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14 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Compétence psychosociale' 
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Partager le résultat de cette rechercheDossier : Développer les compétences psychosociales chez les enfants et les jeunes / Béatrice Lamboy in La Santé en action, 431 (Mars 2015)
Titre : Dossier : Développer les compétences psychosociales chez les enfants et les jeunes Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Lamboy, Directeur de la recherche ; Jacques Fortin, Directeur de la recherche Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.10-40 Langues : Français (fre) Mots-clés : compétence psychosociale compétence cognitive compétence émotionnelle compétence sociale compétence de communication compétence interpersonnelle projet Marseille éducateur en promotion sociale résilience Rhône-Alpes cadre de références Clermontais médiation scolaire ADOLESCENT COMPETENCE PSYCHOSOCIALE HERAULT, MARSEILLE, PAYS DE LA LOIRE, RHONE ALPES COGNITION, COMPETENCE SOCIALE, CONCEPT, DEVELOPPEMENT, ECOLE, EMOTION, ENFANT, ENSEIGNANT, FORMATION, JEUNE, MEDIATION, PREVENTION, PSYCHOSOCIOLOGIE, RELATION, SANTE Résumé : De très nombreux programmes d’éducation à la santé, de santé publique, entendent développer les compétences psychosociales. Ce dossier pose la problématique, installe une distance critique face à un concept dont la mise en œuvre requiert la plus grande exigence. Dans une première partie, les experts délivrent un état des connaissances. La seconde partie présente des programmes de terrain. Note de contenu : Sommaire :
- Avant-propos / Introduction /Béatrice Lamboy, Jacques Fortin, Jean-Christophe Azorin et Mabrouk Nekaa
- Les compétences psychosociales : définition et état des connaissances, par Élisabeth Luis et Béatrice Lamboy
- Comment réussir un projet en mobilisant les compétences psychosociales, par Jacques Fortin
- Former les enseignants aux compétences psychosociales, par France Arboix-Calas
- En Pays de Loire, un "cartable des compétences psychosociales" pour les professionnels, par Marie-Odile Williamson
- Programme Prodas à Marseille : "Créer un contexte favorable à des relations plus positives". Entretien de Nathalie Queruel avec Aurélie Tardy
- L'éducateur en promotion de la santé, un tuteur de résilience ?, par Corinne Roehrig
- Un cadre de référence pour développer les compétences psychosociales à l’École, par Sandrine Broussouloux, Yves Léal et al.
- En Rhône-Alpes, une recherche-intervention pour former les professionnels, par Carine Simar, Mabrouk Nekaa et al.
- Les compétences psychosociales sur le terrain de l’École, par Jean-Christophe Azorin
- Communauté de communes du Clermontais ; les vertus de la médiation scolaire, par Jean-Claude Lacroix, Claude Valéro et al.
- Pour en savoir plus. Littérature relative au dossier, par Sandra Kerzanet et Céline DerochePermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=146652
in La Santé en action > 431 (Mars 2015) . - p.10-40[article] Dossier : Développer les compétences psychosociales chez les enfants et les jeunes [texte imprimé] / Béatrice Lamboy, Directeur de la recherche ; Jacques Fortin, Directeur de la recherche . - 2015 . - p.10-40.
