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Titre : Apport des études de cohorte à la compréhension des évolutions vie entière dans les TSA : illustration avec la cohorte française EPI-TED Type de document : texte imprimé Auteurs : Amaria Baghdadli, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.12-15 Langues : Français (fre) Mots-clés : AUTISME DEVELOPPEMENT VIE ENTIERE ETUDE DE COHORTE RECHERCHE SCIENTIFIQUE Index. décimale : VIE.71 Vie quotidienne et santé - Développement vie entière - Généralités sur le développement vie entière Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=247297
in Sésame : revue trimestrielle de la fédération française Sésame-Autisme > 198 (2è trimestre 2016) . - p.12-15[article] Apport des études de cohorte à la compréhension des évolutions vie entière dans les TSA : illustration avec la cohorte française EPI-TED [texte imprimé] / Amaria Baghdadli, Auteur . - 2016 . - p.12-15.
Langues : Français (fre)
in Sésame : revue trimestrielle de la fédération française Sésame-Autisme > 198 (2è trimestre 2016) . - p.12-15
Mots-clés : AUTISME DEVELOPPEMENT VIE ENTIERE ETUDE DE COHORTE RECHERCHE SCIENTIFIQUE Index. décimale : VIE.71 Vie quotidienne et santé - Développement vie entière - Généralités sur le développement vie entière Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=247297
Titre : L'enfant autiste et son développement / SUDOC Titre original : Children with autism. - a developmental perspective Type de document : document électronique Auteurs : Marian SIGMAN, Auteur ; Lisa CAPPS, Auteur ; Isabelle SOARES-BOUCAUD, Traducteur Mention d'édition : rad. de l'anglais et chapitre additionnel par Isabelle Soares-Boucaud Editeur : Paris : Éditions Retz Année de publication : 2001 Collection : Psychologie, ISSN 1626-2123 Importance : 243 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2057-2 Note générale : "L'édition française de cet ouvrage comporte un chapitre additionnel sur la situation française rédigé par Isabelle Soares-Boucaud et publié avec l'accord des ayants droit de l'édition originale" Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Trouble autistique
Enfants autistes
Enfants -- Développement
Autisme infantile AUTISME TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT SANS DEFICIENCE INTELLECTUELLE ADOLESCENT ACQUISITION DU LANGAGE RELATIONS SOCIALES EMOTION ETIOLOGIE THEORIE DE L'ESPRIT FAIRE-SEMBLANT DEVELOPPEMENT VIE ENTIERE INTERVENTION DEVELOPPEMENT SOCIALRésumé : En France, entre dix et vingt mille enfants et adolescents seraient atteints d'autisme ou d'un trouble apparenté (plus de quarante mille personnes en incluant les adultes). L'autisme est un syndrome encore mystérieux, extrêmement invalidant du point de vue des troubles de la communication, de l'altération des relations sociales et de l'isolement qu'il engendre. Il nécessite souvent, pendant toute la vie, un accompagnement lourd, supporté en grande partie par les familles. Les causes de l'autisme restent encore mal connues, et les méthodes éducatives ou thérapeutiques proposées font l'objet de controverses.
L'intérêt de cet ouvrage est d'autant plus important que, les auteurs y font le point sur ce que l'on sait et ce que l'on ignore encore actuellement dans le domaine de l'autisme. Ils présentent, de manière attractive, une revue très complète de la littérature scientifique internationale récente. Leur originalité tient à la mise en perspective, à chaque étape de la vie, des connaissances actuelles sur le développement normal et sur le développement des personnes atteintes d'autisme. Cette approche permet non seulement de repérer avec précision les particularités de l'autisme, mais également de mieux appréhender le développement normal.
