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535 - février 2017 - Arts et culture : quels parcours ? (Bulletin de Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société) / Jean-Charles Léon  

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société / Florence Castincaud Titre : 535 - février 2017 - Arts et culture : quels parcours ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Charles Léon, Editeur scientifique Année de publication : 2017 Importance : 71 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée en couleurs Format : 30 cm Note générale : « Permettre aux élèves de construire des compétences dont ils sont fiers » Entretien avec Jean-Charles Léon, coordonnateur du dossier Langues : Français (fre) Mots-clés : Arts -- Étude et enseignement  EAC  éducation artistique et culturelle  Écoles -- Activités culturelles  Diffusion de la culture  Musique et jeunesse  Théâtre et jeunesse  Art et danse  Émotions -- Expression Résumé : Pour donner aux jeunes un égal accès à l’art et à la culture, les derniers textes officiels concernant l’Éducation artistique et culturelle mettent l’accent sur la notion de «  parcours  », qui doit permettre à l’élève de se constituer une culture personnelle, développer son habileté artistique et rencontrer des artistes, des œuvres, des lieux. Note de contenu : SOMMAIRE : Illustration de couverture : Cécédille/Lilapik Illustrations intérieures : Émilie Seto Les actualités éducatives Éditorial Pierric Bergeron L’inspection générale et l’innovation Cécile Blanchard Faire de l’élève un producteur de savoirs Julie Phan Quang «  Encourager la créativité plutôt que sanctionner la faute » Entretien avec Alex taylor En revenant de Nantes Soizic Guérin-Cauet L’actualité de la recherche La coopération en classe ou comment engager ses élèves dans des échanges fructueux Catherine Reverdy La chronique de Nipédu Et demain ? Régis Forgione, Fabien Hobart, François Lamoureux et Nicolas Olivier Billet du mois Éducation prioritaire, il est urgent de ne plus mentir ! Richard Étienne Dossier : Arts et culture : quels parcours ? Avant-propos par Jean-Charles Léon CULTURE Un mois avec l’Orchestre national de France Antoine Mignon Assis sur un banc Romain Cordier Rencontrer des œuvres d’art Christine Deronne Mémoire d’une visite au musée Véronique Pierrat Ressentir et exprimer ses émotions Alice Python Découvrir, parler Dominique Tiberi Ne pas oublier les sciences et techniques Jean-Michel Zakhartchouk La musique comme représentation du monde ? Jean-Charles Léon PRATIQUES Les savoirs incarnés Daniel Gostain Un voyage imaginaire en salle d’arts plastiques Julie El Mir Danser dans la rue Yves Le Coz Il fait moins noir quand quelqu’un danse Muriel Lacour «  Au tableau !  » Stéphane Gallet « Hip ! hip ! hip ! Hippopotame ! » Béatrice Goulet RENCONTRES La médiation artistique est pédagogique ! Jean-Pierre Klein La musique à la portée de tous, partout Didier Jalquin Créer du lien, ouvrir l’école L’équipe du CRÉA L’inclusion par le théâtre : «  Je suis avec les autres.  » Drystan Denis, Claire de Saint Martin Improviser : une pédagogie de l’expérimentation Mathieu Hainselin, Magali Quillico, Gustave Parking L’ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE : QUEL PARCOURS ! Mon ami l’Arbre Sydalise Dufestin, Diana Léocadie Un Printemps de la culture qui rayonne Cyrille Savary Le chef d’établissement et la mise en place du PÉAC Olivier Rosan Entre proximité et distance Florence Eloy Rencontre avec Robin Renucci Entretien par Jean-Charles Léon LES ARTICLES EN LIGNE Les éditions de l’attribut : s’élever, d’urgence ! Éric Fourreau Pagageno à Vénissieux ! Marie-Odile Maire Sandoz Poésie : au cœur de l’éducation artistique Katell Tison-Deimat Une battle poétique dans un lycée professionnel Sabrina Aublanc, Nadia Durand La part de l’autre Isabelle Rossignol Bibliographie Perspectives ET CHEZ TOI, ÇA VA ? M comme Mémoire et émotions Anne Leraille Un robot qui chante Monica Levy-Kéloufi Range ta salle ! Hannah Stein Jetaime Diane Abeguie C’est juste administratif Rachel Harent Un an de premières fois Christine Vallin FAITS ET IDÉES Singapour : du nouveau pour les maths Laurence Cohen -De la discussion philosophique en accompagnement personnalisé Elsa Bidron, Louise Gerber, Mélanie Jonquière, Sabrina Le Locat et Virginie Pérou L’art dans la littérature jeunesse Clémentine Vallée DEPUIS LE TEMPS… Anticipation Yannick Mével LE LIVRE DU MOIS Éduquer à