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Titre : Anti-manuel d'éducation : l'enfance révélée par les sciences / SUDOC Titre original : The Gardener and the carpenter. What the new sciences of child development tell us about the relatonship between parents and children. - cop. 2016 Type de document : texte imprimé Auteurs : Alison Gopnik (1955-...), Auteur Editeur : Paris : Éditions le Pommier Année de publication : 2017 Collection : Essais (Paris. 2001), ISSN 1629-5048 Importance : 384 p. Format : 20 x 14 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0777-7 Prix : 24 € Note générale : traduction de Mirabelle Ordinaire. Voir aussi, en hyperlien : "Halte au surinvestissement parental !", Rencontre avec Alison Gopnik, Propos recueillis par Audrey Minart, SH n°297, pp. 30-33 et recension par Jacques Trémintin, LS n°1223, p. 39 Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : Psychologie / Psychologie individuelle (identité, personnalité) / Psychologie individuelle des enfants et adolescents Psychologie de l'enfant Education des enfants Neurosciences cognitives Psychologie de l'apprentissage éducateur, psychologie de l'éducation, psychologie de l'apprentissage, sciences cognitives Index. décimale : E-30 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Le point sur les apports les plus récents de la biologie et des neurosciences à la connaissance de l'enfant et de la psychologie du développement. Note de contenu : Index. Bibliogr. 4e de couv. : "Quel parent ne culpabilise jamais de ne pas user des bonnes méthodes ? Ou d'avoir « raté » quelque chose ? Depuis trente ans, la façon dont nous éduquons nos enfants a été bouleversée. Avant, on apprenait à être parent sur le tas. Aujourd'hui, être parent, c'est un métier ! Avec un objectif précis : transformer au plus vite les enfants en adultes responsables, et productifs... Parents et enfants sont-ils plus heureux qu'avant ? La réponse est non.
Heureusement, les nouvelles sciences du développement de l'enfant ont enfin découvert la seule vraie bonne méthode d'éducation : il n'y en pas ! Alison Gopnik nous invite à penser autrement l'enfance, cette période cruciale pour expérimenter toujours plus un monde qui change désormais à une vitesse supersonique. Plutôt que d'essayer de les canaliser, laissons nos enfants exprimer leur créativité, laissons-les explorer, laissons-les chambouler nos maisons et nos vies bien rangées ! Autant d'expériences qui leur permettront de s'adapter à un futur incertain, dont personne ne sait vraiment ce qu'il leur réserve. L'avenir, c'est eux."En ligne : https://www.scienceshumaines.com/halte-au-surinvestissement-parental-rencontre-a [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=185403 Anti-manuel d'éducation : l'enfance révélée par les sciences / SUDOC = The Gardener and the carpenter. What the new sciences of child development tell us about the relatonship between parents and children. - cop. 2016 [texte imprimé] / Alison Gopnik (1955-...), Auteur . - Paris : Éditions le Pommier, 2017 . - 384 p. ; 20 x 14 cm. - (Essais (Paris. 2001), ISSN 1629-5048) .
ISBN : 978-2-7465-0777-7 : 24 €
traduction de Mirabelle Ordinaire. Voir aussi, en hyperlien : "Halte au surinvestissement parental !", Rencontre avec Alison Gopnik, Propos recueillis par Audrey Minart, SH n°297, pp. 30-33 et recension par Jacques Trémintin, LS n°1223, p. 39
Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : Psychologie / Psychologie individuelle (identité, personnalité) / Psychologie individuelle des enfants et adolescents Psychologie de l'enfant Education des enfants Neurosciences cognitives Psychologie de l'apprentissage éducateur, psychologie de l'éducation, psychologie de l'apprentissage, sciences cognitives Index. décimale : E-30 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Le point sur les apports les plus récents de la biologie et des neurosciences à la connaissance de l'enfant et de la psychologie du développement. Note de contenu : Index. Bibliogr. 4e de couv. : "Quel parent ne culpabilise jamais de ne pas user des bonnes méthodes ? Ou d'avoir « raté » quelque chose ? Depuis trente ans, la façon dont nous éduquons nos enfants a été bouleversée. Avant, on apprenait à être parent sur le tas. Aujourd'hui, être parent, c'est un métier ! Avec un objectif précis : transformer au plus vite les enfants en adultes responsables, et productifs... Parents et enfants sont-ils plus heureux qu'avant ? La réponse est non.
