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Les formations d'ingénieurs : des formations professionnelles et professionnalisantes. Orientations, contenus, contextes. / Michel Sonntag in Recherche & formation / journals.openedition.org/, n° 55 (2007)

Public ISBD [article]  inRecherche & formation / journals.openedition.org/ > n° 55 (2007) . - pp. 11-26 Titre : Les formations d'ingénieurs : des formations professionnelles et professionnalisantes. Orientations, contenus, contextes. Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Sonntag Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 11-26 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:Ingénieur Mots-clés : AUSBILDUNGSINHALT  TRAINING CONTENT  CONTENIDO DE FORMACION  CONTENU DE FORMATION  ELITEHOCHSCHULE  ELITE SCHOOL  GRAN ESCUELA DE INGENIEROS  GRANDE ECOLE  PROFESSIONALISIERUNG  PROFESSIONALIZATION  PROFESIONALIZACION  PROFESSIONNALISATION  BEZIEHUNG SCHULE-UNTERNEHMEN  SCHOOL-ENTERPRISE RELATIONSHIP  RELACION ESCUELA-EMPRESA  RELATION ECOLE-ENTREPRISE  ENGINEER  INGENIERO  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Articles . Les formations d'ingénieurs : des formations professionnelles et professionnalisantes. Orientations, contenus, contextes / Michel Sonntag . Savoir mathématique et enseignement didactique et pédagogique dans les formations initiales du premier et du second degrés / Alain Kuzniak . Quelles relations entre recherche et contenus de formation ? Une illustration dans la formation de professeurs de lycées professionnels tertiaires / Nicole Lebateux, Alain Legardez . Contenus de formation professionnelle des professeurs des écoles et recherches en didactique du français / Claudine Garcia-Debanc . Quels contenus de formation pour enseigner à l'école maternelle ? L'exemple de la formation à l'activité "faire découvrir la nature et les objets" / Maryline Coquidé . Apprendre à lire des textes théoriques à l'université : la formation continue des professeurs d'école au Brésil / Flavia Medeiros Sarti Entretiens Contenus, didactiques, disciplines, formation de Jean-Louis Martinand et d'Yves Reuter par Joël Lebeaume Autour du mot "Contenu" de Bernard Rey Varia . Accompagnement des enseignants en formation initiale : le point de vue des formés sur la relation tuteur-stagiaire / Thérèse Perez-Roux (source: Recherche et formation) Note de contenu : La question des contenus en formation des enseignants. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=129190 [article] Les formations d'ingénieurs : des formations professionnelles et professionnalisantes. Orientations, contenus, contextes. [texte imprimé] / Michel Sonntag . - 2007 . - pp. 11-26. Langues : Français (fre) in Recherche & formation / journals.openedition.org/ > n° 55 (2007) . - pp. 11-26 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:Ingénieur Mots-clés : AUSBILDUNGSINHALT  TRAINING CONTENT  CONTENIDO DE FORMACION  CONTENU DE FORMATION  ELITEHOCHSCHULE  ELITE SCHOOL  GRAN ESCUELA DE INGENIEROS  GRANDE ECOLE  PROFESSIONALISIERUNG  PROFESSIONALIZATION  PROFESIONALIZACION  PROFESSIONNALISATION  BEZIEHUNG SCHULE-UNTERNEHMEN  SCHOOL-ENTERPRISE RELATIONSHIP  RELACION ESCUELA-EMPRESA  RELATION ECOLE-ENTREPRISE  ENGINEER  INGENIERO  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Articles . Les formations d'ingénieurs : des formations professionnelles et professionnalisantes. Orientations, contenus, contextes / Michel Sonntag . Savoir mathématique et enseignement didactique et pédagogique dans les formations initiales du premier et du second degrés / Alain Kuzniak . Quelles relations entre recherche et contenus de formation ? Une illustration dans la formation de professeurs de lycées professionnels tertiaires / Nicole Lebateux, Alain Legardez . Contenus de formation professionnelle des professeurs des écoles et recherches en didactique du français / Claudine Garcia-Debanc . Quels contenus de formation pour enseigner à l'école maternelle ? L'exemple de la formation à l'activité "faire découvrir la nature et les objets" / Maryline Coquidé . Apprendre à lire des textes théoriques à l'université : la formation continue des professeurs d'école au Brésil / Flavia Medeiros Sarti Entretiens Contenus, didactiques, disciplines, formation de Jean-Louis Martinand et d'Yves Reuter par Joël Lebeaume Autour du mot "Contenu" de Bernard Rey Varia . Accompagnement des enseignants en formation initiale : le point de vue des formés sur la relation tuteur-stagiaire / Thérèse Perez-Roux (source: Recherche et formation) Note de contenu : La question des contenus en formation des enseignants. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=129190

