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La déficience visuelle chez les enfants et les adolescents : comment développer leurs compétences perceptives et cognitives ? [Dossier thématique] / Dannyelle VALENTE in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie, Vol. 31, n°159, Tome II (avril 2019)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie > Vol. 31, n°159, Tome II (avril 2019) . - p. 117-280 Titre : La déficience visuelle chez les enfants et les adolescents : comment développer leurs compétences perceptives et cognitives ? [Dossier thématique] Type de document : texte imprimé Auteurs : Dannyelle VALENTE, Auteur ; Édouard Gentaz, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 117-280 Langues : Français (fre) Mots-clés : DEFICIENCE VISUELLE  HANDICAP VISUEL  LANGAGE  ADOLESCENT  MATERIEL EDUCATIF  ACCESSIBILITE  TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC)  APPRENTISSAGES SCOLAIRES  DEFICIENCE AUDITIVE  DEVELOPPEMENT COGNITIF  AUTISME  SIGNE PRECOCE  BILAN  NUMERIQUE  LIVRE TACTILE Note de contenu : Avant-propos - D. VALENTE & É. GENTAZ Acquisition et évaluation du langage chez l’enfant déficient visuel - A.R. GALIANO, L. LATOUR & M. BASSON Identification d’images tactiles : rôle de l’imagerie visuelle - S. LEBAZ & D. PICARD Forme versus texture de stimuli tactiles élémentaires : quelle dimension est privilégiée par l’enfant aveugle ou voyant ? - A. VINTER, O. ORLANDI & P. MORGAN La reconnaissance des illustrations dans les livres tactiles par l’enfant aveugle - D. VALENTE & É. GENTAZ Les nouvelles technologies pour les apprentissages spatiaux chez les personnes déficientes visuelles - M. J.-M. MACÉ, S. BARDOT, A. BROCK, E. BRULÉ, J. DUCASSE, S. GIRAUD, B. ORIOLA, M. SERRANO, G. DENIS & C. JOUFFRAIS La suppléance perceptive chez les adolescents déficients visuels - K. ROVIRA & A. VALLÉE Les prestations d’un service spécialisé en réadaptation proposées aux enfants vivant avec un déficit visuel à Genève - M.-P. CHRISTIAEN-COLMEZ & D. NICOLET Le livre tactile dans le monde : bilan des pratiques - P. CLAUDET 39e Congrès de la Fisaf : Apports de la recherche en matière de handicaps sensoriels Impact des troubles visuels sur l’apprentissage scolaire - C. KOVARSKI Conception d’une interface tactile adaptée aux particularités cognitives des élèves sourds et malentendants - N. PETROIU Étude rétrospective des signes précoces des troubles du spectre de l’autisme chez de très jeunes enfants déficients visuels - L. LATOUR Présentation d’un protocole d’évaluation des troubles neurovisuels chez l’enfant déficient visuel - M. BASSON, H. DALENS, I. CARRÉ & P. BELSEUR Normaliser ou compenser ? Croiser les apports de l’imagerie fonctionnelle et les méthodes d’interventions cliniques dans le traitement de la dyslexie développementale - G. LELOUP Intérêts de la pratique de l’imagerie motrice dans la rééducation de l’écriture des enfants dysgraphiques - F. PUYJARINET Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226885 [article] La déficience visuelle chez les enfants et les adolescents : comment développer leurs compétences perceptives et cognitives ? [Dossier thématique] [texte imprimé] / Dannyelle VALENTE, Auteur ; Édouard Gentaz, Auteur . - 2019 . - p. 117-280. Langues : Français (fre) in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie > Vol. 31, n°159, Tome II (avril 2019) . - p. 117-280 Mots-clés : DEFICIENCE VISUELLE  HANDICAP VISUEL  LANGAGE  ADOLESCENT  MATERIEL EDUCATIF  ACCESSIBILITE  TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC)  APPRENTISSAGES SCOLAIRES  DEFICIENCE AUDITIVE  DEVELOPPEMENT COGNITIF  AUTISME  SIGNE PRECOCE  BILAN  NUMERIQUE  LIVRE TACTILE Note de contenu : Avant-propos - D. VALENTE & É. GENTAZ Acquisition et évaluation du langage chez l’enfant déficient visuel - A.R. GALIANO, L. LATOUR & M. BASSON Identification d’images tactiles : rôle de l’imagerie visuelle - S. LEBAZ & D. PICARD Forme versus texture de stimuli tactiles élémentaires : quelle dimension est privilégiée par l’enfant aveugle ou voyant ? - A. VINTER, O. ORLANDI & P. MORGAN La reconnaissance des illustrations dans les livres tactiles par l’enfant aveugle - D. VALENTE & É. GENTAZ Les nouvelles technologies pour les apprentissages spatiaux chez les personnes déficientes visuelles - M. J.-M. MACÉ, S. BARDOT, A. BROCK, E. BRULÉ, J. DUCASSE, S. GIRAUD, B. ORIOLA, M. SERRANO, G. DENIS & C. JOUFFRAIS La suppléance perceptive chez les adolescents déficients visuels - K. ROVIRA & A. VALLÉE Les prestations d’un service spécialisé en réadaptation proposées aux enfants vivant avec un déficit visuel à Genève - M.-P. CHRISTIAEN-COLMEZ & D. NICOLET Le livre tactile dans le monde : bilan des pratiques - P. CLAUDET 39e Congrès de la Fisaf : Apports de la recherche en matière de handicaps sensoriels Impact des troubles visuels sur l’apprentissage scolaire - C. KOVARSKI Conception d’une interface tactile adaptée aux particularités cognitives des élèves sourds et malentendants - N. PETROIU Étude rétrospective des signes précoces des troubles du spectre de l’autisme chez de très jeunes enfants déficients visuels - L. LATOUR Présentation d’un protocole d’évaluation des troubles neurovisuels chez l’enfant déficient visuel - M. BASSON, H. DALENS, I. CARRÉ & P. BELSEUR Normaliser ou compenser ? Croiser les apports de l’imagerie fonctionnelle et les méthodes d’interventions cliniques dans le traitement de la dyslexie développementale - G. LELOUP Intérêts de la pratique de l’imagerie motrice dans la rééducation de l’écriture des enfants dysgraphiques - F. PUYJARINET Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226885

