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Critique des humanités numériques / Fabien Granjon in Variations - Revue internationale de théorie critique / journals.openedition.org, n° 19 (2016)  

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inVariations - Revue internationale de théorie critique / journals.openedition.org > n° 19 (2016) . - mis en ligne le 07 avril 2016 Titre : Critique des humanités numériques : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Fabien Granjon , Année de publication : 2016 Article en page(s) : mis en ligne le 07 avril 2016 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Internet ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Political economy ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. Mots-clés : NTI - NEUE INFORMATIONSTECHNOLOGIE  NTI - NEW INFORMATION TECHNOLOGY  NTI - NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION  NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION  HUMANWISSENSCHAFT  HUMAN SCIENCE  CIENCIA HUMANA  SCIENCE HUMAINE  SOZIALWISSENSCHAFT  SOCIAL SCIENCE  CIENCIA SOCIAL  SCIENCE SOCIALE  KRITISCHE STUDIE  CRITICAL STUDY  ESTUDIO CRITICO  ETUDE CRITIQUE  DIGITAL ECONOMY  ECONOMICA NUMERICA  ECONOMIE NUMERIQUE  VOLKSWIRTSCHAT  ECONOMIA POLITICA  ECONOMIE POLITIQUE  DRUCKEREI- UND VERLAGSWESEN  PRINTING AND PUBLISHING  IMPRENTA-PRENSA-EDICION  IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  FRANKREICH  FRANCIA  FERNUNTERRICHT  DISTANCE LEARNING  ENSENANZA A DISTANCIA Résumé : Le dossier thématique nomme tous les impensés de la transformation numérique des sciences humaines et sociales. Le texte de présentation du dossier expose en détail, outre les auteurs, la nécessité et les enjeux d’une approche critique des humanités numériques, actuellement trop peu présente dans l’essentiel des travaux qui fourmillent sur la question. Cette réflexion évoque un questionnement plus global quant aux penchants quantophréniques à vouloir tout traduire en nombres, depuis les activités intellectuelles, pratiques ou économiques, en passant par une législation du travail qui sacrifie les droits et le souhait d’une bonne vie sur l’autel du calcul de la compétitivité capitaliste jusqu’au maître-mot monétaire de la dette. En ligne : http://variations.revues.org/782 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=239323 [article] Critique des humanités numériques : dossier [document électronique] / Fabien Granjon ,  . - 2016 . - mis en ligne le 07 avril 2016. Langues : Français (fre) in Variations - Revue internationale de théorie critique / journals.openedition.org > n° 19 (2016) . - mis en ligne le 07 avril 2016 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Internet ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Political economy ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. Mots-clés : NTI - NEUE INFORMATIONSTECHNOLOGIE  NTI - NEW INFORMATION TECHNOLOGY  NTI - NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION  NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION  HUMANWISSENSCHAFT  HUMAN SCIENCE  CIENCIA HUMANA  SCIENCE HUMAINE  SOZIALWISSENSCHAFT  SOCIAL SCIENCE  CIENCIA SOCIAL  SCIENCE SOCIALE  KRITISCHE STUDIE  CRITICAL STUDY  ESTUDIO CRITICO  ETUDE CRITIQUE  DIGITAL ECONOMY  ECONOMICA NUMERICA  ECONOMIE NUMERIQUE  VOLKSWIRTSCHAT  ECONOMIA POLITICA  ECONOMIE POLITIQUE  DRUCKEREI- UND VERLAGSWESEN  PRINTING AND PUBLISHING  IMPRENTA-PRENSA-EDICION  IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  FRANKREICH  FRANCIA  FERNUNTERRICHT  DISTANCE LEARNING  ENSENANZA A DISTANCIA Résumé : Le dossier thématique nomme tous les impensés de la transformation numérique des sciences humaines et sociales. Le texte de présentation du dossier expose en détail, outre les auteurs, la nécessité et les enjeux d’une approche critique des humanités numériques, actuellement trop peu présente dans l’essentiel des travaux qui fourmillent sur la question. Cette réflexion évoque un questionnement plus global quant aux penchants quantophréniques à vouloir tout traduire en nombres, depuis les activités intellectuelles, pratiques ou économiques, en passant par une législation du travail qui sacrifie les droits et le souhait d’une bonne vie sur l’autel du calcul de la compétitivité capitaliste jusqu’au maître-mot monétaire de la dette. En ligne : http://variations.revues.org/782 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=239323