Quelles relations entre recherche et contenus de formation ? Une illustration dans la formation de professeurs de lycées professionnels tertiaires. / Nicole Lebatteux in Recherche & formation / journals.openedition.org/, n° 55 (2007)

Public ISBD [article]  inRecherche & formation / journals.openedition.org/ > n° 55 (2007) . - pp. 41-58 Titre : Quelles relations entre recherche et contenus de formation ? Une illustration dans la formation de professeurs de lycées professionnels tertiaires. Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Lebatteux ; Alain Legardez Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 41-58 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Administration et gestion:Entreprise ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Services:Secteur tertiaire ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : AUSBILDUNGSINHALT  TRAINING CONTENT  CONTENIDO DE FORMACION  CONTENU DE FORMATION  GEWERBLICH-TECHNISCHES AUSBILDUNGSWESEN  TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION  ENSENANZA TECNICO-PROFESIONAL  ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL  UNTERNEHMEN  COMPANY  EMPRESA  AKTIONSFORSCHUNG  ACTION RESEARCH  INVESTIGACION-ACCION  RECHERCHE ACTION  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  FACHGYMNASIUM  VOCATIONAL UPPER SECONDARY SCHOOL  ESCUELA SECUNDARIA TECNICA  LYCEE PROFESSIONNEL  TERTIARER WIRTSCHAFTSSEKTOR  SERVICE SECTOR  SECTOR TERCIARIO  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Articles . Les formations d'ingénieurs : des formations professionnelles et professionnalisantes. Orientations, contenus, contextes / Michel Sonntag . Savoir mathématique et enseignement didactique et pédagogique dans les formations initiales du premier et du second degrés / Alain Kuzniak . Quelles relations entre recherche et contenus de formation ? Une illustration dans la formation de professeurs de lycées professionnels tertiaires / Nicole Lebateux, Alain Legardez . Contenus de formation professionnelle des professeurs des écoles et recherches en didactique du français / Claudine Garcia-Debanc . Quels contenus de formation pour enseigner à l'école maternelle ? L'exemple de la formation à l'activité "faire découvrir la nature et les objets" / Maryline Coquidé . Apprendre à lire des textes théoriques à l'université : la formation continue des professeurs d'école au Brésil / Flavia Medeiros Sarti Entretiens Contenus, didactiques, disciplines, formation de Jean-Louis Martinand et d'Yves Reuter par Joël Lebeaume Autour du mot "Contenu" de Bernard Rey Varia . Accompagnement des enseignants en formation initiale : le point de vue des formés sur la relation tuteur-stagiaire / Thérèse Perez-Roux (source: Recherche et formation) Note de contenu : La question des contenus en formation des enseignants. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=129239 [article] Quelles relations entre recherche et contenus de formation ? Une illustration dans la formation de professeurs de lycées professionnels tertiaires. [texte imprimé] / Nicole Lebatteux ; Alain Legardez . - 2007 . - pp. 41-58. Langues : Français (fre) in Recherche & formation / journals.openedition.org/ > n° 55 (2007) . - pp. 41-58 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Administration et gestion:Entreprise ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Services:Secteur tertiaire ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : AUSBILDUNGSINHALT  TRAINING CONTENT  CONTENIDO DE FORMACION  CONTENU DE FORMATION  GEWERBLICH-TECHNISCHES AUSBILDUNGSWESEN  TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION  ENSENANZA TECNICO-PROFESIONAL  ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL  UNTERNEHMEN  COMPANY  EMPRESA  AKTIONSFORSCHUNG  ACTION RESEARCH  INVESTIGACION-ACCION  RECHERCHE ACTION  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  FACHGYMNASIUM  VOCATIONAL UPPER SECONDARY SCHOOL  ESCUELA SECUNDARIA TECNICA  LYCEE PROFESSIONNEL  TERTIARER WIRTSCHAFTSSEKTOR  SERVICE SECTOR  SECTOR TERCIARIO  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Articles . Les formations d'ingénieurs : des formations professionnelles et professionnalisantes. Orientations, contenus, contextes / Michel Sonntag . Savoir mathématique et enseignement didactique et pédagogique dans les formations initiales du premier et du second degrés / Alain Kuzniak . Quelles relations entre recherche et contenus de formation ? Une illustration dans la formation de professeurs de lycées professionnels tertiaires / Nicole Lebateux, Alain Legardez . Contenus de formation professionnelle des professeurs des écoles et recherches en didactique du français / Claudine Garcia-Debanc . Quels contenus de formation pour enseigner à l'école maternelle ? L'exemple de la formation à l'activité "faire découvrir la nature et les objets" / Maryline Coquidé . Apprendre à lire des textes théoriques à l'université : la formation continue des professeurs d'école au Brésil / Flavia Medeiros Sarti Entretiens Contenus, didactiques, disciplines, formation de Jean-Louis Martinand et d'Yves Reuter par Joël Lebeaume Autour du mot "Contenu" de Bernard Rey Varia . Accompagnement des enseignants en formation initiale : le point de vue des formés sur la relation tuteur-stagiaire / Thérèse Perez-Roux (source: Recherche et formation) Note de contenu : La question des contenus en formation des enseignants. 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Les ESPE : entre refondation et préparation de l’avenir / Monique Ronzeau in Administration et éducation / Canopé et SUDOC, n° 154 (juin 2017)

