE  BERUFSTATIGKEIT  VOCATIONAL ACTIVITY  ACTIVIDAD PROFESIONAL  ACTIVITE PROFESSIONNELLE  ARBEITSANALYSE  WORK ANALYSIS  ANALISIS DEL TRABAJO  ANALYSE DU TRAVAIL  ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT  EDUCATIONAL SCIENCE  CIENCIA DE LA EDUCACION  SCIENCE DE L'EDUCATION  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Les résultats que nous présentons ici s’inscrivent dans le cadre des recherches portant sur le conseil pédagogique des enseignants débutants du primaire et en particulier sur la nature des savoirs construits et leurs modalités d’élaboration. En nous situant dans le cadre général de la didactique professionnelle, nous analysons à partir de nos données d’enregistrement, les conclusions produites lors des entretiens-conseils. Nous proposons un recensement de celles-ci puis essayons de comprendre, à partir d’un exemple, l’articulation entre les processus dynamiques de gestion de la relation, de la problématisation et de la démonstration. (Source : revue) En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-HS-7.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=138300

L’accompagnement des personnes présentant une déficience intellectuelle dans leur projet professionnel : apports d’une démarche par bilan de compétences / Aline Veyre in La NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, n° 89-90, vol. 2 (2021/3-4)  

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inLa NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info > n° 89-90, vol. 2 (2021/3-4) . - pp. 5-21 Titre : L’accompagnement des personnes présentant une déficience intellectuelle dans leur projet professionnel : apports d’une démarche par bilan de compétences Type de document : document électronique Auteurs : Aline Veyre ; Geneviève PETITPIERRE Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 5-21 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Suisse ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Coaching ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Défavorisé:Handicapé Mots-clés : BEHINDERTEN  HANDICAPPED PERSON  INCAPACITADO  AMTLICHE ANERKENNUNG DER ERWORBENEN KOMPETENZEN  VALIDATION OF ACQUIRED SKILLS  VALIDACION DE CAPACIDADES ADQUIRIDAS  VALIDATION DES ACQUIS  SCHWEIZ  SWITZERLAND  SUIZA  ACOMPANAMIENTO PROFESIONAL  ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL  ZUGANG ZUR WEITERBILDUNG  ACCESS TO CVT  ACCESO A LA FORMACION PROFESIONAL CONTINUA  ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE  SCHUL- UND BERUFSBERATUNG  SCHOOL GUIDANCE AND VOCATIONAL GUIDANCE  ORIENTACION ESCOLAR-PROFESIONAL  ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE Résumé : La Convention relative aux droits des personnes handicapées impose aux États signataires qu’ils garantissent un accès égalitaire à la formation professionnelle et au marché de l’emploi. La mise en œuvre de cette Convention impose que des réflexions soient menées sur la manière de soutenir les personnes et les milieux concernés afin de réaliser cette injonction. Cet article rend compte d’une recherche participative réalisée en Suisse pour développer une procédure permettant de réaliser un bilan de compétences avec des personnes présentant une déficience intellectuelle. En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=267856 [article] L’accompagnement des personnes présentant une déficience intellectuelle dans leur projet professionnel : apports d’une démarche par bilan de compétences [document électronique] / Aline Veyre ; Geneviève PETITPIERRE . - 2021 . - pp. 5-21. Langues : Français (fre) in La NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info > n° 89-90, vol. 2 (2021/3-4) . - pp. 5-21 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Suisse ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Coaching ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Défavorisé:Handicapé Mots-clés : BEHINDERTEN  HANDICAPPED PERSON  INCAPACITADO  AMTLICHE ANERKENNUNG DER ERWORBENEN KOMPETENZEN  VALIDATION OF ACQUIRED SKILLS  VALIDACION DE CAPACIDADES ADQUIRIDAS  VALIDATION DES ACQUIS  SCHWEIZ  SWITZERLAND  SUIZA  ACOMPANAMIENTO PROFESIONAL  ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL  ZUGANG ZUR WEITERBILDUNG  ACCESS TO CVT  ACCESO A LA FORMACION PROFESIONAL CONTINUA  ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE  SCHUL- UND BERUFSBERATUNG  SCHOOL GUIDANCE AND VOCATIONAL GUIDANCE  ORIENTACION ESCOLAR-PROFESIONAL  ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE Résumé : La Convention relative aux droits des personnes handicapées impose aux États signataires qu’ils garantissent un accès égalitaire à la formation professionnelle et au marché de l’emploi. La mise en œuvre de cette Convention impose que des réflexions soient menées sur la manière de soutenir les personnes et les milieux concernés afin de réaliser cette injonction. Cet article rend compte d’une recherche participative réalisée en Suisse pour développer une procédure permettant de réaliser un bilan de compétences avec des personnes présentant une déficience intellectuelle. En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=267856