Heureusement, les nouvelles sciences du développement de l'enfant ont enfin découvert la seule vraie bonne méthode d'éducation : il n'y en pas ! Alison Gopnik nous invite à penser autrement l'enfance, cette période cruciale pour expérimenter toujours plus un monde qui change désormais à une vitesse supersonique. Plutôt que d'essayer de les canaliser, laissons nos enfants exprimer leur créativité, laissons-les explorer, laissons-les chambouler nos maisons et nos vies bien rangées ! Autant d'expériences qui leur permettront de s'adapter à un futur incertain, dont personne ne sait vraiment ce qu'il leur réserve. L'avenir, c'est eux."En ligne : https://www.scienceshumaines.com/halte-au-surinvestissement-parental-rencontre-a [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=185403 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 03964 E-30 GOP Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Psychologie - Psychanalyse Disponible Pour une enfance heureuse : repenser l'éducation à la lumière des dernières découvertes sur le cerveau / Catherine Guéguen
Titre : Pour une enfance heureuse : repenser l'éducation à la lumière des dernières découvertes sur le cerveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Guéguen, Auteur Mention d'édition : Autre tirage : 2016 Editeur : Paris : Albin Michel Année de publication : DL 2015, cop. 2014 Collection : Presses pocket (Paris) Sous-collection : Pocket. Évolution Importance : 366 p. Présentation : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. Format : 18 x 11 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-266-25409-0 Prix : 20 € Note générale : Numérotation dans la collection principale : 16157 Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : Développement Psychologie Cerveau Apprentissage cognitif Psychologie / Psychologie individuelle (identité, personnalité) / Psychologie individuelle des enfants et adolescents Psychologie de l'enfant Enfants Croissance Éducation des enfants encéphale, enfant, éducation parentale, développement psychologique, relation parent enfant Index. décimale : E-70 Cerveau - Cognition - Mémoire Résumé : Présentation des dernières découvertes scientifiques sur le développement et le fonctionnement du cerveau, en montrant l'importance de la relation empathique sur celui-ci pour le déploiement complet des capacités intellectuelles et affectives. Conseils éducatifs pour mieux gérer la relation adulte-enfant (stress ; émotions ; violence éducative ordinaire ; parentalité...) La pédiatre plaide pour une éducation bienveillante, empathique et non violente, en famille comme à l'école. A partir des récentes découvertes sur le développement du cerveau des enfants, elle propose des conseils pour désamorcer les situations conflictuelles et pour accompagner leur évolution affective et relationnelle. Note de contenu : Bibliogr. p. 329-[349]. Notes bibliogr. Sites Internet. 4e de couv. : "Les dernières découvertes scientifiques sur le développement et le fonctionnement du cerveau bouleversent notre compréhension des besoins de l'enfant. Elles démontrent qu'une relation empathique est décisive pour permettre au cerveau des enfants et des adolescents d'évoluer au mieux, en déployant pleinement ses capacités intellectuelles et affectives. Catherine Gueguen nous fait partager ces découvertes et propose des conseils éducatifs pour les parents et les professionnels. Un véritable plaidoyer en faveur d'une éducation bienveillante qui remet en cause nombre d'idées reçues." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=162496 Pour une enfance heureuse : repenser l'éducation à la lumière des dernières découvertes sur le cerveau [texte imprimé] / Catherine Guéguen, Auteur . - Autre tirage : 2016 . - Paris : Albin Michel, DL 2015, cop. 2014 . - 366 p. : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. ; 18 x 11 cm. - (Presses pocket (Paris). Pocket. Évolution, ISSN 1639-5727) .
