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Contenus, processus, modalités et formations. in Recherche & formation / journals.openedition.org/, n° 46 (2004)

Public ISBD [article]  inRecherche & formation / journals.openedition.org/ > n° 46 (2004) . - pp. 5-156 Titre : Contenus, processus, modalités et formations. Type de document : texte imprimé Auteurs : Joël LEBEAUME ; Aziz Jellab (1966-...) ; Jacqueline Beckers ; Solveig FERNAGU-OUDET ; Christelle Marsault ; Chantal Amade-Escot ; Loïc Clavier ; Jean-Paul Dugal ; Bernard Dimet Année de publication : 2004 Article en page(s) : pp. 5-156 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Belgique ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Gestion du personnel:Recrutement Policies and procedures for seeking qualified employees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur d'adultes:Formateur Persons who direct the practice of skills toward immediate improvement in some art or task. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Économie de l'éducation:Efficience de l'éducation:Rendement de l'éducation ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Technologie The skills, knowledge, hardware, and procedures for providing useful goods and services. Mots-clés : BERUFSTATIGKEIT  VOCATIONAL ACTIVITY  ACTIVIDAD PROFESIONAL  ACTIVITE PROFESSIONNELLE  ERSTAUSBILDUNG  INITIAL TRAINING  FORMACION INICIAL  FORMATION INITIALE  BERUFLICHE IDENTITAT  PROFESSIONAL IDENTITY  IDENTIDAD PROFESIONAL  IDENTITE PROFESSIONNELLE  BERUFLICHE INTEGRATION  SCHOOL-TO-WORK TRANSITION  INSERCION PROFESIONAL  INSERTION PROFESSIONNELLE  MULTIMEDIA  PROFESSIONALISIERUNG  PROFESSIONALIZATION  PROFESIONALIZACION  PROFESSIONNALISATION  EINSTELLUNG  RECRUITMENT  CONTRATACION  BILDUNGSRENDITE  EDUCATIONAL YIELD  RENDIMIENTO DE LA EDUCACION  BERUFLICHES KONNEN  PROFESSIONAL KNOWLEDGE  SABER PROFESIONAL  SAVOIR PROFESSIONNEL  TECHNOLOGY  TECNOLOGIA  ERZIEHUNGSBERATER  EDUCATION ADVISOR  CONSULTOR DE EDUCACION  CONSEILLER D'EDUCATION  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  AUSBILDER  TRAINER  FORMADOR  SPORTERZIEHUNG  PHYSICAL EDUCATION AND SPORT  EDUCACION FISICO-DEPORTIVA  EDUCATION PHYSIQUE-SPORT  IUFM - PADAGOGISCHE HOCHSCHULE  IUFM - UNIVERSITY SCHOOL OF EDUCATION  IUFM - INSTITUTO UNIVERSITARIO DE FORMACION DE PROFESORES  IUFM - INSTITUT UNIVERSITAIRE DE FORMATION  BELGIEN  BELGIUM  BELGICA  FRANKREICH  FRANCIA Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=129066 [article] Contenus, processus, modalités et formations. [texte imprimé] / Joël LEBEAUME ; Aziz Jellab (1966-...) ; Jacqueline Beckers ; Solveig FERNAGU-OUDET ; Christelle Marsault ; Chantal Amade-Escot ; Loïc Clavier ; Jean-Paul Dugal ; Bernard Dimet . - 2004 . - pp. 5-156. Langues : Français (fre) in Recherche & formation / journals.openedition.org/ > n° 46 (2004) . - pp. 5-156 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Belgique ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Gestion du personnel:Recrutement Policies and procedures for seeking qualified employees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur d'adultes:Formateur Persons who direct the practice of skills toward immediate improvement in some art or task. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Économie de l'éducation:Efficience de l'éducation:Rendement de l'éducation ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Technologie The skills, knowledge, hardware, and procedures for providing useful goods and services. Mots-clés : BERUFSTATIGKEIT  VOCATIONAL ACTIVITY  ACTIVIDAD PROFESIONAL  ACTIVITE PROFESSIONNELLE  ERSTAUSBILDUNG  INITIAL TRAINING  FORMACION INICIAL  FORMATION INITIALE  BERUFLICHE IDENTITAT  PROFESSIONAL IDENTITY  IDENTIDAD PROFESIONAL  IDENTITE PROFESSIONNELLE  BERUFLICHE INTEGRATION  SCHOOL-TO-WORK TRANSITION  INSERCION PROFESIONAL  INSERTION PROFESSIONNELLE  MULTIMEDIA  PROFESSIONALISIERUNG  PROFESSIONALIZATION  PROFESIONALIZACION  PROFESSIONNALISATION  EINSTELLUNG  RECRUITMENT  CONTRATACION  BILDUNGSRENDITE  EDUCATIONAL YIELD  RENDIMIENTO DE LA EDUCACION  BERUFLICHES KONNEN  PROFESSIONAL KNOWLEDGE  SABER PROFESIONAL  SAVOIR PROFESSIONNEL  TECHNOLOGY  TECNOLOGIA  ERZIEHUNGSBERATER  EDUCATION ADVISOR  CONSULTOR DE EDUCACION  CONSEILLER D'EDUCATION  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  AUSBILDER  TRAINER  FORMADOR  SPORTERZIEHUNG  PHYSICAL EDUCATION AND SPORT  EDUCACION FISICO-DEPORTIVA  EDUCATION PHYSIQUE-SPORT  IUFM - PADAGOGISCHE HOCHSCHULE  IUFM - UNIVERSITY SCHOOL OF EDUCATION  IUFM - INSTITUTO UNIVERSITARIO DE FORMACION DE PROFESORES  IUFM - INSTITUT UNIVERSITAIRE DE FORMATION  BELGIEN  BELGIUM  BELGICA  FRANKREICH  FRANCIA Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=129066

