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Titre : 2017-1 - décembre 2017 - Stéréotypes et représentations dans les pratiques enseignantes et culturelles en milieu scolaire : 1er volet Type de document : document électronique Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Mots-clés : Identité sexuelle et éducation Études sur le genre -- Suisse -- 20e siècle FEMME GENRE DEFINITION EDUCATION SOCIALISATION ENSEIGNANT SAVOIR FORMATION EN ALTERNANCE ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION DIDACTIQUE SUISSE Enseignement, Education / Aspects psychologiques et sociologiques / Psychologie de l'apprentissage Psychologie de l'éducation Différences entre sexes en éducation différence sexuelle Résumé : « On ne naît pas femme, on le devient ». À partir du moment où il est affirmé qu’aucune nature, qu’aucune biologie, qu’aucun destin pré-écrit ne permet ni d’expliquer ni de justifier le monde social, à l’instant où on admet que « l'intervention d'autrui dans la vie de l'enfant est presque originelle et que dès ses premières années sa vocation lui est impérieusement insufflée » (de Beauvoir, 1949, p. 286), alors la question du genre en éducation et en formation devient centrale pour comprendre l’organisation sexuée de la société. La revue Genre Éducation Formation a pour ambition d’appréhender scientifiquement ces questions afin de contribuer au débat sociétal.
Dans son premier dossier Stéréotypes et représentations dans les pratiques enseignantes et culturelles en milieu scolaire coordonné par Sigolène Couchot-Schiex, GEF poursuit une interrogation initiée lors du colloque de l’AECSE à Reims en 2015, abordant les thèmes des représentations et mises en images dans les sphères de l’éducation, de la formation et du travail. La question centrale du colloque proposait d’explorer quels processus, stéréotypes et représentations viennent contacter les mises en images et en textes des pratiques enseignantes contaminant les réflexions, les conceptions, les supports, les mises en œuvre, les différents temps et objets du travail enseignant.
Le comité éditorial de la revue vous souhaite une bonne lecture !Note de contenu : Sommaire :
Éditorial
GEF, une revue pour valoriser les recherches sur le genre en éducation et formation
Isabelle Collet - Sigolène Couchot-Schiex
Un colloque thématique de l'AECSE « Genre dans les sphères de l’éducation, de la formation et du travail » organisé par le CEREP
Nassira Hedjerrassi
Introduction au numéro
Sigolène Couchot-Schiex
Stéréotypes et représentations dans les pratiques enseignantes et culturelles en milieu scolaire
Genre en éducation sexuelle.
Réflexion sur les cours dispensés à des élèves ayant une déficience intellectuelle.
Sophie TORRENT
Enseignement de l’histoire et représentations sociales.
Comment des thèmes d’histoire du genre permettent d’objectiver les stéréotypes de sexe.
Valérie OPÉRIOL
Implications épistémologiques de l’évaluation formative dans la (re)production du genre
Didier Chavrier
Le jugement professoral en EPS à travers les bulletins scolaires : comparaison entre une enseignante d'EPS et ses deux collègues
Julien Moniotte
Les sciences appliquées des classes de fin d’études, en rose et bleu.
Images, vignettes, illustrations… des manuels scolaires des années 1950.
Joël Lebeaume
Scientifiques de pixels et scientifiques en herbe.
Les images des sciences et leur rôle dans l’élaboration des représentations enfantines en milieux populaires.
Clémence Perronnet
Varia
Conduites entre élèves : des décalages perceptifs au cœur des questions scientifiques, éducatives et pour les protagonistes
Annie Léchenet
Entrevues
Nicole Mosconi, De la croyance aux Différences de sexe.
Propos recueillis par Isabelle Collet
Marie Duru-Bellat, La tyrannie du genre.
Propos recueillis par Céline Delcroix
En ligne : https://revuegef.org/numero/1 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=49920 [n° ou bulletin] 2017-1 - décembre 2017 - Stéréotypes et représentations dans les pratiques enseignantes et culturelles en milieu scolaire : 1er volet [document électronique] . - 2017.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Identité sexuelle et éducation Études sur le genre -- Suisse -- 20e siècle FEMME GENRE DEFINITION EDUCATION SOCIALISATION ENSEIGNANT SAVOIR FORMATION EN ALTERNANCE ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION DIDACTIQUE SUISSE Enseignement, Education / Aspects psychologiques et sociologiques / Psychologie de l'apprentissage Psychologie de l'éducation Différences entre sexes en éducation différence sexuelle Résumé : « On ne naît pas femme, on le devient ». À partir du moment où il est affirmé qu’aucune nature, qu’aucune biologie, qu’aucun destin pré-écrit ne permet ni d’expliquer ni de justifier le monde social, à l’instant où on admet que « l'intervention d'autrui dans la vie de l'enfant est presque originelle et que dès ses premières années sa vocation lui est impérieusement insufflée » (de Beauvoir, 1949, p. 286), alors la question du genre en éducation et en formation devient centrale pour comprendre l’organisation sexuée de la société. La revue Genre Éducation Formation a pour ambition d’appréhender scientifiquement ces questions afin de contribuer au débat sociétal.
