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L?activité rémunérée des étudiants et ses liens avec la réussite des études / Sandra Zilloniz in Travail et emploi / Cairn et revues.org, n° 152 (octobre-décembre 2017)  

Public ISBD [article]  inTravail et emploi / Cairn et revues.org > n° 152 (octobre-décembre 2017) . - pp. 89-117 Titre : L?activité rémunérée des étudiants et ses liens avec la réussite des études : Les enseignements des enquêtes Emploi 2013-2015 Type de document : document électronique Auteurs : Sandra Zilloniz Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 89-117 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Mots-clés : STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  ARBEIT FUR STUDENTEN  STUDENT LABOUR  TRABAJO ESTUDIANTIL  TRAVAIL ETUDIANT  SCHULISCHER ERFOLG  SUCCESS AT SCHOOL  EXITO ESCOLAR  REUSSITE SCOLAIRE  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  BEZIEHUNG AUSBILDUNG-BESCHAFTIGUNG  RELATIONSHIP BETWEEN TRAINING AND EMPLOYMENT  RELACION FORMACION-EMPLEO  RELATION FORMATION-EMPLOI  BESCHAFTIGTENERHEBUNG  EMPLOYMENT SURVEY  ENCUESTA SOBRE EL EMPLEO  ENQUETE SUR L'EMPLOI  PRASENZZEIT  SCHEDULE OF WORKING HOURS  HORARIO LABORAL  HORAIRE DE TRAVAIL  ARBEITSZEIT  WORKING TIME  TIEMPO DE TRABAJO  TEMPS DE TRAVAIL  SOZIALE HERKUNFT  SOCIAL ORIGIN  ORIGEN SOCIAL  ORIGINE SOCIALE  AUSBILDUNGSWEG  TRAINING STREAM  SECTOR DE FORMACION  FILIERE DE FORMATION  UNTERSUCHUNG UBER DEN UBERGANG ZUNSCHEN SCHULE UND BERUF  SCHOOL-TO-WORK TRANSITION SURVEY  ENCUESTA SOBRE LA INSERCION PROFESIONAL  ENQUETE D'INSERTION  Centre d'études et de recherches sur les qualifications  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Les emplois étudiants revêtent de nombreuses formes. L?un des critères centraux pour les différencier est leur lien ou non avec les études suivies. Parmi les étudiants qui travaillent, plus de la moitié exerce une activité prévue par leurs études (stage, apprentissage, internat de médecine, etc.) d?après les enquêtes Emploi 2013-2015 de l?Insee. Les autres exercent une activité sans lien avec leurs études, occasionnellement ou régulièrement tout au long de l?année. Celle-ci correspond à des emplois moins qualifiés et plus souvent à temps partiel que lorsque le lien avec les études est avéré, ce qui n?exclut pas qu?elle puisse représenter une charge horaire lourde et contraignante vis-à-vis de l?emploi du temps studieux et freiner la réussite des études. Les enfants d?ouvriers, ayant plus souvent que les autres un emploi étudiant non lié aux études et dont la réussite dans l?enseignement supérieur est souvent présentée comme fragile, seraient ainsi particulièrement pénalisés. En ligne : https://www.cairn.info/revue-travail-et-emploi-2017-4-page-89.