L’effet d’âge relatif / Bastien Drut in Revue économique, vol. 65, n° 3 (2014/3)  

Public ISBD [article]  inRevue économique > vol. 65, n° 3 (2014/3) . - pp. 657-668 Titre : L’effet d’âge relatif : Une expérience naturelle sur des footballeurs Type de document : document électronique Auteurs : Bastien Drut ; Richard Duhautois Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 657-668 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Économie de l'éducation Techniques of economics applied to educational systems. Mots-clés : ALTER  AGE  EDAD  KOHORTE  COHORT  COHORTE  BERUF IM BEREICH SPORT  OCCUPATION IN SPORT  OFICIO DEL DEPORTE  METIER DU SPORT  SPORTERZIEHUNG  PHYSICAL EDUCATION AND SPORT  EDUCACION FISICO-DEPORTIVA  EDUCATION PHYSIQUE-SPORT  AUSBILDUNGSWIRTSCHAFT  ECONOMY OF EDUCATION  ECONOMIA DE LA EDUCACION  BERUFLICHER WERDEGANG  OCCUPATIONAL PATHS  RECORRIDO PROFESIONAL  CHEMINEMENT PROFESSIONNEL  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Les effets d’âge relatif (relative age effects, rae) font référence à l’avantage qu’ont les individus nés plus tôt au sein d’une cohorte. En économie de l’éducation, le rae montre que les enfants nés tôt dans l’année obtiennent de meilleurs résultats scolaires que les autres. C’est également vrai dans le cas du sport dans le cadre duquel les enfants sont regroupés par classe d’âge lors de leur formation. Parce que la date délimitant les catégories ne change jamais au niveau scolaire (l’année civile), il est difficile d’identifier parfaitement l’effet causal. Nous pouvons identifier cet effet car la Fédération française de football a changé la date limite des catégories de jeunes pendant la saison 1995-1996. Ainsi cette expérience naturelle montre que : (1) la date-limite des catégories crée le rae ; (2) les effets continuent d’exister pour les footballeurs les plus âgés ; (3) il existe des différences de développement physique entre les joueurs nés juste avant et juste après la date limite. (Revue économique) En ligne : http://www.cairn.info/revue-economique-2014-3-page-657.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=162309 [article] L’effet d’âge relatif : Une expérience naturelle sur des footballeurs [document électronique] / Bastien Drut ; Richard Duhautois . - 2014 . - pp. 657-668. Langues : Français (fre) in Revue économique > vol. 65, n° 3 (2014/3) . - pp. 657-668 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Économie de l'éducation Techniques of economics applied to educational systems. Mots-clés : ALTER  AGE  EDAD  KOHORTE  COHORT  COHORTE  BERUF IM BEREICH SPORT  OCCUPATION IN SPORT  OFICIO DEL DEPORTE  METIER DU SPORT  SPORTERZIEHUNG  PHYSICAL EDUCATION AND SPORT  EDUCACION FISICO-DEPORTIVA  EDUCATION PHYSIQUE-SPORT  AUSBILDUNGSWIRTSCHAFT  ECONOMY OF EDUCATION  ECONOMIA DE LA EDUCACION  BERUFLICHER WERDEGANG  OCCUPATIONAL PATHS  RECORRIDO PROFESIONAL  CHEMINEMENT PROFESSIONNEL  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Les effets d’âge relatif (relative age effects, rae) font référence à l’avantage qu’ont les individus nés plus tôt au sein d’une cohorte. En économie de l’éducation, le rae montre que les enfants nés tôt dans l’année obtiennent de meilleurs résultats scolaires que les autres. C’est également vrai dans le cas du sport dans le cadre duquel les enfants sont regroupés par classe d’âge lors de leur formation. Parce que la date délimitant les catégories ne change jamais au niveau scolaire (l’année civile), il est difficile d’identifier parfaitement l’effet causal. Nous pouvons identifier cet effet car la Fédération française de football a changé la date limite des catégories de jeunes pendant la saison 1995-1996. Ainsi cette expérience naturelle montre que : (1) la date-limite des catégories crée le rae ; (2) les effets continuent d’exister pour les footballeurs les plus âgés ; (3) il existe des différences de développement physique entre les joueurs nés juste avant et juste après la date limite. (Revue économique) En ligne : http://www.cairn.info/revue-economique-2014-3-page-657.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=162309

Partage de connaissances entre élèves en situations de coopération. Un exemple en arts du cirque / Agathe Evin in Carrefours de l'éducation / Cairn.info, n° 44 (2017/2)  