Quels rapports entre recherches collaboratives et évaluations ? / Céline Girardet in LEeE - L'Evaluation en Education online, n° 1 (2019)  

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inLEeE - L'Evaluation en Education online > n° 1 (2019) Titre : Quels rapports entre recherches collaboratives et évaluations ? : Dossier Type de document : document électronique Auteurs : Céline Girardet, ; Lucie Mottier Lopez, Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Éducation Process by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : BEWERTUNG  EVALUACION  FORSCHUNGSTATIGKEIT  RESEARCH  ACTIVIDAD DE INVESTIGACION  ACTIVITE DE RECHERCHE  FRANKREICH  FRANCIA  ERZIEHUNG  EDUCACION  ZUSAMMENARBEIT  GROUPWARE  TRABAJO EN COLABORACION  TRAVAIL COLLABORATIF  FERNUNTERRICHT  DISTANCE LEARNING  ENSENANZA A DISTANCIA  KRITISCHE STUDIE  CRITICAL STUDY  ESTUDIO CRITICO  ETUDE CRITIQUE  ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT  EDUCATIONAL SCIENCE  CIENCIA DE LA EDUCACION  SCIENCE DE L'EDUCATION Résumé : Ce numéro porte sur les enjeux de l'évaluation de et pour les recherches collaboratives en éducation. Ce numéro émane des 10 ans du réseau de l'ADMEE-Europe "Recherches collaboratives sur les pratiques évaluatives". En ligne : https://revue.leee.online/index.php/info/article/view/54 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=261865 [article] Quels rapports entre recherches collaboratives et évaluations ? : Dossier [document électronique] / Céline Girardet, ; Lucie Mottier Lopez,  . - 2019. Langues : Français (fre) in LEeE - L'Evaluation en Education online > n° 1 (2019) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Éducation Process by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : BEWERTUNG  EVALUACION  FORSCHUNGSTATIGKEIT  RESEARCH  ACTIVIDAD DE INVESTIGACION  ACTIVITE DE RECHERCHE  FRANKREICH  FRANCIA  ERZIEHUNG  EDUCACION  ZUSAMMENARBEIT  GROUPWARE  TRABAJO EN COLABORACION  TRAVAIL COLLABORATIF  FERNUNTERRICHT  DISTANCE LEARNING  ENSENANZA A DISTANCIA  KRITISCHE STUDIE  CRITICAL STUDY  ESTUDIO CRITICO  ETUDE CRITIQUE  ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT  EDUCATIONAL SCIENCE  CIENCIA DE LA EDUCACION  SCIENCE DE L'EDUCATION Résumé : Ce numéro porte sur les enjeux de l'évaluation de et pour les recherches collaboratives en éducation. Ce numéro émane des 10 ans du réseau de l'ADMEE-Europe "Recherches collaboratives sur les pratiques évaluatives". En ligne : https://revue.leee.online/index.php/info/article/view/54 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=261865

Accessibilités, usages et appropriations des technologies numériques / Matthieu Demory in Médiations et médiatisations, n° 2 (novembre 2019)  

