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Genre et classes populaires / DAUVEN Bernard;CLAIR Isabelle;TAFFERANT Nasser;SIBLOT Yasmine;NAUDIER Delphine in Genèses : sciences sociales et histoire / Cairn.info et Persée, Genèses n° 64 p.2-87 (17/10/2006)

Public ISBD [article]  inGenèses : sciences sociales et histoire / Cairn.info et Persée > Genèses n° 64 p.2-87 (17/10/2006) Titre : Genre et classes populaires Type de document : texte imprimé Auteurs : DAUVEN Bernard;CLAIR Isabelle;TAFFERANT Nasser;SIBLOT Yasmine;NAUDIER Delphine Année de publication : 2006 Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.05 Sciences sociales:Sociologie Mots-clés : CLASSE POPULAIRE  ERRANCE  XVE  XVIE  FEMME  MEDIATION SOCIALE  VIE QUOTIDIENNE  ADMINISTRATION  LITTERATURE  AUTEUR  GENRE  FEMME-RELAIS Résumé : CLASSE POPULAIRE, ERRANCE, XVE, XVIE, FEMME, MEDIATION SOCIALE, VIE QUOTIDIENNE, ADMINISTRATION, LITTERATURE,AUTEUR,GENRE,FEMME-RELAIS Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=23030 [article] Genre et classes populaires [texte imprimé] / DAUVEN Bernard;CLAIR Isabelle;TAFFERANT Nasser;SIBLOT Yasmine;NAUDIER Delphine . - 2006. in Genèses : sciences sociales et histoire / Cairn.info et Persée > Genèses n° 64 p.2-87 (17/10/2006) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.05 Sciences sociales:Sociologie Mots-clés : CLASSE POPULAIRE  ERRANCE  XVE  XVIE  FEMME  MEDIATION SOCIALE  VIE QUOTIDIENNE  ADMINISTRATION  LITTERATURE  AUTEUR  GENRE  FEMME-RELAIS Résumé : CLASSE POPULAIRE, ERRANCE, XVE, XVIE, FEMME, MEDIATION SOCIALE, VIE QUOTIDIENNE, ADMINISTRATION, LITTERATURE,AUTEUR,GENRE,FEMME-RELAIS Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=23030

