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Education prioritaire : la carte et le saupoudroir / Eva MIGNOT in Alternatives économiques (Quétigny) / BU de l'IUT et Cairn.info, n° 397 (janvier 2020)

Public ISBD [article]  inAlternatives économiques (Quétigny) / BU de l'IUT et Cairn.info > n° 397 (janvier 2020) . - p.36-39 Titre : Education prioritaire : la carte et le saupoudroir Type de document : texte imprimé Auteurs : Eva MIGNOT, Auteur ; Xavier Molénat, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.36-39 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation prioritaire  réforme de l'enseignement Résumé : Enquête sur le projet de réforme de l'éducation prioritaire en France : les difficultés des établissements, les principales propositions du rapport "Missions territoires et réussite" publié fin 2019, les positions des syndicats, l'enjeu de la formation des enseignants, la question des moyens. Encadrés : les difficultés sociales et scolaires en REP (Réseau d'éducation prioritaire) ; les moyens alloués aux établissements prioritaires. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=253837 [article] Education prioritaire : la carte et le saupoudroir [texte imprimé] / Eva MIGNOT, Auteur ; Xavier Molénat, Auteur . - 2020 . - p.36-39. Langues : Français (fre) in Alternatives économiques (Quétigny) / BU de l'IUT et Cairn.info > n° 397 (janvier 2020) . - p.36-39 Mots-clés : éducation prioritaire  réforme de l'enseignement Résumé : Enquête sur le projet de réforme de l'éducation prioritaire en France : les difficultés des établissements, les principales propositions du rapport "Missions territoires et réussite" publié fin 2019, les positions des syndicats, l'enjeu de la formation des enseignants, la question des moyens. Encadrés : les difficultés sociales et scolaires en REP (Réseau d'éducation prioritaire) ; les moyens alloués aux établissements prioritaires. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=253837

186 - 4e trimestre 2016 - L'éducation prioritaire. Histoire(s) et enjeux pour demain / BU de Lettres (Bulletin de Diversité)    