Dans son premier dossier Stéréotypes et représentations dans les pratiques enseignantes et culturelles en milieu scolaire coordonné par Sigolène Couchot-Schiex, GEF poursuit une interrogation initiée lors du colloque de l’AECSE à Reims en 2015, abordant les thèmes des représentations et mises en images dans les sphères de l’éducation, de la formation et du travail. La question centrale du colloque proposait d’explorer quels processus, stéréotypes et représentations viennent contacter les mises en images et en textes des pratiques enseignantes contaminant les réflexions, les conceptions, les supports, les mises en œuvre, les différents temps et objets du travail enseignant.
Le comité éditorial de la revue vous souhaite une bonne lecture !Note de contenu : Sommaire :
Éditorial
GEF, une revue pour valoriser les recherches sur le genre en éducation et formation
Isabelle Collet - Sigolène Couchot-Schiex
Un colloque thématique de l'AECSE « Genre dans les sphères de l’éducation, de la formation et du travail » organisé par le CEREP
Nassira Hedjerrassi
Introduction au numéro
Sigolène Couchot-Schiex
Stéréotypes et représentations dans les pratiques enseignantes et culturelles en milieu scolaire
Genre en éducation sexuelle.
Réflexion sur les cours dispensés à des élèves ayant une déficience intellectuelle.
Sophie TORRENT
Enseignement de l’histoire et représentations sociales.
Comment des thèmes d’histoire du genre permettent d’objectiver les stéréotypes de sexe.
Valérie OPÉRIOL
Implications épistémologiques de l’évaluation formative dans la (re)production du genre
Didier Chavrier
Le jugement professoral en EPS à travers les bulletins scolaires : comparaison entre une enseignante d'EPS et ses deux collègues
Julien Moniotte
Les sciences appliquées des classes de fin d’études, en rose et bleu.
Images, vignettes, illustrations… des manuels scolaires des années 1950.
Joël Lebeaume
Scientifiques de pixels et scientifiques en herbe.
Les images des sciences et leur rôle dans l’élaboration des représentations enfantines en milieux populaires.
Clémence Perronnet
Varia
Conduites entre élèves : des décalages perceptifs au cœur des questions scientifiques, éducatives et pour les protagonistes
Annie Léchenet
Entrevues
Nicole Mosconi, De la croyance aux Différences de sexe.
Propos recueillis par Isabelle Collet
Marie Duru-Bellat, La tyrannie du genre.
Propos recueillis par Céline Delcroix
En ligne : https://revuegef.org/numero/1 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=49920 ContientExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Garçons et filles face aux apprentissages / SUDOC Type de document : document électronique Auteurs : Jean-Yves Chagnon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Évelyne. Lenoble, Auteur ; Daniel Marcelli (1946-...) Editeur : Paris : Éditions In Press Année de publication : 2018 Collection : Clinique des apprentissages, ISSN 2607-298X Importance : 158 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84835-459-0 Prix : 12 € Note générale : Textes issus de la 19e Journée annuelle consacrée à l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent organisée par l'association CLINAP (Clinique des apprentissages) le 18 mars 2017. - Autres auteurs : Caroline Hurvy, Evelyne Lenoble, Daniel Marcelli, Véronika Taly, Catherine Weismann-Arcache Langues : Français (fre) Mots-clés : Différences entre sexes en éducation -- Aptitude à l'apprentissage Enfants en difficulté d'apprentissage Différences entre sexes en éducation Psychologie de l'éducation Identité sexuelle et éducation Psychologie de l'apprentissage Actes de congrès
Enfants en difficulté d'apprentissage -- APPRENTISSAGE APPRENTISSAGE SCOLAIRE CARACTERE CAS CLINIQUE DEVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL DIFFERENCIATION SEXUELLE ECHEC FEMINITE FILLE GARCON IDENTITE SEXUEE INHIBITION MASCULINITE PENSEE RETARD MENTAL SAVOIR SEXE TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE Psychologie de l'apprentissage -- Psychologie de l'éducation -- Actes de congrèsRésumé : "La 4e de couverture indique : "La fracture sociale, facteur identifié de décrochage scolaire, en dissimule une autre, moins connue, la « fracture sexuée ». En effet, en France, l’échec scolaire – qui commence par une moindre réussite dans l’apprentissage de la lecture et l’écriture – est majoritairement masculin : 2/3 de garçons pour 1/3 de filles. Il en est de même en matière de troubles des apprentissages où les garçons constituent la majorité des enfants dyslexiques. Comment expliquer cette disparité ? Quelles différences dans l’approche thérapeutique ? Cet ouvrage s’attache aux enjeux et problématiques de genre face à l’échec scolaire. Dans la lignée des travaux de Colette Chiland, la différence fille-garçon est considérée suivant l’interaction – désormais démontrée par les neurosciences – entre l’équipement biologique et les exigences culturelles. L’approche clinique psychodynamique des auteurs s’intéresse aux modalités de construction et aux variations différentielles du connaître, apprendre, penser au masculin et au féminin, affirmant l’irréductibilité sexuée de l’être humain et de son fonctionnement psychique. Comment le clinicien peut-il analyser ces problématiques, les prévenir et aider les enfants et adolescents en souffrance ?" Note de contenu : Sommaire :
P. 09. Les auteurs
P. 11. Introduction. Garçons et filles face aux (troubles des) apprentissages / Jean Yves Chagnon
P. 21. Chapitre 1, Penser, apprendre au féminin et au masculin : une question de genre ? / Evelyne Lenoble
P. 47. Chapitre 2, Quelques réflexions sur les enjeux de la différence des sexes / Daniel Marcelli
P. 65. Chapitre 3, Alix, 5 ans, 11 mois : Être tout, savoir tout et ne rien apprendre. Oppositions aux apprentissages et échec identificatoire au masculin / Catherine Weismann-Arcache
P. 105 ##. Chapitre 4, Discussion du cas Alix / Véronika Taly
P. 119. Chapitre 5, Johanna, 12 ans : retard intellectuel ou inhibition ? Le féminin et le caractère en question / Caroline Hurvy et Marie-Laure Durand
P. 145. Chapitre 6, Discussion du cas de Johanna. Inhibition et féminin : un couple en trompe-l'œil / Alain Guérin
Bibliogr. en fin de contributionsPermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=214909 Garçons et filles face aux apprentissages / SUDOC [document électronique] / Jean-Yves Chagnon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Évelyne. Lenoble, Auteur ; Daniel Marcelli (1946-...)