ISBN : 978-2-266-25409-0 : 20 €
Numérotation dans la collection principale : 16157
Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : Développement Psychologie Cerveau Apprentissage cognitif Psychologie / Psychologie individuelle (identité, personnalité) / Psychologie individuelle des enfants et adolescents Psychologie de l'enfant Enfants Croissance Éducation des enfants encéphale, enfant, éducation parentale, développement psychologique, relation parent enfant Index. décimale : E-70 Cerveau - Cognition - Mémoire Résumé : Présentation des dernières découvertes scientifiques sur le développement et le fonctionnement du cerveau, en montrant l'importance de la relation empathique sur celui-ci pour le déploiement complet des capacités intellectuelles et affectives. Conseils éducatifs pour mieux gérer la relation adulte-enfant (stress ; émotions ; violence éducative ordinaire ; parentalité...) La pédiatre plaide pour une éducation bienveillante, empathique et non violente, en famille comme à l'école. A partir des récentes découvertes sur le développement du cerveau des enfants, elle propose des conseils pour désamorcer les situations conflictuelles et pour accompagner leur évolution affective et relationnelle. Note de contenu : Bibliogr. p. 329-[349]. Notes bibliogr. Sites Internet. 4e de couv. : "Les dernières découvertes scientifiques sur le développement et le fonctionnement du cerveau bouleversent notre compréhension des besoins de l'enfant. Elles démontrent qu'une relation empathique est décisive pour permettre au cerveau des enfants et des adolescents d'évoluer au mieux, en déployant pleinement ses capacités intellectuelles et affectives. Catherine Gueguen nous fait partager ces découvertes et propose des conseils éducatifs pour les parents et les professionnels. Un véritable plaidoyer en faveur d'une éducation bienveillante qui remet en cause nombre d'idées reçues." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=162496 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9096 E-70 GUE Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Cerveau - Cognition - Mémoire Sorti jusqu'au 29/11/2019
Titre : Nos idées sur l'enfance : étude des représentations de l'enfance en Occident Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dupeyron (1960-....), Auteur Editeur : Paris : Éditions L'Harmattan Année de publication : 2010 Collection : Pour comprendre (Paris. 2001), ISSN 1627-7910 Importance : 309 p. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-11480-7 Prix : 29,50 € Note générale : [Voir aussi une note de lecture dans "Lien Social" n°1007, p. 30] Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Enseignement Education Aspects philosophiques et pédagogiques Philosophie et histoire de l'éducation Philosophie et théorie enseignement à objectifs particuliers psychologie de l'éducation Enfance Philosophie éducation des enfants Occident Enfant éducation parentale Index. décimale : F-30 Sociologie de la Jeunesse Résumé : Tout en cherchant à mieux connaître les différentes représentations de l'enfance, l'ouvrage tente d'éclaircir les pratiques éducatives qui en découlent et qui sont conformes à l'impératif majeur de chacun : la préservation de notre humanité intrinsèque. Note de contenu : Index.- 4e de couv. : "En Occident, la relation adulte/enfant a longtemps été structurée par des liens de domination, au sein d'une tradition assignant clairement leur place aux enfants. Dans ce cadre posé comme «naturel», seuls les excès dans l'exercice de l'autorité parentale ou dans l'imposition de la discipline éducative pouvaient faire çà et là l'objet de critiques. Mais pas les principes mêmes de cette autorité et de la soumission des enfants à l'ordre des adultes. Naïvement, nous croyons aujourd'hui que ce rapport de domination aurait changé avec la modernité et qu'aujourd'hui l'enfant serait pleinement reconnu comme un sujet porteur de droits, dont la personnalité serait d'emblée mise en avant dans les protocoles éducatifs. Mais l'examen de nos idées sur l'enfance révèle une situation plus complexe... Ce livre n'est pas un manuel d'éducation. Il propose simplement au lecteur l'étude des représentations de l'enfance et de certaines de leurs conséquences éducatives, en espérant que chacun pourra reconnaître çà et là, dans les idées des philosophes, ses propres conceptions plus ou moins implicites." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=28495 Nos idées sur l'enfance : étude des représentations de l'enfance en Occident [texte imprimé] / Jean-François Dupeyron (1960-....), Auteur . - Paris : Éditions L'Harmattan, 2010 . - 309 p. ; 24 x 16 cm. - (Pour comprendre (Paris. 2001), ISSN 1627-7910) .