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Diversité / Patrick Dion Titre : 186 - 4e trimestre 2016 - L'éducation prioritaire. Histoire(s) et enjeux pour demain / BU de Lettres Type de document : document électronique Année de publication : 2016 Importance : 171 p. Format : 24 x 17 cm Prix : 15 € Note générale : En 2014, le gouvernement a décidé de refonder le concept d'éducation prioritaire, existant depuis trente-cinq ans. Les auteurs proposent un bilan des actions qui ont été menées jusqu'à présent puis livrent leurs réflexions sur les objectifs du ministère de l'Education nationale et sur ce que ces mesures changent pour les enseignants et les élèves. Ce numéro a été conçu en complément à la journée d'étude "35 ans d'éducation prioritaire : hitoire(s) et mémoire(s) pour demain" organisée le 1er juillet 2016. Le numéro fait le bilan des acquis de 35 années d'éducation prioritaire, politique publique qui est en permanence remise en cause. Il examine par ailleurs ce que la dernière "refondation", initiée en 2014, apporte de nouveau en termes d'objectifs, de pilotage et d'accompagnement. Sommaire : Histoire(s) et territoires Enjeux pédagogiques et éducatifs La Refondation à l'oeuvre Langues : Français (fre) Mots-clés : Réforme  Éducation prioritaire  Politique publique  Éducation  Questions sur l'école et l'éducation  SHS  France  1970-...  Démocratisation de l'enseignement  Enseignement  21e siècle Résumé : L’éducation prioritaire a 35 ans cette année. C’est pour nous l’occasion de proposer un bilan des acquis de cette politique publique qui, malgré des relances régulières, est en permanence questionnée, voire remise en cause. Le numéro examine par ailleurs ce que la dernière « refondation » initiée en 2014 par Vincent Peillon apporte de nouveau en termes d’objectifs, de pilotage et d’accompagnement. Ce numéro de Diversité a été conçu en association, et de manière complémentaire, à la Journée d’étude « 35 ans d’éducation prioritaire : histoire(s) et mémoire(s) pour demain », organisée le 1er juillet 2016 par l’Université Paris 8 et les Archives nationales. Note de contenu : Éditorial 5 ¤ Régis Guyon Entretien avec Alain Bourgarel 7 (en hyperlien, 6 p. - 378.14 Ko) « À partir du moment où des enfants vivent dans un ghetto, on se trouve en situation de frein pour la réussite scolaire » 1. Histoire(s) et territoires Témoignage 35 ans d'éducation prioritaire 15 Quelques souvenirs personnels au fil d'une carrière ¤ Jean-Paul Delahaye L'éducation prioritaire en France : une histoire qui reste à faire 22 ¤ Jean-Yves Rochex L'éducation prioritaire vue des Cahiers pédagogiques 30 ¤ Xavier Riondet Écueils dans l'évaluation des politiques d'éducation prioritaire en France 37 ¤ Sylvain Broccolichi Des moyens pour « entrer par la pédagogie » 47 ¤ François-Régis Guillaume Le traitement des inégalités scolaires entre le social et le spatial 53 ¤ Jean-Christophe François Labelliser des territoire 59 Les risques de stigmatisation en éducation prioritaire ¤ Marion Dutrévis ¤ Barbara Fouquet-Chauprade Quelles cartes pour archiver et étudier l'éducation prioritaire ? 65 ¤ Lydie Heurdier-Deschamps 2. Enjeux pédagogiques et éducatifs Vers le langage pour apprendre 75 35 ans d'enseignement de la langue ou du langage en ZEP ¤ Élisabeth Bautier Recherche et formation des enseignants en poste 82 Du nouveau en REP+ ? ¤ Catherine Delarue-Breton ¤ Thierry Pagnier ¤ Nicolas Dutillieu Organiser la coopération entre élèves 87 ¤ Sylvain Connac Témoignage 93 Changer de paradigme ¤ Jacques Cornet Sciences Po Paris, vecteur d'une trajectoire méritante ? 99 ¤ Hacène Belmessous Une formation en REP, ou chronique d'une collaboration intermétiers 104 ¤ Lydie Buguet ¤ Patrick Picard Une fonction spécifique de l'éducation prioritaire : coordonnateur 108 ¤ Laurence Baulu 3. La Refondation à l'oeuvre Retour sur l'évolution de l'éducation prioritaire 115 Pour une véritable refondation pédagogique ¤ Florence Robine L'éducation prioritaire à l'épreuve de l'égalité des chances 119 ¤ Aziz Jellab Scolariser les enfants de moins de trois ans en éducation prioritaire ? 131 ¤ Évelyne Collin-Rovélas Témoignage 136 À la recherche d'une cohérence éducative ¤ Éric Gougeaud Témoignage 140 Regards croisés. Liaison CM2-6e ¤ Pascale Petit Témoignage 143 La Refondation de l'éducation prioritaire Une chance pour les élèves ? pour le citoyen de demain ? ¤ Élisabeth Bintz Entretien avec Alain Aubert 146 « Une connaissance partagée pour que les pilotes dirigent en cohérence les structures qui constituent le réseau » Témoignage 149 Éducation prioritaire : « penser réseau » ¤ Christian Zamuner Entretien avec Sophie Fournier-Gassie 154 « Refondation de l'éducation prioritaire met l'accent sur la question du travail collectif et des collectifs de travail » Témoignage 157 Vers un nouveau modèle pédagogique et professionnel ¤ Alain Pothe Témoignage 159 À Caen : une dynamique de « réseau des réseaux » REP et REP+ ¤ Isabelle Bordet ¤ Patricia Fize Bibliographie 167 En ligne : https://cdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/N-9359-13858.