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17 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Enfants handicapés' 
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Partager le résultat de cette rechercheL'accueil d'enfants handicapés en structure de loisirs. Guide pratique à l’usage des organisateurs d’accueils de mineurs et de leurs équipes éducatives. (PDF, 20 p.) / Cécile Chaussier
Titre : L'accueil d'enfants handicapés en structure de loisirs. Guide pratique à l’usage des organisateurs d’accueils de mineurs et de leurs équipes éducatives. (PDF, 20 p.) Type de document : document électronique Auteurs : Cécile Chaussier, Auteur Editeur : Caisse Nationale des Allocations Familiales (CNAF) Collection : Les guides pratiques Sous-collection : D’Qual Importance : 20 p. Format : Note générale : Réalisation validée par le comité de pilotage
de la Démarche qualité de l’Yonne
et inspirée des travaux de la DDCSPP
et de la Caisse d’allocations familiales des Deux-Sèvres
que nous remercions.Langues : Français (fre) Mots-clés : accueil enfants handicapés structure loisirs adaptés enfant handicapé handicap déficience intellectuelle Note de contenu : Bibliographie, vidéographie et Webographie, pp. 17-19 En ligne : https://www.caf.fr/sites/default/files/caf/891/guide_handicap_dqual_juin_12.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226803 L'accueil d'enfants handicapés en structure de loisirs. Guide pratique à l’usage des organisateurs d’accueils de mineurs et de leurs équipes éducatives. (PDF, 20 p.) [document électronique] / Cécile Chaussier, Auteur . - [S.l.] : Caisse Nationale des Allocations Familiales (CNAF), [s.d.] . - 20 p. ; PDF. - (Les guides pratiques. D’Qual) .
Réalisation validée par le comité de pilotage
de la Démarche qualité de l’Yonne
et inspirée des travaux de la DDCSPP
et de la Caisse d’allocations familiales des Deux-Sèvres
que nous remercions.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : accueil enfants handicapés structure loisirs adaptés enfant handicapé handicap déficience intellectuelle Note de contenu : Bibliographie, vidéographie et Webographie, pp. 17-19 En ligne : https://www.caf.fr/sites/default/files/caf/891/guide_handicap_dqual_juin_12.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226803 Exemplaires
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Titre : Développer l'accès des enfants handicapés aux structures d'accueil collectif de la petite enfance, de loisirs ou de vacances dès le plus jeune âge. Etude nationale réalisée de janvier à décembre 2008 Type de document : document électronique Auteurs : Laurent Thomas, Auteur ; Charles Gardou Année de publication : 2008 Importance : 72 p Format : Langues : Français (fre) Mots-clés : Mode de garde Structure petite enfance Inclusion en milieu petite enfance Accueils de Loisirs Accueil de Loisirs enfant handicapé enfants handicapés Handicap En ligne : http://www.acepprif.org/wp-content/uploads/2016/11/etude_nat_grandir_ensemble_11 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226769 Développer l'accès des enfants handicapés aux structures d'accueil collectif de la petite enfance, de loisirs ou de vacances dès le plus jeune âge. Etude nationale réalisée de janvier à décembre 2008 [document électronique] / Laurent Thomas, Auteur ; Charles Gardou
Langues : Français (fre)Exemplaires
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Développer l’accès des enfants en situation de handicap aux accueils périscolaires et extrascolaires Pour une meilleure conciliation vie familiale et professionnelle des parents confrontés au handicap de leur enfant Contribution de la Mission Nationale AcURL
Titre : Au-delà de la déficience physique ou intellectuelle: un enfant à découvrir / SUDOC et ScholarVox (Cyberlibris) Type de document : document électronique Auteurs : Francine Ferland (1947-...), Auteur Mention d'édition : Autre tirage : 2007 Editeur : Montréal : Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine Année de publication : 2001 Collection : Parents Importance : 224 p. Présentation : ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-922770-09-4 Note générale : L'enfant qui présente une déficience physique, intellectuelle ou sensorielle est avant tout un enfant et ses parents sont d'abord des parents. Comment ne pas perdre de vue cette vérité? Comment ne pas laisser la déficience prendre toute la place? Comment favoriser le développement de l'enfant tout en répondant aux besoins de la famille. Comment découvrir le plaisir avec lui? Peut-il rester du temps pour penser à soi?