Public ISBD [article]  inCarrefours de l'éducation / Cairn.info > n° 44 (2017/2) . - pp. 178-195 Titre : Partage de connaissances entre élèves en situations de coopération. Un exemple en arts du cirque Type de document : document électronique Auteurs : Agathe Evin ; Jacques Saury ; Carole Sève Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 178-195 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Sciences de l'éducation:Sociologie de l'éducation ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement secondaire Mots-clés : SPORTERZIEHUNG  PHYSICAL EDUCATION AND SPORT  EDUCACION FISICO-DEPORTIVA  EDUCATION PHYSIQUE-SPORT  SEKUNDARSCHULBILDUNG  SECONDARY EDUCATION  ENSENANZA SECUNDARIA  SCHULER/IN DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL PUPIL  ESTUDIANTE SECUNDARIO  COLLEGIEN  WISSEN  KNOWLEDGE  SABER  SAVOIR  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  MENSCHLICHE BEZIEHUNG  HUMAN RELATIONSHIP  RELACION HUMANA  RELATION HUMAINE  BILDUNGSSOZIOLOGIE  EDUCATIONAL SOCIOLOGY  SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Cette étude visait à comprendre ce que recouvre la coopération entre élèves au sein d’un groupe en termes de processus de partage de connaissances et de construction d’un référentiel partagé qui accompagne les interactions entre partenaires. Elle a été réalisée au cours d’un cycle d’arts du cirque. Il s’agissait plus précisément d’identifier le contenu et la dynamique de partage des connaissances entre les élèves et de proposer des pistes d’investigations favorisant la construction d’un référentiel commun entre les élèves. Cette étude a été conduite en référence au programme de recherche du « cours d’action » (Theureau, 2006). Trois élèves se sont portés volontaires pour participer à l’étude. Les résultats pointent deux types de contenus des connaissances partagées : des connaissances relatives à la tâche vs. aux partenaires. De plus, ils mettent en évidence un partage de connaissances non homogène entre les élèves qui rend compte de la formation de « réseaux de coopération » au sein même d’un groupe. (Source : revue) En ligne : https://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2017-2-page-178.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=194433 [article] Partage de connaissances entre élèves en situations de coopération. Un exemple en arts du cirque [document électronique] / Agathe Evin ; Jacques Saury ; Carole Sève . - 2017 . - pp. 178-195. Langues : Français (fre) in Carrefours de l'éducation / Cairn.info > n° 44 (2017/2) . - pp. 178-195 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Sciences de l'éducation:Sociologie de l'éducation ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement secondaire Mots-clés : SPORTERZIEHUNG  PHYSICAL EDUCATION AND SPORT  EDUCACION FISICO-DEPORTIVA  EDUCATION PHYSIQUE-SPORT  SEKUNDARSCHULBILDUNG  SECONDARY EDUCATION  ENSENANZA SECUNDARIA  SCHULER/IN DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL PUPIL  ESTUDIANTE SECUNDARIO  COLLEGIEN  WISSEN  KNOWLEDGE  SABER  SAVOIR  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  MENSCHLICHE BEZIEHUNG  HUMAN RELATIONSHIP  RELACION HUMANA  RELATION HUMAINE  BILDUNGSSOZIOLOGIE  EDUCATIONAL SOCIOLOGY  SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Cette étude visait à comprendre ce que recouvre la coopération entre élèves au sein d’un groupe en termes de processus de partage de connaissances et de construction d’un référentiel partagé qui accompagne les interactions entre partenaires. Elle a été réalisée au cours d’un cycle d’arts du cirque. Il s’agissait plus précisément d’identifier le contenu et la dynamique de partage des connaissances entre les élèves et de proposer des pistes d’investigations favorisant la construction d’un référentiel commun entre les élèves. Cette étude a été conduite en référence au programme de recherche du « cours d’action » (Theureau, 2006). Trois élèves se sont portés volontaires pour participer à l’étude. Les résultats pointent deux types de contenus des connaissances partagées : des connaissances relatives à la tâche vs. aux partenaires. De plus, ils mettent en évidence un partage de connaissances non homogène entre les élèves qui rend compte de la formation de « réseaux de coopération » au sein même d’un groupe. (Source : revue) En ligne : https://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2017-2-page-178.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=194433

Un regard sociologique sur les modalités d’élaboration des réflexions professionnelles des enseignants d’EPS / Philippe TERRAL in Carrefours de l'éducation / Cairn.info, n° 39 (2015/1)  