Les auteurs exposent leurs propres travaux sur les liens entre affect et cognition dans l'autisme (dans la mouvance des recherches de Uta Frith et de Simon Baron-Cohen). Partant de l'hypothèse que l'altération de la compréhension sociale chez les enfants autistes se produirait dans la toute petite enfance; elles examinent comment le développement des personnes autistes, leur vie durant, s'organise autour de ce point fondamental. Les différentes pistes étiologiques de l'autisme, ainsi que les divers traitements proposés dans de nombreux pays, en particulier aux Etats-Unis, sont aussi examinés. Dans un chapitre additionnel, le Dr Isabelle Soares-Boucaud, qui a traduit l'ouvrage, fait le point sur la situation française actuelle, à la lumière des récentes dispositions législatives. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Bibliogr. p. 200-235. Index Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226831 L'enfant autiste et son développement / SUDOC = Children with autism. - a developmental perspective [document électronique] / Marian SIGMAN, Auteur ; Lisa CAPPS, Auteur ; Isabelle SOARES-BOUCAUD, Traducteur . - rad. de l'anglais et chapitre additionnel par Isabelle Soares-Boucaud . - Paris : Éditions Retz, 2001 . - 243 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Psychologie, ISSN 1626-2123) .
ISBN : 978-2-7256-2057-2
"L'édition française de cet ouvrage comporte un chapitre additionnel sur la situation française rédigé par Isabelle Soares-Boucaud et publié avec l'accord des ayants droit de l'édition originale"
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Trouble autistique
Enfants autistes
Enfants -- Développement
Autisme infantile AUTISME TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT SANS DEFICIENCE INTELLECTUELLE ADOLESCENT ACQUISITION DU LANGAGE RELATIONS SOCIALES EMOTION ETIOLOGIE THEORIE DE L'ESPRIT FAIRE-SEMBLANT DEVELOPPEMENT VIE ENTIERE INTERVENTION DEVELOPPEMENT SOCIALRésumé : En France, entre dix et vingt mille enfants et adolescents seraient atteints d'autisme ou d'un trouble apparenté (plus de quarante mille personnes en incluant les adultes). L'autisme est un syndrome encore mystérieux, extrêmement invalidant du point de vue des troubles de la communication, de l'altération des relations sociales et de l'isolement qu'il engendre. Il nécessite souvent, pendant toute la vie, un accompagnement lourd, supporté en grande partie par les familles. Les causes de l'autisme restent encore mal connues, et les méthodes éducatives ou thérapeutiques proposées font l'objet de controverses.
L'intérêt de cet ouvrage est d'autant plus important que, les auteurs y font le point sur ce que l'on sait et ce que l'on ignore encore actuellement dans le domaine de l'autisme. Ils présentent, de manière attractive, une revue très complète de la littérature scientifique internationale récente. Leur originalité tient à la mise en perspective, à chaque étape de la vie, des connaissances actuelles sur le développement normal et sur le développement des personnes atteintes d'autisme. Cette approche permet non seulement de repérer avec précision les particularités de l'autisme, mais également de mieux appréhender le développement normal.
Les auteurs exposent leurs propres travaux sur les liens entre affect et cognition dans l'autisme (dans la mouvance des recherches de Uta Frith et de Simon Baron-Cohen). Partant de l'hypothèse que l'altération de la compréhension sociale chez les enfants autistes se produirait dans la toute petite enfance; elles examinent comment le développement des personnes autistes, leur vie durant, s'organise autour de ce point fondamental. Les différentes pistes étiologiques de l'autisme, ainsi que les divers traitements proposés dans de nombreux pays, en particulier aux Etats-Unis, sont aussi examinés. Dans un chapitre additionnel, le Dr Isabelle Soares-Boucaud, qui a traduit l'ouvrage, fait le point sur la situation française actuelle, à la lumière des récentes dispositions législatives. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Bibliogr. p. 200-235. Index Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226831 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Psychologie du développement / BU de Lettres et Science Direct
Titre : Psychologie du développement / BU de Lettres et Science Direct Type de document : document électronique Auteurs : Raphaële Miljkovitch, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise Morange-Majoux, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Emmanuel Sander, Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : La couv. porte en plus : "mini traité" Editeur : Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : Elsevier Masson SAS Année de publication : 2017 Collection : Mini traité Importance : 1 vol. (XVII-504 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-75466-1 Prix : 39,90 € Note générale : La couv. porte en plus : "modèles et domaines, éducation, psychopathologie, transitions, enjeux sociétaux, méthodes et outils" Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie du développement Éducation Psychopathologie TROUBLE DU DEVELOPPEMENT AUTISME BILAN APPRENTISSAGES SCOLAIRES NEUROSCIENCES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) HANDICAP SENSORIEL DEVELOPPEMENT VIE ENTIERE OUTIL D'EVALUATION Résumé : En s’intéressant à l’évolution psychologique de l’individu tout au long de la vie (perspective life span) la psychologie du développement se propose d’étudier les processus qui permettent cette évolution, en y décrivant non seulement les étapes, mais également en identifiant les facteurs et les mécanismes qui les influencent et les agencent.