Langues : Français (fre)
in La Santé en action > 431 (Mars 2015) . - p.10-40
Mots-clés : compétence psychosociale compétence cognitive compétence émotionnelle compétence sociale compétence de communication compétence interpersonnelle projet Marseille éducateur en promotion sociale résilience Rhône-Alpes cadre de références Clermontais médiation scolaire ADOLESCENT COMPETENCE PSYCHOSOCIALE HERAULT, MARSEILLE, PAYS DE LA LOIRE, RHONE ALPES COGNITION, COMPETENCE SOCIALE, CONCEPT, DEVELOPPEMENT, ECOLE, EMOTION, ENFANT, ENSEIGNANT, FORMATION, JEUNE, MEDIATION, PREVENTION, PSYCHOSOCIOLOGIE, RELATION, SANTE Résumé : De très nombreux programmes d’éducation à la santé, de santé publique, entendent développer les compétences psychosociales. Ce dossier pose la problématique, installe une distance critique face à un concept dont la mise en œuvre requiert la plus grande exigence. Dans une première partie, les experts délivrent un état des connaissances. La seconde partie présente des programmes de terrain. Note de contenu : Sommaire :
- Avant-propos / Introduction /Béatrice Lamboy, Jacques Fortin, Jean-Christophe Azorin et Mabrouk Nekaa
- Les compétences psychosociales : définition et état des connaissances, par Élisabeth Luis et Béatrice Lamboy
- Comment réussir un projet en mobilisant les compétences psychosociales, par Jacques Fortin
- Former les enseignants aux compétences psychosociales, par France Arboix-Calas
- En Pays de Loire, un "cartable des compétences psychosociales" pour les professionnels, par Marie-Odile Williamson
- Programme Prodas à Marseille : "Créer un contexte favorable à des relations plus positives". Entretien de Nathalie Queruel avec Aurélie Tardy
- L'éducateur en promotion de la santé, un tuteur de résilience ?, par Corinne Roehrig
- Un cadre de référence pour développer les compétences psychosociales à l’École, par Sandrine Broussouloux, Yves Léal et al.
- En Rhône-Alpes, une recherche-intervention pour former les professionnels, par Carine Simar, Mabrouk Nekaa et al.
- Les compétences psychosociales sur le terrain de l’École, par Jean-Christophe Azorin
- Communauté de communes du Clermontais ; les vertus de la médiation scolaire, par Jean-Claude Lacroix, Claude Valéro et al.
- Pour en savoir plus. Littérature relative au dossier, par Sandra Kerzanet et Céline DerochePermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=146652 Des représentations sociales à construire, aux compétences psychosociales à acquérir / Édith Tartar-Goddet in Non-violence Actualité / NVA.org, n°317 (juillet-août 2011)
Titre : Des représentations sociales à construire, aux compétences psychosociales à acquérir Auteurs : Édith Tartar-Goddet, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp.17-19 Langues : Français (fre) Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Religion Mots-clés : Estime soi Compétence psychosociale Laïcité Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=149363
in Non-violence Actualité / NVA.org > n°317 (juillet-août 2011) . - pp.17-19[article] Des représentations sociales à construire, aux compétences psychosociales à acquérir [] / Édith Tartar-Goddet, Auteur . - 2011 . - pp.17-19.
Langues : Français (fre)
in Non-violence Actualité / NVA.org > n°317 (juillet-août 2011) . - pp.17-19
Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Religion Mots-clés : Estime soi Compétence psychosociale Laïcité Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=149363 
Titre : E?tude d’un dispositif partenarial autour des compe?tences psychosociales en milieu scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabrielle Calo-Pravaz, Auteur ; Clémentine Guillet, Auteur ; Lionel Dany, Auteur ; Carmelo Franchina, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 81-95 Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Intelligence:Aptitude:Compétence ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par âge:Groupe d'âge:Adolescence Mots-clés : ADDICTION PREVENTION MILIEU SCOLAIRE PROMOTION DE LA SANTE ADOLESCENT DEVELOPPEMENT PSYCHOSOCIAL APPROCHE COMMUNAUTAIRE EVALUATION DE PROGRAMME COMPETENCE PSYCHOSOCIALE Résumé : Depuis plusieurs anne?es, les compe?tences psychosociales se trouvent au cœur des politiques de sante? publique, en particulier dans le domaine de la pre?vention. Des interventions de pre?vention caracte?rise?es comme innovantes, prenant majoritairement la forme de programmes, sont ainsi e?labore?es en vue de les de?velopper. L’association Maison des Adolescents 13Nord a implante?, en 2015, un dispositif visant le de?veloppement des compe?tences psychosociales en milieu scolaire. Cet article pre?sente ce dispositif et rend compte de son e?valuation, a? la fois au regard des intervenants de la MDA 13Nord qui l’animent, des professionnels de l’E?ducation nationale qui y prennent part et des jeunes qui en be?ne?ficient. L’e?tude qualitative et l’approche ontologique de type re?aliste critique sont mobilise?es afin de faire un retour sur les pratiques professionnelles. Les re?sultats tendent a? montrer la complexite? du dispositif et de ses conditions de mise en œuvre par les diffe?rents acteurs en pre?sence. Note de contenu : biblio.; graph. En ligne : http://eac.ac/books/9782813003348 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=240588
in Education, Santé, Sociétés > Vol. 5 n° 1 [01/11/2018] . - pp. 81-95[article] E?tude d’un dispositif partenarial autour des compe?tences psychosociales en milieu scolaire [texte imprimé] / Gabrielle Calo-Pravaz, Auteur ; Clémentine Guillet, Auteur ; Lionel Dany, Auteur ; Carmelo Franchina, Auteur . - 2018 . - pp. 81-95.
