| Titre : |
Danser avec les oeuvres du musée : démarche, outils pour concevoir des projets : enseignements artistiques EPS : école primaire : programmes 2018 |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Laurence Pagès (1974-...), Auteur ; Pascale Tardif (1962-....), Auteur |
| Editeur : |
Chasseneuil du Poitou (Vienne) : Éditions Canopé |
| Année de publication : |
2015 |
| Collection : |
Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 |
| Importance : |
135 p. |
| Présentation : |
illustrations en noir et en couleur, couverture illustrée en couleurs |
| Format : |
30 x 21 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-240-05293-3 |
| Prix : |
25,90 € |
| Note générale : |
La couverture porte également la mention : "Contenus complémentaires en ligne".- Des explications pour mener un projet de classe, de la maternelle au CM2. La démarche repose sur cinq temps afin de découvrir les oeuvres d'art selon une approche sensorielle et de permettre aux élèves de s'exprimer par le mouvement, de donner corps à leurs émotions et de maîtriser le geste tout en s'appropriant l'espace du musée. Avec des compléments numériques accessibles en ligne. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION
|
| Mots-clés : |
danse musée Musées d'art Danse pour enfants Art -- Étude et enseignement (primaire) |
| Index. décimale : |
J-15 Danse |
| Résumé : |
La démarche présentée dans cet ouvrage propose aux enfants d'entrer dans les oeuvres d'art par la danse, de les découvrir avec une approche sensorielle afin d'en affiner la compréhension, d'inventer des danses qui dialoguent avec les oeuvres choisies,de s'exprimer par le mouvement, de donner corps à ses émotions, d'apprendre la maîtrise du geste tout en s'appropriant un lieu emblématique, le musée.Elle se décline en 5 temps : Lecture des oeuvres avec les yeux de la danse ; Présentation de pistes chorégraphiques ; Illustration à partir de six oeuvres, sculptures classiques et modernes, peintures figuratives et abstraites ; Description de projets de classe (de la maternelle au CM2) où les élèves ont dansé avec Rodin, Soulages, Falguière ; Explicitation détaillée. étape par étape, pour mettre en oeuvre son projet. En complément. trois films, accessibles sur reseau-canope.fr, montrent les élèves en action et apportent les analyses et réflexions des enseignants et artistes associés. (d'après la 4e de couverture) |
| Note de contenu : |
Bibliographie et sitographie p.134-135. Notes bibliographiques |
| En ligne : |
https://www.reseau-canope.fr/danser-avec-les-oeuvres-du-musee |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=285996 |
Danser avec les oeuvres du musée : démarche, outils pour concevoir des projets : enseignements artistiques EPS : école primaire : programmes 2018 [texte imprimé] / Laurence Pagès (1974-...), Auteur ; Pascale Tardif (1962-....), Auteur . - Chasseneuil du Poitou (Vienne) : Éditions Canopé, 2015 . - 135 p. : illustrations en noir et en couleur, couverture illustrée en couleurs ; 30 x 21 cm. - ( Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861) . ISBN : 978-2-240-05293-3 : 25,90 € La couverture porte également la mention : "Contenus complémentaires en ligne".- Des explications pour mener un projet de classe, de la maternelle au CM2. La démarche repose sur cinq temps afin de découvrir les oeuvres d'art selon une approche sensorielle et de permettre aux élèves de s'exprimer par le mouvement, de donner corps à leurs émotions et de maîtriser le geste tout en s'appropriant l'espace du musée. Avec des compléments numériques accessibles en ligne. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION
|
| Mots-clés : |
danse musée Musées d'art Danse pour enfants Art -- Étude et enseignement (primaire) |
| Index. décimale : |
J-15 Danse |
| Résumé : |
La démarche présentée dans cet ouvrage propose aux enfants d'entrer dans les oeuvres d'art par la danse, de les découvrir avec une approche sensorielle afin d'en affiner la compréhension, d'inventer des danses qui dialoguent avec les oeuvres choisies,de s'exprimer par le mouvement, de donner corps à ses émotions, d'apprendre la maîtrise du geste tout en s'appropriant un lieu emblématique, le musée.Elle se décline en 5 temps : Lecture des oeuvres avec les yeux de la danse ; Présentation de pistes chorégraphiques ; Illustration à partir de six oeuvres, sculptures classiques et modernes, peintures figuratives et abstraites ; Description de projets de classe (de la maternelle au CM2) où les élèves ont dansé avec Rodin, Soulages, Falguière ; Explicitation détaillée. étape par étape, pour mettre en oeuvre son projet. En complément. trois films, accessibles sur reseau-canope.fr, montrent les élèves en action et apportent les analyses et réflexions des enseignants et artistes associés. (d'après la 4e de couverture) |
| Note de contenu : |
Bibliographie et sitographie p.134-135. Notes bibliographiques |
| En ligne : |
https://www.reseau-canope.fr/danser-avec-les-oeuvres-du-musee |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=285996 |
|  |
Accueil
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette rechercheDanser avec les oeuvres du musée : démarche, outils pour concevoir des projets : enseignements artistiques EPS : école primaire : programmes 2018
Danser : la force politique d'un infinitif in Mouvement : la revue indisciplinée : artistes, créations, esthétique et politique, Mouvement n° 25 novembre décembre 2003 p. 53-55 (30/06/2004)