Enfant en développement, famille et handicaps : interactions et transmissions / BU de Médecine et Cairn.info / Benoît Schneider    

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Enfant en développement, famille et handicaps : interactions et transmissions / BU de Médecine et Cairn.info Type de document : document électronique Auteurs : Benoît Schneider, Directeur de la recherche ; Groupe francophone d'études du développement psychologique de l'enfant jeune (GROFRED) Colloque (23; 2005; Nancy), Organisateur de réunion, de conférence Mention d'édition : Ouvrage issu du XXIIIe colloque du Groupe francophone d'études du développement psychologique de l'enfant jeune (GROFRED) qui s'est déroulé les 26 et 27 mai 2005 à l'université Nancy 2 Editeur : Toulouse : Éditions Érès Année de publication : 2006 Collection : Petite enfance, ISSN 1291-9144 Importance : 281 p ISBN/ISSN/EAN : 2749206837 Note générale : C'est de façon privilégiée au sein du groupe familial que l'enfant construit des stratégies, donne sens à ses actes, ses projets, comme le font ses proches, parents, fratrie, famille élargie. Des relations s’élaborent, elles-mêmes en interaction avec des réseaux complexes, marqués au plan historique et culturel, où prennent place les partenaires du système éducatif, institutions et professionnels. Entre continuités et ruptures, les héritages marquent sans cesse les processus de transmission. Trente-cinq études ou réflexions critiques de chercheurs et de praticiens, conduites en France mais aussi en Belgique, en Italie, au Canada, en Australie, au Pérou, au Chili ou en Australie, sont ici présentées. Elles examinent les relations entre contextes culturels et sociaux, et construction de la parentalité et des liens familiaux, en prenant en compte la diversité des formes de la famille contemporaine et plus particulièrement la place du père auprès de son enfant. Dans ce contexte, quelles sont les conditions de développement des enfants porteurs de handicaps ? De quelle façon la prise en compte des handicaps peut-elle contribuer à une meilleure compréhension des modèles actuels d'analyse du développement ? Comment à leur tour ces modèles enrichissent-ils notre compréhension de l'enfant handicapé ? Comment enfin les professionnels sont-ils conduits à orienter leurs prises en charge et leur soutien aux enfants et aux familles ? Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants handicapés -- Famille  Développement de l'enfant  Transmission intergénérationnelle  Psychologie du développement  Parents et enfants  Parent d'enfant handicapé  Relation parent enfant  Relation famille professionnel petite enfance  Déficience visuelle  Relation mère enfant  Déficience auditive  Dépistage précoce  Sexualité  Trisomie 21  Déficience intellectuelle  Relation famille établissement  Filiation  Infirmité motrice cérébrale  Fratrie d'une personne handicapée  Autisme  Groupe de parole  Service d'Education Spéciale et de Soins A Domicile  Résilience Résumé : Quatrième de couverture : "35 études ou réflexions critiques de chercheurs et de praticiens, conduites en France mais aussi en Belgique, en Italie, au Canada, au Pérou, au Chili ou en Australie, sont ici présentées. Elles examinent les relations entre contextes culturels et sociaux, et construction de la parentalité et des liens familiaux, en prenant en compte la diversité des formes de la famille contemporaine et plus particulièrement la place du père auprès de son enfant. Dans ce contexte, quelles sont les conditions de développement des enfants porteurs de handicaps ? De quelle façon la prise en compte des handicaps peut-elle contribuer à une meilleure compréhension des modèles actuels d'analyse du développement ? Comment à leur tour ces modèles enrichissent-ils notre compréhension de l'enfant handicapé ? Comment enfin les professionnels sont-ils conduits à orienter leurs prises en charge et leur soutien aux enfants et aux familles ?" Note de contenu : Sommaire : 1. FAMILLE, TRANSMISSION, PARENTALITE. Marika Moisseeff La transmission de la parentalité : un rôle parental secondarisé dans les sociétés occidentales contemporaine (Page 7) Anne Thévenot De la puissance paternelle à la parentalité : Comment penser les foctions parentales ? (Page 11) Marie-Claude Casper Du patronyme au nom de famille : la filiation à l'épreuve du choix (Page 29) Olivia Troupel-Cremel et Chantal Zaouche-Gaudron Les relations d'attachement fraternel : Evolution des études de 1984 à 2004 (Page 35) Marie -Claude Mietkiewicz et Sylvie Hennebert Quand et comment les grands-parents deviennent-ils les parents des parents ? (Page 41) Laure Razon Accouchement sous X : Transmission d'un secret de famille (Page 47) Barbara Ongari et Francesca Tomasi «Est ce que je suis malade parce que je n'arrive pas à dormir ? Représentations de soi et problématiques d'identité chez les enfants adoptés. (Page 53) Amélie Courtinat et Myriam de Léonardis L'enfant à haut potentiel : Quelle expérience de la différence ? (Page 69) Séverine Euillet Le développement Socio-affectif des enfants : de 3 à 4 ans en famille d'accueil. (Page 75) Philippe Beaud L'éducation en héritage : Amérindiens des Andes diplomés de l'enseignement supérieur. (Page 79) 2. PERES ET PATERNITES Chantal Zaouche-Gaudron Paternité(s) : Pluralité et singularité (Page 87) Manuel Rodrigues-Martins et Marie-Rose Cornu Les familles à l'école Maternelle : De la Confiance à la Collaboration (Page 99) Benoit Schneider et Marianne Dollander Implication et différenciation paternelle, et représentation des liens d'attachement père-enfant. (Page 105) Fabien Bacro et Agnès Florin Relation entre la qualité de l'attachement au père et l'adaptation scolaire des enfants de 3 à 5 ans. (Page 113) Véronique Rouyer et Hélène Ricaud-Droisy Différenciation paternelle, Différenciation parentale : Quels enjeux pour le développement des filles et des garçons ? (Page 119) Rosario Spencer Transmission intergénérationnelle de l'attachement père-enfant dans le cadre de l'adoption au Chili. (Page 125) Andrés Fresno Pauvreté, paternité et développement socio-affectif du jeune enfant au Chili. (Page 131) 3.L'ENFANT HANDICAPE : INTERACTION ET DEVELOPPEMENT. Bernadette Celeste Garçon ou fille ? Une construction difficile pour l'enfant trisomique. (Page 139) Sylvie Demingeon-Pessonneaux Trois enfants déficients visuels placés en situation de « Stille Face » avec leur mère, leur père et une autre personne extérieure à la famille : Comportement « intra » ou « hors » Système ? (page 151) Barbara le Driant, Luc Vandromme, Catherine Kolski et Vladimir Strunski Dépistage positif de la surdité néonatale permanante et profil intéractif des dyades mère-enfant (Page 157) André Guillain et René Pry Liens familiaux précoces et compétences interactives dans les troubles envahissants du développement et dans les troubles de la communication. (Page 163) Nathalie Nader-Grosbois Comment identifier l'autorégulation chez les enfants à développement atypique ? (Page 171) Isabelle Seynhaeve et Nathalie Nader-Grosbois Comment effectuer le suivi longitudinal d'enfants à développement atypique ? Evaluations dévolppementales et fonctionnelles. (Page 181) Lise Lemoine, Sylvie Eva Laroche et Benoit Schneider Liens entre les stratégies conversationnelles des adultes, mères et professionnelles, et les compétences de l'enfant trisomique 21 au sein d'une interaction de tutelle. Nathalie Nader-Grosbois et Corinne Thomée Comment étudier l'autorégulation d'enfants présentant un retard mental et l'hétérorégulation parentale en situation d'apprentissage médiatisé ou non médiatisé ? (Page 199) Sandrine Vieillevoye et Marco Di Duca Etude des stratégies autorégulatrices d'enfants à retard mental en situation de jeu symbolique individuel et collectif. (Page 205) 4.DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT HANDICAPE : ENTRE FAMILLE ET INSTITUTION Jean-Jacques Detraux et Marco Di Duca L'adaptation des familles face à une situation de handicap : co-construction par les professionnels d'un espace temps de bientraitance. (Page 215) Chantal Clot-Grangeat et Abdesselam Yahyaoui Modalités d'inscription de jeunes IMC dans leur filiation (Page 231) Sidonie Meslem Malformation sexuelle, parentalité et poid du silence. Le gardien du secret en « danger de vie ». (Page 237) Claire Metz La transmission des secrets familiaux en question chez les enfants atteints de Déficience Mentale Légère. (Page 243) Gérard Lefebvre La place et des modes d'implication du père dans l'éducation de son enfant handicapé. (page 251) Philippe Claudon Les fratries d'enfants autistes et psychotiques hospitalisés en pédopsychiatrie : interraction spécifique et groupe de parole. (Page 257) Hubert Gascon et Roxane Verreault Stress parental et adaptation socio-émotionnelle des frères et soeurs d'enfants autistes. Richard Claudon Essai de théorisation d'une approche « tiercisée au sein d'un SESSAD, des relations entre professionnels du soin et des parents d'enfants porteurs de handicap. (Page 267) Katerina Caël et Béatrice Recouvreur Les services d'éducation spécialisée et de soins à domicile et transmission de l'histoire familiale. (Page 275) Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. En ligne : http://proxy.scd.univ-tours.fr/login?url=http://www.cairn.info/enfant-en-develop [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226716 Enfant en développement, famille et handicaps : interactions et transmissions / BU de Médecine et Cairn.info [document électronique] / Benoît Schneider, Directeur de la recherche ; Groupe francophone d'études du développement psychologique de l'enfant jeune (GROFRED) Colloque (23; 2005; Nancy), Organisateur de réunion, de conférence  . -  Ouvrage issu du XXIIIe colloque du Groupe francophone d'études du développement psychologique de l'enfant jeune (GROFRED) qui s'est déroulé les 26 et 27 mai 2005 à l'université Nancy 2 . - Toulouse (11 rue des alouettes, 31520) : Éditions Érès, 2006 . - 281 p. - (Petite enfance, ISSN 1291-9144) . ISSN : 2749206837 C'est de façon privilégiée au sein du groupe familial que l'enfant construit des stratégies, donne sens à ses actes, ses projets, comme le font ses proches, parents, fratrie, famille élargie. Des relations s’élaborent, elles-mêmes en interaction avec des réseaux complexes, marqués au plan historique et culturel, où prennent place les partenaires du système éducatif, institutions et professionnels. Entre continuités et ruptures, les héritages marquent sans cesse les processus de transmission. Trente-cinq études ou réflexions critiques de chercheurs et de praticiens, conduites en France mais aussi en Belgique, en Italie, au Canada, en Australie, au Pérou, au Chili ou en Australie, sont ici présentées. Elles examinent les relations entre contextes culturels et sociaux, et construction de la parentalité et des liens familiaux, en prenant en compte la diversité des formes de la famille contemporaine et plus particulièrement la place du père auprès de son enfant. Dans ce contexte, quelles sont les conditions de développement des enfants porteurs de handicaps ? De quelle façon la prise en compte des handicaps peut-elle contribuer à une meilleure compréhension des modèles actuels d'analyse du développement ? Comment à leur tour ces modèles enrichissent-ils notre compréhension de l'enfant handicapé ? Comment enfin les professionnels sont-ils conduits à orienter leurs prises en charge et leur soutien aux enfants et aux familles ? Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants handicapés -- Famille  Développement de l'enfant  Transmission intergénérationnelle  Psychologie du développement  Parents et enfants  Parent d'enfant handicapé  Relation parent enfant  Relation famille professionnel petite enfance  Déficience visuelle  Relation mère enfant  Déficience auditive  Dépistage précoce  Sexualité  Trisomie 21  Déficience intellectuelle  Relation famille établissement  Filiation  Infirmité motrice cérébrale  Fratrie d'une personne handicapée  Autisme  Groupe de parole  Service d'Education Spéciale et de Soins A Domicile  Résilience Résumé : Quatrième de couverture : "35 études ou réflexions critiques de chercheurs et de praticiens, conduites en France mais aussi en Belgique, en Italie, au Canada, au Pérou, au Chili ou en Australie, sont ici présentées. Elles examinent les relations entre contextes culturels et sociaux, et construction de la parentalité et des liens familiaux, en prenant en compte la diversité des formes de la famille contemporaine et plus particulièrement la place du père auprès de son enfant. Dans ce contexte, quelles sont les conditions de développement des enfants porteurs de handicaps ? De quelle façon la prise en compte des handicaps peut-elle contribuer à une meilleure compréhension des modèles actuels d'analyse du développement ? Comment à leur tour ces modèles enrichissent-ils notre compréhension de l'enfant handicapé ? Comment enfin les professionnels sont-ils conduits à orienter leurs prises en charge et leur soutien aux enfants et aux familles ?" Note de contenu : Sommaire : 1. FAMILLE, TRANSMISSION, PARENTALITE. Marika Moisseeff La transmission de la parentalité : un rôle parental secondarisé dans les sociétés occidentales contemporaine (Page 7) Anne Thévenot De la puissance paternelle à la parentalité : Comment penser les foctions parentales ? (Page 11) Marie-Claude Casper Du patronyme au nom de famille : la filiation à l'épreuve du choix (Page 29) Olivia Troupel-Cremel et Chantal Zaouche-Gaudron Les relations d'attachement fraternel : Evolution des études de 1984 à 2004 (Page 35) Marie -Claude Mietkiewicz et Sylvie Hennebert Quand et comment les grands-parents deviennent-ils les parents des parents ? (Page 41) Laure Razon Accouchement sous X : Transmission d'un secret de famille (Page 47) Barbara Ongari et Francesca Tomasi «Est ce que je suis malade parce que je n'arrive pas à dormir ? Représentations de soi et problématiques d'identité chez les enfants adoptés. (Page 53) Amélie Courtinat et Myriam de Léonardis L'enfant à haut potentiel : Quelle expérience de la différence ? (Page 69) Séverine Euillet Le développement Socio-affectif des enfants : de 3 à 4 ans en famille d'accueil. (Page 75) Philippe Beaud L'éducation en héritage : Amérindiens des Andes diplomés de l'enseignement supérieur. (Page 79) 2. PERES ET PATERNITES Chantal Zaouche-Gaudron Paternité(s) : Pluralité et singularité (Page 87) Manuel Rodrigues-Martins et Marie-Rose Cornu Les familles à l'école Maternelle : De la Confiance à la Collaboration (Page 99) Benoit Schneider et Marianne Dollander Implication et différenciation paternelle, et représentation des liens d'attachement père-enfant. (Page 105) Fabien Bacro et Agnès Florin Relation entre la qualité de l'attachement au père et l'adaptation scolaire des enfants de 3 à 5 ans. (Page 113) Véronique Rouyer et Hélène Ricaud-Droisy Différenciation paternelle, Différenciation parentale : Quels enjeux pour le développement des filles et des garçons ? (Page 119) Rosario Spencer Transmission intergénérationnelle de l'attachement père-enfant dans le cadre de l'adoption au Chili. (Page 125) Andrés Fresno Pauvreté, paternité et développement socio-affectif du jeune enfant au Chili. (Page 131) 3.L'ENFANT HANDICAPE : INTERACTION ET DEVELOPPEMENT. Bernadette Celeste Garçon ou fille ? Une construction difficile pour l'enfant trisomique. (Page 139) Sylvie Demingeon-Pessonneaux Trois enfants déficients visuels placés en situation de « Stille Face » avec leur mère, leur père et une autre personne extérieure à la famille : Comportement « intra » ou « hors » Système ? (page 151) Barbara le Driant, Luc Vandromme, Catherine Kolski et Vladimir Strunski Dépistage positif de la surdité néonatale permanante et profil intéractif des dyades mère-enfant (Page 157) André Guillain et René Pry Liens familiaux précoces et compétences interactives dans les troubles envahissants du développement et dans les troubles de la communication. (Page 163) Nathalie Nader-Grosbois Comment identifier l'autorégulation chez les enfants à développement atypique ? (Page 171) Isabelle Seynhaeve et Nathalie Nader-Grosbois Comment effectuer le suivi longitudinal d'enfants à développement atypique ? Evaluations dévolppementales et fonctionnelles. (Page 181) Lise Lemoine, Sylvie Eva Laroche et Benoit Schneider Liens entre les stratégies conversationnelles des adultes, mères et professionnelles, et les compétences de l'enfant trisomique 21 au sein d'une interaction de tutelle. Nathalie Nader-Grosbois et Corinne Thomée Comment étudier l'autorégulation d'enfants présentant un retard mental et l'hétérorégulation parentale en situation d'apprentissage médiatisé ou non médiatisé ? (Page 199) Sandrine Vieillevoye et Marco Di Duca Etude des stratégies autorégulatrices d'enfants à retard mental en situation de jeu symbolique individuel et collectif. (Page 205) 4.DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT HANDICAPE : ENTRE FAMILLE ET INSTITUTION Jean-Jacques Detraux et Marco Di Duca L'adaptation des familles face à une situation de handicap : co-construction par les professionnels d'un espace temps de bientraitance. (Page 215) Chantal Clot-Grangeat et Abdesselam Yahyaoui Modalités d'inscription de jeunes IMC dans leur filiation (Page 231) Sidonie Meslem Malformation sexuelle, parentalité et poid du silence. Le gardien du secret en « danger de vie ». (Page 237) Claire Metz La transmission des secrets familiaux en question chez les enfants atteints de Déficience Mentale Légère. (Page 243) Gérard Lefebvre La place et des modes d'implication du père dans l'éducation de son enfant handicapé. (page 251) Philippe Claudon Les fratries d'enfants autistes et psychotiques hospitalisés en pédopsychiatrie : interraction spécifique et groupe de parole. (Page 257) Hubert Gascon et Roxane Verreault Stress parental et adaptation socio-émotionnelle des frères et soeurs d'enfants autistes. Richard Claudon Essai de théorisation d'une approche « tiercisée au sein d'un SESSAD, des relations entre professionnels du soin et des parents d'enfants porteurs de handicap. (Page 267) Katerina Caël et Béatrice Recouvreur Les services d'éducation spécialisée et de soins à domicile et transmission de l'histoire familiale. (Page 275) Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. En ligne : http://proxy.scd.univ-tours.fr/login?url=http://www.cairn.info/enfant-en-develop [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226716