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=208809 [article] L?activité rémunérée des étudiants et ses liens avec la réussite des études : Les enseignements des enquêtes Emploi 2013-2015 [document électronique] / Sandra Zilloniz . - 2018 . - pp. 89-117. Langues : Français (fre) in Travail et emploi / Cairn et revues.org > n° 152 (octobre-décembre 2017) . - pp. 89-117 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Mots-clés : STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  ARBEIT FUR STUDENTEN  STUDENT LABOUR  TRABAJO ESTUDIANTIL  TRAVAIL ETUDIANT  SCHULISCHER ERFOLG  SUCCESS AT SCHOOL  EXITO ESCOLAR  REUSSITE SCOLAIRE  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  BEZIEHUNG AUSBILDUNG-BESCHAFTIGUNG  RELATIONSHIP BETWEEN TRAINING AND EMPLOYMENT  RELACION FORMACION-EMPLEO  RELATION FORMATION-EMPLOI  BESCHAFTIGTENERHEBUNG  EMPLOYMENT SURVEY  ENCUESTA SOBRE EL EMPLEO  ENQUETE SUR L'EMPLOI  PRASENZZEIT  SCHEDULE OF WORKING HOURS  HORARIO LABORAL  HORAIRE DE TRAVAIL  ARBEITSZEIT  WORKING TIME  TIEMPO DE TRABAJO  TEMPS DE TRAVAIL  SOZIALE HERKUNFT  SOCIAL ORIGIN  ORIGEN SOCIAL  ORIGINE SOCIALE  AUSBILDUNGSWEG  TRAINING STREAM  SECTOR DE FORMACION  FILIERE DE FORMATION  UNTERSUCHUNG UBER DEN UBERGANG ZUNSCHEN SCHULE UND BERUF  SCHOOL-TO-WORK TRANSITION SURVEY  ENCUESTA SOBRE LA INSERCION PROFESIONAL  ENQUETE D'INSERTION  Centre d'études et de recherches sur les qualifications  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Les emplois étudiants revêtent de nombreuses formes. L?un des critères centraux pour les différencier est leur lien ou non avec les études suivies. Parmi les étudiants qui travaillent, plus de la moitié exerce une activité prévue par leurs études (stage, apprentissage, internat de médecine, etc.) d?après les enquêtes Emploi 2013-2015 de l?Insee. Les autres exercent une activité sans lien avec leurs études, occasionnellement ou régulièrement tout au long de l?année. Celle-ci correspond à des emplois moins qualifiés et plus souvent à temps partiel que lorsque le lien avec les études est avéré, ce qui n?exclut pas qu?elle puisse représenter une charge horaire lourde et contraignante vis-à-vis de l?emploi du temps studieux et freiner la réussite des études. Les enfants d?ouvriers, ayant plus souvent que les autres un emploi étudiant non lié aux études et dont la réussite dans l?enseignement supérieur est souvent présentée comme fragile, seraient ainsi particulièrement pénalisés. En ligne : https://www.cairn.info/revue-travail-et-emploi-2017-4-page-89.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=208809