33 Newport Street : autobiographie d'un intellectuel issu des classes populaires anglaises / Richard Hoggart

Public ISBD Titre : 33 Newport Street : autobiographie d'un intellectuel issu des classes populaires anglaises Titre original : Trente-trois Newport Street Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Hoggart (1918-2014), Auteur ; Claude Grignon (1936-...), Editeur scientifique Mention d'édition : Autre tirage : 1994 Editeur : Gallimard / Le Seuil Année de publication : 1991 Autre Editeur : Paris cedex 06 : Éditions de l'EHESS, École des Hautes Études en Sciences Sociales Collection : Hautes études, ISSN 0291-4026 Importance : 288 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-012264-1 Note générale : Titre original : "A local habitation". Traduit de l´anglais par Christiane et Claude Grignon avec la collaboration de Christopher Todd Présentation de Claude Grignon Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE Mots-clés : CLASSE POPULAIRE  GRANDE-BRETAGNE  CULTURE  AUTOBIOGRAPHIE  SOCIOLOGIE  Hoggart, Richard (1918-2014)  Pauvres -- Grande-Bretagne -- 1900-1945 -- Classe ouvrière -- Grande-Bretagne -- 20e siècle -- Récits personnels  Intellectuels -- Grande-Bretagne -- Biographies  Leeds (GB) -- Moeurs et coutumes -- 20e siècle Index. décimale : D-0 Sociologie Résumé : Autoportrait d'un intellectuel issu des classes populaires, 33 Newport Street dessine en creux, et pour une fois, en négatif, le portrait de l'intellectuel d'élite standard. Dans cette autobiographie sociologique, Richard Hoggart évoque son enfance dans un quartier ouvrier du Leeds des années vingt. Le récit de cette enfance, si démunie et pourtant si riche de souvenirs, fait comprendre que les groupes les plus dominés ont éncore une culture et qu'en même temps, il n'est pas de culture populaire, si repliée sur elle-même et si protégée soit-elle, qui ne soit habitée par la domination qui s'exerce sur elle. - Présentation de l'éditeur - Note de contenu : Notes bibliogr. Index Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=4228 33 Newport Street : autobiographie d'un intellectuel issu des classes populaires anglaises = Trente-trois Newport Street [texte imprimé] / Richard Hoggart (1918-2014), Auteur ; Claude Grignon (1936-...), Editeur scientifique  . -  Autre tirage : 1994 . - [S.l.] : Gallimard / Le Seuil : Paris cedex 06 (54, bvd Raspail, 75270) : Éditions de l'EHESS, École des Hautes Études en Sciences Sociales, 1991 . - 288 p.. - (Hautes études, ISSN 0291-4026) . ISBN : 978-2-02-012264-1 Titre original : "A local habitation". Traduit de l´anglais par Christiane et Claude Grignon avec la collaboration de Christopher Todd Présentation de Claude Grignon Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE Mots-clés : CLASSE POPULAIRE  GRANDE-BRETAGNE  CULTURE  AUTOBIOGRAPHIE  SOCIOLOGIE  Hoggart, Richard (1918-2014)  Pauvres -- Grande-Bretagne -- 1900-1945 -- Classe ouvrière -- Grande-Bretagne -- 20e siècle -- Récits personnels  Intellectuels -- Grande-Bretagne -- Biographies  Leeds (GB) -- Moeurs et coutumes -- 20e siècle Index. décimale : D-0 Sociologie Résumé : Autoportrait d'un intellectuel issu des classes populaires, 33 Newport Street dessine en creux, et pour une fois, en négatif, le portrait de l'intellectuel d'élite standard. Dans cette autobiographie sociologique, Richard Hoggart évoque son enfance dans un quartier ouvrier du Leeds des années vingt. Le récit de cette enfance, si démunie et pourtant si riche de souvenirs, fait comprendre que les groupes les plus dominés ont éncore une culture et qu'en même temps, il n'est pas de culture populaire, si repliée sur elle-même et si protégée soit-elle, qui ne soit habitée par la domination qui s'exerce sur elle. - Présentation de l'éditeur - Note de contenu : Notes bibliogr. Index Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=4228

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Les classes populaires face à l’impératif scolaire : Orienter les choix dans un contexte de scolarisation totale / Joanie Cayouette-Remblière in Actes de la recherche en sciences sociales / BU de l'IUT et Cairn.info, 205 (décembre 2014)  