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Aplasie auriculaire / Véronique Vigne-Lepage in Être (Paris. 2017) : Emploi, Handicap et prévention / BM de Tours, 91 (Septembre-Octobre 2007)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inÊtre (Paris. 2017) : Emploi, Handicap et prévention / BM de Tours > 91 (Septembre-Octobre 2007) . - p.53 Titre : Aplasie auriculaire : Premier implant d'oreille moyenne Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Vigne-Lepage, Auteur Année de publication : Septembre-Octobre 2007 Article en page(s) : p.53 Langues : Français (fre) Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Recherche médicale ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Sciences médicales:Chirurgie Mots-clés : Déficience auditive profonde  Appareillage  Déficience auditive  Aide technique Résumé : Une équipe des Hospices Civils de Lyon vient de réaliser la première pose françise d'une prothèse auditive implantable sur un jeune homme. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=75965 [article] Aplasie auriculaire : Premier implant d'oreille moyenne [texte imprimé] / Véronique Vigne-Lepage, Auteur . - Septembre-Octobre 2007 . - p.53. Langues : Français (fre) in Être (Paris. 2017) : Emploi, Handicap et prévention / BM de Tours > 91 (Septembre-Octobre 2007) . - p.53 Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Recherche médicale ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Sciences médicales:Chirurgie Mots-clés : Déficience auditive profonde  Appareillage  Déficience auditive  Aide technique Résumé : Une équipe des Hospices Civils de Lyon vient de réaliser la première pose françise d'une prothèse auditive implantable sur un jeune homme. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=75965