ISBN : 978-2-296-11480-7 : 29,50 €
[Voir aussi une note de lecture dans "Lien Social" n°1007, p. 30]
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Enseignement Education Aspects philosophiques et pédagogiques Philosophie et histoire de l'éducation Philosophie et théorie enseignement à objectifs particuliers psychologie de l'éducation Enfance Philosophie éducation des enfants Occident Enfant éducation parentale Index. décimale : F-30 Sociologie de la Jeunesse Résumé : Tout en cherchant à mieux connaître les différentes représentations de l'enfance, l'ouvrage tente d'éclaircir les pratiques éducatives qui en découlent et qui sont conformes à l'impératif majeur de chacun : la préservation de notre humanité intrinsèque. Note de contenu : Index.- 4e de couv. : "En Occident, la relation adulte/enfant a longtemps été structurée par des liens de domination, au sein d'une tradition assignant clairement leur place aux enfants. Dans ce cadre posé comme «naturel», seuls les excès dans l'exercice de l'autorité parentale ou dans l'imposition de la discipline éducative pouvaient faire çà et là l'objet de critiques. Mais pas les principes mêmes de cette autorité et de la soumission des enfants à l'ordre des adultes. Naïvement, nous croyons aujourd'hui que ce rapport de domination aurait changé avec la modernité et qu'aujourd'hui l'enfant serait pleinement reconnu comme un sujet porteur de droits, dont la personnalité serait d'emblée mise en avant dans les protocoles éducatifs. Mais l'examen de nos idées sur l'enfance révèle une situation plus complexe... Ce livre n'est pas un manuel d'éducation. Il propose simplement au lecteur l'étude des représentations de l'enfance et de certaines de leurs conséquences éducatives, en espérant que chacun pourra reconnaître çà et là, dans les idées des philosophes, ses propres conceptions plus ou moins implicites." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=28495 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 01636 F-30 DUP Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Catégories sociales Disponible
Titre : Les pratiques éducatives des familles Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Gayet (1943-...), Auteur Editeur : Paris : PUF, Presses universitaires de France - Humensis Année de publication : 2004 Collection : Éducation et formation Sous-collection : Recherches scientifiques Importance : 185 p. Format : 22 x 14 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-054650-4 Prix : 24,34 € Note générale : "Pratiques actuelles avec les familles –Congrès EFTA CIM IAC 2018 CREAI-ORS Occitane : "Depuis plus de dix ans, le cadre légal et les recommandations de bonnes pratiques incitent à associer la famille aux accompagnements et prise en charge sociale, éducative ou thérapeutique des enfants et des adultes. Ces préconisations n’ont pas toujours été accompagnées de moyens suffisants pour permettre leur mise en œuvre concrète. Pourtant, aujourd’hui dans le champ de l’action sociale et de la santé, des actions qui associent les familles à l’accompagnement d’un sujet vulnérable se développent et confirment la nécessité, la pertinence et l’intérêt du travail relationnel avec l’entourage.1Dans le cadre du congrès «Pratiques actuelles avec les familles», l’Association européenne de thérapie familiale (EFTA CIM) associée à l’Institut d’anthropologie clinique (IAC), avec la participation de l’UFR de Psychologie de l’Université Toulouse Jean Jaurès (UT2J), propose un temps et un espace de rencontre