ISBN : 978-2-84835-459-0 : 12 €
Textes issus de la 19e Journée annuelle consacrée à l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent organisée par l'association CLINAP (Clinique des apprentissages) le 18 mars 2017. - Autres auteurs : Caroline Hurvy, Evelyne Lenoble, Daniel Marcelli, Véronika Taly, Catherine Weismann-Arcache
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Différences entre sexes en éducation -- Aptitude à l'apprentissage Enfants en difficulté d'apprentissage Différences entre sexes en éducation Psychologie de l'éducation Identité sexuelle et éducation Psychologie de l'apprentissage Actes de congrès
Enfants en difficulté d'apprentissage -- APPRENTISSAGE APPRENTISSAGE SCOLAIRE CARACTERE CAS CLINIQUE DEVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL DIFFERENCIATION SEXUELLE ECHEC FEMINITE FILLE GARCON IDENTITE SEXUEE INHIBITION MASCULINITE PENSEE RETARD MENTAL SAVOIR SEXE TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE Psychologie de l'apprentissage -- Psychologie de l'éducation -- Actes de congrèsRésumé : "La 4e de couverture indique : "La fracture sociale, facteur identifié de décrochage scolaire, en dissimule une autre, moins connue, la « fracture sexuée ». En effet, en France, l’échec scolaire – qui commence par une moindre réussite dans l’apprentissage de la lecture et l’écriture – est majoritairement masculin : 2/3 de garçons pour 1/3 de filles. Il en est de même en matière de troubles des apprentissages où les garçons constituent la majorité des enfants dyslexiques. Comment expliquer cette disparité ? Quelles différences dans l’approche thérapeutique ? Cet ouvrage s’attache aux enjeux et problématiques de genre face à l’échec scolaire. Dans la lignée des travaux de Colette Chiland, la différence fille-garçon est considérée suivant l’interaction – désormais démontrée par les neurosciences – entre l’équipement biologique et les exigences culturelles. L’approche clinique psychodynamique des auteurs s’intéresse aux modalités de construction et aux variations différentielles du connaître, apprendre, penser au masculin et au féminin, affirmant l’irréductibilité sexuée de l’être humain et de son fonctionnement psychique. Comment le clinicien peut-il analyser ces problématiques, les prévenir et aider les enfants et adolescents en souffrance ?" Note de contenu : Sommaire :
P. 09. Les auteurs
P. 11. Introduction. Garçons et filles face aux (troubles des) apprentissages / Jean Yves Chagnon
P. 21. Chapitre 1, Penser, apprendre au féminin et au masculin : une question de genre ? / Evelyne Lenoble
P. 47. Chapitre 2, Quelques réflexions sur les enjeux de la différence des sexes / Daniel Marcelli
P. 65. Chapitre 3, Alix, 5 ans, 11 mois : Être tout, savoir tout et ne rien apprendre. Oppositions aux apprentissages et échec identificatoire au masculin / Catherine Weismann-Arcache
P. 105 ##. Chapitre 4, Discussion du cas Alix / Véronika Taly
P. 119. Chapitre 5, Johanna, 12 ans : retard intellectuel ou inhibition ? Le féminin et le caractère en question / Caroline Hurvy et Marie-Laure Durand
P. 145. Chapitre 6, Discussion du cas de Johanna. Inhibition et féminin : un couple en trompe-l'œil / Alain Guérin
Bibliogr. en fin de contributionsPermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=214909 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Filles, garçons : pour une éducation non genrée et sans clichés / SUDOC / Soline Bourdeverre-Veyssiere
Titre : Filles, garçons : pour une éducation non genrée et sans clichés / SUDOC Type de document : document électronique Auteurs : Soline Bourdeverre-Veyssiere (1984-...), Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2021 Collection : 10 clés, ISSN 2648-7780 Importance : 78 p. Présentation : illustrations en couleur ; Format : 17 x 11 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-401-07564-1 Prix : 4,95 € Note générale : Éduquer de la même manière les enfants, qu'ils soient de sexe masculin et féminin est l'une des préoccupations majeures de notre société. On le sait, les inégalités entre les filles et les garçons s'installent dès le plus jeune âge. Cet ouvrage s'inscrit dans une volonté d'ouverture et de respect des sexes (et des genres) en ouvrant la réflexion et le champ des possibles sur le respect et l'égalité entre