Les aides techniques au secours de la lecture / Anne- Isabelle Barthélémy in Être (Paris. 2017) : Emploi, Handicap et prévention / BM de Tours, 85 (septembre-octobre 2006)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inÊtre (Paris. 2017) : Emploi, Handicap et prévention / BM de Tours > 85 (septembre-octobre 2006) . - pp.24-27 Titre : Les aides techniques au secours de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne- Isabelle Barthélémy, Auteur Année de publication : septembre-octobre 2006 Article en page(s) : pp.24-27 Langues : Français (fre) Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Littérature Mots-clés : Déficience auditive  Déficience visuelle  Déficience sensorielle  Déficience motrice  Déficience intellectuelle  Technologie web Résumé : Afin de soulager et compenser les déficiences liées au handicap, toute une panoplie d'objets, instruments et nouvelles technololgies ont vu le jour, facilitant l'accès à la lecture. De la loupe à la "machine à lire", en passant par le tourne-pages high-tech et les développements liés à la numérisation des livres, nombre d'aide techniques existent. Le défi pour chacun est de trouver l'aide la plus adaptée à son handicap et la plus confortable, pour que les livres restent un plaisir. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76038 [article] Les aides techniques au secours de la lecture [texte imprimé] / Anne- Isabelle Barthélémy, Auteur . - septembre-octobre 2006 . - pp.24-27. Langues : Français (fre) in Être (Paris. 2017) : Emploi, Handicap et prévention / BM de Tours > 85 (septembre-octobre 2006) . - pp.24-27 Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Littérature Mots-clés : Déficience auditive  Déficience visuelle  Déficience sensorielle  Déficience motrice  Déficience intellectuelle  Technologie web Résumé : Afin de soulager et compenser les déficiences liées au handicap, toute une panoplie d'objets, instruments et nouvelles technololgies ont vu le jour, facilitant l'accès à la lecture. De la loupe à la "machine à lire", en passant par le tourne-pages high-tech et les développements liés à la numérisation des livres, nombre d'aide techniques existent. Le défi pour chacun est de trouver l'aide la plus adaptée à son handicap et la plus confortable, pour que les livres restent un plaisir. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=76038