aux acteurs du champ éducatif, social, psychologique, médical ou psychothérapeutique qui s’interrogent sur ses pratiques avec les familles.2La présente revue de littérature réalisée par le CREAI-ORS Occitanie, partenaire de l’évènement, a pour objectif de participer à l’amélioration de la connaissance sur le sujet et au diagnostic de la situation en France. Pour cela, elle retrace l’évolution du travail avec les familles, propose une transcription juridique des différentes mutations opérées et identifie la situation actuelle du travail réalisé avec les familles dans les champs de l’éducation, de la santé, du médico-social et de la protection de l’enfance. Pour finir, elle repère les leviers et bonnes pratiques qui favorisent le travail avec les familles et améliorent les accompagnements" En hyperlien Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : FAMILLE EDUCATION ENFANT SOCIETE PRIMITIVE RELATIONS FAMILIALES FAMILLE MONOPARENTALE FAMILLE RECOMPOSEE MERE PERE FRATRIE SECRET CLASSE SOCIALE REUSSITE SCOLAIRE ECHEC SCOLAIRE SEXUALITE RESPONSABILITE AUTORITE PARENTALE PERSONNALITE IDENTITE GRANDS-PARENTS MALTRAITANCE MODELE SOCIETE Éducation des enfants France Éducation familiale Rôle parental Parents et enfants Index. décimale : F-10 Famille - Vie familiale Résumé : Contre une approche normative de l'éducation (la bonne éducation), qui se contente d'interdire ou de prescrire, l'ouvrage soulève des questions essentielles sur les processus cognitifs développés par l'éducation familiale : comment les parents orientent l'identité sexuelle des enfants, les situations de concurrence éducative entre parents et institutions... Note de contenu : Bibliogr. p. [171]-181. 4e de couv. : "Sans prétendre dresser un bilan exhaustif des connaissances actuelles sur les pratiques éducatives familiales, ce livre tire les leçons des principales recherches conduites dans ce domaine. Il montre notamment la nécessité de se défaire d'une approche normative, dominante et qui, en référence à ce qu'il était convenu d'appeler "" une bonne éducation "", se contentait d'interdire ou de prescrire. Le détour par l'anthropologie sociale et la référence aux mouvements d'opinions sur l'éducation conduit à parler autrement des pratiques éducatives parentales. Elles renvoient à des principes qui changent non seulement selon les époques et les sociétés mais à l'intérieur d'une même société, selon les catégories sociales auxquelles les familles appartiennent. C'est ainsi qu'on trouvera ici un examen des processus qui amènent les parents à orienter l'identité sexuelle de leurs enfants. A propos de l'autorité, l'auteur s'interroge également sur la situation de concurrence éducative auxquelles sont confrontées les familles dans leurs rapports avec les institutions, parmi lesquelles il faut évidemment ranger l'école, la réussite scolaire étant de plus en plus perçue comme signe de réussite éducative. L'ouvrage s'achève par un questionnement argumenté sur un sujet brûlant : quelle part de responsabilité peut-on finalement imputer aux parents dans le comportement de leurs enfants ? " En ligne : http://ancreai.org/wp-content/uploads/2018/07/2018-Pratiques-actuelles-avec-les- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=10523 Les pratiques éducatives des familles [texte imprimé] / Daniel Gayet (1943-...), Auteur . - Paris : PUF, Presses universitaires de France - Humensis, 2004 . - 185 p. ; 22 x 14 cm. - (Éducation et formation. Recherches scientifiques, ISSN 1290-6751 ) .