Public ISBD [article]  inActes de la recherche en sciences sociales / BU de l'IUT et Cairn.info > 205 (décembre 2014) . - pp. 58-71, bibliogr., ill., résumé fr., eng., ger., spa. Titre : Les classes populaires face à l’impératif scolaire : Orienter les choix dans un contexte de scolarisation totale Type de document : document électronique Auteurs : Joanie Cayouette-Remblière, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 58-71, bibliogr., ill., résumé fr., eng., ger., spa. Langues : Français (fre) Mots-clés : SCHUL- UND BERUFSBERATUNG  SCHOOL GUIDANCE AND VOCATIONAL GUIDANCE  ORIENTACION ESCOLAR-PROFESIONAL  ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE  SOZIALE HERKUNFT  SOCIAL ORIGIN  ORIGEN SOCIAL  ORIGINE SOCIALE  SOZIALE UNGLEICHHEIT  SOCIAL INEQUALITY  DESIGUALDAD SOCIAL  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  ARBEITERKLASSE  WORKING CLASS  CLASE OBRERA  CLASSE POPULAIRE  MITTELSCHICHT  MIDDLE CLASS  CLASE MEDIA  SCHULISCHE LAUFBAHN  SCHOOL PATHS  RECORRIDO ESCOLAR  CHEMINEMENT SCOLAIRE  FRANKREICH  FRANCIA  ORIENTATION SCOLAIRE  LEP  LYCEE  COLLEGE  GENRE Résumé : Cet article interroge les raisons de la persistance des orientations socialement différenciées après la seconde « explosion scolaire ». S’appuyant sur la reconstitution des trajectoires scolaires de deux cohortes entières d’élèves ainsi que sur une enquête ethnographique, il met en évidence une contradiction latente aux discours des agents scolaires : d’un côté, ils intègrent et agissent en fonction de la hiérarchie entre enseignement GT et voie professionnelle ; de l’autre, ils nient et disent regretter cette hiérarchie. L’article questionne ensuite les modalités de transmission de cette hiérarchie niée aux élèves. De ce fait, il contextualise la façon dont les « vœux » scolaires sont produits, en dégageant quatre principes d’orientation : l’orientation « anormale » des élèves des classes moyennes et supérieures, l’orientation vécue comme « irréaliste » des garçons des franges supérieures des classes populaires, l’orientation « généreuse » de certaines filles de classes populaires et l’orientation par exclusion et auto-exclusion des franges les plus démunies des classes populaires. En ligne : http://www.cairn.info/revue-actes-de-la-recherche-en-sciences-sociales-2014-5-pa [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=153770 [article] Les classes populaires face à l’impératif scolaire : Orienter les choix dans un contexte de scolarisation totale [document électronique] / Joanie Cayouette-Remblière, Auteur . - 2014 . - pp. 58-71, bibliogr., ill., résumé fr., eng., ger., spa. Langues : Français (fre) in Actes de la recherche en sciences sociales / BU de l'IUT et Cairn.info > 205 (décembre 2014) . - pp. 58-71, bibliogr., ill., résumé fr., eng., ger., spa. Mots-clés : SCHUL- UND BERUFSBERATUNG  SCHOOL GUIDANCE AND VOCATIONAL GUIDANCE  ORIENTACION ESCOLAR-PROFESIONAL  ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE  SOZIALE HERKUNFT  SOCIAL ORIGIN  ORIGEN SOCIAL  ORIGINE SOCIALE  SOZIALE UNGLEICHHEIT  SOCIAL INEQUALITY  DESIGUALDAD SOCIAL  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  ARBEITERKLASSE  WORKING CLASS  CLASE OBRERA  CLASSE POPULAIRE  MITTELSCHICHT  MIDDLE CLASS  CLASE MEDIA  SCHULISCHE LAUFBAHN  SCHOOL PATHS  RECORRIDO ESCOLAR  CHEMINEMENT SCOLAIRE  FRANKREICH  FRANCIA  ORIENTATION SCOLAIRE  LEP  LYCEE  COLLEGE  GENRE Résumé : Cet article interroge les raisons de la persistance des orientations socialement différenciées après la seconde « explosion scolaire ». S’appuyant sur la reconstitution des trajectoires scolaires de deux cohortes entières d’élèves ainsi que sur une enquête ethnographique, il met en évidence une contradiction latente aux discours des agents scolaires : d’un côté, ils intègrent et agissent en fonction de la hiérarchie entre enseignement GT et voie professionnelle ; de l’autre, ils nient et disent regretter cette hiérarchie. L’article questionne ensuite les modalités de transmission de cette hiérarchie niée aux élèves. De ce fait, il contextualise la façon dont les « vœux » scolaires sont produits, en dégageant quatre principes d’orientation : l’orientation « anormale » des élèves des classes moyennes et supérieures, l’orientation vécue comme « irréaliste » des garçons des franges supérieures des classes populaires, l’orientation « généreuse » de certaines filles de classes populaires et l’orientation par exclusion et auto-exclusion des franges les plus démunies des classes populaires. En ligne : http://www.cairn.info/revue-actes-de-la-recherche-en-sciences-sociales-2014-5-pa [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=153770

Enseignement professionnel et classes populaires : comment s'orientent les élèves « orientés » / Ugo Palheta in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org, 175 (avril-mai-juin 2011 (2011/2))  