ceux-ci. Une société égalitaire dans laquelle le respect règne en maître est, de fait, une société moins violente.Ce livre contient :Des éclairages sur la notion de genre, les pièges des stéréotypes et des clichés.Une multitude de conseils efficaces et éprouvés qui complètent ces 10 clés pour guider votre enfant et lui donner les outils pour 'assumer et s'épanouir pleinement. (éditeur) Langues : Français (fre) Mots-clés : Famille et vie pratique / Education parentale / Ecouter et comprendre enfants et adolescents Enfants selon le sexe Identité sexuelle et éducation Sexisme en éducation Différences entre sexes en éducation identité sexuelle, enfant, éducation parentale, psychologie, différence sexuelle Résumé : En dix clés, des éclairages sur la notion de genre ainsi que sur les stéréotypes et idées reçues qu'elle véhicule, avec des conseils éprouvés pour guider son enfant et lui donner des outils pour s'épanouir. Note de contenu : Ce livre contient :
Des éclairages sur la notion de genre, les pièges des stéréotypes et leurs manifestations ;
Une multitude de conseils efficaces et éprouvés qui complètent ces 10 clés pour guider votre enfant et lui donner les outils pour s'assumer et s'épanouir pleinement.Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=265071 Filles, garçons : pour une éducation non genrée et sans clichés / SUDOC [document électronique] / Soline Bourdeverre-Veyssiere (1984-...), Auteur . - Paris : Hatier, 2021 . - 78 p. : illustrations en couleur ; ; 17 x 11 cm. - (10 clés, ISSN 2648-7780) .
ISBN : 978-2-401-07564-1 : 4,95 €
Éduquer de la même manière les enfants, qu'ils soient de sexe masculin et féminin est l'une des préoccupations majeures de notre société. On le sait, les inégalités entre les filles et les garçons s'installent dès le plus jeune âge. Cet ouvrage s'inscrit dans une volonté d'ouverture et de respect des sexes (et des genres) en ouvrant la réflexion et le champ des possibles sur le respect et l'égalité entre ceux-ci. Une société égalitaire dans laquelle le respect règne en maître est, de fait, une société moins violente.Ce livre contient :Des éclairages sur la notion de genre, les pièges des stéréotypes et des clichés.Une multitude de conseils efficaces et éprouvés qui complètent ces 10 clés pour guider votre enfant et lui donner les outils pour 'assumer et s'épanouir pleinement. (éditeur)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Famille et vie pratique / Education parentale / Ecouter et comprendre enfants et adolescents Enfants selon le sexe Identité sexuelle et éducation Sexisme en éducation Différences entre sexes en éducation identité sexuelle, enfant, éducation parentale, psychologie, différence sexuelle Résumé : En dix clés, des éclairages sur la notion de genre ainsi que sur les stéréotypes et idées reçues qu'elle véhicule, avec des conseils éprouvés pour guider son enfant et lui donner des outils pour s'épanouir. Note de contenu : Ce livre contient :
Des éclairages sur la notion de genre, les pièges des stéréotypes et leurs manifestations ;
Une multitude de conseils efficaces et éprouvés qui complètent ces 10 clés pour guider votre enfant et lui donner les outils pour s'assumer et s'épanouir pleinement.Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=265071 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : 115-116 - septembre 2007 - L'éducation des filles : XVIIIe-XXIe siècles : hommage à Françoise Mayeur Type de document : document électronique Auteurs : Pierre Caspard Année de publication : 2007 Importance : 277 p. Format : 22 x 15 cm Prix : 17 € Note générale : Résumés en français, anglais, allemand, espagnol Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement, Education / Aspects philosophiques et pédagogiques / Philosophie et histoire de l'éducation SHS Philosophie et théorie, enseignement à objectifs particuliers, psychologie de l'éducation Éducation des filles -- France -- Histoire Succès scolaire -- Différences entre sexes Différences entre sexes en éducation Résumé : Professeur d'histoire de l'éducation contemporaine, F. Mayeur est décédée en 2006. Cet hommage rend compte de ses travaux et réunit 7 études, rappelant notamment son parcours intellectuel et son oeuvre dans l'historiographie de l'éducation des filles, traitant de l'enseignement dans les lycées de filles des années 1880, comparant les performances des filles et des garçons depuis le XVIIIe siècle. Note de contenu : Avant-propos [Texte intégral]