Cet ouvrage répond à ces questions et contient aussi des suggestions simples, concrètes et applicables dans la vie de tous les jours.
Destiné aussi bien aux parents qu'aux intervenants, le livre contient des notions sur le développement, des propositions d'activités pour éveiller la curiosité de l'enfant, lui apprendre à communiquer et à développer son sens de l'humour. [résumé d'éditeur]. Bibliogr. p. [215]-224. Références de sites internetLangues : Français (fre) Mots-clés : déficience intellectuelle handicap moteur Relation parent enfant Fratrie d'une personne handicapée Développement psychomoteur Enfants handicapés moteurs Enfants handicapés -- Famille Enfants malades mentaux Enfants atteints de troubles du développement Handicap chez l'enfant -- Manuels d'enseignement supérieur Children with disabilities Children with mental disabilities éducation des enfants Enfants handicapés mentaux Enfants handicapés physiques Enfants handicapés Parents d'enfants handicapés Parents of children with disabilities Résumé : "Un petit livre pour réapprendre qu'un enfant handicapé est avant tout un enfant. Un ouvrage à la tonalité simple et pratique, qui aide à découvrir le plaisir grâce à des exemples d'activités à pratiquer avec son enfant.
L'auteur, ergothérapeuthe, est une spécialiste du jeu avec les enfants porteurs de handicap."Note de contenu : Un livre rédigé par une ergothérapeute québécoise. Concret et pratique, il s'adresse en priorité aux parents concernés par le handicap de leur enfant en dressant de façon accessible les différents états émotionnels que l'on peut traverser, et en les guidant dans la rencontre avec leur enfant et ses besoins. Cet enfant en situation de handicap est unique, dont il faut à tout un chacun parents et professionnels découvrir ses capacités, ses goûts et préférences.
Ce livre peut aussi être utile aux professionnels de l'enfance et les soutenir dans leur accompagnement notamment en leur donnant des idées de jeux dans le dernier chapitre sur l'importance du plaisir dans le développement de l'enfant, et dans la relation avec l'adulte.
Un chapitre dédié à la déficience vue par les enfants, permet de réfléchir à la construction de l'identité de l'enfant, et à la prise de conscience du handicap par l'enfant lui même, par ses frères et soeurs.
En ligne : http://proxy.scd.univ-tours.fr/login?url=http://univ.scholarvox.com/book/8881600 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226707 Au-delà de la déficience physique ou intellectuelle: un enfant à découvrir / SUDOC et ScholarVox (Cyberlibris) [document électronique] / Francine Ferland (1947-...), Auteur . - Autre tirage : 2007 . - Montréal : Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine, 2001 . - 224 p. : ill. ; 18 cm. - (Parents) .
ISBN : 978-2-922770-09-4
L'enfant qui présente une déficience physique, intellectuelle ou sensorielle est avant tout un enfant et ses parents sont d'abord des parents. Comment ne pas perdre de vue cette vérité? Comment ne pas laisser la déficience prendre toute la place? Comment favoriser le développement de l'enfant tout en répondant aux besoins de la famille. Comment découvrir le plaisir avec lui? Peut-il rester du temps pour penser à soi?
Cet ouvrage répond à ces questions et contient aussi des suggestions simples, concrètes et applicables dans la vie de tous les jours.
Destiné aussi bien aux parents qu'aux intervenants, le livre contient des notions sur le développement, des propositions d'activités pour éveiller la curiosité de l'enfant, lui apprendre à communiquer et à développer son sens de l'humour. [résumé d'éditeur]. Bibliogr. p. [215]-224. Références de sites internet
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Mots-clés : déficience intellectuelle handicap moteur Relation parent enfant Fratrie d'une personne handicapée Développement psychomoteur Enfants handicapés moteurs Enfants handicapés -- Famille Enfants malades mentaux Enfants atteints de troubles du développement Handicap chez l'enfant -- Manuels d'enseignement supérieur Children with disabilities Children with mental disabilities éducation des enfants Enfants handicapés mentaux Enfants handicapés physiques Enfants handicapés Parents d'enfants handicapés Parents of children with disabilities Résumé : "Un petit livre pour réapprendre qu'un enfant handicapé est avant tout un enfant. Un ouvrage à la tonalité simple et pratique, qui aide à découvrir le plaisir grâce à des exemples d'activités à pratiquer avec son enfant.