Du coaching à l'accompagnement professionnel personnalisé / Dominique Jaillon in Le Sujet dans la cité : revue internationale de recherche biographique / Cairn.info, Actuels, hors série n°3 (Mai 2014)  

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inLe Sujet dans la cité : revue internationale de recherche biographique / Cairn.info > Actuels, hors série n°3 (Mai 2014) . - 234 p. Titre : Du coaching à l'accompagnement professionnel personnalisé Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Jaillon, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2014 Article en page(s) : 234 p. Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Coaching ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Éthique ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Étude de cas ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Santé Mots-clés : ACOMPANAMIENTO PROFESIONAL  ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL  ETHIK  ETHICS  ETICA  GESUNDHEIT  HEALTHCARE  SALUD  FALLSTUDIE  CASE STUDY  ESTUDIO DE CASOS  ASSISTANCE PUBLIQUE-HOPITAUX DE PARIS  ERWACHSENENBILDUNG  ADULT TRAINING  FORMACION DE ADULTOS  FORMATION DES ADULTES  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Derrière une apparente diversité des formes de coaching domine une conception comportementaliste et instrumentaliste de l'individu à qui sont vendus prescriptions de comportements, tests et recettes du bonheur. Pourtant une alternative existe que nous appelons l’accompagnement professionnel personnalisé. Ce volume vise à clarifier les enjeux théoriques et éthiques qui fondent ce courant et à mettre en débat les professionnels qui placent l’articulation individu-groupe-organisation-institution au centre de leurs pratiques d'accompagnement des acteurs sociaux. Les textes réunis ici par Dominique Jaillon, sociologue, fondateur et président de l’Association Française de l’Accompagnement Professionnel Personnalisé, présentent les choix théoriques, éthiques et pratiques de démarches d’APP. Par la complémentarité des regards convoqués, ce volume apporte une contribution au combat intellectuel nécessaire pour que les sciences humaines contribuent aux processus d’émancipation de sujets libres et d’acteurs conscients de leurs choix.(source revue) En ligne : http://www.lesujetdanslacite.com/1/upload/sommaire03.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=133750 [article] Du coaching à l'accompagnement professionnel personnalisé [texte imprimé] / Dominique Jaillon, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2014 . - 234 p. Langues : Français (fre) in Le Sujet dans la cité : revue internationale de recherche biographique / Cairn.info > Actuels, hors série n°3 (Mai 2014) . - 234 p. Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Coaching ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Éthique ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Étude de cas ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Santé Mots-clés : ACOMPANAMIENTO PROFESIONAL  ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL  ETHIK  ETHICS  ETICA  GESUNDHEIT  HEALTHCARE  SALUD  FALLSTUDIE  CASE STUDY  ESTUDIO DE CASOS  ASSISTANCE PUBLIQUE-HOPITAUX DE PARIS  ERWACHSENENBILDUNG  ADULT TRAINING  FORMACION DE ADULTOS  FORMATION DES ADULTES  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Derrière une apparente diversité des formes de coaching domine une conception comportementaliste et instrumentaliste de l'individu à qui sont vendus prescriptions de comportements, tests et recettes du bonheur. Pourtant une alternative existe que nous appelons l’accompagnement professionnel personnalisé. Ce volume vise à clarifier les enjeux théoriques et éthiques qui fondent ce courant et à mettre en débat les professionnels qui placent l’articulation individu-groupe-organisation-institution au centre de leurs pratiques d'accompagnement des acteurs sociaux. Les textes réunis ici par Dominique Jaillon, sociologue, fondateur et président de l’Association Française de l’Accompagnement Professionnel Personnalisé, présentent les choix théoriques, éthiques et pratiques de démarches d’APP. Par la complémentarité des regards convoqués, ce volume apporte une contribution au combat intellectuel nécessaire pour que les sciences humaines contribuent aux processus d’émancipation de sujets libres et d’acteurs conscients de leurs choix.(source revue) En ligne : http://www.lesujetdanslacite.com/1/upload/sommaire03.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=133750