ISBN : 978-2-13-054650-4 : 24,34 €
"Pratiques actuelles avec les familles –Congrès EFTA CIM IAC 2018 CREAI-ORS Occitane : "Depuis plus de dix ans, le cadre légal et les recommandations de bonnes pratiques incitent à associer la famille aux accompagnements et prise en charge sociale, éducative ou thérapeutique des enfants et des adultes. Ces préconisations n’ont pas toujours été accompagnées de moyens suffisants pour permettre leur mise en œuvre concrète. Pourtant, aujourd’hui dans le champ de l’action sociale et de la santé, des actions qui associent les familles à l’accompagnement d’un sujet vulnérable se développent et confirment la nécessité, la pertinence et l’intérêt du travail relationnel avec l’entourage.1Dans le cadre du congrès «Pratiques actuelles avec les familles», l’Association européenne de thérapie familiale (EFTA CIM) associée à l’Institut d’anthropologie clinique (IAC), avec la participation de l’UFR de Psychologie de l’Université Toulouse Jean Jaurès (UT2J), propose un temps et un espace de rencontre aux acteurs du champ éducatif, social, psychologique, médical ou psychothérapeutique qui s’interrogent sur ses pratiques avec les familles.2La présente revue de littérature réalisée par le CREAI-ORS Occitanie, partenaire de l’évènement, a pour objectif de participer à l’amélioration de la connaissance sur le sujet et au diagnostic de la situation en France. Pour cela, elle retrace l’évolution du travail avec les familles, propose une transcription juridique des différentes mutations opérées et identifie la situation actuelle du travail réalisé avec les familles dans les champs de l’éducation, de la santé, du médico-social et de la protection de l’enfance. Pour finir, elle repère les leviers et bonnes pratiques qui favorisent le travail avec les familles et améliorent les accompagnements" En hyperlien
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : FAMILLE EDUCATION ENFANT SOCIETE PRIMITIVE RELATIONS FAMILIALES FAMILLE MONOPARENTALE FAMILLE RECOMPOSEE MERE PERE FRATRIE SECRET CLASSE SOCIALE REUSSITE SCOLAIRE ECHEC SCOLAIRE SEXUALITE RESPONSABILITE AUTORITE PARENTALE PERSONNALITE IDENTITE GRANDS-PARENTS MALTRAITANCE MODELE SOCIETE Éducation des enfants France Éducation familiale Rôle parental Parents et enfants Index. décimale : F-10 Famille - Vie familiale Résumé : Contre une approche normative de l'éducation (la bonne éducation), qui se contente d'interdire ou de prescrire, l'ouvrage soulève des questions essentielles sur les processus cognitifs développés par l'éducation familiale : comment les parents orientent l'identité sexuelle des enfants, les situations de concurrence éducative entre parents et institutions... Note de contenu : Bibliogr. p. [171]-181. 4e de couv. : "Sans prétendre dresser un bilan exhaustif des connaissances actuelles sur les pratiques éducatives familiales, ce livre tire les leçons des principales recherches conduites dans ce domaine. Il montre notamment la nécessité de se défaire d'une approche normative, dominante et qui, en référence à ce qu'il était convenu d'appeler "" une bonne éducation "", se contentait d'interdire ou de prescrire. Le détour par l'anthropologie sociale et la référence aux mouvements d'opinions sur l'éducation conduit à parler autrement des pratiques éducatives parentales. Elles renvoient à des principes qui changent non seulement selon les époques et les sociétés mais à l'intérieur d'une même société, selon les catégories sociales auxquelles les familles appartiennent. C'est ainsi qu'on trouvera ici un examen des processus qui amènent les parents à orienter l'identité sexuelle de leurs enfants. A propos de l'autorité, l'auteur s'interroge également sur la situation de concurrence éducative auxquelles sont confrontées les familles dans leurs rapports avec les institutions, parmi lesquelles il faut évidemment ranger l'école, la réussite scolaire étant de plus en plus perçue comme signe de réussite éducative. L'ouvrage s'achève par un questionnement argumenté sur un sujet brûlant : quelle part de responsabilité peut-on finalement imputer aux parents dans le comportement de leurs enfants ? " En ligne : http://ancreai.org/wp-content/uploads/2018/07/2018-Pratiques-actuelles-avec-les- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=10523 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5114 F-10 GAY Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Education-Pédagogie Disponible
Titre : Nos enfants ne sont pas à vendre : comment les protéger du marketing Type de document : texte imprimé Auteurs : Joel Bakan (1959-....), Auteur Editeur : Paris : Éditions Les Arènes Année de publication : 2012 Importance : 346 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35204-185-6 Prix : 21,50 € Note générale : 4e de couv. : "« Comment le business transforme les enfants en mini-consommateurs obsessionnels, narcissiques, addicts des jeux vidéo, et en cobayes pour les laboratoires pharmaceutiques. »
Didier Pleux
Nos enfants sont devenus la cible la plus lucrative du business.