Langues : Français (fre)
in Education, Santé, Sociétés > Vol. 5 n° 1 [01/11/2018] . - pp. 81-95
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Intelligence:Aptitude:Compétence ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par âge:Groupe d'âge:Adolescence Mots-clés : ADDICTION PREVENTION MILIEU SCOLAIRE PROMOTION DE LA SANTE ADOLESCENT DEVELOPPEMENT PSYCHOSOCIAL APPROCHE COMMUNAUTAIRE EVALUATION DE PROGRAMME COMPETENCE PSYCHOSOCIALE Résumé : Depuis plusieurs anne?es, les compe?tences psychosociales se trouvent au cœur des politiques de sante? publique, en particulier dans le domaine de la pre?vention. Des interventions de pre?vention caracte?rise?es comme innovantes, prenant majoritairement la forme de programmes, sont ainsi e?labore?es en vue de les de?velopper. L’association Maison des Adolescents 13Nord a implante?, en 2015, un dispositif visant le de?veloppement des compe?tences psychosociales en milieu scolaire. Cet article pre?sente ce dispositif et rend compte de son e?valuation, a? la fois au regard des intervenants de la MDA 13Nord qui l’animent, des professionnels de l’E?ducation nationale qui y prennent part et des jeunes qui en be?ne?ficient. L’e?tude qualitative et l’approche ontologique de type re?aliste critique sont mobilise?es afin de faire un retour sur les pratiques professionnelles. Les re?sultats tendent a? montrer la complexite? du dispositif et de ses conditions de mise en œuvre par les diffe?rents acteurs en pre?sence. Note de contenu : biblio.; graph. En ligne : http://eac.ac/books/9782813003348 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=240588
Titre : Le programme ame?ricain _Good Behavior Game_: premiers e?le?ments de compre?hension de sa transfe?rabilite? en France Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel Kiefel, Auteur ; Elise Poidevin, Auteur ; Catherine Reynaud-Maurupt, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 99-119 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE:Enfant ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Intelligence:Aptitude:Compétence ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning.Mots-clés : ADDICTION PREVENTION MILIEU SCOLAIRE RELATION ENSEIGNANT-ENSEIGNE DEVELOPPEMENT PSYCHOSOCIAL EVALUATION DE PROGRAMME USA COMPETENCE PSYCHOSOCIALE Résumé : Le Good Behavior Game (GBG) est un programme de pre?vention ame?ricain destine? aux enfants de l’e?cole e?le?mentaire. Son efficacite? en matie?re de sante? publique a e?te? de?montre?e par plusieurs e?tudes scientifiques et un suivi de long terme: les travaux ame?ricains et hollandais publie?s dans la litte?rature internationale re?ve?lent son impact be?ne?fique sur la pre?vention des conduites addictives. GBG propose une strate?gie de gestion du comportement en classe mise en œuvre par les enseignants eux-me?mes qui facilite le de?veloppement des habilete?s psychosociales des e?le?ves. L’expe?rimentation franc?aise s’est de?roule?e entre 2015 et 2017 sur trois sites scolaires (35 enseignants, 660 e?le?ves). Elle a ne?cessite? un transfert de compe?tences de l’American Institutes for Research et une adaptation des outils du programme au contexte scolaire franc?ais. L’e?tude qualitative re?alise?e lors de l’essai-pilote te?moigne de son acceptation par les e?le?ves et les enseignants, ces derniers appre?ciant vivement le fait qu’il n’empie?te pas sur le temps re?serve? aux apprentissages. Les re?sultats attestent e?galement d’une ame?lioration sensible de la qualite? de vie a? l’e?cole et du rapport enfants-enseignants: les gestes professionnels s’affinent, la pe?dagogie bienveillante se de?veloppe, les conflits s’amenuisent et la qualite? des apprentissages progresse. Note de contenu : biblio.; graph.; tab. En ligne : http://eac.ac/books/9782813003348 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=240620
in Education, Santé, Sociétés > Vol. 5 n° 1 [01/11/2018] . - pp. 99-119[article] Le programme ame?ricain _Good Behavior Game_: premiers e?le?ments de compre?hension de sa transfe?rabilite? en France [texte imprimé] / Muriel Kiefel, Auteur ; Elise Poidevin, Auteur ; Catherine Reynaud-Maurupt, Auteur . - 2018 . - pp. 99-119.