L'appui des branches professionnelles aux entreprises / Alexandra D'Agostino in Bref, Bulletin de recherches sur l'emploi et la formation, n° 338 (septembre 2015)  

Public ISBD [article]  inBref, Bulletin de recherches sur l'emploi et la formation > n° 338 (septembre 2015) . - 4 p. Titre : L'appui des branches professionnelles aux entreprises : trois logiques d'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra D'Agostino ; Nathalie Quintero ; Maël Dif-Pradalier Année de publication : 2015 Article en page(s) : 4 p. Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Administration et gestion:Entreprise ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation:Formation professionnelle Training aiming at providing the skills, knowledge and attitudes required for employment in a particular occupation, or group of related occupations, in any field of economic activity. Mots-clés : Céreq - DTEP  Céreq - DFC  BERUFSZWEIG  TRADE SECTOR  RAMA PROFESIONAL  BRANCHE PROFESSIONNELLE  CPNEFP - Commission paritaire nationale de l'emploi et de la formation professionnelle  OPMQC - Observatoire des métiers, des qualifications et des compétences  OPCA - STAATLICH ANERKANNTE PARITATISCHE AUSBILDUNGSKASSE  OPCA - JOINT ORGANISATION FOR MANAGING CVE FUNDS  OPCA - ORGANISMO PARITARIO RECAUDADOR CERTIFICADO  OPCA - ORGANISME PARITAIRE COLLECTEUR AGREE  BEZIEHUNG AUSBILDUNG-BESCHAFTIGUNG  RELATIONSHIP BETWEEN TRAINING AND EMPLOYMENT  RELACION FORMACION-EMPLEO  RELATION FORMATION-EMPLOI  BERUFLICHE WEITERBILDUNG  VOCATIONAL TRAINING  FORMACION PROFESIONAL  UNTERNEHMEN  COMPANY  EMPRESA  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Trois instances assurent le pilotage et la mise en œuvre des politiques emploi-formation dans les branches professionnelles. Sur une base commune, leurs missions se déclinent de façon singulière en fonction du contexte et des enjeux propres à chacune. À l'heure où leur fonction d'appui aux entreprises est affirmée, cette étude illustre les configurations propres à trois branches professionnelles correspondant à trois logiques d'action contrastées. En ligne : http://www.cereq.fr/content/download/15190/122023/file/b338.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=147440 [article] L'appui des branches professionnelles aux entreprises : trois logiques d'action [texte imprimé] / Alexandra D'Agostino ; Nathalie Quintero ; Maël Dif-Pradalier . - 2015 . - 4 p. Langues : Français (fre) in Bref, Bulletin de recherches sur l'emploi et la formation > n° 338 (septembre 2015) . - 4 p. Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Administration et gestion:Entreprise ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation:Formation professionnelle Training aiming at providing the skills, knowledge and attitudes required for employment in a particular occupation, or group of related occupations, in any field of economic activity. Mots-clés : Céreq - DTEP  Céreq - DFC  BERUFSZWEIG  TRADE SECTOR  RAMA PROFESIONAL  BRANCHE PROFESSIONNELLE  CPNEFP - Commission paritaire nationale de l'emploi et de la formation professionnelle  OPMQC - Observatoire des métiers, des qualifications et des compétences  OPCA - STAATLICH ANERKANNTE PARITATISCHE AUSBILDUNGSKASSE  OPCA - JOINT ORGANISATION FOR MANAGING CVE FUNDS  OPCA - ORGANISMO PARITARIO RECAUDADOR CERTIFICADO  OPCA - ORGANISME PARITAIRE COLLECTEUR AGREE  BEZIEHUNG AUSBILDUNG-BESCHAFTIGUNG  RELATIONSHIP BETWEEN TRAINING AND EMPLOYMENT  RELACION FORMACION-EMPLEO  RELATION FORMATION-EMPLOI  BERUFLICHE WEITERBILDUNG  VOCATIONAL TRAINING  FORMACION PROFESIONAL  UNTERNEHMEN  COMPANY  EMPRESA  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Trois instances assurent le pilotage et la mise en œuvre des politiques emploi-formation dans les branches professionnelles. Sur une base commune, leurs missions se déclinent de façon singulière en fonction du contexte et des enjeux propres à chacune. À l'heure où leur fonction d'appui aux entreprises est affirmée, cette étude illustre les configurations propres à trois branches professionnelles correspondant à trois logiques d'action contrastées. En ligne : http://www.cereq.fr/content/download/15190/122023/file/b338.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=147440

L'ascendance familiale et son inscription dans l'analyse territoriale de la relation formation-emploi / Bruno Berenguel in Espaces et sociétés : revue critique internationale de l'aménagement, de l'architecture et de l'urbanisation / Cairn.info et Gallica, n° 136-137 (2009)  