l’incertitude Daniel Favre En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-535-Arts-et-culture-quels-parcours Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=46151 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société / Florence Castincaud 535 - février 2017 - Arts et culture : quels parcours ? [texte imprimé] / Jean-Charles Léon, Editeur scientifique . - 2017 . - 71 p. : illustrations, couverture illustrée en couleurs  ; 30 cm . « Permettre aux élèves de construire des compétences dont ils sont fiers » Entretien avec Jean-Charles Léon, coordonnateur du dossier Langues : Français (fre) Mots-clés : Arts -- Étude et enseignement  EAC  éducation artistique et culturelle  Écoles -- Activités culturelles  Diffusion de la culture  Musique et jeunesse  Théâtre et jeunesse  Art et danse  Émotions -- Expression Résumé : Pour donner aux jeunes un égal accès à l’art et à la culture, les derniers textes officiels concernant l’Éducation artistique et culturelle mettent l’accent sur la notion de «  parcours  », qui doit permettre à l’élève de se constituer une culture personnelle, développer son habileté artistique et rencontrer des artistes, des œuvres, des lieux. Note de contenu : SOMMAIRE : Illustration de couverture : Cécédille/Lilapik Illustrations intérieures : Émilie Seto Les actualités éducatives Éditorial Pierric Bergeron L’inspection générale et l’innovation Cécile Blanchard Faire de l’élève un producteur de savoirs Julie Phan Quang «  Encourager la créativité plutôt que sanctionner la faute » Entretien avec Alex taylor En revenant de Nantes Soizic Guérin-Cauet L’actualité de la recherche La coopération en classe ou comment engager ses élèves dans des échanges fructueux Catherine Reverdy La chronique de Nipédu Et demain ? Régis Forgione, Fabien Hobart, François Lamoureux et Nicolas Olivier Billet du mois Éducation prioritaire, il est urgent de ne plus mentir ! Richard Étienne Dossier : Arts et culture : quels parcours ? Avant-propos par Jean-Charles Léon CULTURE Un mois avec l’Orchestre national de France Antoine Mignon Assis sur un banc Romain Cordier Rencontrer des œuvres d’art Christine Deronne Mémoire d’une visite au musée Véronique Pierrat Ressentir et exprimer ses émotions Alice Python Découvrir, parler Dominique Tiberi Ne pas oublier les sciences et techniques Jean-Michel Zakhartchouk La musique comme représentation du monde ? Jean-Charles Léon PRATIQUES Les savoirs incarnés Daniel Gostain Un voyage imaginaire en salle d’arts plastiques Julie El Mir Danser dans la rue Yves Le Coz Il fait moins noir quand quelqu’un danse Muriel Lacour «  Au tableau !  » Stéphane Gallet « Hip ! hip ! hip ! Hippopotame ! » Béatrice Goulet RENCONTRES La médiation artistique est pédagogique ! Jean-Pierre Klein La musique à la portée de tous, partout Didier Jalquin Créer du lien, ouvrir l’école L’équipe du CRÉA L’inclusion par le théâtre : «  Je suis avec les autres.  » Drystan Denis, Claire de Saint Martin Improviser : une pédagogie de l’expérimentation Mathieu Hainselin, Magali Quillico, Gustave Parking L’ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE : QUEL PARCOURS ! Mon ami l’Arbre Sydalise Dufestin, Diana Léocadie Un Printemps de la culture qui rayonne Cyrille Savary Le chef d’établissement et la mise en place du PÉAC Olivier Rosan Entre proximité et distance Florence Eloy Rencontre avec Robin Renucci Entretien par Jean-Charles Léon LES ARTICLES EN LIGNE Les éditions de l’attribut : s’élever, d’urgence ! Éric Fourreau Pagageno à Vénissieux ! Marie-Odile Maire Sandoz Poésie : au cœur de l’éducation artistique Katell Tison-Deimat Une battle poétique dans un lycée professionnel Sabrina Aublanc, Nadia Durand La part de l’autre Isabelle Rossignol Bibliographie Perspectives ET CHEZ TOI, ÇA VA ? M comme Mémoire et émotions Anne Leraille Un robot qui chante Monica Levy-Kéloufi Range ta salle ! Hannah Stein Jetaime Diane Abeguie C’est juste administratif Rachel Harent Un an de premières fois Christine Vallin FAITS ET IDÉES Singapour : du nouveau pour les maths Laurence Cohen -De la discussion philosophique en accompagnement personnalisé Elsa Bidron, Louise Gerber, Mélanie Jonquière, Sabrina Le Locat et Virginie Pérou L’art dans la littérature jeunesse Clémentine Vallée DEPUIS LE TEMPS… Anticipation Yannick Mével LE LIVRE DU MOIS Éduquer à l’incertitude Daniel Favre En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-535-Arts-et-culture-quels-parcours Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=46151