Public ISBD [article]  inCarrefours de l'éducation / Cairn.info > n° 39 (2015/1) . - pp. 203-223 Titre : Un regard sociologique sur les modalités d’élaboration des réflexions professionnelles des enseignants d’EPS Type de document : document électronique Auteurs : Philippe TERRAL ; Cécile Collinet Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 203-223 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Sciences de l'éducation:Sociologie de l'éducation ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Épistémologie The theory or science of the method or grounds of knowledge. Mots-clés : SPORTERZIEHUNG  PHYSICAL EDUCATION AND SPORT  EDUCACION FISICO-DEPORTIVA  EDUCATION PHYSIQUE-SPORT  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  BERUFSTATIGKEIT  VOCATIONAL ACTIVITY  ACTIVIDAD PROFESIONAL  ACTIVITE PROFESSIONNELLE  BERUFLICHES KONNEN  PROFESSIONAL KNOWLEDGE  SABER PROFESIONAL  SAVOIR PROFESSIONNEL  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  BILDUNGSSOZIOLOGIE  EDUCATIONAL SOCIOLOGY  SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION  ERKENNTNISLEHRE  EPISTEMOLOGY  EPISTEMOLOGIA  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Sur la base d’entretiens et d’observations menés auprès d’enseignants d’éducation physique et sportive, ce travail sociologique tente de caractériser les idées et raisonnements élaborés par ces professionnels pour décrire les situations d’enseignement et prescrire leurs actions. Nous présentons successivement la nature des savoirs produits et leur processus de construction pour nous attarder enfin sur les modalités de constitution et le contenu de ce que nous nommons, par comparaison aux scientifiques, un cadre théorique. Ce dernier doit selon nous être considéré à la fois comme stock des savoirs produits et référent mobilisé dans la démarche de construction de ces savoirs. (Source : revue) En ligne : http://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2015-1-page-203.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=158509 [article] Un regard sociologique sur les modalités d’élaboration des réflexions professionnelles des enseignants d’EPS [document électronique] / Philippe TERRAL ; Cécile Collinet . - 2015 . - pp. 203-223. Langues : Français (fre) in Carrefours de l'éducation / Cairn.info > n° 39 (2015/1) . - pp. 203-223 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Sciences de l'éducation:Sociologie de l'éducation ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Épistémologie The theory or science of the method or grounds of knowledge. Mots-clés : SPORTERZIEHUNG  PHYSICAL EDUCATION AND SPORT  EDUCACION FISICO-DEPORTIVA  EDUCATION PHYSIQUE-SPORT  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  BERUFSTATIGKEIT  VOCATIONAL ACTIVITY  ACTIVIDAD PROFESIONAL  ACTIVITE PROFESSIONNELLE  BERUFLICHES KONNEN  PROFESSIONAL KNOWLEDGE  SABER PROFESIONAL  SAVOIR PROFESSIONNEL  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  BILDUNGSSOZIOLOGIE  EDUCATIONAL SOCIOLOGY  SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION  ERKENNTNISLEHRE  EPISTEMOLOGY  EPISTEMOLOGIA  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Sur la base d’entretiens et d’observations menés auprès d’enseignants d’éducation physique et sportive, ce travail sociologique tente de caractériser les idées et raisonnements élaborés par ces professionnels pour décrire les situations d’enseignement et prescrire leurs actions. Nous présentons successivement la nature des savoirs produits et leur processus de construction pour nous attarder enfin sur les modalités de constitution et le contenu de ce que nous nommons, par comparaison aux scientifiques, un cadre théorique. Ce dernier doit selon nous être considéré à la fois comme stock des savoirs produits et référent mobilisé dans la démarche de construction de ces savoirs. (Source : revue) En ligne : http://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2015-1-page-203.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=158509