Public ISBD [article]  inAdministration et éducation / Canopé et SUDOC > n° 154 (juin 2017) . - pp. 5-166 Titre : Les ESPE : entre refondation et préparation de l’avenir Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Ronzeau, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise Martin-Van der Haegen, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc Demeuse, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 5-166 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Ensembles économiques:Pays de l'OCDE:Canada ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Luxembourg ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Suisse ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Gestion du personnel:Recrutement Policies and procedures for seeking qualified employees. ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Internet ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : ESPE - École Supérieure du Professorat et de l'Éducation  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  NTI - NEUE INFORMATIONSTECHNOLOGIE  NTI - NEW INFORMATION TECHNOLOGY  NTI - NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION  NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION  VORBEREITUNG AUF DAS AUSWAHLVERFAHREN  PREPARATION FOR COMPETITIVE ENTRANCE EXAMS  PREPARACION AL CONCURSO  PREPARATION AU CONCOURS  EINSTELLUNG  RECRUITMENT  CONTRATACION  FRANKREICH  FRANCIA  BEWERTUNG  EVALUACION  AUSBILDUNGSINHALT  TRAINING CONTENT  CONTENIDO DE FORMACION  CONTENU DE FORMATION  LOKALER ANSATZ  LOCAL APPROACH  ENFOQUE LOCAL  APPROCHE LOCALE  SCHWEIZ  SWITZERLAND  SUIZA  KANADA  QUEBEC  LUXEMBURG  LUXEMBURGO  REFORM  REFORMA  REFORME Note de contenu : Sommaire : Éditorial / Monique RONZEAU et Marc DEMEUSE Cinq questions sur la formation des maîtres / Alain BOISSINOT Comment organiser des savoirs de référence pour la formation des enseignants ? / Olivier REY Former des enseignants pour une école « numérique » et « postmoderne » / Éric BRUILLARD L’enjeu de la formation des enseignants dans une société apprenante Interview de François TADDEI, directeur du Centre de Recherches Interdisciplinaires (Université Paris Descartes/INSERM)/ Alain MICHEL et Michèle SELLIER Quelle évolution des concours de recrutement des enseignants ? / Pierre DESBIOLLES L’impact économique de la formation des enseignants, une mesure indirecte / Mohamed HARFI Historique de la mise en œuvre de la loi de juillet 2013 / Jean-Michel JOLION Un bilan des trois premières années d’exercice des ESPE À partir des travaux du comité national de suivi Les devoirs à la maison, un révélateur des contradictions du système éducatif ? / Daniel FILATRE Bilan des ESPE : le suivi du parlement / Yves DURAND Former à l’université les professionnels de l’enseignement, de l’éducation et de la formation : Une démarche de projet ambitieuse / Jacques GINESTIÉ Les processus et contenus de formation en œuvre dans le premier degré : quelles spécificités ? / Guy CHARLOT Aller plus loin avec Philippe Tournier Secrétaire général du syndicat national des personnels de direction de l’Éducation nationale (SNPDEN)Françoise MARTIN-VAN DER HAEGEN et Monique RONZEAU La parole aux étudiants : regards croisés sur la formation en ESPE - Une synthèse d’entretiens avec des étudiants inscrits à Aix-Marseille université La formation des enseignants des établissements catholiques / Yann DIRAISON La dimension territoriale de la politique de formation des enseignants / Jean-Richard CYTERMANN Évolution des systèmes de formation des enseignants Le regard de la CPU / Gilles ROUSSEL Mise en place du projet ESPE et territoire académique / Marie-Danièle CAMPION Retour d’expérience sur les Instituts Carnot de l’éducation(ICE) en Auvergne-Rhône-Alpes / Roger FOUGERES Former les enseignants en Europe : une approche comparative / Gilles BAILLAT et Daniel NICLOT Histoire d’une réforme en cours La formation initiale des enseignants en communauté française de Belgique / Marie BOCQUILLON, Marc DEMEUSE, Antoine DEROBERTMASURE Enjeux actuels de gouvernance autour des instituts de formation des enseignants en Suisse / Valérie LUSSI BORER Formation initiale et formation continue La formation des maîtres au Québec / Claude LESSARD La formation initiale des enseignants de l’enseignement fondamental au Grand-Duché de Luxembourg Un bachelor de quatre années au sein de l’Université du Luxembourg / Débora PONCELET, Philippe KLOOS, Gilbert BUSANA Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=194370 [article] Les ESPE : entre refondation et préparation de l’avenir [texte imprimé] / Monique Ronzeau, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise Martin-Van der Haegen, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc Demeuse, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2017 . - pp. 5-166. Langues : Français (fre) in Administration et éducation / Canopé et SUDOC > n° 154 (juin 2017) . - pp. 5-166 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Ensembles économiques:Pays de l'OCDE:Canada ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Luxembourg ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Suisse ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Gestion du personnel:Recrutement Policies and procedures for seeking qualified employees. ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Internet ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : ESPE - École Supérieure du Professorat et de l'Éducation  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  NTI - NEUE INFORMATIONSTECHNOLOGIE  NTI - NEW INFORMATION TECHNOLOGY  NTI - NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION  NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION  VORBEREITUNG AUF DAS AUSWAHLVERFAHREN  PREPARATION FOR COMPETITIVE ENTRANCE EXAMS  PREPARACION AL CONCURSO  PREPARATION AU CONCOURS  EINSTELLUNG  RECRUITMENT  CONTRATACION  FRANKREICH  FRANCIA  BEWERTUNG  EVALUACION  AUSBILDUNGSINHALT  TRAINING CONTENT  CONTENIDO DE FORMACION  CONTENU DE FORMATION  LOKALER ANSATZ  LOCAL APPROACH  ENFOQUE LOCAL  APPROCHE LOCALE  SCHWEIZ  SWITZERLAND  SUIZA  KANADA  QUEBEC  LUXEMBURG  LUXEMBURGO  REFORM  REFORMA  REFORME Note de contenu : Sommaire : Éditorial / Monique RONZEAU et Marc DEMEUSE Cinq questions sur la formation des maîtres / Alain BOISSINOT Comment organiser des savoirs de référence pour la formation des enseignants ? / Olivier REY Former des enseignants pour une école « numérique » et « postmoderne » / Éric BRUILLARD L’enjeu de la formation des enseignants dans une société apprenante Interview de François TADDEI, directeur du Centre de Recherches Interdisciplinaires (Université Paris Descartes/INSERM)/ Alain MICHEL et Michèle SELLIER Quelle évolution des concours de recrutement des enseignants ? / Pierre DESBIOLLES L’impact économique de la formation des enseignants, une mesure indirecte / Mohamed HARFI Historique de la mise en œuvre de la loi de juillet 2013 / Jean-Michel JOLION Un bilan des trois premières années d’exercice des ESPE À partir des travaux du comité national de suivi Les devoirs à la maison, un révélateur des contradictions du système éducatif ? / Daniel FILATRE Bilan des ESPE : le suivi du parlement / Yves DURAND Former à l’université les professionnels de l’enseignement, de l’éducation et de la formation : Une démarche de projet ambitieuse / Jacques GINESTIÉ Les processus et contenus de formation en œuvre dans le premier degré : quelles spécificités ? / Guy CHARLOT Aller plus loin avec Philippe Tournier Secrétaire général du syndicat national des personnels de direction de l’Éducation nationale (SNPDEN)Françoise MARTIN-VAN DER HAEGEN et Monique RONZEAU La parole aux étudiants : regards croisés sur la formation en ESPE - Une synthèse d’entretiens avec des étudiants inscrits à Aix-Marseille université La formation des enseignants des établissements catholiques / Yann DIRAISON La dimension territoriale de la politique de formation des enseignants / Jean-Richard CYTERMANN Évolution des systèmes de formation des enseignants Le regard de la CPU / Gilles ROUSSEL Mise en place du projet ESPE et territoire académique / Marie-Danièle CAMPION Retour d’expérience sur les Instituts Carnot de l’éducation(ICE) en Auvergne-Rhône-Alpes / Roger FOUGERES Former les enseignants en Europe : une approche comparative / Gilles BAILLAT et Daniel NICLOT Histoire d’une réforme en cours La formation initiale des enseignants en communauté française de Belgique / Marie BOCQUILLON, Marc DEMEUSE, Antoine DEROBERTMASURE Enjeux actuels de gouvernance autour des instituts de formation des enseignants en Suisse / Valérie LUSSI BORER Formation initiale et formation continue La formation des maîtres au Québec / Claude LESSARD La formation initiale des enseignants de l’enseignement fondamental au Grand-Duché de Luxembourg Un bachelor de quatre années au sein de l’Université du Luxembourg / Débora PONCELET, Philippe KLOOS, Gilbert BUSANA Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=194370