Public ISBD [article]  inEspaces et sociétés : revue critique internationale de l'aménagement, de l'architecture et de l'urbanisation / Cairn.info et Gallica > n° 136-137 (2009) . - pp. 79-97 Titre : L'ascendance familiale et son inscription dans l'analyse territoriale de la relation formation-emploi Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Berenguel, Auteur ; Bernard Hillau, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 79-97 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Stratification sociale:Inégalité sociale Mots-clés : SOZIALE UNGLEICHHEIT  SOCIAL INEQUALITY  DESIGUALDAD SOCIAL  REGIONALPOLITIK  REGIONAL POLICY  POLITICA REGIONAL  POLITIQUE REGIONALE  REGION  BEZIEHUNG AUSBILDUNG-BESCHAFTIGUNG  RELATIONSHIP BETWEEN TRAINING AND EMPLOYMENT  RELACION FORMACION-EMPLEO  RELATION FORMATION-EMPLOI  LOKALER ANSATZ  LOCAL APPROACH  ENFOQUE LOCAL  APPROCHE LOCALE  FRANKREICH  FRANCIA  Céreq - Direction et missions Résumé : L'ORM, Observatoire régional de l'emploi et de la formation en Provence-Alpes- Côte d'Azur, a mis au point et appliqué aux 22 zones d'emploi de la région une grille d'analyse statistique territorialisée de la relation formation-emploi. Le travail de problématisation de cette grille a cherché à intégrer, aux côtés d'indicateurs classiques en matière d'analyse de la relation formation-emploi sur les territoires (offre de formation, marché du travail, appareil productif) des indicateurs de la demande sociale d'éducation et de formation : expression directe de la demande par les jeunes et contexte dans lequel elle prend sa source, via les paramètres d'origine socioprofessionnelle des familles. Le rapprochement argumenté de nombreuses séries statistiques hétérogènes débouche sur la mise en évidence des polarités géographiques de la relation formation-emploi en région, et permet de dégager des dynamiques singulières d'évolution de ces territoires. (Source : Espaces et sociétés) En ligne : http://www.cairn.info/revue-espaces-et-societes-2009-1-p-79.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=186039 [article] L'ascendance familiale et son inscription dans l'analyse territoriale de la relation formation-emploi [texte imprimé] / Bruno Berenguel, Auteur ; Bernard Hillau, Auteur . - 2009 . - pp. 79-97. Langues : Français (fre) in Espaces et sociétés : revue critique internationale de l'aménagement, de l'architecture et de l'urbanisation / Cairn.info et Gallica > n° 136-137 (2009) . - pp. 79-97 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Stratification sociale:Inégalité sociale Mots-clés : SOZIALE UNGLEICHHEIT  SOCIAL INEQUALITY  DESIGUALDAD SOCIAL  REGIONALPOLITIK  REGIONAL POLICY  POLITICA REGIONAL  POLITIQUE REGIONALE  REGION  BEZIEHUNG AUSBILDUNG-BESCHAFTIGUNG  RELATIONSHIP BETWEEN TRAINING AND EMPLOYMENT  RELACION FORMACION-EMPLEO  RELATION FORMATION-EMPLOI  LOKALER ANSATZ  LOCAL APPROACH  ENFOQUE LOCAL  APPROCHE LOCALE  FRANKREICH  FRANCIA  Céreq - Direction et missions Résumé : L'ORM, Observatoire régional de l'emploi et de la formation en Provence-Alpes- Côte d'Azur, a mis au point et appliqué aux 22 zones d'emploi de la région une grille d'analyse statistique territorialisée de la relation formation-emploi. Le travail de problématisation de cette grille a cherché à intégrer, aux côtés d'indicateurs classiques en matière d'analyse de la relation formation-emploi sur les territoires (offre de formation, marché du travail, appareil productif) des indicateurs de la demande sociale d'éducation et de formation : expression directe de la demande par les jeunes et contexte dans lequel elle prend sa source, via les paramètres d'origine socioprofessionnelle des familles. Le rapprochement argumenté de nombreuses séries statistiques hétérogènes débouche sur la mise en évidence des polarités géographiques de la relation formation-emploi en région, et permet de dégager des dynamiques singulières d'évolution de ces territoires. (Source : Espaces et sociétés) En ligne : http://www.cairn.info/revue-espaces-et-societes-2009-1-p-79.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=186039

Cadres institutionnels et rôle des organisations dans la construction de la formation professionnelle des jeunes. / Maïten Bel in Education et sociétés : revue internationale de sociologie de l'éducation / Cairn.info, 7 (2001/1)  