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inMédiations et médiatisations > n° 2 (novembre 2019) . - pp. 187-198 Titre : Accessibilités, usages et appropriations des technologies numériques : Un processus de démocratisation limité, des médiations impensées Type de document : document électronique Auteurs : Matthieu Demory ; Sylvia Girel Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 187-198 Langues : Français (fre) Catégories : L DROIT:Systèmes juridiques:Administration de la justice:Médiation Mots-clés : NTI - NEUE INFORMATIONSTECHNOLOGIE  NTI - NEW INFORMATION TECHNOLOGY  NTI - NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION  NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION  TECHNOLOGISCHER WANDEL  TECHNOLOGICAL CHANGE  MUTACION TECNOLOGICA  MUTATION TECHNOLOGIQUE  Proulx Serge  MEDIACION  KRITISCHE STUDIE  CRITICAL STUDY  ESTUDIO CRITICO  ETUDE CRITIQUE  Usage Résumé : Le contexte contemporain de diffusion des technologies numériques, soutenu par les diverses politiques publiques menées en France depuis 1967, permet d’interroger les usages effectifs et formes d’appropriation de ces outils techniques. Pour comprendre les mutations sociales en cours, cet article met à l’épreuve un modèle d’analyse processuel constitué par Serge Proulx (2001), en proposant de revenir sur la construction des rapports aux technologies numériques par : l’accessibilité de ces outils, les usages qui en sont faits et les appropriations opérées par les utilisateurs. Les analyses présentées, à partir d’études de cas empiriques, permettent finalement de porter un regard critique sur la réalité observée et sur les « effets » produits par les nouvelles technologies numériques, notamment par l’intermédiaire de dispositifs publics démocratiques insuffisants et des formes de médiation limitées. En ligne : https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/79 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=261875 [article] Accessibilités, usages et appropriations des technologies numériques : Un processus de démocratisation limité, des médiations impensées [document électronique] / Matthieu Demory ; Sylvia Girel . - 2019 . - pp. 187-198. Langues : Français (fre) in Médiations et médiatisations > n° 2 (novembre 2019) . - pp. 187-198 Catégories : L DROIT:Systèmes juridiques:Administration de la justice:Médiation Mots-clés : NTI - NEUE INFORMATIONSTECHNOLOGIE  NTI - NEW INFORMATION TECHNOLOGY  NTI - NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION  NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION  TECHNOLOGISCHER WANDEL  TECHNOLOGICAL CHANGE  MUTACION TECNOLOGICA  MUTATION TECHNOLOGIQUE  Proulx Serge  MEDIACION  KRITISCHE STUDIE  CRITICAL STUDY  ESTUDIO CRITICO  ETUDE CRITIQUE  Usage Résumé : Le contexte contemporain de diffusion des technologies numériques, soutenu par les diverses politiques publiques menées en France depuis 1967, permet d’interroger les usages effectifs et formes d’appropriation de ces outils techniques. Pour comprendre les mutations sociales en cours, cet article met à l’épreuve un modèle d’analyse processuel constitué par Serge Proulx (2001), en proposant de revenir sur la construction des rapports aux technologies numériques par : l’accessibilité de ces outils, les usages qui en sont faits et les appropriations opérées par les utilisateurs. Les analyses présentées, à partir d’études de cas empiriques, permettent finalement de porter un regard critique sur la réalité observée et sur les « effets » produits par les nouvelles technologies numériques, notamment par l’intermédiaire de dispositifs publics démocratiques insuffisants et des formes de médiation limitées. En ligne : https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/79 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=261875

L'alternance dans une formation professionnelle universitaire. De l'idéal épistémologique aux contradictions pédagogiques / Hugues Pentecouteau in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 28-1 (2012)  