Jean-Noël Luc
Françoise Mayeur (1933-2006). Les territoires d’une historienne [Texte intégral]
Françoise Mayeur (1933-2006). The Territories of a Woman Historian
Françoise Mayeur (1933-2006). Arbeitsgebiete einer Historikerin
Françoise Mayeur (1923-2006). Los territorios de una historiadora
Rebecca Rogers
L’éducation des filles : un siècle et demi d’historiographie [Texte intégral]
Girls’ Education: 150 Years of Historiography
Mädchenbildung: ein Überblick über 150 Jahre historischer Forschung
La educación de las chicas: un siglo y medio de historiografía
Pierre Caspard
À quoi tient la supériorité des filles ? Contribution à l’analyse historique d’un problème [Texte intégral]
What is the Superiority of Girls due to? Contribution to a Historical Analysis of this Issue
Worauf gründet der Schulerfolg der Mädchen? Ein Beitrag zur historischen Analyse eines unerklärten Phänomens
¿De qué depende la superioridad de las chicas? Contribución al análisis histórico de un problema
Antoine Prost
Inférieur ou novateur ? L’enseignement secondaire des jeunes filles (1880-1887) [Texte intégral]
Inferior or Innovative? The Secondary Education of Girls (1880-1887)
Untergeordnet oder richtungweisend? Die Gymnasialausbildung von Mädchen zwischen 1880 und 1887
¿Inferior o novadora? La enseñanza secundaria de las chicas (1880-1887)
Jean-François Chanet
Des institutrices pour les garçons. La féminisation de l’enseignement primaire en France, des années 1880 aux années 1920 [Texte intégral]
School Mistresses for Boys. The Feminization of Primary Education in France from the 1880s to the 1920s
Lehrerinnen in Knabenschulen. Zur Feminisierung des Grundschulwesens in Frankreich zwischen 1880 und 1920
Maestras para los chicos. La feminización de la primera enseñanza en Francia, de los años 1880 a los años 1920
Yves Verneuil
La Société des agrégées, entre féminisme et esprit de catégorie (1920-1948) [Texte intégral]
The Société des agrégées, between Feminism and esprit de corps (1920-1948)
Die „Société des agrégées“ zwischen Feminismus und korporativem Denken (1920-1948)
La Société des agrégées, entre feminismo y espíritu de categoría (1920-1948)
Anne Thomazeau
La rééducation des filles en internat (1945-1965) [Texte intégral]
The Rehabilitation of Girls in Residential Institutions (1945-1965)
Die Umerziehung von Mädchen in Internaten (1945-1965)
La reeducación de las chicas en los internados (1945-1965)
Notes critiques
Marianne Thivend
ROGERS (Rebecca). – From the Salon to the Schoolroom. Educating Bourgeois Girls in Nineteenth-century France [Texte intégral]
University Park : The Pennsylvania State University Press, 2005. – 335 p.
Pierre Caspard
PRAZ (Anne-Françoise). – De l’enfant utile à l’enfant précieux. Filles et garçons dans les cantons de Vaud et de Fribourg (1860-1930) [Texte intégral]
Lausanne : Antipodes, 2005. – 652 p. (Histoire).
Rebecca Rogers
KNIBIEHLER (Yvonne). – Qui gardera les enfants ? Mémoires d’une féministe iconoclaste [Texte intégral]
Paris : Calmann-Lévy, 2007. – 319 p.
Compte rendus
Thierry Kouamé
BATTISTA (Giuseppina). – L’educazione dei figli nella « Regola » di Giovanni Dominici (1355/6-1419) [Texte intégral]
Préface de Christiane Klapisch-Zuber. – Firenze : Pagnini e Martinelli Editori, 2002. – 252 p. (Pubblicazioni dell’Archivio arcivescovile di Firenze. Studi e Testi, 7)
Rebecca Rogers
FIÉVET (Michel). – L’invention de l’école des filles : des Amazones de Dieu aux XVIIe et XVIIIe siècles [Texte intégral]
Préface de Michelle Perrot. – Paris : Éditions Imago, 2006. – 237 p.
Rebecca Rogers
HOUBRE (Gabrielle). – Histoire des mères et filles [Texte intégral]
Paris : Éditions de La Martinière, 2006. – 224 p.
Mariella Colin
FRANCHINI (Silvia), PUZZUOLI (Paola) (dir.). – Gli istituti femminili di educazione e di istruzione (1861-1910) [Texte intégral]
Roma : Pubblicazioni degli Archivi di Stato, 2005. — 526 p. (Fonti per la storia della scuola, VII).
Gérard Bodé
THIVEND (Marianne) (dir.). – Apprentissage et formations techniques et professionnelles de filles et de garçons, XIXe-XXe siècles [Texte intégral]
Cahiers Pierre Léon (Lyon), n° 6, 2005. – 102 p.