Public ISBD [article]  inEducation et sociétés : revue internationale de sociologie de l'éducation / Cairn.info > 7 (2001/1) . - pp. 37-50 Titre : Cadres institutionnels et rôle des organisations dans la construction de la formation professionnelle des jeunes. Type de document : texte imprimé Auteurs : Maïten Bel Année de publication : 2001/1 Article en page(s) : pp. 37-50 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Administration et gestion:Entreprise ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Politique et gouvernement:Système politique:État ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par âge:Groupe d'âge:Adolescence:Jeune Use more specific descriptor. ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Public policy ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:United Kingdom Mots-clés : ERSTAUSBILDUNG  INITIAL TRAINING  FORMACION INICIAL  FORMATION INITIALE  JUGENDLICHER  YOUNG PERSON  JOVEN  ERZIEHUNGSSYSTEM  EDUCATIONAL SYSTEM  SISTEMA EDUCATIVO  SYSTEME EDUCATIF  OFFENTLICHE POLITIK  POLITICA PUBLICA  POLITIQUE PUBLIQUE  STAAT  STATE  ESTADO  UNTERNEHMEN  COMPANY  EMPRESA  GEBIETSKORPERSCHAFT  LOCAL AUTHORITY  COLECTIVIDAD LOCAL  COLLECTIVITE LOCALE  BEZIEHUNG AUSBILDUNG-BESCHAFTIGUNG  RELATIONSHIP BETWEEN TRAINING AND EMPLOYMENT  RELACION FORMACION-EMPLEO  RELATION FORMATION-EMPLOI  INTERNATIONALER VERGLEICH  INTERNATIONAL COMPARISON  COMPARACION INTERNACIONAL  COMPARAISON INTERNATIONALE  FRANKREICH  FRANCIA  VEREINIGTES KONIGREICH  REINO UNIDO  ROYAUME UNI Résumé : Depuis le début des années quatre-vingt, la volonté d'élever le niveau de qualification de la population, la recherche d'une meilleure efficacité des systèmes éducatifs ont conduit plusieurs pays européens à entreprendre des réformes. Un aspect important de ces réformes consiste à faire évoluer le rôle de l'État et de différents acteurs qui interviennent dans ce domaine, conduisant ainsi à un nouveau découpage du domaine public. Construite à partir d'une comparaison entre la France et l'Angleterre, l'analyse présentée ici propose une lecture des relations entre cadres institutionnels et stratégies d'acteurs (État, collectivités territoriales, entreprises et branches, élèves et familles, organismes de formation). Les différents modèles de régulation présentés articulent le rôle de chacun dans la définition de grands objectifs, le financement, l'évolution de la carte des formations, le contrôle et l'évaluation. Dans chacun des pays différents modes de régulation coexistent et s'hybrident. Les travaux de comparaison devraient être poursuivis pour enrichir ces modèles et les complexifier. (source: education et societes) Période couverte par le document : 1980-2000 Note de contenu : Entre éducation et travail : les acteurs de l'insertion. En ligne : http://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2001-1-p-37.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111497 [article] Cadres institutionnels et rôle des organisations dans la construction de la formation professionnelle des jeunes. [texte imprimé] / Maïten Bel . - 2001/1 . - pp. 37-50. Langues : Français (fre) in Education et sociétés : revue internationale de sociologie de l'éducation / Cairn.info > 7 (2001/1) . - pp. 37-50 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Administration et gestion:Entreprise ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Politique et gouvernement:Système politique:État ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par âge:Groupe d'âge:Adolescence:Jeune Use more specific descriptor. ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Public policy ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:United Kingdom Mots-clés : ERSTAUSBILDUNG  INITIAL TRAINING  FORMACION INICIAL  FORMATION INITIALE  JUGENDLICHER  YOUNG PERSON  JOVEN  ERZIEHUNGSSYSTEM  EDUCATIONAL SYSTEM  SISTEMA EDUCATIVO  SYSTEME EDUCATIF  OFFENTLICHE POLITIK  POLITICA PUBLICA  POLITIQUE PUBLIQUE  STAAT  STATE  ESTADO  UNTERNEHMEN  COMPANY  EMPRESA  GEBIETSKORPERSCHAFT  LOCAL AUTHORITY  COLECTIVIDAD LOCAL  COLLECTIVITE LOCALE  BEZIEHUNG AUSBILDUNG-BESCHAFTIGUNG  RELATIONSHIP BETWEEN TRAINING AND EMPLOYMENT  RELACION FORMACION-EMPLEO  RELATION FORMATION-EMPLOI  INTERNATIONALER VERGLEICH  INTERNATIONAL COMPARISON  COMPARACION INTERNACIONAL  COMPARAISON INTERNATIONALE  FRANKREICH  FRANCIA  VEREINIGTES KONIGREICH  REINO UNIDO  ROYAUME UNI Résumé : Depuis le début des années quatre-vingt, la volonté d'élever le niveau de qualification de la population, la recherche d'une meilleure efficacité des systèmes éducatifs ont conduit plusieurs pays européens à entreprendre des réformes. Un aspect important de ces réformes consiste à faire évoluer le rôle de l'État et de différents acteurs qui interviennent dans ce domaine, conduisant ainsi à un nouveau découpage du domaine public. Construite à partir d'une comparaison entre la France et l'Angleterre, l'analyse présentée ici propose une lecture des relations entre cadres institutionnels et stratégies d'acteurs (État, collectivités territoriales, entreprises et branches, élèves et familles, organismes de formation). Les différents modèles de régulation présentés articulent le rôle de chacun dans la définition de grands objectifs, le financement, l'évolution de la carte des formations, le contrôle et l'évaluation. Dans chacun des pays différents modes de régulation coexistent et s'hybrident. Les travaux de comparaison devraient être poursuivis pour enrichir ces modèles et les complexifier. (source: education et societes) Période couverte par le document : 1980-2000 Note de contenu : Entre éducation et travail : les acteurs de l'insertion. En ligne : http://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2001-1-p-37.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111497