L'auteur, ergothérapeuthe, est une spécialiste du jeu avec les enfants porteurs de handicap."Note de contenu : Un livre rédigé par une ergothérapeute québécoise. Concret et pratique, il s'adresse en priorité aux parents concernés par le handicap de leur enfant en dressant de façon accessible les différents états émotionnels que l'on peut traverser, et en les guidant dans la rencontre avec leur enfant et ses besoins. Cet enfant en situation de handicap est unique, dont il faut à tout un chacun parents et professionnels découvrir ses capacités, ses goûts et préférences.
Ce livre peut aussi être utile aux professionnels de l'enfance et les soutenir dans leur accompagnement notamment en leur donnant des idées de jeux dans le dernier chapitre sur l'importance du plaisir dans le développement de l'enfant, et dans la relation avec l'adulte.
Un chapitre dédié à la déficience vue par les enfants, permet de réfléchir à la construction de l'identité de l'enfant, et à la prise de conscience du handicap par l'enfant lui même, par ses frères et soeurs.
En ligne : http://proxy.scd.univ-tours.fr/login?url=http://univ.scholarvox.com/book/8881600 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226707 Exemplaires
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Titre : L'intégration scolaire des handicapés Type de document : texte imprimé Auteurs : Joël Zaffran (1967-...), Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris : Éditions L'Harmattan Année de publication : 2007 Collection : Technologie de l'action sociale, ISSN 1257-9645 Importance : 239 p. Présentation : tabl., graph. Format : 22 x 14 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-03552-2 Prix : 21 € Note générale : [Voir aussi la thèse suisse (281 p. - 2007),en ligne, intitulée "Les attitudes envers l’intégration scolaire d’élèves en situation de handicap et l’attitude envers les personnes en situation de handicap : Les rôles des modèles individuel et social du handicap dans le processus de persuasion" / Louis Lamontagne-Müller, cf. hyperlien] Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Santé publique et action sociale Services sociaux privés ou publics Aides et services aux personnes handicapées Problèmes des personnes handicapées mentales et services à leur intention Enfants handicapés Éducation handicap handicapé éducation spécialisée France Index. décimale : F-40 Handicap(é-e)s Résumé : Analyse historique du mouvement intégratif et observation du système actuel : les différentes stratégies éducatives ; le jugement des adultes (parents, enseignants, directeurs d'école) ; les relations entre les élèves ordinaires et les handicapés ; dans quelle mesure l'intégration remet-elle en cause un ordre social institué... Note de contenu : Bibliogr. 4e de couv. : "À quels objectifs répond le choix de scolariser un enfant handicapé en milieu ordinaire ? Combien d'enfants handicapés suivent une scolarité ordinaire à l'école primaire ? Comment les parents, les enseignants et les directeurs d'école jugent-ils l'intégration scolaire ? Dans quelle mesure une intégration scolaire remet-elle en cause l'organisation de l'école ? Comment les élèves ordinaires se comportent-ils face à leur camarade handicapé ? C'est à partir d'une analyse historique du mouvement intégratif et d'une enquête au sein de plusieurs écoles que Joël Zaffran y répond. La démarche choisie par l'auteur permet de saisir les éléments qui influencent le déroulement d'une intégration scolaire. L'observation et l'analyse des stratégies parentales, des relations entre adultes, des liens entre élèves ordinaires et élèves handicapés, éclairent sous un angle original les conditions d'une intégration scolaire, depuis l'inscription de l'élève handicapé à l'école ordinaire jusqu'à son départ, prévu ou précipité." En ligne : http://ethesis.unifr.ch/theses/downloads.php?file=LamontagneL.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=31618 L'intégration scolaire des handicapés [texte imprimé] / Joël Zaffran (1967-...), Auteur . - 2e édition . - Paris : Éditions L'Harmattan, 2007 . - 239 p. : tabl., graph. ; 22 x 14 cm. - (Technologie de l'action sociale, ISSN 1257-9645) .