Analyser sa leçon : discours d’étudiants stagiaires de Licence 3 en EPS / Mathilde MUSARD in Recherche & formation / journals.openedition.org/, n° 76 (2014/2)  

Public ISBD [article]  inRecherche & formation / journals.openedition.org/ > n° 76 (2014/2) . - pp. 121-136 Titre : Analyser sa leçon : discours d’étudiants stagiaires de Licence 3 en EPS Type de document : document électronique Auteurs : Mathilde MUSARD ; Fabienne Brière Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 121-136 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage Mots-clés : LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  SPORTERZIEHUNG  PHYSICAL EDUCATION AND SPORT  EDUCACION FISICO-DEPORTIVA  EDUCATION PHYSIQUE-SPORT  DIDAKTIK  DIDACTICS  DIDACTICA  DIDACTIQUE  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  ANFANGER  BEGINNER  PRINCIPIANTE  DEBUTANT  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Cette recherche didactique a pour but de décrire et comprendre comment quatre étudiants stagiaires analysent des séquences d’enseignement-apprentissage en Éducation physique et sportive (EPS). Le traitement des données d’entretiens d’autoconfrontation met en évidence, au-delà des régularités, des spécificités propres à chaque stagiaire. L’analyse de discours montre que ceux-ci mobilisent d’une certaine manière les actes de langage et adoptent différentes postures réflexives. Les résultats questionnent les effets de ces modes de réflexivité sur le développement professionnel.‪ En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2014-2-page-121.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=199072 [article] Analyser sa leçon : discours d’étudiants stagiaires de Licence 3 en EPS [document électronique] / Mathilde MUSARD ; Fabienne Brière . - 2014 . - pp. 121-136. Langues : Français (fre) in Recherche & formation / journals.openedition.org/ > n° 76 (2014/2) . - pp. 121-136 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage Mots-clés : LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  SPORTERZIEHUNG  PHYSICAL EDUCATION AND SPORT  EDUCACION FISICO-DEPORTIVA  EDUCATION PHYSIQUE-SPORT  DIDAKTIK  DIDACTICS  DIDACTICA  DIDACTIQUE  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  ANFANGER  BEGINNER  PRINCIPIANTE  DEBUTANT  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Cette recherche didactique a pour but de décrire et comprendre comment quatre étudiants stagiaires analysent des séquences d’enseignement-apprentissage en Éducation physique et sportive (EPS). Le traitement des données d’entretiens d’autoconfrontation met en évidence, au-delà des régularités, des spécificités propres à chaque stagiaire. L’analyse de discours montre que ceux-ci mobilisent d’une certaine manière les actes de langage et adoptent différentes postures réflexives. Les résultats questionnent les effets de ces modes de réflexivité sur le développement professionnel.‪ En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2014-2-page-121.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=199072