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=44101 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Diversité / Patrick Dion 186 - 4e trimestre 2016 - L'éducation prioritaire. Histoire(s) et enjeux pour demain / BU de Lettres [document électronique] . - 2016 . - 171 p. ; 24 x 17 cm. 15 € En 2014, le gouvernement a décidé de refonder le concept d'éducation prioritaire, existant depuis trente-cinq ans. Les auteurs proposent un bilan des actions qui ont été menées jusqu'à présent puis livrent leurs réflexions sur les objectifs du ministère de l'Education nationale et sur ce que ces mesures changent pour les enseignants et les élèves. Ce numéro a été conçu en complément à la journée d'étude "35 ans d'éducation prioritaire : hitoire(s) et mémoire(s) pour demain" organisée le 1er juillet 2016. Le numéro fait le bilan des acquis de 35 années d'éducation prioritaire, politique publique qui est en permanence remise en cause. Il examine par ailleurs ce que la dernière "refondation", initiée en 2014, apporte de nouveau en termes d'objectifs, de pilotage et d'accompagnement. Sommaire : Histoire(s) et territoires Enjeux pédagogiques et éducatifs La Refondation à l'oeuvre Langues : Français (fre) Mots-clés : Réforme  Éducation prioritaire  Politique publique  Éducation  Questions sur l'école et l'éducation  SHS  France  1970-...  Démocratisation de l'enseignement  Enseignement  21e siècle Résumé : L’éducation prioritaire a 35 ans cette année. C’est pour nous l’occasion de proposer un bilan des acquis de cette politique publique qui, malgré des relances régulières, est en permanence questionnée, voire remise en cause. Le numéro examine par ailleurs ce que la dernière « refondation » initiée en 2014 par Vincent Peillon apporte de nouveau en termes d’objectifs, de pilotage et d’accompagnement. Ce numéro de Diversité a été conçu en association, et de manière complémentaire, à la Journée d’étude « 35 ans d’éducation prioritaire : histoire(s) et mémoire(s) pour demain », organisée le 1er juillet 2016 par l’Université Paris 8 et les Archives nationales. Note de contenu : Éditorial 5 ¤ Régis Guyon Entretien avec Alain Bourgarel 7 (en hyperlien, 6 p. - 378.14 Ko) « À partir du moment où des enfants vivent dans un ghetto, on se trouve en situation de frein pour la réussite scolaire » 1. Histoire(s) et territoires Témoignage 35 ans d'éducation prioritaire 15 Quelques souvenirs personnels au fil d'une carrière ¤ Jean-Paul Delahaye L'éducation prioritaire en France : une histoire qui reste à faire 22 ¤ Jean-Yves Rochex L'éducation prioritaire vue des Cahiers pédagogiques 30 ¤ Xavier Riondet Écueils dans l'évaluation des politiques d'éducation prioritaire en France 37 ¤ Sylvain Broccolichi Des moyens pour « entrer par la pédagogie » 47 ¤ François-Régis Guillaume Le traitement des inégalités scolaires entre le social et le spatial 53 ¤ Jean-Christophe François Labelliser des territoire 59 Les risques de stigmatisation en éducation prioritaire ¤ Marion Dutrévis ¤ Barbara Fouquet-Chauprade Quelles cartes pour archiver et étudier l'éducation prioritaire ? 65 ¤ Lydie Heurdier-Deschamps 2. Enjeux pédagogiques et éducatifs Vers le langage pour apprendre 75 35 ans d'enseignement de la langue ou du langage en ZEP ¤ Élisabeth Bautier Recherche et formation des enseignants en poste 82 Du nouveau en REP+ ? ¤ Catherine Delarue-Breton ¤ Thierry Pagnier ¤ Nicolas Dutillieu Organiser la coopération entre élèves 87 ¤ Sylvain Connac Témoignage 93 Changer de paradigme ¤ Jacques Cornet Sciences Po Paris, vecteur d'une trajectoire méritante ? 99 ¤ Hacène Belmessous Une formation en REP, ou chronique d'une collaboration intermétiers 104 ¤ Lydie Buguet ¤ Patrick Picard Une fonction spécifique de l'éducation prioritaire : coordonnateur 108 ¤ Laurence Baulu 3. La Refondation à l'oeuvre Retour sur l'évolution de l'éducation prioritaire 115 Pour une véritable refondation pédagogique ¤ Florence Robine L'éducation prioritaire à l'épreuve de l'égalité des chances 119 ¤ Aziz Jellab Scolariser les enfants de moins de trois ans en éducation prioritaire ? 131 ¤ Évelyne Collin-Rovélas Témoignage 136 À la recherche d'une cohérence éducative ¤ Éric Gougeaud Témoignage 140 Regards croisés. Liaison CM2-6e ¤ Pascale Petit Témoignage 143 La Refondation de l'éducation prioritaire Une chance pour les élèves ? pour le citoyen de demain ? ¤ Élisabeth Bintz Entretien avec Alain Aubert 146 « Une connaissance partagée pour que les pilotes dirigent en cohérence les structures qui constituent le réseau » Témoignage 149 Éducation prioritaire : « penser réseau » ¤ Christian Zamuner Entretien avec Sophie Fournier-Gassie 154 « Refondation de l'éducation prioritaire met l'accent sur la question du travail collectif et des collectifs de travail » Témoignage 157 Vers un nouveau modèle pédagogique et professionnel ¤ Alain Pothe Témoignage 159 À Caen : une dynamique de « réseau des réseaux » REP et REP+ ¤ Isabelle Bordet ¤ Patricia Fize Bibliographie 167 En ligne : https://cdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/N-9359-13858.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=44101