La construction d'une professionnalité en éducation / Anne Jorro in Recherches & Educations : revue généraliste de recherches en éducation et formation / https://journals.openedition.org, n°7 (octobre 2012)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inRecherches & Educations : revue généraliste de recherches en éducation et formation / https://journals.openedition.org > n°7 (octobre 2012) . - p. 9/131 Titre : La construction d'une professionnalité en éducation : entre accompagnement et reconnaissance professionnelle? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Jorro, ; Hélène Croce-Spinelli, Auteur ; Yann Mercier-Brunel, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 9/131 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique:Enseignement individualisé:Tutorat Private intensive teaching, usually of a single student. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Matières de l'enseignement technique et professionnel:Formation du personnel de l'éducation:Formation des enseignants Mots-clés : Enseignant Débutant  Professionnalisation  Portfolio  Enseignant Stagiaire  Maître de Stage  Enseignement Spécialisé  Accompagnement Professionnel  Identité (enseignant) Note de contenu : - Introduction au dossier. La construction d'une professionnalité en éducation : entre accompagnement et reconnaissance professionnelle ? / Anne Jorro - La reconnaissance professionnelle dans l'entretien entre formateurs et professeurs novices / Hélène Crocé-Spinelli et Yann Mercier-Brunel - Dynamiques transactionnelle de reconnaissance dans l'accompagnement des enseignants novices / Karine Dejean et Evelyne Charlier - Une situation tutoriale pour les enseignants spécialisés stagiaires / Philippe Garnier - Accompagnement et reconnaissance professionnelle au service de la persévérance des stagiaires en difficultés / Christine Lebel, Louise Bélair et Nancy Goyette - Construction identitaire des enseignants débutants : quelle reconnaissance d'autrui pour se(re)connaître en tant que professionnel ? / Thérèse Perez-Roux - Professionnalisation des professeurs d'école novices : le rôle d'accompagnement informel des pairs chevronnés dans les écoles / Thierry Piot -P rofessionnalisation assistée par vidéo : les effets d'une navigation sur Néopass@action / Luc Ria et Serge Leblanc - Le développement professionnel des enseignants débutants : entre accompagnement et reconnaissance professionnelle / Anne Jorro et Francine Pana-Martin Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165617 [article] La construction d'une professionnalité en éducation : entre accompagnement et reconnaissance professionnelle? : dossier [texte imprimé] / Anne Jorro, ; Hélène Croce-Spinelli, Auteur ; Yann Mercier-Brunel, Auteur ; et al., Auteur . - 2012 . - p. 9/131. Langues : Français (fre) in Recherches & Educations : revue généraliste de recherches en éducation et formation / https://journals.openedition.org > n°7 (octobre 2012) . - p. 9/131 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique:Enseignement individualisé:Tutorat Private intensive teaching, usually of a single student. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Matières de l'enseignement technique et professionnel:Formation du personnel de l'éducation:Formation des enseignants Mots-clés : Enseignant Débutant  Professionnalisation  Portfolio  Enseignant Stagiaire  Maître de Stage  Enseignement Spécialisé  Accompagnement Professionnel  Identité (enseignant) Note de contenu : - Introduction au dossier. La construction d'une professionnalité en éducation : entre accompagnement et reconnaissance professionnelle ? / Anne Jorro - La reconnaissance professionnelle dans l'entretien entre formateurs et professeurs novices / Hélène Crocé-Spinelli et Yann Mercier-Brunel - Dynamiques transactionnelle de reconnaissance dans l'accompagnement des enseignants novices / Karine Dejean et Evelyne Charlier - Une situation tutoriale pour les enseignants spécialisés stagiaires / Philippe Garnier - Accompagnement et reconnaissance professionnelle au service de la persévérance des stagiaires en difficultés / Christine Lebel, Louise Bélair et Nancy Goyette - Construction identitaire des enseignants débutants : quelle reconnaissance d'autrui pour se(re)connaître en tant que professionnel ? / Thérèse Perez-Roux - Professionnalisation des professeurs d'école novices : le rôle d'accompagnement informel des pairs chevronnés dans les écoles / Thierry Piot -P rofessionnalisation assistée par vidéo : les effets d'une navigation sur Néopass@action / Luc Ria et Serge Leblanc - Le développement professionnel des enseignants débutants : entre accompagnement et reconnaissance professionnelle / Anne Jorro et Francine Pana-Martin Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165617