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inRevue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur > n° 28-1 (2012) Titre : L'alternance dans une formation professionnelle universitaire. De l'idéal épistémologique aux contradictions pédagogiques Type de document : document électronique Auteurs : Hugues Pentecouteau Année de publication : 2012 Langues : (fr) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Pedagogy ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode de formation:Stage de formation Courses organized in a professional environment during or at the end of the educational process. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Mots-clés : UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  DUALE AUSBILDUNG  SANDWICH TRAINING  FORMACION EN ALTERNANCIA  FORMATION EN ALTERNANCE  AUSBILDUNGSPLANUNG  TRAINING MEDIA  INGENIERIA DE LA FORMACION  INGENIERIE DE LA FORMATION  PADAGOGIK  PEDAGOGIA  PEDAGOGIE  AUSBILDUNGSKURS  TRAINEESHIP  PASANTIA DE FORMACION  LICENCE PROFESSIONNELLE  PROFESSIONAL BACHELOR'S DEGREE  LICENCIATURA PROFESIONAL  ERWACHSENENBILDUNG  ADULT TRAINING  FORMACION DE ADULTOS  FORMATION DES ADULTES  KRITISCHE STUDIE  CRITICAL STUDY  ESTUDIO CRITICO  ETUDE CRITIQUE  PROFESSIONALISIERUNG  PROFESSIONALIZATION  PROFESIONALIZACION  PROFESSIONNALISATION Résumé : L’ouverture de l’université française sur le monde du travail constitue l’un des faits marquants de l’histoire du système universitaire au cours des deux dernières décennies. Le développement des formations professionnelles, du nombre de stages effectués par des étudiants et des conventions passées avec des partenaires professionnelles ont contribué à modifier le paysage de la formation diplômante. En développant des formations par alternance, l’université s’est engagée dans des formes pédagogiques qui nécessitent de penser autrement l’articulation entre la théorie et la pratique. L’objet de cette contribution est de questionner de manière critique différentes formes d’alternance et d’illustrer à partir d’une expérience d’alternance intégrative menée dans une formation aux métiers de la formation. (Source : RIPES) En ligne : http://ripes.revues.org/605 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128820 [article] L'alternance dans une formation professionnelle universitaire. De l'idéal épistémologique aux contradictions pédagogiques [document électronique] / Hugues Pentecouteau  . - 2012. Langues : (fr) in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur > n° 28-1 (2012) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Pedagogy ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode de formation:Stage de formation Courses organized in a professional environment during or at the end of the educational process. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Mots-clés : UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  DUALE AUSBILDUNG  SANDWICH TRAINING  FORMACION EN ALTERNANCIA  FORMATION EN ALTERNANCE  AUSBILDUNGSPLANUNG  TRAINING MEDIA  INGENIERIA DE LA FORMACION  INGENIERIE DE LA FORMATION  PADAGOGIK  PEDAGOGIA  PEDAGOGIE  AUSBILDUNGSKURS  TRAINEESHIP  PASANTIA DE FORMACION  LICENCE PROFESSIONNELLE  PROFESSIONAL BACHELOR'S DEGREE  LICENCIATURA PROFESIONAL  ERWACHSENENBILDUNG  ADULT TRAINING  FORMACION DE ADULTOS  FORMATION DES ADULTES  KRITISCHE STUDIE  CRITICAL STUDY  ESTUDIO CRITICO  ETUDE CRITIQUE  PROFESSIONALISIERUNG  PROFESSIONALIZATION  PROFESIONALIZACION  PROFESSIONNALISATION Résumé : L’ouverture de l’université française sur le monde du travail constitue l’un des faits marquants de l’histoire du système universitaire au cours des deux dernières décennies. Le développement des formations professionnelles, du nombre de stages effectués par des étudiants et des conventions passées avec des partenaires professionnelles ont contribué à modifier le paysage de la formation diplômante. En développant des formations par alternance, l’université s’est engagée dans des formes pédagogiques qui nécessitent de penser autrement l’articulation entre la théorie et la pratique. L’objet de cette contribution est de questionner de manière critique différentes formes d’alternance et d’illustrer à partir d’une expérience d’alternance intégrative menée dans une formation aux métiers de la formation. (Source : RIPES) En ligne : http://ripes.revues.org/605 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128820

Les ambitions théoriques de la sociologie / Bernard Lahire in Sociologie / Cairn et OpenEdition, vol. 9, n° 1 (2018/1)  

