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8 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Enfants d'immigrés -- Éducation' 
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Partager le résultat de cette rechercheEtude participative sur la scolarisation des enfants sans-papiers / Bureau d'étude des sans-papiers (BESP) in Le JDJ, Journal du droit des jeunes : la revue d'action juridique et sociale / Cairn.info et ITS, n°398 (octobre 2020)
Titre : Etude participative sur la scolarisation des enfants sans-papiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Bureau d'étude des sans-papiers (BESP) Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 20-28 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants d'immigrés -- Éducation Immigrés clandestins Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=265566
in Le JDJ, Journal du droit des jeunes : la revue d'action juridique et sociale / Cairn.info et ITS > n°398 (octobre 2020) . - p. 20-28[article] Etude participative sur la scolarisation des enfants sans-papiers [texte imprimé] / Bureau d'étude des sans-papiers (BESP) . - 2020 . - p. 20-28.
Langues : Français (fre)
in Le JDJ, Journal du droit des jeunes : la revue d'action juridique et sociale / Cairn.info et ITS > n°398 (octobre 2020) . - p. 20-28
Mots-clés : Enfants d'immigrés -- Éducation Immigrés clandestins Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=265566
Titre : École et diversité ethnoculturelle [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 33-64 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants d'immigrés -- Éducation Milieu scolaire Education Enseignement Loisirs 37 Education Enseignement Loisirs 316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel Résumé : "La diversité ethnoculturelle — entendons par là la diversité quant aux régions géographiques d’origine des familles, aux langues maternelles, aux confessions religieuses ou encore aux habitudes alimentaires et vestimentaires liées à ces régions et confessions — du public scolaire en Fédération Wallonie-Bruxelles (comme ailleurs en Europe occidentale) n’a cessé de s’accentuer ces dernières décennies. Elle est principalement le fait de flux migratoires qui ont débuté au lendemain du second conflit mondial pour des raisons économiques et ont connu des modalités différentes en fonction de la conjoncture économique et des relations géopolitiques de la seconde moitié du XXe siècle et du début du XXIe siècle. Les crises migratoires de la dernière décennie ont renforcé significativement le phénomène. Alors que longtemps la diversité du public scolaire était confinée à une classe d’écoles (les « écoles ghettos » des grandes villes), les décrets Inscription qui se sont succédé depuis 2007, visant à empêcher la discrimination à l’inscription par les établissements scolaires, auront pour conséquence de voir leur public se diversifier, les amenant à faire l’expérience de la diversité ethnoculturelle. Le fait de la diversité ethnoculturelle des publics scolaires s’est largement répandu ces dernières années." Note de contenu : Contient:
-Introduction : Stéphane Leyens, Tatiana Willems
-Diversité culturelle et altérité : enjeux sociaux et éducatifs / Martine A. Pretceille
-Pour une éducation interculturelle non neutre, mais activement citoyenne / Bruno Derbaix
-Interculturalité à l’école, accommoder plutôt qu’assimiler / Tatiana Willems, Christine Leclercq
-Rhétorique interculturelle inclusive et production scolaire des différences / Marie VerhoevenPermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=219980
in La Revue Nouvelle / Cairn.info > 8 (septembre 2018) . - p. 33-64[article] École et diversité ethnoculturelle [Dossier] [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs . - 2018 . - p. 33-64.
Langues : Français (fre)
in La Revue Nouvelle / Cairn.info > 8 (septembre 2018) . - p. 33-64
Mots-clés : Enfants d'immigrés -- Éducation Milieu scolaire Education Enseignement Loisirs 37 Education Enseignement Loisirs 316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel Résumé : "La diversité ethnoculturelle — entendons par là la diversité quant aux régions géographiques d’origine des familles, aux langues maternelles, aux confessions religieuses ou encore aux habitudes alimentaires et vestimentaires liées à ces régions et confessions — du public scolaire en Fédération Wallonie-Bruxelles (comme ailleurs en Europe occidentale) n’a cessé de s’accentuer ces dernières décennies. Elle est principalement le fait de flux migratoires qui ont débuté au lendemain du second conflit mondial pour des raisons économiques et ont connu des modalités différentes en fonction de la conjoncture économique et des relations géopolitiques de la seconde moitié du XXe siècle et du début du XXIe siècle. Les crises migratoires de la dernière décennie ont renforcé significativement le phénomène. Alors que longtemps la diversité du public scolaire était confinée à une classe d’écoles (les « écoles ghettos » des grandes villes), les décrets Inscription qui se sont succédé depuis 2007, visant à empêcher la discrimination à l’inscription par les établissements scolaires, auront pour conséquence de voir leur public se diversifier, les amenant à faire l’expérience de la diversité ethnoculturelle. Le fait de la diversité ethnoculturelle des publics scolaires s’est largement répandu ces dernières années." Note de contenu : Contient:
-Introduction : Stéphane Leyens, Tatiana Willems
-Diversité culturelle et altérité : enjeux sociaux et éducatifs / Martine A. Pretceille
-Pour une éducation interculturelle non neutre, mais activement citoyenne / Bruno Derbaix
-Interculturalité à l’école, accommoder plutôt qu’assimiler / Tatiana Willems, Christine Leclercq
-Rhétorique interculturelle inclusive et production scolaire des différences / Marie VerhoevenPermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=219980