Contrat de sécurisation professionnelle / Oriol Boum-Galiana in Dares Analyses, n° 057 (octobre 2016)  

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inDares Analyses > n° 057 (octobre 2016) . - 13 p. Titre : Contrat de sécurisation professionnelle : un accompagnement vraiment intensif et personnalisé ? Type de document : document électronique Auteurs : Oriol Boum-Galiana ; Céline Charozé ; Claire Goarant Année de publication : 2016 Article en page(s) : 13 p. Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Coaching ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Défavorisé:Chômeur Mots-clés : FLEXICURITY  FLEXISEGURIDAD  SECURISATION DES PARCOURS PROFESSIONNELS  ACOMPANAMIENTO PROFESIONAL  ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL  ARBEITSMARKTPOLITISCHE MASSNAHMEN  EMPLOYMENT SCHEME  MEDIDA PARA EL EMPLEO  MESURE POUR L'EMPLOI  BETRIEBSBEDINGTE KUNDIGUNG  REDUNDANCY  DESPIDO POR MOTIVOS ECONOMICOS  LICENCIEMENT ECONOMIQUE  ARBEITSLOSER  UNEMPLOYED PERSON  DESOCUPADO  AUSBILDUNG VON ARBEITSLOSEN  TRAINING FOR THE UNEMPLOYED  FORMACION DE DESEMPLEADOS  FORMATION DES CHOMEURS  ZUGANG ZUR WEITERBILDUNG  ACCESS TO CVT  ACCESO A LA FORMACION PROFESIONAL CONTINUA  ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE  FRANKREICH  FRANCIA  POLE EMPLOI Résumé : Près de 80 % des licenciés économiques s’inscrivant à Pôle emploi sont éligibles au contrat de sécurisation professionnelle (CSP) et la quasi-totalité d’entre eux y adhèrent. Ce dispositif, dont l’accompagnement doit à la fois être intensif et personnalisé, apparait globalement conforme au cahier des charges. Les bénéficiaires du CSP accèdent davantage à toutes les prestations d’accompagnement que les autres demandeurs d’emplois interrogés ; plus particulièrement, la moitié d’entre eux a réalisé au moins une formation, contre 15 à 19 % pour les autres. En outre, les bénéficiaires sont plus satisfaits de leur conseiller et de l’accompagnement reçu ; 56 % considèrent que l’accompagnement dont ils ont bénéficié a amélioré leurs chances de retrouver un emploi contre un peu plus d’un tiers pour les autres demandeurs d’emploi. Néanmoins, des problèmes de financement de la formation demeurent. En outre, malgré un accès plus important à la formation, le CSP ne favorise pas l’accès à la formation des publics les moins qualifiés. (Source : Dares) En ligne : http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2016-057v3.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=167235 [article] Contrat de sécurisation professionnelle : un accompagnement vraiment intensif et personnalisé ? [document électronique] / Oriol Boum-Galiana ; Céline Charozé ; Claire Goarant . - 2016 . - 13 p. Langues : Français (fre) in Dares Analyses > n° 057 (octobre 2016) . - 13 p. Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Coaching ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Défavorisé:Chômeur Mots-clés : FLEXICURITY  FLEXISEGURIDAD  SECURISATION DES PARCOURS PROFESSIONNELS  ACOMPANAMIENTO PROFESIONAL  ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL  ARBEITSMARKTPOLITISCHE MASSNAHMEN  EMPLOYMENT SCHEME  MEDIDA PARA EL EMPLEO  MESURE POUR L'EMPLOI  BETRIEBSBEDINGTE KUNDIGUNG  REDUNDANCY  DESPIDO POR MOTIVOS ECONOMICOS  LICENCIEMENT ECONOMIQUE  ARBEITSLOSER  UNEMPLOYED PERSON  DESOCUPADO  AUSBILDUNG VON ARBEITSLOSEN  TRAINING FOR THE UNEMPLOYED  FORMACION DE DESEMPLEADOS  FORMATION DES CHOMEURS  ZUGANG ZUR WEITERBILDUNG  ACCESS TO CVT  ACCESO A LA FORMACION PROFESIONAL CONTINUA  ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE  FRANKREICH  FRANCIA  POLE EMPLOI Résumé : Près de 80 % des licenciés économiques s’inscrivant à Pôle emploi sont éligibles au contrat de sécurisation professionnelle (CSP) et la quasi-totalité d’entre eux y adhèrent. Ce dispositif, dont l’accompagnement doit à la fois être intensif et personnalisé, apparait globalement conforme au cahier des charges. Les bénéficiaires du CSP accèdent davantage à toutes les prestations d’accompagnement que les autres demandeurs d’emplois interrogés ; plus particulièrement, la moitié d’entre eux a réalisé au moins une formation, contre 15 à 19 % pour les autres. En outre, les bénéficiaires sont plus satisfaits de leur conseiller et de l’accompagnement reçu ; 56 % considèrent que l’accompagnement dont ils ont bénéficié a amélioré leurs chances de retrouver un emploi contre un peu plus d’un tiers pour les autres demandeurs d’emploi. Néanmoins, des problèmes de financement de la formation demeurent. En outre, malgré un accès plus important à la formation, le CSP ne favorise pas l’accès à la formation des publics les moins qualifiés. (Source : Dares) En ligne : http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2016-057v3.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=167235