Des arbitres « hors-jeu » ? L?évaluation des arbitres du football amateur en question / Loïc Sallé in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et Journals.openedition, n° 142 (2018/2)  

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Du chômage dans le rugby ? / Sébastien Fleuriel in Revue française de socio-économie, RFSE / Cairn.info, n° 13 (2014/1)  

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Classer des élèves, classer des coureurs / Muriel Darmon in Sociétés contemporaines : revue de sciences sociales pluridisciplinaire / Cairn.info, n° 102 (2016/2)  

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Concurrence et division du travail dans le secteur de l’organisation des activités physiques et sportives / Marina Honta in Revue européenne des sciences sociales : revues.org, vol. 52, n° 2 (2014/2)  

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Confraternellement vôtre. Transfert de responsabilité médicale et dénégation du travail dans le sport professionnel / Baptiste Viaud in Droit et société / Cairn.info, n° 95 (2017/1)  

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Corps et formation. Dossier. / Christine Delory-Momberger in Pratiques de formation - Analyses / BU de Lettres, n° 50 (décembre 2005)

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Créativité-habitude : le divorce improbable du travail enseignant / Nathalie Jelen in Carrefours de l'éducation / Cairn.info, n° 36 (2013/2)  

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Dans le sport, des principes aux faits… / Catherine Louveau in Travail, genre et sociétés / Cairn.info, n° 34 (2015/2)  

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Le développement professionnel des formateurs à la Fédération française de football / Jérémy Lesellier in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 213 (décembre 2017)

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Educateur sportif voile : du saisonnier au transitoire / Yann Duceux in Agora débats/jeunesses : le laboratoire d'idées au service des acteurs de la jeunesse / Cairn.info, 47 (1er trimestre 2008)  

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L’effet d’un « déjà-là » sur la pratique d’un enseignant : le point de vue de la didactique clinique de l’EPS / Hejer Ben Jomaâ Ben Hsouna in Recherches en éducation, n° 20 (octobre 2014)  

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Enquête sur les conditions de travail auprès de professeurs d’éducation physique et sportive et perspectives d’action / Fabien COUTAREL in Pistes, vol. 17, n° 1 (2015)  

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Entre transgression et reproduction des normes de genre. Les effets paradoxaux du goût du sport sur l’orientation scolaire et professionnelle des normaliennes en sciences du sport et éducation physique / Carine Erard in Sciences sociales et sport / Cairn.info, 9 (2016/1)

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Des entreprises marchandes dans l?univers associatif sportif. Le cas des établissements équestres / Vérène Chevalier in Sociologies pratiques / CAIRN, n° 32 (2016/2)  

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Étude d’un dispositif collectif recourant à la vidéo comme artefact pour former à enseigner l’EPS / Lionel Roche in Carrefours de l'éducation / Cairn.info, n° 40 (2015/2)  

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