Fruit à la fois d’acquisitions de connaissances, de progrès techniques et d’influences socio-éducatives et culturelles fortes, la psychologie du développement a su se nourrir des différentes évolutions de la psychologie, des sciences médicales et des approches physiologiques mais aussi des avancées scientifiques en matière d’imagerie médicale afin d’ancrer la discipline dans la démonstration de faits objectivables.
Ce traité a ainsi pour ambition de rendre compte de la diversité de ces approches, méthodes, résultats et applications en psychologie du développement selon une progressivité réfléchie, et s’organise ainsi en six parties :
• Les modèles du développement (chapitres 1 à 9)
• Les domaines du développement (chapitres 10 à 16)
• L’éducation (chapitres 17 à 25)
• La psychopathologie et les troubles du développement (chapitres 26 à 35)
• Les transitions et enjeux sociétaux (chapitres 36 à 41)
• Les méthodes en psychologie du développement (chapitres 42 à 45)
Destiné aux étudiants en psychologie, car traitant de l’ensemble de leur cursus de manière progressive (L1 à M2), cet ouvrage est également une référence pour les praticiens grâce à son contenu actualisé et exhaustif en psychologie du développement.Note de contenu : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Index En ligne : http://proxy.scd.univ-tours.fr/login?url=https://www.sciencedirect.com/science/b [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=235260 Psychologie du développement / BU de Lettres et Science Direct [document électronique] / Raphaële Miljkovitch, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise Morange-Majoux, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Emmanuel Sander, Directeur de publication, rédacteur en chef . - La couv. porte en plus : "mini traité" . - Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : Elsevier Masson SAS, 2017 . - 1 vol. (XVII-504 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Mini traité) .
ISBN : 978-2-294-75466-1 : 39,90 €
La couv. porte en plus : "modèles et domaines, éducation, psychopathologie, transitions, enjeux sociétaux, méthodes et outils"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psychologie du développement Éducation Psychopathologie TROUBLE DU DEVELOPPEMENT AUTISME BILAN APPRENTISSAGES SCOLAIRES NEUROSCIENCES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) HANDICAP SENSORIEL DEVELOPPEMENT VIE ENTIERE OUTIL D'EVALUATION Résumé : En s’intéressant à l’évolution psychologique de l’individu tout au long de la vie (perspective life span) la psychologie du développement se propose d’étudier les processus qui permettent cette évolution, en y décrivant non seulement les étapes, mais également en identifiant les facteurs et les mécanismes qui les influencent et les agencent.
Fruit à la fois d’acquisitions de connaissances, de progrès techniques et d’influences socio-éducatives et culturelles fortes, la psychologie du développement a su se nourrir des différentes évolutions de la psychologie, des sciences médicales et des approches physiologiques mais aussi des avancées scientifiques en matière d’imagerie médicale afin d’ancrer la discipline dans la démonstration de faits objectivables.
Ce traité a ainsi pour ambition de rendre compte de la diversité de ces approches, méthodes, résultats et applications en psychologie du développement selon une progressivité réfléchie, et s’organise ainsi en six parties :
• Les modèles du développement (chapitres 1 à 9)
• Les domaines du développement (chapitres 10 à 16)
• L’éducation (chapitres 17 à 25)
• La psychopathologie et les troubles du développement (chapitres 26 à 35)
• Les transitions et enjeux sociétaux (chapitres 36 à 41)
• Les méthodes en psychologie du développement (chapitres 42 à 45)
Destiné aux étudiants en psychologie, car traitant de l’ensemble de leur cursus de manière progressive (L1 à M2), cet ouvrage est également une référence pour les praticiens grâce à son contenu actualisé et exhaustif en psychologie du développement.Note de contenu : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Index En ligne : http://proxy.scd.univ-tours.fr/login?url=https://www.sciencedirect.com/science/b [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=235260 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
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Titre : Déficiences intellectuelles Type de document : document électronique Auteurs : Inserm (France), Collectivité éditrice Editeur : Paris : Inserm, Institut national de la santé et de la recherche médicale (France) Année de publication : 2016 Collection : Expertise collective (Paris), ISSN 1264-1782 Importance : 1157 p. Format : ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7598-1865-5 Prix : 80 € Langues : Français (fre) Mots-clés : DEFICIENCE INTELLECTUELLE RECHERCHE SCIENTIFIQUE PREVALENCE ETIOLOGIE DIAGNOSTIC DEPISTAGE COMORBIDITE COMPETENCE ADAPTATIVE QUALITE DE VIE AUTODETERMINATION DEVELOPPEMENT VIE ENTIERE TROUBLE DU NEURODEVELOPPEMENT Résumé : La "déficience intellectuelle" est définie par un déficit de l’intelligence et des limitations du fonctionnement adaptatif apparaissant avant l’âge adulte. La situation de handicap qui peut en résulter ne dépend pas seulement de la présence de la déficience intellectuelle, mais également de facteurs environnementaux ne favorisant pas la pleine participation de la personne à la communauté et son insertion totale dans la société. La déficience intellectuelle est fréquente puisqu’environ 1 à 2% de la population est concerné.