Un département universitaire de médecine générale au défi de la démocratie en santé : la formation d’internes de médecine générale par des patients-enseignants / Olivia Gross in Revue française des affaires sociales, RFAS / Cairn.info, n° 1 (2017/1)  

Public ISBD [article]  inRevue française des affaires sociales, RFAS / Cairn.info > n° 1 (2017/1) . - pp. 61-78 Titre : Un département universitaire de médecine générale au défi de la démocratie en santé : la formation d’internes de médecine générale par des patients-enseignants Type de document : document électronique Auteurs : Olivia Gross (1965-...) ; Cam-Anh Khau ; Claire MARCHAND ; Alain Mercier ; Thomas Cartier ; Rémi Gagnayre ; Thomas Sannié ; Yannick Ruelle Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 61-78 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Politique et bien-être social:Service de santé:Patient ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Experimentation ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Evaluation de l'éducation:Qualité de l'éducation Degrees of excellence in meeting educational objectives. Use more specific descriptor where appropriate. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Expérience ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Profession médicale:Personnel médical:Médecin Mots-clés : ARZT  DOCTOR  MEDICO  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  BILDUNGSWESEN MEDIZIN-ZAHNHEILKUNDE-PHARMAZIE  MEDICAL-ODONTOLOGY-PHARMACY EDUCATION  ENSENANZA MEDICINA-ODONTOLOGIA-FARMACIA  ENSEIGNEMENT MEDECINE-ODONTOLOGIE-PHARMACIE  BILDUNGSQUALITAT  QUALITY OF EDUCATION  CALIDAD DE LA EDUCACION  WISSENSUBERTRAGUNG  KNOWLEDGE TRANSMISSION  TRANSMISION DE CONOCIMIENTOS  TRANSMISSION DES SAVOIRS  FRANKREICH  FRANCIA  ERFAHRUNG  EXPERIENCIA  AUSBILDUNGSINHALT  TRAINING CONTENT  CONTENIDO DE FORMACION  CONTENU DE FORMATION Résumé : L’article rapporte un programme de patients-enseignants (PEP13) conçu en collaboration avec des patients, un laboratoire éducations et pratiques de santé (LEPS) EA3412 et le Département universitaire de médecine générale (DUMG) de la faculté de médecine de l’université Paris 13. PEP13 s’adosse au principe selon lequel la perspective des patients permet d’améliorer la qualité des soins au moyen de la formation d’internes en médecine générale. L’article décrit PEP13, les recherches qui l’encadrent et présente leurs premiers résultats. Sont questionnés les effets de PEP13 sur les apprentissages des internes et les conditions permettant à terme sa transférabilité à d’autres facultés de médecine. La partie conceptuelle de la recherche s’adosse à la théorie du cours d’action. À ce stade de l’expérience, le constat est fait que les patients-enseignants promeuvent des soins respectueux des droits et de la dignité des malades, interrogent les habitus, apportent des connaissances sur le système de santé, sur ses lois récentes. Ils font preuve de compétences émotionnelles, pédagogiques, et relationnelles. Le succès actuel du programme repose sur la détermination d’un DUMG, son adossement à un laboratoire de recherche, l’intégration de patients-leaders dans le DUMG, l’effort apporté au recrutement des patients et sur le fait que les contenus pédagogiques constitutifs de la perspective des patients sont issus d’une élaboration collective. En ligne : http://www.cairn.info/revue-francaise-des-affaires-sociales-2017-1-page-61.