Annie Bruter
COUDERC (Anne-Marie). – La Semaine de Suzette. Histoires de filles [Texte intégral]
Paris : CNRS Éditions, 2005. – 256 p.En ligne : http://histoire-education.revues.org/1030 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=24642 [n° ou bulletin] 115-116 - septembre 2007 - L'éducation des filles : XVIIIe-XXIe siècles : hommage à Françoise Mayeur [document électronique] / Pierre Caspard
17 €
Résumés en français, anglais, allemand, espagnol
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement, Education / Aspects philosophiques et pédagogiques / Philosophie et histoire de l'éducation SHS Philosophie et théorie, enseignement à objectifs particuliers, psychologie de l'éducation Éducation des filles -- France -- Histoire Succès scolaire -- Différences entre sexes Différences entre sexes en éducation Résumé : Professeur d'histoire de l'éducation contemporaine, F. Mayeur est décédée en 2006. Cet hommage rend compte de ses travaux et réunit 7 études, rappelant notamment son parcours intellectuel et son oeuvre dans l'historiographie de l'éducation des filles, traitant de l'enseignement dans les lycées de filles des années 1880, comparant les performances des filles et des garçons depuis le XVIIIe siècle. Note de contenu : Avant-propos [Texte intégral]
Jean-Noël Luc
Françoise Mayeur (1933-2006). Les territoires d’une historienne [Texte intégral]
Françoise Mayeur (1933-2006). The Territories of a Woman Historian
Françoise Mayeur (1933-2006). Arbeitsgebiete einer Historikerin
Françoise Mayeur (1923-2006). Los territorios de una historiadora
Rebecca Rogers
L’éducation des filles : un siècle et demi d’historiographie [Texte intégral]
Girls’ Education: 150 Years of Historiography
Mädchenbildung: ein Überblick über 150 Jahre historischer Forschung
La educación de las chicas: un siglo y medio de historiografía
Pierre Caspard
À quoi tient la supériorité des filles ? Contribution à l’analyse historique d’un problème [Texte intégral]
What is the Superiority of Girls due to? Contribution to a Historical Analysis of this Issue
Worauf gründet der Schulerfolg der Mädchen? Ein Beitrag zur historischen Analyse eines unerklärten Phänomens
¿De qué depende la superioridad de las chicas? Contribución al análisis histórico de un problema
Antoine Prost
Inférieur ou novateur ? L’enseignement secondaire des jeunes filles (1880-1887) [Texte intégral]
Inferior or Innovative? The Secondary Education of Girls (1880-1887)
Untergeordnet oder richtungweisend? Die Gymnasialausbildung von Mädchen zwischen 1880 und 1887
¿Inferior o novadora? La enseñanza secundaria de las chicas (1880-1887)
Jean-François Chanet
Des institutrices pour les garçons. La féminisation de l’enseignement primaire en France, des années 1880 aux années 1920 [Texte intégral]
School Mistresses for Boys. The Feminization of Primary Education in France from the 1880s to the 1920s
Lehrerinnen in Knabenschulen. Zur Feminisierung des Grundschulwesens in Frankreich zwischen 1880 und 1920
Maestras para los chicos. La feminización de la primera enseñanza en Francia, de los años 1880 a los años 1920
Yves Verneuil
La Société des agrégées, entre féminisme et esprit de catégorie (1920-1948) [Texte intégral]
The Société des agrégées, between Feminism and esprit de corps (1920-1948)
Die „Société des agrégées“ zwischen Feminismus und korporativem Denken (1920-1948)
La Société des agrégées, entre feminismo y espíritu de categoría (1920-1948)
Anne Thomazeau
La rééducation des filles en internat (1945-1965) [Texte intégral]
The Rehabilitation of Girls in Residential Institutions (1945-1965)
Die Umerziehung von Mädchen in Internaten (1945-1965)
La reeducación de las chicas en los internados (1945-1965)
Notes critiques
Marianne Thivend
ROGERS (Rebecca). – From the Salon to the Schoolroom. Educating Bourgeois Girls in Nineteenth-century France [Texte intégral]
University Park : The Pennsylvania State University Press, 2005. – 335 p.
Pierre Caspard
PRAZ (Anne-Françoise). – De l’enfant utile à l’enfant précieux. Filles et garçons dans les cantons de Vaud et de Fribourg (1860-1930) [Texte intégral]
Lausanne : Antipodes, 2005. – 652 p. (Histoire).
Rebecca Rogers
KNIBIEHLER (Yvonne). – Qui gardera les enfants ? Mémoires d’une féministe iconoclaste [Texte intégral]
Paris : Calmann-Lévy, 2007. – 319 p.
Compte rendus
Thierry Kouamé
BATTISTA (Giuseppina). – L’educazione dei figli nella « Regola » di Giovanni Dominici (1355/6-1419) [Texte intégral]
Préface de Christiane Klapisch-Zuber. – Firenze : Pagnini e Martinelli Editori, 2002. – 252 p. (Pubblicazioni dell’Archivio arcivescovile di Firenze. Studi e Testi, 7)
Rebecca Rogers
FIÉVET (Michel). – L’invention de l’école des filles : des Amazones de Dieu aux XVIIe et XVIIIe siècles [Texte intégral]
Préface de Michelle Perrot. – Paris : Éditions Imago, 2006. – 237 p.