Ce livre met à nu un système marchand dont nous mesurons mal l'ampleur.
¤ Les Jeux vidéo les plongent dans un monde virtuel où la dépendance est programmée par les concepteurs (Call of Duty, World of WarCraft).
¤ Les Réseaux sociaux les livrent au marketing le plus sophistiqué.
¤ Les Laboratoires pharmaceutiques, sous des prétextes pseudo-scientifiques, incitent les médecins à leur prescrire des médicaments dangereux.
¤ Une Pollution domestique grandissante (phtalates, perfluocarbures et plomb dans les chaussures, les savons, les shampoings et les télécommandes) favorise les maladies les plus graves comme le cancer ou l'autisme.
Comment avons-nous pu en arriver là ?
Comment protéger nos enfants ? Ce livre, qui s'appuie sur des sources incontestables, se lit d'une traite et nous invite à l'action."Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : Marketing Communication interpersonnelle chez l'enfant Éducation des enfants marketing enfant éducation parentale relation parent enfant Index. décimale : E-80 Philosophie Résumé : L'auteur dresse un état des lieux de la société de consommation et dénonce les pratiques d'intrusion des marques au coeur de la vie quotidienne notamment quand elles prennent les enfants pour cible. Il s'inquiète plus particulièrement du rôle des médias sociaux, qui rendent les acteurs du marketing invisibles et favorisent la confusion entre textes et contenus. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=75547 Nos enfants ne sont pas à vendre : comment les protéger du marketing [texte imprimé] / Joel Bakan (1959-....), Auteur . - Paris : Éditions Les Arènes, 2012 . - 346 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-35204-185-6 : 21,50 €
4e de couv. : "« Comment le business transforme les enfants en mini-consommateurs obsessionnels, narcissiques, addicts des jeux vidéo, et en cobayes pour les laboratoires pharmaceutiques. »
Didier Pleux
Nos enfants sont devenus la cible la plus lucrative du business.
Ce livre met à nu un système marchand dont nous mesurons mal l'ampleur.
¤ Les Jeux vidéo les plongent dans un monde virtuel où la dépendance est programmée par les concepteurs (Call of Duty, World of WarCraft).
¤ Les Réseaux sociaux les livrent au marketing le plus sophistiqué.
¤ Les Laboratoires pharmaceutiques, sous des prétextes pseudo-scientifiques, incitent les médecins à leur prescrire des médicaments dangereux.
¤ Une Pollution domestique grandissante (phtalates, perfluocarbures et plomb dans les chaussures, les savons, les shampoings et les télécommandes) favorise les maladies les plus graves comme le cancer ou l'autisme.
Comment avons-nous pu en arriver là ?
Comment protéger nos enfants ? Ce livre, qui s'appuie sur des sources incontestables, se lit d'une traite et nous invite à l'action."
Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : Marketing Communication interpersonnelle chez l'enfant Éducation des enfants marketing enfant éducation parentale relation parent enfant Index. décimale : E-80 Philosophie Résumé : L'auteur dresse un état des lieux de la société de consommation et dénonce les pratiques d'intrusion des marques au coeur de la vie quotidienne notamment quand elles prennent les enfants pour cible. Il s'inquiète plus particulièrement du rôle des médias sociaux, qui rendent les acteurs du marketing invisibles et favorisent la confusion entre textes et contenus. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=75547 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13679 E-80 BAK Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Education-Pédagogie Disponible PermalinkPermalinkPermalinkAu-delà de la déficience physique ou intellectuelle: un enfant à découvrir / SUDOC et ScholarVox (Cyberlibris) / Francine Ferland
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