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=194495 [article] Un département universitaire de médecine générale au défi de la démocratie en santé : la formation d’internes de médecine générale par des patients-enseignants [document électronique] / Olivia Gross (1965-...) ; Cam-Anh Khau ; Claire MARCHAND ; Alain Mercier ; Thomas Cartier ; Rémi Gagnayre ; Thomas Sannié ; Yannick Ruelle . - 2017 . - pp. 61-78. Langues : Français (fre) in Revue française des affaires sociales, RFAS / Cairn.info > n° 1 (2017/1) . - pp. 61-78 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Politique et bien-être social:Service de santé:Patient ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Experimentation ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Evaluation de l'éducation:Qualité de l'éducation Degrees of excellence in meeting educational objectives. Use more specific descriptor where appropriate. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Expérience ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Profession médicale:Personnel médical:Médecin Mots-clés : ARZT  DOCTOR  MEDICO  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  BILDUNGSWESEN MEDIZIN-ZAHNHEILKUNDE-PHARMAZIE  MEDICAL-ODONTOLOGY-PHARMACY EDUCATION  ENSENANZA MEDICINA-ODONTOLOGIA-FARMACIA  ENSEIGNEMENT MEDECINE-ODONTOLOGIE-PHARMACIE  BILDUNGSQUALITAT  QUALITY OF EDUCATION  CALIDAD DE LA EDUCACION  WISSENSUBERTRAGUNG  KNOWLEDGE TRANSMISSION  TRANSMISION DE CONOCIMIENTOS  TRANSMISSION DES SAVOIRS  FRANKREICH  FRANCIA  ERFAHRUNG  EXPERIENCIA  AUSBILDUNGSINHALT  TRAINING CONTENT  CONTENIDO DE FORMACION  CONTENU DE FORMATION Résumé : L’article rapporte un programme de patients-enseignants (PEP13) conçu en collaboration avec des patients, un laboratoire éducations et pratiques de santé (LEPS) EA3412 et le Département universitaire de médecine générale (DUMG) de la faculté de médecine de l’université Paris 13. PEP13 s’adosse au principe selon lequel la perspective des patients permet d’améliorer la qualité des soins au moyen de la formation d’internes en médecine générale. L’article décrit PEP13, les recherches qui l’encadrent et présente leurs premiers résultats. Sont questionnés les effets de PEP13 sur les apprentissages des internes et les conditions permettant à terme sa transférabilité à d’autres facultés de médecine. La partie conceptuelle de la recherche s’adosse à la théorie du cours d’action. À ce stade de l’expérience, le constat est fait que les patients-enseignants promeuvent des soins respectueux des droits et de la dignité des malades, interrogent les habitus, apportent des connaissances sur le système de santé, sur ses lois récentes. Ils font preuve de compétences émotionnelles, pédagogiques, et relationnelles. Le succès actuel du programme repose sur la détermination d’un DUMG, son adossement à un laboratoire de recherche, l’intégration de patients-leaders dans le DUMG, l’effort apporté au recrutement des patients et sur le fait que les contenus pédagogiques constitutifs de la perspective des patients sont issus d’une élaboration collective. En ligne : http://www.cairn.info/revue-francaise-des-affaires-sociales-2017-1-page-61.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=194495