Rebecca Rogers
HOUBRE (Gabrielle). – Histoire des mères et filles [Texte intégral]
Paris : Éditions de La Martinière, 2006. – 224 p.
Mariella Colin
FRANCHINI (Silvia), PUZZUOLI (Paola) (dir.). – Gli istituti femminili di educazione e di istruzione (1861-1910) [Texte intégral]
Roma : Pubblicazioni degli Archivi di Stato, 2005. — 526 p. (Fonti per la storia della scuola, VII).
Gérard Bodé
THIVEND (Marianne) (dir.). – Apprentissage et formations techniques et professionnelles de filles et de garçons, XIXe-XXe siècles [Texte intégral]
Cahiers Pierre Léon (Lyon), n° 6, 2005. – 102 p.
Annie Bruter
COUDERC (Anne-Marie). – La Semaine de Suzette. Histoires de filles [Texte intégral]
Paris : CNRS Éditions, 2005. – 256 p.En ligne : http://histoire-education.revues.org/1030 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=24642 ContientExemplaires
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Titre : Éduquer sans préjugés. Pour une éducation non-sexiste des filles et des garçons / SUDOC Type de document : document électronique Auteurs : Manuela Spinelli, Auteur ; Amandine Hancewicz (1983-...), Auteur Editeur : Paris : Éditions J.-C. Lattès Année de publication : 2021 Collection : Essais et documents Importance : 200 p. Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 13.6 x 20.5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7096-6674-9 Prix : 19 € Note générale : Le manuel de chasse aux stéréotypes, pour une éducation plus égalitaire. Mots-clés : Différences entre sexes -- Histoire Education étude sur le genre Genre sexisme Différences entre sexes chez l'enfant -- Rôle selon le sexe -- Identité sexuelle et éducation -- Masculinité -- Féminité Différences entre sexes en éducation Sexisme en éducation Éducation des filles Éducation des garçons Résumé : Comment permettre à ses enfants de choisir librement une activité sportive ou artistique ? Que faire face à une maîtresse qui enchaîne les stéréotypes sexistes ? L’égalité passe-t-elle aussi par les vêtements et les jouets ?
En partant de situations auxquelles sont confrontés tous les parents – dès la grossesse –, Amandine Hancewicz et Manuela Spinelli, spécialistes des questions d’égalité entre les femmes et les hommes, décortiquent les stéréotypes et injonctions auxquels les enfants sont soumis·es. À travers ce livre instructif et engagé, elles ouvrent la réflexion sur ce qu’on juge « normal » par convention sociale, et appellent à des changements structurels, tel que l’allongement du congé paternité. Et si sortir des clichés permettait d’offrir plus d’égalité et surtout plus de bonheur à nos enfants ?
Une invitation au dialogue, à la réflexion et à la remise en question des rôles genrés que la société nous impose. Libérateur !Note de contenu : Pour une éducation non-sexiste des filles et des garçons Comment permettre à ses enfants de choisir librement une activité sportive ou artistique ? Que faire face à une maîtresse qui enchaîne les stéréotypes sexistes ? L'égalité passe-t-elle aussi par les vêtements et les jouets ? En partant de situations auxquelles sont confrontés tous les parents – dès la grossesse –, Amandine Hancewicz et Manuela Spinelli, spécialistes des questions d'égalité entre les femmes et les hommes, décortiquent les stéréotypes et injonctions auxquels les enfants sont soumis·es. À travers ce livre instructif et engagé, elles ouvrent la réflexion sur ce qu'on juge « normal » par convention sociale, et appellent à des changements structurels, tel que l'allongement du congé paternité. Et si sortir des clichés permettait d'offrir plus d'égalité et surtout plus de bonheur à nos enfants ? Une invitation au dialogue, à la réflexion et à la remise en question des rôles genrés que la société nous impose. Libérateur ! (éditeur) En ligne : https://www.liseuse-hachette.fr/ean/9782709666503 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=262648 Éduquer sans préjugés. Pour une éducation non-sexiste des filles et des garçons / SUDOC [document électronique] / Manuela Spinelli, Auteur ; Amandine Hancewicz (1983-...), Auteur . - Paris : Éditions J.-C. Lattès, 2021 . - 200 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 13.6 x 20.5 cm. - (Essais et documents) .
ISBN : 978-2-7096-6674-9 : 19 €
Le manuel de chasse aux stéréotypes, pour une éducation plus égalitaire.
Mots-clés : Différences entre sexes -- Histoire Education étude sur le genre Genre sexisme Différences entre sexes chez l'enfant -- Rôle selon le sexe -- Identité sexuelle et éducation -- Masculinité -- Féminité Différences entre sexes en éducation Sexisme en éducation Éducation des filles Éducation des garçons Résumé : Comment permettre à ses enfants de choisir librement une activité sportive ou artistique ? Que faire face à une maîtresse qui enchaîne les stéréotypes sexistes ? L’égalité passe-t-elle aussi par les vêtements et les jouets ?