Public ISBD [article]  inRevue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org > 175 (avril-mai-juin 2011 (2011/2)) . - p. 59-72 Titre : Enseignement professionnel et classes populaires : comment s'orientent les élèves « orientés » Type de document : texte imprimé Auteurs : Ugo Palheta (1983-...) , Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 59-72 Langues : Français (fre) Mots-clés : formation et enseignement professionnels  milieu défavorisé  orientation  attitude envers l’école  choix de la formation  SCHUL- UND BERUFSBERATUNG  SCHOOL GUIDANCE AND VOCATIONAL GUIDANCE  ORIENTACION ESCOLAR-PROFESIONAL  ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE  GEWERBLICH-TECHNISCHES AUSBILDUNGSWESEN  TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION  ENSENANZA TECNICO-PROFESIONAL  ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL  ARBEITERKLASSE  WORKING CLASS  CLASE OBRERA  CLASSE POPULAIRE Résumé : Cet article se propose de poser la question des choix d’orientation effectués en fin de 3e par les jeunes d’origine populaire s’orientant vers l’enseignement professionnel. Ce type d’orientation étant très majoritairement le fait d’élèves ayant connu des difficultés d’apprentissage plus ou moins précoces et profondes, ces jeunes sont souvent considérés comme « orientés » et réduits à l’état de « malgré-nous » de la poursuite d’études. Or, en laissant entendre que ces jeunes sont écrasés par des logiques scolaires implacables, on méconnaît le sens qu’une fraction non négligeable d’entre eux assigne à leur orientation, et l’on ferme avant même de l’avoir ouverte la discussion autour de la manière dont est appréhendée, en milieu populaire, la procédure d’orientation. Au contraire, on cherchera ici à étudier comment s’orientent, dans le champ scolaire et plus précisément dans l’espace des filières professionnelles, les jeunes d’origine populaire présumés « orientés ». (Source : RFP) Note de contenu : PLAN DE L'ARTICLE •Introduction •Le choix de l’enseignement professionnel : sortir de l’école ou s’en sortir par l’école ? Le choix du BEP comme diplôme d’attente Le « goût » du travail manuel L’espoir des études longues L’orientation comme « vocation » •Penser les choix scolaires des dominés •Conclusion En ligne : http://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2011-2-page-59.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=56539 [article] Enseignement professionnel et classes populaires : comment s'orientent les élèves « orientés » [texte imprimé] / Ugo Palheta (1983-...) , Auteur . - 2011 . - p. 59-72. Langues : Français (fre) in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org > 175 (avril-mai-juin 2011 (2011/2)) . - p. 59-72 Mots-clés : formation et enseignement professionnels  milieu défavorisé  orientation  attitude envers l’école  choix de la formation  SCHUL- UND BERUFSBERATUNG  SCHOOL GUIDANCE AND VOCATIONAL GUIDANCE  ORIENTACION ESCOLAR-PROFESIONAL  ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE  GEWERBLICH-TECHNISCHES AUSBILDUNGSWESEN  TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION  ENSENANZA TECNICO-PROFESIONAL  ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL  ARBEITERKLASSE  WORKING CLASS  CLASE OBRERA  CLASSE POPULAIRE Résumé : Cet article se propose de poser la question des choix d’orientation effectués en fin de 3e par les jeunes d’origine populaire s’orientant vers l’enseignement professionnel. Ce type d’orientation étant très majoritairement le fait d’élèves ayant connu des difficultés d’apprentissage plus ou moins précoces et profondes, ces jeunes sont souvent considérés comme « orientés » et réduits à l’état de « malgré-nous » de la poursuite d’études. Or, en laissant entendre que ces jeunes sont écrasés par des logiques scolaires implacables, on méconnaît le sens qu’une fraction non négligeable d’entre eux assigne à leur orientation, et l’on ferme avant même de l’avoir ouverte la discussion autour de la manière dont est appréhendée, en milieu populaire, la procédure d’orientation. Au contraire, on cherchera ici à étudier comment s’orientent, dans le champ scolaire et plus précisément dans l’espace des filières professionnelles, les jeunes d’origine populaire présumés « orientés ». (Source : RFP) Note de contenu : PLAN DE L'ARTICLE •Introduction •Le choix de l’enseignement professionnel : sortir de l’école ou s’en sortir par l’école ? Le choix du BEP comme diplôme d’attente Le « goût » du travail manuel L’espoir des études longues L’orientation comme « vocation » •Penser les choix scolaires des dominés •Conclusion En ligne : http://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2011-2-page-59.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=56539