Comment l?apprentissage favorise-t-il l?insertion professionnelle des CAP-BEP ? / Thomas Couppié in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et Journals.openedition, n° 142 (2018/2)  

Public ISBD [article]  inFormation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et Journals.openedition > n° 142 (2018/2) . - pp. 35-56 Titre : Comment l?apprentissage favorise-t-il l?insertion professionnelle des CAP-BEP ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Couppié ; Céline Gasquet Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 35-56 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Economie:Science économique:Recherche économique:Économétrie ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage Mots-clés : Céreq - DEEVA  BERUFLICHE INTEGRATION  SCHOOL-TO-WORK TRANSITION  INSERCION PROFESIONAL  INSERTION PROFESSIONNELLE  LEHRAUSBILDUNG  APPRENTICESHIP  APRENDIZAJE  GEWERBLICH-TECHNISCHES AUSBILDUNGSWESEN  TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION  ENSENANZA TECNICO-PROFESIONAL  ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL  CAP - BERUFSFACHSCHULABSCHLUSS OHNE ABITUR  CAP - CERTIFICATE OF VOCATIONAL APTITUDE  CAP- CERTIFICADO DE APTITUD PROFESIONAL  CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE  BEP - BERUFSFACHSCHULABSCHLUSS  BEP -  BEP - CERTIFICADO DE ESTUDIOS PROFESIONALES  BEP - BREVET D'ETUDES PROFESSIONNELLES  BERUFLICHES KONNEN  PROFESSIONAL KNOWLEDGE  SABER PROFESIONAL  SAVOIR PROFESSIONNEL  BEZIEHUNG AUSBILDUNG-BESCHAFTIGUNG  RELATIONSHIP BETWEEN TRAINING AND EMPLOYMENT  RELACION FORMACION-EMPLEO  RELATION FORMATION-EMPLOI  SCHUL- UND BERUFSBERATUNG  SCHOOL GUIDANCE AND VOCATIONAL GUIDANCE  ORIENTACION ESCOLAR-PROFESIONAL  ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE  GENERATION SURVEY 2010  ENCUESTA GENERACION 2010  ENQUETE GENERATION 2010  OKONOMETRIE  ECONOMETRICS  ECONOMETRIA  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Sont isolés ici deux mécanismes susceptibles de favoriser l?insertion professionnelle des apprentis sortant d?un CAP ou d?un BEP. D?une part, le lien entre l?apprenti et son entreprise peut déboucher sur son maintien dans l?entreprise à l?issue de sa formation. D?autre part, l?apprentissage peut mieux préparer que la voie professionnelle scolaire aux métiers ciblés par le diplôme, procurant un avantage comparatif sur ce segment du marché du travail. Si le maintien dans l?entreprise de formation semble caractériser des trajectoires favorables, la correspondance diplôme-métier au premier emploi n?apparaît pas prédictive d?un devenir plus favorable trois ans après la fin de la formation. En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2018-2-page-35.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=207984 [article] Comment l?apprentissage favorise-t-il l?insertion professionnelle des CAP-BEP ? [texte imprimé] / Thomas Couppié ; Céline Gasquet . - 2018 . - pp. 35-56. Langues : Français (fre) in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et Journals.openedition > n° 142 (2018/2) . - pp. 35-56 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Economie:Science économique:Recherche économique:Économétrie ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage Mots-clés : Céreq - DEEVA  BERUFLICHE INTEGRATION  SCHOOL-TO-WORK TRANSITION  INSERCION PROFESIONAL  INSERTION PROFESSIONNELLE  LEHRAUSBILDUNG  APPRENTICESHIP  APRENDIZAJE  GEWERBLICH-TECHNISCHES AUSBILDUNGSWESEN  TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION  ENSENANZA TECNICO-PROFESIONAL  ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL  CAP - BERUFSFACHSCHULABSCHLUSS OHNE ABITUR  CAP - CERTIFICATE OF VOCATIONAL APTITUDE  CAP- CERTIFICADO DE APTITUD PROFESIONAL  CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE  BEP - BERUFSFACHSCHULABSCHLUSS  BEP -  BEP - CERTIFICADO DE ESTUDIOS PROFESIONALES  BEP - BREVET D'ETUDES PROFESSIONNELLES  BERUFLICHES KONNEN  PROFESSIONAL KNOWLEDGE  SABER PROFESIONAL  SAVOIR PROFESSIONNEL  BEZIEHUNG AUSBILDUNG-BESCHAFTIGUNG  RELATIONSHIP BETWEEN TRAINING AND EMPLOYMENT  RELACION FORMACION-EMPLEO  RELATION FORMATION-EMPLOI  SCHUL- UND BERUFSBERATUNG  SCHOOL GUIDANCE AND VOCATIONAL GUIDANCE  ORIENTACION ESCOLAR-PROFESIONAL  ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE  GENERATION SURVEY 2010  ENCUESTA GENERACION 2010  ENQUETE GENERATION 2010  OKONOMETRIE  ECONOMETRICS  ECONOMETRIA  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Sont isolés ici deux mécanismes susceptibles de favoriser l?insertion professionnelle des apprentis sortant d?un CAP ou d?un BEP. D?une part, le lien entre l?apprenti et son entreprise peut déboucher sur son maintien dans l?entreprise à l?issue de sa formation. D?autre part, l?apprentissage peut mieux préparer que la voie professionnelle scolaire aux métiers ciblés par le diplôme, procurant un avantage comparatif sur ce segment du marché du travail. Si le maintien dans l?entreprise de formation semble caractériser des trajectoires favorables, la correspondance diplôme-métier au premier emploi n?apparaît pas prédictive d?un devenir plus favorable trois ans après la fin de la formation. En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2018-2-page-35.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=207984