Contient

• Arts et culture : quels parcours ? / Jean-Charles Léon in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 535 (février 2017)
• "Au tableau !" / Stéphane Gallet in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 535 (février 2017)
• "Encourager la créativité plutôt que sanctionner la faute" / Alex Taylor in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 535 (février 2017)
• "Hip ! hip ! hip ! Hippopotame !" / Béatrice Goulet in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 535 (février 2017)
• Assis sur un banc / Romain Cordier in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 535 (février 2017)
• Créer du lien, ouvrir l'école in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 535 (février 2017)
• Danser dans la rue / Yves Le Coz in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 535 (février 2017)
• De la discussion philosophique en accompagnement personnalisé in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 535 (février 2017)
• Entre proximité et distance / Florence Eloy in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 535 (février 2017)
• Il fait moins noir quand quelqu'un danse / Muriel Lacour in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 535 (février 2017)
• Improviser : une pédagogie de l'expérimentation / Mathieu Hainselin in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 535 (février 2017)
• L'inclusion par le théâtre : "Je suis avec les autres" / Drystan Denis in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 535 (février 2017)
• La coopération en classe ou comment engager ses élèves dans des échanges fructueux / Catherine Reverdy in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 535 (février 2017)
• La médiation artistique est pédagogique ! / Jean-Pierre Klein in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 535 (février 2017)
• La musique à la portée de tous, partout / Didier Jalquin in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 535 (février 2017)
• La musique comme représentation du monde ? / Jean-Charles Léon in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 535 (février 2017)
• Le chef d'établissement et la mise en place du PEAC / Olivier Rosan in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 535 (février 2017)
• Les savoirs incarnés / Daniel Gostain in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 535 (février 2017)
• Mon ami l'Arbre / Sydalise DUFESTIN in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 535 (février 2017)
• Ne pas oublier les sciences et techniques / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 535 (février 2017)

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Arts plastiques / Marie Rousseau in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, n°567 (février 2021)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > n°567 (février 2021) . - p; 38-39 Titre : Arts plastiques : l’attention au détail Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Rousseau, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p; 38-39 Note générale : Fait partie du dossier "Enseigner l’attention" Langues : Français (fre) Mots-clés : Attention -- Chez l'enfant  Arts -- Étude et enseignement Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=264767 [article] Arts plastiques : l’attention au détail [texte imprimé] / Marie Rousseau, Auteur . - 2021 . - p; 38-39. Fait partie du dossier "Enseigner l’attention" Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > n°567 (février 2021) . - p; 38-39 Mots-clés : Attention -- Chez l'enfant  Arts -- Étude et enseignement Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=264767

Enfants et artistes ensemble : recomposition de l'enfance, refondation des politiques de l'enfance / SUDOC