Le droit à l'accompagnement professionnel / Franck Petit in Droit social / Dalloz-revues.fr, n° 5 (mai 2020)  

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Les effets de l’accompagnement technopédagogique des enseignants sur leurs options pédagogiques, leurs pratiques et leur développement professionnel / Marcel Lebrun in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, RIPES, n° 32-1 (mis en ligne le 20 mars 2016)  

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Une expérience d’accompagnement de professionnels de la lutte contre le décrochage scolaire via l’analyse des pratiques professionnelles / Céline CALMEJANE-GAUZINS in Revue de l'analyse de pratiques professionnelles, n° 16 (avril 2020)  

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« On va arrêter de se raconter des choses qui servent à rien » Le barrage à la subjectivité dans les pratiques discursives d’accompagnement des évolutions professionnelles / MARC GLADY in Langage & société / Cairn.info, n° 158 (2016/4)  

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Slimane, ou les effets du récit de vie dans un dispositif d’accompagnement au sens de la vie et du travail / Nadia Baatouche in L'orientation scolaire et professionnelle, OSP / journals.openedition.org, vol. 48, n° 1 (mars 2019)

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La structuration de l?identité professionnelle à travers la professionnalisation / Tiphaine Bard in Sociologies pratiques / CAIRN, n° 27 (2013/2)  

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137 - septembre 2011 - Les discours de l'accompagnement : nouvelles normes du retour à l'emploi (Bulletin de Langage & société / Cairn.info) / Didier Demazière  

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Cahiers de l'action : jeunesses, pratiques et territoires, 37. Faciliter la transition vers l'emploi des jeunes : stratégies locales d'accompagnement / Angélica Trindade-Chadeau    

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L'accompagnement dans la formation. / Annette Gonnin-Bolo in Recherche & formation / Cairn et OpenEdition, n° 62 (2009)  

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L'accompagnement dans la formation. / Annette Gonnin-Bolo in Recherche & formation / Cairn et OpenEdition, n° 62 (2009)  

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Accompagnement des enseignants en formation initiale : le point de vue des formés sur la relation tuteur-stagiaire. / Thérèse Perez-Roux in Recherche & formation / Cairn et OpenEdition, n° 55 (2007)

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Éradiquer la grande pauvreté à l'horizon 2030 / Marie-Hélène BOIDIN DUBRULE  

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L'accompagnement de l'implication dans le projet issu du bilan de compétences des salariés en activité. / Michèle SAINT-JEAN in L'orientation scolaire et professionnelle, OSP / journals.openedition.org, vol. 32 - n° 1 (mars 2003)  

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L’accompagnement des jeunes en situation de décrochage scolaire : inégalités et non-recours? / Pierre-Yves Bernard in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et OpenEdition, 143 (2018/3 - Juillet-Septembre 2018)  

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Accompagner les transitions en mobilisant l’approche par les compétences pour garantir la liberté de choisir son avenir professionnel / Catherine Beauvois in Education permanente / SCD et Cairn, n° 220-221 (Septembre 2019)

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