Contient

• Enjeux pédagogiques et éducatifs / Élisabeth Bautier in Diversité, 186 (4e trimestre 2016)
• Histoire(s) et territoires / Jean-Paul Delahaye in Diversité, 186 (4e trimestre 2016)
• La Refondation à l'œuvre / Florence Robine in Diversité, 186 (4e trimestre 2016)
• « À partir du moment où des enfants vivent dans un ghetto, on se trouve en situation de frein pour la réussite scolaire » : entretien / Alain Bourgarel in Diversité, 186 (4e trimestre 2016)

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Documents numériques

C’est alors, fin 1968, qu’eut lieu, au Centre international de l’Enfance (centre situé à côté de l’hippodrome de Longchamp, inactif depuis 1999) la présentation du rapport que Madame Plowden avait déposé entre les mains du Premier ministre à Londres. Dans URL

Du bon usage de l'évaluation en éducation prioritaire / Anne Armand in Diversité, 169 (Juillet 2012)

Public ISBD [article]  inDiversité > 169 (Juillet 2012) . - pp. 81-86 Titre : Du bon usage de l'évaluation en éducation prioritaire Auteurs : Anne Armand, Préfacier, etc. Année de publication : Juillet 2012 Article en page(s) : pp. 81-86 Langues : Français (fre) Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : Evaluation scolaire  Système éducatif  Education prioritaire Résumé : L'éducation prioritaire est soumise à évaluation depuis son existence. Comment se sont construits les outils pour cette évaluation ? Sont-ils pertinents ? Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66543 [article] Du bon usage de l'évaluation en éducation prioritaire [] / Anne Armand, Préfacier, etc. . - Juillet 2012 . - pp. 81-86. Langues : Français (fre) in Diversité > 169 (Juillet 2012) . - pp. 81-86 Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : Evaluation scolaire  Système éducatif  Education prioritaire Résumé : L'éducation prioritaire est soumise à évaluation depuis son existence. Comment se sont construits les outils pour cette évaluation ? Sont-ils pertinents ? Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66543

L'école du socle à l'épreuve de l'éducation prioritaire / Pascal Odin in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 515 (Septembre-Octobre 2014)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 515 (Septembre-Octobre 2014) . - p.47-48 Titre : L'école du socle à l'épreuve de l'éducation prioritaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Odin, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.47-48 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation prioritaire  socle commun de connaissances et de compétences Résumé : Réflexion sur la réalisation du socle commun dans les réseaux d'éducation prioritaire en France : les difficultés des publics ; l'accompagnement nécessaire des enseignants débutants en REP ; l'organisation du temps scolaire ; les perspectives attendues. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=141322 [article] L'école du socle à l'épreuve de l'éducation prioritaire [texte imprimé] / Pascal Odin, Auteur . - 2014 . - p.47-48. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 515 (Septembre-Octobre 2014) . - p.47-48 Mots-clés : éducation prioritaire  socle commun de connaissances et de compétences Résumé : Réflexion sur la réalisation du socle commun dans les réseaux d'éducation prioritaire en France : les difficultés des publics ; l'accompagnement nécessaire des enseignants débutants en REP ; l'organisation du temps scolaire ; les perspectives attendues. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=141322