ISBN : 978-2-296-03552-2 : 21 €
[Voir aussi la thèse suisse (281 p. - 2007),en ligne, intitulée "Les attitudes envers l’intégration scolaire d’élèves en situation de handicap et l’attitude envers les personnes en situation de handicap : Les rôles des modèles individuel et social du handicap dans le processus de persuasion" / Louis Lamontagne-Müller, cf. hyperlien]
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Santé publique et action sociale Services sociaux privés ou publics Aides et services aux personnes handicapées Problèmes des personnes handicapées mentales et services à leur intention Enfants handicapés Éducation handicap handicapé éducation spécialisée France Index. décimale : F-40 Handicap(é-e)s Résumé : Analyse historique du mouvement intégratif et observation du système actuel : les différentes stratégies éducatives ; le jugement des adultes (parents, enseignants, directeurs d'école) ; les relations entre les élèves ordinaires et les handicapés ; dans quelle mesure l'intégration remet-elle en cause un ordre social institué... Note de contenu : Bibliogr. 4e de couv. : "À quels objectifs répond le choix de scolariser un enfant handicapé en milieu ordinaire ? Combien d'enfants handicapés suivent une scolarité ordinaire à l'école primaire ? Comment les parents, les enseignants et les directeurs d'école jugent-ils l'intégration scolaire ? Dans quelle mesure une intégration scolaire remet-elle en cause l'organisation de l'école ? Comment les élèves ordinaires se comportent-ils face à leur camarade handicapé ? C'est à partir d'une analyse historique du mouvement intégratif et d'une enquête au sein de plusieurs écoles que Joël Zaffran y répond. La démarche choisie par l'auteur permet de saisir les éléments qui influencent le déroulement d'une intégration scolaire. L'observation et l'analyse des stratégies parentales, des relations entre adultes, des liens entre élèves ordinaires et élèves handicapés, éclairent sous un angle original les conditions d'une intégration scolaire, depuis l'inscription de l'élève handicapé à l'école ordinaire jusqu'à son départ, prévu ou précipité." En ligne : http://ethesis.unifr.ch/theses/downloads.php?file=LamontagneL.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=31618 Réservation
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Titre : Quelle école pour les élèves handicapés ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Joël Zaffran (1967-...), Auteur Editeur : Paris : Éditions La Découverte Année de publication : 2007 Collection : Alternatives sociales (Paris), ISSN 1159-8549 Importance : 181 p. Format : 22 x 14 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-4949-7 Prix : 19 € Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Enfants handicapés Enseignement Education Education spéciale éducation spéciale Jeunes Intégration scolaire établissement scolaire intégration scolaire France Index. décimale : F-40 Handicap(é-e)s Résumé : Malgré la volonté générale de reconnaître aux personnes handicapées des droits à la scolarité dans une école ordinaire, leur scolarisation est confrontée à des entraves multiples quand elle vise une intégration individuelle. A partir de la loi de février 2005 et de l'analyse des pratiques, cet ouvrage propose une démarche susceptible de faire évoluer le projet personnalisé d'intégration scolaire. Note de contenu : En appendice, choix de documents. Sites Internet. Bibliogr. p. 171-179. 4e de couv. : "La loi du 11 février 2005 « pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » a rappelé avec force le principe de reconnaissance de ces personnes et réaffirmé la volonté de l'État de faire évoluer leurs conditions d'intégration, en particulier dans le domaine de l'éducation. La scolarisation en milieu ordinaire des élèves à besoins éducatifs particuliers étant perçue comme un sésame à l'intégration sociale, il convient d'ouvrir très largement les portes de l'école ordinaire « aux enfants, aux adolescents [...] présentant un handicap ou un trouble de la santé invalidant ». Cependant, la scolarisation des élèves handicapés, quand elle vise notamment une intégration scolaire individuelle dans une classe ordinaire, est confrontée à des entraves multiples. Elle ne va