La formation d’ingénieurs par apprentissage : temporalité prescrite et temporalités vécues / Abdelkarim Zaïd in Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, n° 47 (2018/2)  

Public ISBD [article]  inSavoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes > n° 47 (2018/2) . - pp. 93-111 Titre : La formation d’ingénieurs par apprentissage : temporalité prescrite et temporalités vécues Type de document : document électronique Auteurs : Abdelkarim Zaïd ; Joël LEBEAUME Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 93-111 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:University education ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique:Enseignement individualisé:Tutorat Private intensive teaching, usually of a single student. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:Ingénieur ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Étude de cas Mots-clés : ENGINEER  INGENIERO  INGENIEURDIPLOM  ENGINEERING DEGREE  DIPLOMA DE INGENIERO  DIPLOME D'INGENIEUR  UNIVERSITATSAUSBILDUNG  ENSENANZA UNIVERSITARIA  ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE  LEHRAUSBILDUNG  APPRENTICESHIP  APRENDIZAJE  AUSBILDUNGSPLANUNG  TRAINING MEDIA  INGENIERIA DE LA FORMACION  INGENIERIE DE LA FORMATION  AUSBILDUNGSINHALT  TRAINING CONTENT  CONTENIDO DE FORMACION  CONTENU DE FORMATION  TUTORING  TUTORADO  DUALE AUSBILDUNG  SANDWICH TRAINING  FORMACION EN ALTERNANCIA  FORMATION EN ALTERNANCE  FALLSTUDIE  CASE STUDY  ESTUDIO DE CASOS  CFA - LEHRAUSBILDUNGSZENTRUM  CFA - APPRENTICE TRAINING CENTRE  CFA - CENTRO DE FORMACION DE APRENDICES  CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Dans la formation d’ingénieurs par apprentissage, les apprentis ingénieurs (AI) alternent des périodes successives dans des lieux sociaux différents (entreprise et université) a priori distincts, par leurs organisations, leurs acteurs, leurs fonctions économiques, etc. Leur formation professionnalisante postule la reconstruction de cette succession comme un ensemble cohérent d’actions de formation et d’apprentissage. La préoccupation centrale de cet article porte ainsi sur l’investigation didactique de la temporalité prescrite de formation, des temporalités vécues – par les AI et les tuteurs ingénieurs (TI) – et de leur rapport. La temporalité prescrite est reconstruite à partir des documents présentant l’ingénierie pédagogique de la formation en focalisant les contenus, les activités et leur progression au cours d’une séquence de formation. Les temporalités vécues et le rapport entre temporalités prescrite et vécues sont inférés à travers l’analyse thématique et lexicale des discours des AI et des TI recueillis lors d’entretiens semi-directifs. L’analyse de l’ingénierie pédagogique met en évidence un clivage entre temporalité académique et temporalité professionnelle. Ce clivage est actualisé en temporalités vécues : si les TI privilégient l’intégration de l’AI dans le processus de production de l’entreprise, les AI privilégient les acquis du processus de formation exprimés en termes de position et de trajet en entreprise. (Source : revue) En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2018-2-page-93.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=216043 [article] La formation d’ingénieurs par apprentissage : temporalité prescrite et temporalités vécues [document électronique] / Abdelkarim Zaïd ; Joël LEBEAUME . - 2018 . - pp. 93-111. Langues : Français (fre) in Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes > n° 47 (2018/2) . - pp. 93-111 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:University education ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique:Enseignement individualisé:Tutorat Private intensive teaching, usually of a single student. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:Ingénieur ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Étude de cas Mots-clés : ENGINEER  INGENIERO  INGENIEURDIPLOM  ENGINEERING DEGREE  DIPLOMA DE INGENIERO  DIPLOME D'INGENIEUR  UNIVERSITATSAUSBILDUNG  ENSENANZA UNIVERSITARIA  ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE  LEHRAUSBILDUNG  APPRENTICESHIP  APRENDIZAJE  AUSBILDUNGSPLANUNG  TRAINING MEDIA  INGENIERIA DE LA FORMACION  INGENIERIE DE LA FORMATION  AUSBILDUNGSINHALT  TRAINING CONTENT  CONTENIDO DE FORMACION  CONTENU DE FORMATION  TUTORING  TUTORADO  DUALE AUSBILDUNG  SANDWICH TRAINING  FORMACION EN ALTERNANCIA  FORMATION EN ALTERNANCE  FALLSTUDIE  CASE STUDY  ESTUDIO DE CASOS  CFA - LEHRAUSBILDUNGSZENTRUM  CFA - APPRENTICE TRAINING CENTRE  CFA - CENTRO DE FORMACION DE APRENDICES  CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Dans la formation d’ingénieurs par apprentissage, les apprentis ingénieurs (AI) alternent des périodes successives dans des lieux sociaux différents (entreprise et université) a priori distincts, par leurs organisations, leurs acteurs, leurs fonctions économiques, etc. Leur formation professionnalisante postule la reconstruction de cette succession comme un ensemble cohérent d’actions de formation et d’apprentissage. La préoccupation centrale de cet article porte ainsi sur l’investigation didactique de la temporalité prescrite de formation, des temporalités vécues – par les AI et les tuteurs ingénieurs (TI) – et de leur rapport. La temporalité prescrite est reconstruite à partir des documents présentant l’ingénierie pédagogique de la formation en focalisant les contenus, les activités et leur progression au cours d’une séquence de formation. Les temporalités vécues et le rapport entre temporalités prescrite et vécues sont inférés à travers l’analyse thématique et lexicale des discours des AI et des TI recueillis lors d’entretiens semi-directifs. L’analyse de l’ingénierie pédagogique met en évidence un clivage entre temporalité académique et temporalité professionnelle. Ce clivage est actualisé en temporalités vécues : si les TI privilégient l’intégration de l’AI dans le processus de production de l’entreprise, les AI privilégient les acquis du processus de formation exprimés en termes de position et de trajet en entreprise. (Source : revue) En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2018-2-page-93.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=216043