Les conditions de mobilisation de la formation et de l’expérience pour l’emploi / Laurent Duclos in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 213 (décembre 2017)

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La configuration en « deux temps » des rapports à la vie professionnelle / María Eugenia Longo in SociologieS / journals.openedition.org, mis en ligne le 19 octobre 2016 (octobre 2016)  

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La déprofessionnalisation / Pascal Roquet in Recherche & formation / journals.openedition.org/, 72-2013 (2013)  

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Dessine-moi un artiste... ou la relation formation-emploi dans le spectacle vivant / Renaud Descamps in Bref, Bulletin de recherches sur l'emploi et la formation, n° 300-1 (juin 2012)  

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Les deux régimes d’études de l’enseignement supérieur français / Romain DELES in Revue européenne des sciences sociales : revues.org, vol. 55, n° 1 (2017/1)  

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Dispositifs pédagogiques dans l’enseignement supérieur et insertion des diplômés / Thierry Chevaillier in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 29-1 (2013/1)  

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Les distorsions diplômes/qualifications : l'exemple des techniciens et agents de maîtrise de type industriel / Paul Santelmann in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et Journals.openedition, n° 105 (janvier-mars 2009)  

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Edito : Quand la qualification ne va pas de soi… / Jean-Frédéric Vergnies in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et Journals.openedition, n° 124 (octobre-décembre 2013)  

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L’efficacité d’une politique de formation professionnelle se mesure-t-elle à la réussite de l’insertion professionnelle ? / Catherine Béduwé in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org, 192 (Juillet - Août - Septembre 2015)  

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Elargir le débat : réponse à Philippe Trouvé / Paul Santelmann in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et Journals.openedition, n° 106 (avril-juin 2009)  

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Éléments de synthèse sur la relation formation-emploi / Sylvere Chirache in Éducation et formations, n° 85 (novembre 2014)  

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Emploi, chômage et formation. Dossier / Paul Santelmann in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 213 (décembre 2017)

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Des enfants des élites post-soviétiques dans les pensions suisses / Caroline Bertron in Actes de la recherche en sciences sociales / BU de l'IUT et Cairn.info, 225 (2018/5)  

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L'enseignement supérieur : grandes évolutions depuis 15 ans. in Éducation et formations, n° 67 (mars 2004)  

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Entre éducation et travail : les acteurs de l'insertion. in Education et sociétés : revue internationale de sociologie de l'éducation / Cairn.info, 7 (2001/1)  

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