De l’hétérogénéité des classes populaires (et de ce que l’on peut en faire) / Joanie Cayouette-Remblière in Sociologie / CAIRN et journals.openedition.org, vol. 6, n° 4 (2015/4)  

Public ISBD [article]  inSociologie / CAIRN et journals.openedition.org > vol. 6, n° 4 (2015/4) . - pp. 377-400 Titre : De l’hétérogénéité des classes populaires (et de ce que l’on peut en faire) Titre original : On the heterogeneity of the working classes (and how this can be addressed) Type de document : document électronique Auteurs : Joanie Cayouette-Remblière, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 377-400 Langues : Français (fre) Mots-clés : ARBEITERKLASSE  WORKING CLASS  CLASE OBRERA  CLASSE POPULAIRE  DEFINITION  DEFINICION  SCHULISCHE LAUFBAHN  SCHOOL PATHS  RECORRIDO ESCOLAR  CHEMINEMENT SCOLAIRE  FRANKREICH  FRANCIA  SOZIOLOGIE  SOCIOLOGY  SOCIOLOGIA  SOZIALISATION  SOCIALIZACION  Socialisation, Classes populaires, Ecole, Classes sociales Résumé : S’il est possible de définir les classes populaires comme celles et ceux qui sont situés dans une position sociale dominée et qui présentent des caractéristiques culturelles à l’écart des normes sociales dominantes, il est plus difficile de tracer une frontière entre les familles qui relèvent de la catégorie et celles qui en sont exclues. De même, l’homogénéité des classes populaires est empiriquement infirmée et la catégorie ne peut plus être appréhendée qu’au pluriel. Partant de ces constats et s’appuyant sur une démarche élaborée lors d’une recherche sur les trajectoires scolaires des élèves de classes populaires, cet article défend une sociologie de l’articulation. De fait, après avoir reconstitué l’espace des positions sociales au moyen des variables professionnelles, géographiques, familiales et économiques présentes dans les dossiers scolaires, il propose d’approcher les classes sociales au moyen de configurations de positions sociales qui englobent d’un seul tenant une multitude de variables ainsi que leur modalité d’articulation. Ainsi sont construits un pôle cité [familles immigrées], un pôle cité [familles fragilisées], une « élite ouvrière », des « familles populaires entre-deux » et une « petite fonction publique », distincts des classes moyennes et supérieures. Ces configurations rendent intelligibles la diversité des modalités de socialisation familiale – et leurs contradictions – ainsi que la pluralité des trajectoires scolaires des élèves de classes populaires. Note de contenu : Plan : Entre persistance de la domination et hétérogénéité des classes populaires Des professions… …aux couples…. …à la classe sociale Classes populaires de cité, de centre‑ville et de pavillons Pour une sociologie de l’articulation : le modèle des configurations Neuf configurations de positions sociales Pôle cité [familles immigrées] Pôle cité [familles fragilisées] Élite ouvrière Familles populaires entre‑deux Petite fonction publique Des configurations aux trajectoires scolaires Conclusion En ligne : https://sociologie.revues.org/2652 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=162764 [article] De l’hétérogénéité des classes populaires (et de ce que l’on peut en faire) = On the heterogeneity of the working classes (and how this can be addressed) [document électronique] / Joanie Cayouette-Remblière, Auteur . - 2015 . - pp. 377-400. Langues : Français (fre) in Sociologie / CAIRN et journals.openedition.org > vol. 6, n° 4 (2015/4) . - pp. 377-400 Mots-clés : ARBEITERKLASSE  WORKING CLASS  CLASE OBRERA  CLASSE POPULAIRE  DEFINITION  DEFINICION  SCHULISCHE LAUFBAHN  SCHOOL PATHS  RECORRIDO ESCOLAR  CHEMINEMENT SCOLAIRE  FRANKREICH  FRANCIA  SOZIOLOGIE  SOCIOLOGY  SOCIOLOGIA  SOZIALISATION  SOCIALIZACION  Socialisation, Classes populaires, Ecole, Classes sociales Résumé : S’il est possible de définir les classes populaires comme celles et ceux qui sont situés dans une position sociale dominée et qui présentent des caractéristiques culturelles à l’écart des normes sociales dominantes, il est plus difficile de tracer une frontière entre les familles qui relèvent de la catégorie et celles qui en sont exclues. De même, l’homogénéité des classes populaires est empiriquement infirmée et la catégorie ne peut plus être appréhendée qu’au pluriel. Partant de ces constats et s’appuyant sur une démarche élaborée lors d’une recherche sur les trajectoires scolaires des élèves de classes populaires, cet article défend une sociologie de l’articulation. De fait, après avoir reconstitué l’espace des positions sociales au moyen des variables professionnelles, géographiques, familiales et économiques présentes dans les dossiers scolaires, il propose d’approcher les classes sociales au moyen de configurations de positions sociales qui englobent d’un seul tenant une multitude de variables ainsi que leur modalité d’articulation. Ainsi sont construits un pôle cité [familles immigrées], un pôle cité [familles fragilisées], une « élite ouvrière », des « familles populaires entre-deux » et une « petite fonction publique », distincts des classes moyennes et supérieures. Ces configurations rendent intelligibles la diversité des modalités de socialisation familiale – et leurs contradictions – ainsi que la pluralité des trajectoires scolaires des élèves de classes populaires. Note de contenu : Plan : Entre persistance de la domination et hétérogénéité des classes populaires Des professions… …aux couples…. …à la classe sociale Classes populaires de cité, de centre‑ville et de pavillons Pour une sociologie de l’articulation : le modèle des configurations Neuf configurations de positions sociales Pôle cité [familles immigrées] Pôle cité [familles fragilisées] Élite ouvrière Familles populaires entre‑deux Petite fonction publique Des configurations aux trajectoires scolaires Conclusion En ligne : https://sociologie.revues.org/2652 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=162764