Aux origines du Conseil national des programmes (1983-1990) / Lydie Heurdier in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org, n° 195 (2016/2)  

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Aux origines du Conseil national des programmes (1983-1990) / Lydie Heurdier in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org, n° 195 (2016/2)  

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Chapitre 1. Éducation et formation. Dossier / Isabelle Gaborieau in Pour : la revue du Groupe Ruralités, Éducation et Politiques / BU IUT et Cairn.info, 232 (mars 2018)  

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Créativité et réflexivité : vers une démarche innovante de formation des enseignants / Isabelle Capron Puozzo in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org, n° 197 (2016/4)  

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Les croyances des enseignants sur la gestion de la classe et la promotion de l’engagement des élèves / Jean-Louis Berger in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org, n° 196 (2016/3)  

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Les enjeux contemporains de la formation juridique. Dossier / Myriam Aït-Aoudia in Droit et société / Cairn.info, n° 83 (2013/1)  

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Les enjeux du rapport aux sciences humaines et sociales dans la formation des ingénieurs en France / Brigitte Albero in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org, 186 (2014/1 - Janvier - Février - Mars 2014)  

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L'enseignement de l'éthique dans la formation en finance / Emmanuel Raufflet in Economies et sociétés / BU de droit, tome XLVIII, n° 7 (juillet 2014)

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Expérience et formation : autour des nouvelles lois sur la reconnaissance des acquis. in Pratiques de formation - Analyses / BU de Lettres, n° 41-42 (juin 2001)

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Formation à l’entrepreneuriat dans le secondaire français / Sylvain STARCK in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et Journals.openedition, n° 140 (octobre-décembre 2017)  

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Formation et professionnalisation des ingénieurs en France / Denis Lemaître in Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, n° 47 (2018/2)  

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De la formation professionnelle à la professionnalité d'une formation / Catherine Béduwé in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et Journals.openedition, n° 99 (juillet-septembre 2007)  

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Les mesures de la relation formation-emploi / Jean-François Giret in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org, 192 (Juillet - Août - Septembre 2015)  

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Nouveaux cursus, nouveaux diplômes. La formation professionnelle des formateurs à l'Université. / Raymond Bourdoncle in Recherche & formation / journals.openedition.org/, n° 54 (2007)

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Obstacles et ressorts de la construction d’un mémoire professionnalisant. Pistes pour la formation des enseignants / Valérie Barry in Recherche & formation / journals.openedition.org/, 73-2013 (2013)  

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