En partant de situations auxquelles sont confrontés tous les parents – dès la grossesse –, Amandine Hancewicz et Manuela Spinelli, spécialistes des questions d’égalité entre les femmes et les hommes, décortiquent les stéréotypes et injonctions auxquels les enfants sont soumis·es. À travers ce livre instructif et engagé, elles ouvrent la réflexion sur ce qu’on juge « normal » par convention sociale, et appellent à des changements structurels, tel que l’allongement du congé paternité. Et si sortir des clichés permettait d’offrir plus d’égalité et surtout plus de bonheur à nos enfants ?
Une invitation au dialogue, à la réflexion et à la remise en question des rôles genrés que la société nous impose. Libérateur !Note de contenu : Pour une éducation non-sexiste des filles et des garçons Comment permettre à ses enfants de choisir librement une activité sportive ou artistique ? Que faire face à une maîtresse qui enchaîne les stéréotypes sexistes ? L'égalité passe-t-elle aussi par les vêtements et les jouets ? En partant de situations auxquelles sont confrontés tous les parents – dès la grossesse –, Amandine Hancewicz et Manuela Spinelli, spécialistes des questions d'égalité entre les femmes et les hommes, décortiquent les stéréotypes et injonctions auxquels les enfants sont soumis·es. À travers ce livre instructif et engagé, elles ouvrent la réflexion sur ce qu'on juge « normal » par convention sociale, et appellent à des changements structurels, tel que l'allongement du congé paternité. Et si sortir des clichés permettait d'offrir plus d'égalité et surtout plus de bonheur à nos enfants ? Une invitation au dialogue, à la réflexion et à la remise en question des rôles genrés que la société nous impose. Libérateur ! (éditeur) En ligne : https://www.liseuse-hachette.fr/ean/9782709666503 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=262648 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
Pour que les petits garçons puissent être et aimer ce qu’ils veulent, sans qu’on les emmerde (version 4) Depuis qu’il est tout petit, mon fils aime se vernir les ongles de temps à autres. Mais plus il a grandi, et plus il a commencé à être sensible aux rURL
#22 - Eduquer sans préjugés - Avec Amandine Hancewicz et Manuela Spinelli #22 - Eduquer sans préjugés - Avec Amandine Hancewicz et Manuela Spinelli Pour une éducation non-sexiste des filles et des garçons Comment permettre à ses enfants de choisirURL
3 minutes contre les stéréotypes de genre. A chaque capsule, Laura déconstruit un stéréotype de genre. Un podcast qui s'adresse aux élèves du primaire et à leurs parents, grand-parents, enseignants, éducateurs et à tous ceux et toutes celles qui cotoientURL
3 minutes contre les stéréotypes de genre. A chaque capsule, Laura déconstruit un stéréotype de genre. Un podcast qui s'adresse aux élèves du primaire et à leurs parents, grand-parents, enseignants, éducateurs et à tous ceux et toutes celles qui cotoientURL
Dans Le Genre Égales est une association de sensibilisation à l’égalité femmes – hommes, de prévention des violences sexistes et sexuelles et de responsabilisation d’auteurs de violences conjugales. Active depuis 2001, l’association intervient auprès d’unURL
dès le berceau et même avant, on se répète mais le sexisme est absolument partout. De la couleur de la gigoteuse qu’on t’offre à la maternité, à la couleur des joggings pour le cours de sport, les manuels scolaires qui placent toujours papa au travail etURL
Féministes ? Un rappel de première heure : non, le féminisme ce n’est pas contre les hommes. C’est même avec eux et pour leurs droits en matière de parentalité. Comme le résume très bien un article de Terrafemina « le féminisme est de vouloir obtenir leURL
Le Café de l’égalité réunit depuis 2013 des parents de Belleville (19e arr.) qui souhaitent promouvoir l’égalité entre les filles et les garçons à l’école. Il se tient une fois par mois le vendredi à 18 h 30 au Centre social de Belleville. En lien avec leURL
Les choses avancent aujourd’hui à l’école, dans la famille, à travers l’offre culturelle faite à la jeunesse. Comment ? A quel point ? Eléments de réponse et exemples concrets ce soir avec nos invités : Manuela Spinelli, maîtresse de conférences à l’UniveURL
LES MARDIS DE L’ÉGALITÉ POUR UNE ÉDUCATION NON-SEXISTE Mardi 20 Octobre a eu lieu au Tambour une conférence des Mardis de l’égalité saison 2020-2021. Rencontre avec Manuela Spinelli (Maîtresse de conférences à Rennes 2, co-fondatrice Parents & FéministesURL
Poétesses et poètes en herbe pour parler de l’égalité filles-garçons mise à jour le 11 mars, 2021 à 17h24 Un parcours mené avec l’autrice Caroline Boidé, et une classe de 6e du collège Lucie Aubrac de Villetaneuse (Plaine-commune) en collaboration avec laURL
PermalinkRevue GEF, Genre Education Formation
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PermalinkPermalink« Sois viril, mon fils ! ». Quand la sanction encourage la désobéissance / Sylvie Ayral in Drogues, santé, prévention (anciennement Les cahiers de Prospective Jeunesse), 83 (Automne 2018)
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