Des « inactives » très productives. Le travail de subsistance des femmes de classes populaires / Collectif Rosa Bonheur in Tracés. Revue de sciences humaines / revues.org, n° 32 (2017)  

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Jeunesses populaires et répertoires culturels / Prisca Kergoat in La Nouvelle Revue du Travail / revues.org, n° 10 (2017)  

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Métamorphoses des classes populaires / Cédric Hugrée in Le Monde Diplomatique (Paris. 1954) : journal des cercles diplomatiques et des grandes organisations internationales / Europresse et Cairn.info, 758 (05/2017)

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Mobilité, ancrage et rapport à l’espace des jeunes des classes populaires rurales / Thomas Venet in Savoir/Agir / Cairn.info, 39 (Mars 2017)  

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L'ouverture sociale par le marché ? / Annabelle Allouch in Revue française de sociologie, RFS / Persée et Cairn.info, vol. 58, n° 2 (2017/2)  

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Quel avenir pour les jeunes issus des classes populaires ? / Madeleine Lefebvre  

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« En sortir » ou « s'en sortir par l'école » / Christophe DELAY in Sociétés contemporaines : revue de sciences sociales pluridisciplinaire / Cairn.info, 109 (2018/1)  

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Aux sources de la colère contre l'impôt / Alexis Spire in Le Monde Diplomatique (Paris. 1954) : journal des cercles diplomatiques et des grandes organisations internationales / Europresse et Cairn.info, 777 (décembre 2018)

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Suivi éducatif dans les classes populaires : Tu as des devoirs / Isabelle Magos in L'Ecole des parents / BU de Lettres et Cairn.info, 599 (Novembre - Décembre 2012)

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Des vies de pauvres : les classes populaires dans le monde rural / Agnès Roche    

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Adolescences populaires et socialisation scolaire : les épreuves relationnelles et identitaires du rapport pédagogique / Pierre Périer in L'orientation scolaire et professionnelle, OSP / journals.openedition.org, Orientation scolaire et professionnelle vol. 33 n°2 juin 2004 p.227-248 (18/10/2004)

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Les bandes, le milieu et la bohème populaire / Gérard Mauger

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Ecole et milieux populaires : dossier / Florence Castincaud in Les Cahiers pédagogiques : revue, 520 (Mars/Avril 2015)

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Une histoire populaire de la France : de la guerre de Cent Ans à nos jours / Gérard Noiriel    

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Quartiers populaires : l'école et les familles / Daniel Thin

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