Public ISBD Titre : Enfants et artistes ensemble : recomposition de l'enfance, refondation des politiques de l'enfance / SUDOC Type de document : document électronique Auteurs : Alain Kerlan (1948-...) , Directeur de publication, rédacteur en chef ; André Désiré Robert (1951-...), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Nancy : PUN, Presses Universitaires de Nancy - Éditions universitaires de Lorraine Année de publication : 2016 Collection : Questions d'éducation et de formation, ISSN 1296-4425 Importance : 234 p. Présentation : illustrations en couleur, couv. ill. en coul. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8143-0286-0 Prix : 15 € Note générale : L'enfance, objet de tant d'attentions et d'études à l'âge de la psychologie triomphante, serait-elle devenue l'une des énigmes de nos sociétés ? Le contexte social et culturel dans lequel se situe le présent ouvrage est en premier lieu celui des désarrois grandissants des éducateurs face à l'enfance et aux évolutions de la relation enfant/adulte. Leur interprétation exclusive comme « crise de l'autorité » a masqué et retardé une prise de conscience nécessaire : ce qui fondamentalement a changé, c'est bien l'enfance elle-même, comme âge de la vie, ou du moins la représentation qu'on en a. N'aborder ces problèmes que sous l'angle de la crise, c'est courir le risque de méconnaître les reconstructions à l'oeuvre. D'où la nécessité d'explorer dans un premier temps les nouveaux savoirs et les nouvelles politiques de l'enfance. Ces mutations sont tout particulièrement lisibles dans les dispositifs éducatifs engageant les artistes « auprès des enfants ». Ces dispositifs occupent dans le champ des politiques de l'enfance une sorte de « centralité paradoxale ». A plusieurs égards, ils peuvent être considérés comme des « laboratoires » au sein desquels s'essaient de nouvelles relations de nos sociétés à l'enfance, et se forgent certains des nouveaux savoirs et des nouvelles représentations à son sujet. La parole des éducateurs, des artistes mobilisés, exprime régulièrement le décalage entre les attentes à l'égard de l'enfance et ce que font et sont « vraiment » les enfants dans le cadre de ces dispositifs. Le champ de l'éducation artistique, surtout quand s'y opère la rencontre de l'enfant et d'un artiste, montre de façon particulièrement forte les bougés de la relation éducative. L'étudier en tant que tel, et en tirer les leçons, dans un temps où l'autorité et la normativité sont au coeur de la question éducative, donc de la question de l'enfance, présente un intérêt de premier plan. Langues : Français (fre) Mots-clés : Arts -- Étude et enseignement  Enfants  Éducation -- Planification Résumé : Des contributions sur ce que la présence d'artistes, par le biais des résidences artistiques, produit chez les enfants. Note de contenu : Sommaire : Alain Kerlan, André D. Robert / Introduction. Les politiques de l'enfance : Le cas de l'éducation artistique Première partie Laurence Loeffel, André D. Robert / « Quelle(s) enfance(s) pour quelle(s) politique(s) ? Regards croisés France-Québec » Julie Delalande, André D. Robert / Socio-anthropologie de l'enfance : approche théorique de la construction d'un champ Julie Delalande / La reconnaissance des enfants dans leur altérité et leurs spécificités face aux adultes. Réflexions anthropologiques à partir d’enquêtes sur le territoire français Deuxième partie Alain Kerlan, Laurence Loeffel / De la « passion de l’enfant » et de « l’enfant artiste » à « l’enfant auprès de l’artiste ». Essai de mise en perspective Myriam Lemonchois / La participation des élèves aux projets Libres comme l’art. Différences de points de vue entre les acteurs de l’école et les artistes Jean Paul Filiod / La culture enfantine en tensions, l’engagement des artistes en question Patrice Charavel, Alain Kerlan, Samia Langar / L’art, l’enfant, l’artiste. Rencontres et résonances Troisième partie Denis Simard et Héloïse Côté / La vie devant soi ? L’enfant et l’enfance dans les œuvres cinématographiques et littéraires québécoises Françoise Carraud / Deux images de l’enfance au cinéma Denis Poizat / Absence et suspension. L’évanescence de l’enfance chez Christian Bobin et Patrick Modiano. Bibliographie en fin de certains chapitres. Notes bibliogr. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=256343 Enfants et artistes ensemble : recomposition de l'enfance, refondation des politiques de l'enfance / SUDOC [document électronique] / Alain Kerlan (1948-...) , Directeur de publication, rédacteur en chef ; André Désiré Robert (1951-...), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Nancy (2, rue Baron Louis, BP 454, 54000) : PUN, Presses Universitaires de Nancy - Éditions universitaires de Lorraine, 2016 . - 234 p. : illustrations en couleur, couv. ill. en coul. ; 24 x 16 cm. - (Questions d'éducation et de formation, ISSN 1296-4425) . ISBN : 978-2-8143-0286-0 : 15 € L'enfance, objet de tant d'attentions et d'études à l'âge de la psychologie triomphante, serait-elle devenue l'une des énigmes de nos sociétés ? Le contexte social et culturel dans lequel