L'éducation prioritaire, dans quel état ? / Marc Douaire in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 554 (juin 2019)  

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 554 (juin 2019) . - p.2-3 Titre : L'éducation prioritaire, dans quel état ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Douaire , Auteur Editeur : Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.2-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation prioritaire Résumé : La journée nationale de l'Observatoire des zones prioritaires (OZP) en 2019 : le bilan de la "refondation" engagée en 2014 ; l'aggravation des difficultés sociales ; le manque de personnels spécialisés ; le travail collectif. En ligne : http://ozp.fr/spip.php?article27546 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=231053 [article] L'éducation prioritaire, dans quel état ? [texte imprimé] / Marc Douaire , Auteur . - Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques, 2019 . - p.2-3. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 554 (juin 2019) . - p.2-3 Mots-clés : éducation prioritaire Résumé : La journée nationale de l'Observatoire des zones prioritaires (OZP) en 2019 : le bilan de la "refondation" engagée en 2014 ; l'aggravation des difficultés sociales ; le manque de personnels spécialisés ; le travail collectif. En ligne : http://ozp.fr/spip.php?article27546 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=231053

Documents numériques

en ce qui concerne la FSU , l histoire de l éducation prioritaire est toujours évoquée lors des stages de formation syndicale, colloques ou séminaires. l institut de recherche du snes fsu , l'IRHSES à notamment publié un bulletin sur cette histoire point URL

Le samedi 27 novembre 2021, Journée OZP en DISTANCIEL et PRESENTIEL : "40 ans d’éducation prioritaire : et après ?" LE PROGRAMME - 9h. Accueil - 9h30. Ouverture de la journée par Marc Douaire - 9h45 -10h45. Regards sur l'histoire o Alain Bourgarel : La URL

n° 164 - décembre 2019 - L’éducation prioritaire, une politique publique contre les inégalités ? (Bulletin de Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info)  

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Pour une refondation de l'éducation prioritaire / Marc Douaire in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 499 (septembre 2012)

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Revenir en éducation prioritaire / Carole Deblaere in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)

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ZEP [Zone d'Education Prioritaire] en débat (Dossier) / Marie Raynal in Diversité, 144 (mars 2006)

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169 - Juillet 2012 - La pression évaluatrice : quelle place pour les plus faibles (Bulletin de Diversité)

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Enjeux pédagogiques et éducatifs / Élisabeth Bautier in Diversité, 186 (4e trimestre 2016)

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Histoire(s) et territoires / Jean-Paul Delahaye in Diversité, 186 (4e trimestre 2016)

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Politiques éducatives territorialisées et catégorisation des publics scolaires / Frédérique Giuliani in Raisons éducatives / Cairn.info, 22 (2018/1 - Juillet 2018)

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La Refondation à l'œuvre / Florence Robine in Diversité, 186 (4e trimestre 2016)

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Sociologie et didactiques : traverser les frontières : dossier / Philippe Losego in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 188 (Juillet - Août - Septembre 2014)

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Accélérer, freiner ? / Patrice Bride in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 499 (septembre 2012)

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L'éducatif, pas seulement à l'école / Bernard Bier in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 499 (septembre 2012)

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Vingt-cinq par classe et rien d'autre ? / Philippe Pradel in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 499 (septembre 2012)

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Quartiers prioritaires, ghettoïsation et politique de la ville / Julien Damon in Cahiers français (Paris. 1956) / BU IUT, 396 (janvier-février 2017)

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144 - mars 2006 - Zep en débat (Bulletin de Diversité) / Anne-Marie Chartier

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