Langues : Français (fre)
in Education, Santé, Sociétés > Vol. 5 n° 1 [01/11/2018] . - pp. 99-119
Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE:Enfant ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Intelligence:Aptitude:Compétence ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning.Mots-clés : ADDICTION PREVENTION MILIEU SCOLAIRE RELATION ENSEIGNANT-ENSEIGNE DEVELOPPEMENT PSYCHOSOCIAL EVALUATION DE PROGRAMME USA COMPETENCE PSYCHOSOCIALE Résumé : Le Good Behavior Game (GBG) est un programme de pre?vention ame?ricain destine? aux enfants de l’e?cole e?le?mentaire. Son efficacite? en matie?re de sante? publique a e?te? de?montre?e par plusieurs e?tudes scientifiques et un suivi de long terme: les travaux ame?ricains et hollandais publie?s dans la litte?rature internationale re?ve?lent son impact be?ne?fique sur la pre?vention des conduites addictives. GBG propose une strate?gie de gestion du comportement en classe mise en œuvre par les enseignants eux-me?mes qui facilite le de?veloppement des habilete?s psychosociales des e?le?ves. L’expe?rimentation franc?aise s’est de?roule?e entre 2015 et 2017 sur trois sites scolaires (35 enseignants, 660 e?le?ves). Elle a ne?cessite? un transfert de compe?tences de l’American Institutes for Research et une adaptation des outils du programme au contexte scolaire franc?ais. L’e?tude qualitative re?alise?e lors de l’essai-pilote te?moigne de son acceptation par les e?le?ves et les enseignants, ces derniers appre?ciant vivement le fait qu’il n’empie?te pas sur le temps re?serve? aux apprentissages. Les re?sultats attestent e?galement d’une ame?lioration sensible de la qualite? de vie a? l’e?cole et du rapport enfants-enseignants: les gestes professionnels s’affinent, la pe?dagogie bienveillante se de?veloppe, les conflits s’amenuisent et la qualite? des apprentissages progresse. Note de contenu : biblio.; graph.; tab. En ligne : http://eac.ac/books/9782813003348 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=240620
Titre : Théâtre-forum. Un outil pour développer les compétences relationnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Guérin, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp.16-18 Note générale : "Le théâtre sensibilise le public à l'oppression qui est en jeu, favorise une meilleure compréhension des enjeux du conflit, et suscite une mobilisation pour fAire évoluer la situation. Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Problème social:Violence ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Arts du spectacle:Théâtre Mots-clés : Activité artistique Compétence psychosociale Prévention Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=149429
in Non-violence Actualité / NVA.org > N° 343 (Novembre-décembre 2015) . - pp.16-18[article] Théâtre-forum. Un outil pour développer les compétences relationnelles [texte imprimé] / Véronique Guérin, Auteur . - 2015 . - pp.16-18.
"Le théâtre sensibilise le public à l'oppression qui est en jeu, favorise une meilleure compréhension des enjeux du conflit, et suscite une mobilisation pour fAire évoluer la situation.
Langues : Français (fre)
in Non-violence Actualité / NVA.org > N° 343 (Novembre-décembre 2015) . - pp.16-18
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