Paternité et handicap in Contraste : enfance et handicap / Cairn.info, 14 (1er semestre 2001)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inContraste : enfance et handicap / Cairn.info > 14 (1er semestre 2001) . - pp.5-236 Titre : Paternité et handicap Type de document : texte imprimé Année de publication : 1er semestre 2001 Article en page(s) : pp.5-236 Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.40 Famille:Famille:Parenté:Parent:Père Mots-clés : Parent d'enfant handicapé  Déficience auditive  Déficience intellectuelle  Centre d'Action Médico-Social Précoce Résumé : Sommaire : - Paternité et infirmité des enfants. Regard sur le passé - Que sont les pères devenus ? La paternité comme symptôme - Derrière le silence des pères - Être père d'un enfant porteur d'une déficience intellectuelle héréditaire - Les fonctions paternelles - La souffrance ignorée des pères - L'application du jeu trilogique de Lausanne à l'évaluation thérapeutique des interactions entre père, mère et bébé - Interactions précoces et précurseurs de la place du père - "Pater doloroso" - La fonction paternelle face au handicap : une expérience en CAMSP - Parole de père dans une consultation de conseil génétique - Devenir père quand est stérile - Processus de parentalisation et assistance médicale à la procréation - Que sont nos amours devenues... - Des pères et des surdités, rencontres - Une famille confrontée au sida : un fils atteint, l'autre pas, leur mère morte, le père exclu - Pères de l'exil - Réfliexion sur la place du père dans la vie du béb israélien - Père incarcéré : en mal de père Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111791 [article] Paternité et handicap [texte imprimé] . - 1er semestre 2001 . - pp.5-236. Langues : Français (fre) in Contraste : enfance et handicap / Cairn.info > 14 (1er semestre 2001) . - pp.5-236 Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.40 Famille:Famille:Parenté:Parent:Père Mots-clés : Parent d'enfant handicapé  Déficience auditive  Déficience intellectuelle  Centre d'Action Médico-Social Précoce Résumé : Sommaire : - Paternité et infirmité des enfants. Regard sur le passé - Que sont les pères devenus ? La paternité comme symptôme - Derrière le silence des pères - Être père d'un enfant porteur d'une déficience intellectuelle héréditaire - Les fonctions paternelles - La souffrance ignorée des pères - L'application du jeu trilogique de Lausanne à l'évaluation thérapeutique des interactions entre père, mère et bébé - Interactions précoces et précurseurs de la place du père - "Pater doloroso" - La fonction paternelle face au handicap : une expérience en CAMSP - Parole de père dans une consultation de conseil génétique - Devenir père quand est stérile - Processus de parentalisation et assistance médicale à la procréation - Que sont nos amours devenues... - Des pères et des surdités, rencontres - Une famille confrontée au sida : un fils atteint, l'autre pas, leur mère morte, le père exclu - Pères de l'exil - Réfliexion sur la place du père dans la vie du béb israélien - Père incarcéré : en mal de père Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111791