Titre : La scolarisation des élèves migrants en France [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Maïtena Armagnague, Directeur de publication, rédacteur en chef ; ISABELLE RIGONI, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Simona Tersigni, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Mendonça Dias ; Colette Le Petitcorps ; Evelyne BARTHOU ; Brahim Azaoui ; Marion Lièvre ; Grégory Beriet ; Alexandra VIE ; Christine Pelloquin, Compilateur ; Julie BERTUCCELLI, Personne interviewée
Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 17-164 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants d'immigrés -- Éducation Jeunes immigrés -- Éducation Note de contenu : Sommaire
À l’école en situation migratoire (M. Armagnague, I. Rigoni, S. Tersigni) / La « boîte noire » de l’allophonie : la construction d’une segmentation scolaire ethnico-raciale des migrants (M. Armagnague) / La demande d’asile : impacts sur la scolarisation de l’enfant et rôles de l’enseignant (C. Mendonça Dias, I. Rigoni) / L’inclusion des enfants primo-arrivants à l’école : l’institution scolaire à l’épreuve (C. Le Petitcorps) / L’expérience scolaire d’élèves migrants et descendants de migrants au prisme des choix organisationnels des établissements (E. Barthou) / Tisser des liens pour gérer l’altérité : l’exemple de l’institution scolaire face à la scolarisation de migrants en habitat précaire (Br. Azaoui, M. Lièvre) / Refuser un « déjeuner sur l’herbe » le premier jour du ramadan. Un micro-évènement comme analyseur de la voix sans parole des élèves dits allophones (S. Tersigni) / Quand récits migratoires et pratiques scolaires se croisent. Parcours d’adolescents à Maripasoula en Guyane (Gr. Beriet, A. Vié) / Accueillir l’inattendu au sein d’un lieu refuge : La Cour de Babel (2014) (Entr. avec J. Bertuccelli) / Bibliographie sélective (Ch. Pelloquin)Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=265488
in Migrations Société : revue de débat et d'analyse sur les migrations internationales / BU de Droit et Cairn > 176 (Avril - Juin 2019) . - p. 17-164[article] La scolarisation des élèves migrants en France [Dossier] [texte imprimé] / Maïtena Armagnague, Directeur de publication, rédacteur en chef ; ISABELLE RIGONI, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Simona Tersigni, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Mendonça Dias
Langues : Français (fre)
in Migrations Société : revue de débat et d'analyse sur les migrations internationales / BU de Droit et Cairn > 176 (Avril - Juin 2019) . - p. 17-164
Mots-clés : Enfants d'immigrés -- Éducation Jeunes immigrés -- Éducation Note de contenu : Sommaire
À l’école en situation migratoire (M. Armagnague, I. Rigoni, S. Tersigni) / La « boîte noire » de l’allophonie : la construction d’une segmentation scolaire ethnico-raciale des migrants (M. Armagnague) / La demande d’asile : impacts sur la scolarisation de l’enfant et rôles de l’enseignant (C. Mendonça Dias, I. Rigoni) / L’inclusion des enfants primo-arrivants à l’école : l’institution scolaire à l’épreuve (C. Le Petitcorps) / L’expérience scolaire d’élèves migrants et descendants de migrants au prisme des choix organisationnels des établissements (E. Barthou) / Tisser des liens pour gérer l’altérité : l’exemple de l’institution scolaire face à la scolarisation de migrants en habitat précaire (Br. Azaoui, M. Lièvre) / Refuser un « déjeuner sur l’herbe » le premier jour du ramadan. Un micro-évènement comme analyseur de la voix sans parole des élèves dits allophones (S. Tersigni) / Quand récits migratoires et pratiques scolaires se croisent. Parcours d’adolescents à Maripasoula en Guyane (Gr. Beriet, A. Vié) / Accueillir l’inattendu au sein d’un lieu refuge : La Cour de Babel (2014) (Entr. avec J. Bertuccelli) / Bibliographie sélective (Ch. Pelloquin)Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=265488
Titre : DASPA : classes à part Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Luong Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 26-27 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Politique éducative:Politique éducative:Discrimination éducative:Intégration scolaire Refers to ethnic groups; covers also negative aspect of segregation.Mots-clés : Jeunes immigrés -- Éducation Enfants d'immigrés -- Éducation Résumé : "À Liège, l’Institut Saint-Laurent accueille depuis janvier l’un des quatre nouveaux dispositifs DASPA (dispositif d’accueil et de scolarisation des élèves primo-arrivants) en Fédération Wallonie-Bruxelles. Entre tentative d’instaurer un cadre et accommodements nécessaires, l’équipe pédagogique cherche sa voie pour accompagner les ados de l’exil." Note de contenu : DASPA= dispositif d’accueil et de scolarisation des élèves primo-arrivants En ligne : https://www.alterechos.be/daspa-classes-a-part/ Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=197864
in Alter Echos : pour décoder l'info sociale / Alter.be > 462 (30 mars 2018) . - p. 26-27[article] DASPA : classes à part [texte imprimé] / Julie Luong . - 2018 . - p. 26-27.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos : pour décoder l'info sociale / Alter.be > 462 (30 mars 2018) . - p. 26-27
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Politique éducative:Politique éducative:Discrimination éducative:Intégration scolaire Refers to ethnic groups; covers also negative aspect of segregation.Mots-clés : Jeunes immigrés -- Éducation Enfants d'immigrés -- Éducation Résumé : "À Liège, l’Institut Saint-Laurent accueille depuis janvier l’un des quatre nouveaux dispositifs DASPA (dispositif d’accueil et de scolarisation des élèves primo-arrivants) en Fédération Wallonie-Bruxelles. Entre tentative d’instaurer un cadre et accommodements nécessaires, l’équipe pédagogique cherche sa voie pour accompagner les ados de l’exil." Note de contenu : DASPA= dispositif d’accueil et de scolarisation des élèves primo-arrivants En ligne : https://www.alterechos.be/daspa-classes-a-part/ Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=197864
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