se situe le présent ouvrage est en premier lieu celui des désarrois grandissants des éducateurs face à l'enfance et aux évolutions de la relation enfant/adulte. Leur interprétation exclusive comme « crise de l'autorité » a masqué et retardé une prise de conscience nécessaire : ce qui fondamentalement a changé, c'est bien l'enfance elle-même, comme âge de la vie, ou du moins la représentation qu'on en a. N'aborder ces problèmes que sous l'angle de la crise, c'est courir le risque de méconnaître les reconstructions à l'oeuvre. D'où la nécessité d'explorer dans un premier temps les nouveaux savoirs et les nouvelles politiques de l'enfance. Ces mutations sont tout particulièrement lisibles dans les dispositifs éducatifs engageant les artistes « auprès des enfants ». Ces dispositifs occupent dans le champ des politiques de l'enfance une sorte de « centralité paradoxale ». A plusieurs égards, ils peuvent être considérés comme des « laboratoires » au sein desquels s'essaient de nouvelles relations de nos sociétés à l'enfance, et se forgent certains des nouveaux savoirs et des nouvelles représentations à son sujet. La parole des éducateurs, des artistes mobilisés, exprime régulièrement le décalage entre les attentes à l'égard de l'enfance et ce que font et sont « vraiment » les enfants dans le cadre de ces dispositifs. Le champ de l'éducation artistique, surtout quand s'y opère la rencontre de l'enfant et d'un artiste, montre de façon particulièrement forte les bougés de la relation éducative. L'étudier en tant que tel, et en tirer les leçons, dans un temps où l'autorité et la normativité sont au coeur de la question éducative, donc de la question de l'enfance, présente un intérêt de premier plan. Langues : Français (fre) Mots-clés : Arts -- Étude et enseignement  Enfants  Éducation -- Planification Résumé : Des contributions sur ce que la présence d'artistes, par le biais des résidences artistiques, produit chez les enfants. Note de contenu : Sommaire : Alain Kerlan, André D. Robert / Introduction. Les politiques de l'enfance : Le cas de l'éducation artistique Première partie Laurence Loeffel, André D. Robert / « Quelle(s) enfance(s) pour quelle(s) politique(s) ? Regards croisés France-Québec » Julie Delalande, André D. Robert / Socio-anthropologie de l'enfance : approche théorique de la construction d'un champ Julie Delalande / La reconnaissance des enfants dans leur altérité et leurs spécificités face aux adultes. Réflexions anthropologiques à partir d’enquêtes sur le territoire français Deuxième partie Alain Kerlan, Laurence Loeffel / De la « passion de l’enfant » et de « l’enfant artiste » à « l’enfant auprès de l’artiste ». Essai de mise en perspective Myriam Lemonchois / La participation des élèves aux projets Libres comme l’art. Différences de points de vue entre les acteurs de l’école et les artistes Jean Paul Filiod / La culture enfantine en tensions, l’engagement des artistes en question Patrice Charavel, Alain Kerlan, Samia Langar / L’art, l’enfant, l’artiste. Rencontres et résonances Troisième partie Denis Simard et Héloïse Côté / La vie devant soi ? L’enfant et l’enfance dans les œuvres cinématographiques et littéraires québécoises Françoise Carraud / Deux images de l’enfance au cinéma Denis Poizat / Absence et suspension. L’évanescence de l’enfance chez Christian Bobin et Patrick Modiano. Bibliographie en fin de certains chapitres. Notes bibliogr. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=256343

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Je me cale dans ses yeux / Isabelle Aubry in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, n°569 (mai 2021)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > n°569 (mai 2021) . - p. 46-47 Titre : Je me cale dans ses yeux Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Aubry, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 46-47 Note générale : Fait partie du dossier "Enseigner la créativité ?" Langues : Français (fre) Mots-clés : Arts -- Étude et enseignement  Créativité (éducation) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=266789 [article] Je me cale dans ses yeux [texte imprimé] / Isabelle Aubry, Auteur . - 2021 . - p. 46-47. Fait partie du dossier "Enseigner la créativité ?" Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > n°569 (mai 2021) . - p. 46-47 Mots-clés : Arts -- Étude et enseignement  Créativité (éducation) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=266789