[article]
| Titre : |
Études et recherches à l'Éducation surveillée entre 1952 et 1972, instruments d'un renouveau institutionnel et professionnel : ampleur et limites d'une collaboration |
| Auteurs : |
Jean Pierre JURMAND, Auteur |
| Année de publication : |
2016 |
| Article en page(s) : |
n.p., bibliographie, résumé en français, résumé en anglais, résumé en espagnol |
| Catégories : |
G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Recherche
|
| Mots-clés : |
ETABLISSEMENT D'EDUCATION SURVEILLEE PJJ RECHERCHE-ACTION PRATIQUE PROFESSIONNELLE ORGANISME DE FORMATION |
| Résumé : |
: L'une des particularités de la justice des mineurs est d'être réceptive à l'évolution des sciences sociales dont elle tire en partie sa spécialisation. Son bras droit séculier, la direction de l'Éducation surveillée, par le biais de son école de formation, en a fait un usage abondant. Le centre de formation de Vaucresson s'est vu confier à l'origine deux volets essentiels des missions de la direction de l'Éducation surveillée après la seconde guerre mondiale : les études sur le phénomène social de la délinquance juvénile et la consolidation des savoirs d'investigation nécessaires à la connaissance de la personnalité des mineurs délinquants et à leur traitement individuel. A quoi il a fallu ajouter, dans le courant des années 1950, le renouvellement des méthodes éducatives. Les jeunes sciences humaines et sociales (psychologie sociale) contribuèrent à faire évoluer ces pratiques et le regard sur les populations prises en charge en lien avec les réformes législatives (1958), tout comme la sociologie au début des années 1960, vint rétablir la question du contexte et de l'environnement social pour dégager le sujet de sa seule problématique individuelle. En même temps qu'il poursuit des études, « classiques », d'étiologie factorielle de la délinquance juvénile, le centre de Vaucresson innove en faisant participer les personnels à des enquêtes et à des travaux de recherche, les associant ainsi aux changements et aux réformes auxquelles sont soumises des institutions de rééducation. La formation, avec les apports de la psychosociologie, fut aussi, pour une partie des personnels de la justice des mineurs, un lieu d'appropriation de leur propre pratique. Des liens complexes se sont noués pendant deux décennies entre la formation, la recherche, les pratiques, impliquant professionnels de l'intervention socio-judiciaire, chercheurs et institutionnels, dans un équilibre précaire qui a cédé devant la croissance des organisations, les logiques propres à chaque domaine, ou, tout simplement, les événements socio politiques. |
| En ligne : |
https://sejed.revues.org/8044 |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=161331 |
in SEJED, Sociétés et jeunesses en difficulté : revue pluridisciplinaire de recherche / OpenEdition > n° 16 (printemps 2016) . - n.p., bibliographie, résumé en français, résumé en anglais, résumé en espagnol
[article] Études et recherches à l'Éducation surveillée entre 1952 et 1972, instruments d'un renouveau institutionnel et professionnel : ampleur et limites d'une collaboration [] / Jean Pierre JURMAND, Auteur . - 2016 . - n.p., bibliographie, résumé en français, résumé en anglais, résumé en espagnol. in SEJED, Sociétés et jeunesses en difficulté : revue pluridisciplinaire de recherche / OpenEdition > n° 16 (printemps 2016) . - n.p., bibliographie, résumé en français, résumé en anglais, résumé en espagnol
| Catégories : |
G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Recherche
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| Mots-clés : |
ETABLISSEMENT D'EDUCATION SURVEILLEE PJJ RECHERCHE-ACTION PRATIQUE PROFESSIONNELLE ORGANISME DE FORMATION |
| Résumé : |
: L'une des particularités de la justice des mineurs est d'être réceptive à l'évolution des sciences sociales dont elle tire en partie sa spécialisation. Son bras droit séculier, la direction de l'Éducation surveillée, par le biais de son école de formation, en a fait un usage abondant. Le centre de formation de Vaucresson s'est vu confier à l'origine deux volets essentiels des missions de la direction de l'Éducation surveillée après la seconde guerre mondiale : les études sur le phénomène social de la délinquance juvénile et la consolidation des savoirs d'investigation nécessaires à la connaissance de la personnalité des mineurs délinquants et à leur traitement individuel. A quoi il a fallu ajouter, dans le courant des années 1950, le renouvellement des méthodes éducatives. Les jeunes sciences humaines et sociales (psychologie sociale) contribuèrent à faire évoluer ces pratiques et le regard sur les populations prises en charge en lien avec les réformes législatives (1958), tout comme la sociologie au début des années 1960, vint rétablir la question du contexte et de l'environnement social pour dégager le sujet de sa seule problématique individuelle. En même temps qu'il poursuit des études, « classiques », d'étiologie factorielle de la délinquance juvénile, le centre de Vaucresson innove en faisant participer les personnels à des enquêtes et à des travaux de recherche, les associant ainsi aux changements et aux réformes auxquelles sont soumises des institutions de rééducation. La formation, avec les apports de la psychosociologie, fut aussi, pour une partie des personnels de la justice des mineurs, un lieu d'appropriation de leur propre pratique. Des liens complexes se sont noués pendant deux décennies entre la formation, la recherche, les pratiques, impliquant professionnels de l'intervention socio-judiciaire, chercheurs et institutionnels, dans un équilibre précaire qui a cédé devant la croissance des organisations, les logiques propres à chaque domaine, ou, tout simplement, les événements socio politiques. |
| En ligne : |
https://sejed.revues.org/8044 |
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L' Aventure ? Bien tempérée ! in Anim'magazine [Archivé], N°111/112 (7/8/2003)