L’explosion récente des connaissances, tant sur les causes des déficiences intellectuelles que sur les processus cognitifs et adaptatifs sous-jacents, permet de mieux appréhender le fonctionnement des personnes avec déficience intellectuelle ; de nouvelles stratégies d’apprentissages, d’accompagnement et de soutien, mieux adaptées, sont proposées. Toutefois, ces connaissances restent insuffisamment partagées et mises au service des personnes.
Sollicitée par la Caisse Nationale de Solidarité pour l’Autonomie (CNSA), cette expertise collective fait le bilan des connaissances actuelles dans trois champs : définitions, repérage et diagnostic ; apprentissages, développement et compétences des personnes avec une déficience intellectuelle ; accompagnement tout au long de la vie. Le groupe d’experts propose également de nombreuses recommandations d’actions et de recherche. [résumé d'éditeur]En ligne : http://www.inserm.fr/mediatheque/infr-grand-public/fichiers/thematiques/sante-pu [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226819 Déficiences intellectuelles [document électronique] / Inserm (France), Collectivité éditrice . - Paris : Inserm, Institut national de la santé et de la recherche médicale (France), 2016 . - 1157 p. ; PDF. - (Expertise collective (Paris), ISSN 1264-1782) .
ISBN : 978-2-7598-1865-5 : 80 €
Langues : Français (fre)
Mots-clés : DEFICIENCE INTELLECTUELLE RECHERCHE SCIENTIFIQUE PREVALENCE ETIOLOGIE DIAGNOSTIC DEPISTAGE COMORBIDITE COMPETENCE ADAPTATIVE QUALITE DE VIE AUTODETERMINATION DEVELOPPEMENT VIE ENTIERE TROUBLE DU NEURODEVELOPPEMENT Résumé : La "déficience intellectuelle" est définie par un déficit de l’intelligence et des limitations du fonctionnement adaptatif apparaissant avant l’âge adulte. La situation de handicap qui peut en résulter ne dépend pas seulement de la présence de la déficience intellectuelle, mais également de facteurs environnementaux ne favorisant pas la pleine participation de la personne à la communauté et son insertion totale dans la société. La déficience intellectuelle est fréquente puisqu’environ 1 à 2% de la population est concerné.
L’explosion récente des connaissances, tant sur les causes des déficiences intellectuelles que sur les processus cognitifs et adaptatifs sous-jacents, permet de mieux appréhender le fonctionnement des personnes avec déficience intellectuelle ; de nouvelles stratégies d’apprentissages, d’accompagnement et de soutien, mieux adaptées, sont proposées. Toutefois, ces connaissances restent insuffisamment partagées et mises au service des personnes.
Sollicitée par la Caisse Nationale de Solidarité pour l’Autonomie (CNSA), cette expertise collective fait le bilan des connaissances actuelles dans trois champs : définitions, repérage et diagnostic ; apprentissages, développement et compétences des personnes avec une déficience intellectuelle ; accompagnement tout au long de la vie. Le groupe d’experts propose également de nombreuses recommandations d’actions et de recherche. [résumé d'éditeur]En ligne : http://www.inserm.fr/mediatheque/infr-grand-public/fichiers/thematiques/sante-pu [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226819 Exemplaires
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