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inSociologie / Cairn et OpenEdition > vol. 9, n° 1 (2018/1) . - pp. 61-71 Titre : Les ambitions théoriques de la sociologie Type de document : document électronique Auteurs : Bernard Lahire (1963-...) Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 61-71 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.05 Sciences sociales:Sociologie Mots-clés : SOZIOLOGIE  SOCIOLOGY  SOCIOLOGIA  THEORIE  THEORY  TEORIA  THEORIE  FRANKREICH  FRANCIA  KRITISCHE STUDIE  CRITICAL STUDY  ESTUDIO CRITICO  ETUDE CRITIQUE Résumé : La sociologie est une science à double niveau, qui articule théorie et matériaux empiriques. En tant que telle, elle a autant besoin de théorie pour construire les données sur lesquelles elle travaille que de données pour borner sa réflexion théorique. Elle est aussi une science nécessairement critique qui rompt avec le sens commun et détruit les illusions sur le monde social. Mais le défi qu’elle doit relever concerne sa capacité actuelle à produire des théories générales malgré les contraintes empiriques, la concurrence entre théories régionales et la division sociale du travail scientifique. Une formule théorique synthétique dans le champ des théories de l’action est présentée en conclusion. En ligne : https://www.cairn.info/revue-sociologie-2018-1-page-61.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=216615 [article] Les ambitions théoriques de la sociologie [document électronique] / Bernard Lahire (1963-...)  . - 2018 . - pp. 61-71. Langues : Français (fre) in Sociologie / Cairn et OpenEdition > vol. 9, n° 1 (2018/1) . - pp. 61-71 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.05 Sciences sociales:Sociologie Mots-clés : SOZIOLOGIE  SOCIOLOGY  SOCIOLOGIA  THEORIE  THEORY  TEORIA  THEORIE  FRANKREICH  FRANCIA  KRITISCHE STUDIE  CRITICAL STUDY  ESTUDIO CRITICO  ETUDE CRITIQUE Résumé : La sociologie est une science à double niveau, qui articule théorie et matériaux empiriques. En tant que telle, elle a autant besoin de théorie pour construire les données sur lesquelles elle travaille que de données pour borner sa réflexion théorique. Elle est aussi une science nécessairement critique qui rompt avec le sens commun et détruit les illusions sur le monde social. Mais le défi qu’elle doit relever concerne sa capacité actuelle à produire des théories générales malgré les contraintes empiriques, la concurrence entre théories régionales et la division sociale du travail scientifique. Une formule théorique synthétique dans le champ des théories de l’action est présentée en conclusion. En ligne : https://www.cairn.info/revue-sociologie-2018-1-page-61.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=216615

Une approche sociocritique : quels apports à l’étude du numérique en éducation ? Dossier / Jean Gabin Ntebutse in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation / Erudit, vol. 21, n° 3 (2019)  

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Une approche tronquée de la formation professionnelle continue. A propos d'une étude de Pierre CAHUC et André ZYLBERBERG / Paul Santelmann in Droit social / Dalloz-revues.fr, n° 12 (décembre 2006)

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L'articulation des normes sociales à travers les branches. / Patrick Morvan in Droit social / Dalloz-revues.fr, n° 6 (juin 2009)

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Les autres chiffres du chômage. / COLLECTIF ACDC - AUTRES CHIFFRES DU CHOMAGE in Droit social / Dalloz-revues.fr, n° 4 (avril 2007)

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Avancer pour consolider / Michel Théry in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et OpenEdition, n° 104 (octobre-décembre 2008)  

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Covid-19, une remise en question des fondamentaux de la logistique et du SCM ? / Nathalie Fabbes-Costes in Revue française de gestion / Cairn.info, n° 293 (2020/8)  

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Critique du travail in Variations - Revue internationale de théorie critique / journals.openedition.org, n° 17 (2012)  

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Décentralisation de l'éducation et de la formation professionnelle : compétences sans moyens, moyens sans compétences ? / Louis Mallet in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et OpenEdition, n° 93 (janvier-mars 2006)  

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Décroissance et travail. Dossier. / Jean-Claude Besson-Girard in ENTROPIA : revue d'étude politique et théorique de la décroissance / BU de Droit, 2 (printemps 2007)

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Les dérives de la formation professionnelle / Pierre Cahuc in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et OpenEdition, n° 98 (avril-juin 2007)  

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Discriminations : la loi d'adaptation au droit communautaire du 27 mai 2008. / Marie-Thérèse Lanquetin in Droit social / Dalloz-revues.fr, n° 7/8 (juillet-août 2008)

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L'école / Laurent Frajerman in La Pensée : revue du rationalisme moderne Arts. Sciences. Philosophie / Persée et Gallica, n° 357 (janvier-mars 2009)

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Elargir le débat : réponse à Philippe Trouvé / Paul Santelmann in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et OpenEdition, n° 106 (avril-juin 2009)  

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Expériences oppositionnelles / Paola Sedda in Variations - Revue internationale de théorie critique / journals.openedition.org, n° 20 (2017)  

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Faut-il encore et toujours désespérer de la relation formation-emploi ? / Philippe TROUVE in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et OpenEdition, n° 106 (avril-juin 2009)  

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