Bébés et enfants sourds : agir le plus tôt possible / Christophe Bougnot in Être (Paris. 2017) : Emploi, Handicap et prévention / BM de Tours, 91 (Septembre-Octobre 2007)

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Lire pour s'entendre. Déficients auditifs / Nicolas Mouthon in Être (Paris. 2017) : Emploi, Handicap et prévention / BM de Tours, 85 (septembre-octobre 2006)

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Au pays des sourds / Michaël Couybes in Être (Paris. 2017) : Emploi, Handicap et prévention / BM de Tours, N°138 (Juillet/Août 2015)

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L'accès au système de santé des personnes sourdes / Hélène Dorey in Être (Paris. 2017) : Emploi, Handicap et prévention / BM de Tours, 110 (janvier - février 2011)

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L'accompagnement du handicap par les animaux porte ses fruits / Marion Lafond in Être (Paris. 2017) : Emploi, Handicap et prévention / BM de Tours, 110 (janvier - février 2011)

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L'accueil de l'enfant en situation de handicap un projet d'équipe. Journée pédagogique 25 mars 2013 / Direction petite enfance  

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Le bébé sourd, sa famille et l'orthophoniste / Christine Toffin in Contraste : enfance et handicap / Cairn.info, 39 (Janvier - Juin 2014)

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Double handicap, double équipe / Mélanie Mermoz in Actualités Sociales Hebdomadaires, ASH / Europresse, 2778 (12 octobre 2012)  

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L'enfant handicapé et son corps / Jackie Zilber in Contraste : enfance et handicap / Cairn.info, 21 (2ème semestre 2004)

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Etre parent et handicapé in Réadaptation, 572 (juillet/août 2010)

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Eyeschool : le cartable numérique qui rend l'école accessible / Caroline Madeuf in Handirect : Le magazine pratique des situations handicapantes, 147 (Janvier/ Février 2014)

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Homme "augmenté", handicap diminué ? / Laëtitia Delhon in Être (Paris. 2017) : Emploi, Handicap et prévention / BM de Tours, N°137 (Mai/Juin 2015)

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Inclure les élèves sourds et les faire réussir in La NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 49 (Avril 2010)

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Un jardin d'enfants ordinaires au sein d'un établissement spécialisé / Yves Jeunesse in Communautés éducatives : revue du réseau national des communautés éducatives / Sudoc, 107 (juin 1999)

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Lancement d'un programme de dépistage de la surdité chez les nouveaux-nés in Actualités Sociales Hebdomadaires, ASH / Europresse, 2759 (11 mai 2012)  

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