pas de soi car l'école peut dans le même temps inclure et exclure. Ce livre analyse les difficultés de l'intégration scolaire puis propose une démarche susceptible de faire évoluer les représentations et d'étayer le projet personnalisé d'intégration scolaire, à partir de l'analyse des pratiques. Car, sur le fond, l'intégration scolaire doit tenir compte de la manière dont tous les acteurs - l'enfant handicapé lui-même, les parents, les enseignants, le personnel éducatif, les autres élèves... - s'engagent dans une aventure parfois difficile mais toujours passionnante, et instructive à bien des égards. Cet ouvrage s'adresse donc à toutes les personnes qui, à titre personnel, institutionnel ou universitaire, sont concernées par le handicap en général et l'intégration scolaire des enfants handicapés en particulier." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=28250 Quelle école pour les élèves handicapés ? [texte imprimé] / Joël Zaffran (1967-...), Auteur . - Paris : Éditions La Découverte, 2007 . - 181 p. ; 22 x 14 cm. - (Alternatives sociales (Paris), ISSN 1159-8549) .
ISBN : 978-2-7071-4949-7 : 19 €
Langues : Français (fre)
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Enfants handicapés Enseignement Education Education spéciale éducation spéciale Jeunes Intégration scolaire établissement scolaire intégration scolaire France Index. décimale : F-40 Handicap(é-e)s Résumé : Malgré la volonté générale de reconnaître aux personnes handicapées des droits à la scolarité dans une école ordinaire, leur scolarisation est confrontée à des entraves multiples quand elle vise une intégration individuelle. A partir de la loi de février 2005 et de l'analyse des pratiques, cet ouvrage propose une démarche susceptible de faire évoluer le projet personnalisé d'intégration scolaire. Note de contenu : En appendice, choix de documents. Sites Internet. Bibliogr. p. 171-179. 4e de couv. : "La loi du 11 février 2005 « pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » a rappelé avec force le principe de reconnaissance de ces personnes et réaffirmé la volonté de l'État de faire évoluer leurs conditions d'intégration, en particulier dans le domaine de l'éducation. La scolarisation en milieu ordinaire des élèves à besoins éducatifs particuliers étant perçue comme un sésame à l'intégration sociale, il convient d'ouvrir très largement les portes de l'école ordinaire « aux enfants, aux adolescents [...] présentant un handicap ou un trouble de la santé invalidant ». Cependant, la scolarisation des élèves handicapés, quand elle vise notamment une intégration scolaire individuelle dans une classe ordinaire, est confrontée à des entraves multiples. Elle ne va pas de soi car l'école peut dans le même temps inclure et exclure. Ce livre analyse les difficultés de l'intégration scolaire puis propose une démarche susceptible de faire évoluer les représentations et d'étayer le projet personnalisé d'intégration scolaire, à partir de l'analyse des pratiques. Car, sur le fond, l'intégration scolaire doit tenir compte de la manière dont tous les acteurs - l'enfant handicapé lui-même, les parents, les enseignants, le personnel éducatif, les autres élèves... - s'engagent dans une aventure parfois difficile mais toujours passionnante, et instructive à bien des égards. Cet ouvrage s'adresse donc à toutes les personnes qui, à titre personnel, institutionnel ou universitaire, sont concernées par le handicap en général et l'intégration scolaire des enfants handicapés en particulier." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=28250 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 01746 F-40 ZAF Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Handicap Disponible 01783 F-40 ZAF Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Handicap Disponible
PermalinkPermalinkPermalinkBébés nageurs : adaptation du jeune enfant au milieu aquatique 0-6 ans ; intégration des enfants porteurs de handicap / Claudie Pansu
PermalinkLe Comité des droits de l'enfant des Nations unies demande à la Belgique d'accorder une attention urgente aux enfants les plus vulnérables / Comité des droits de l'enfant. Belgique in Le JDJ, Journal du droit des jeunes : la revue d'action juridique et sociale / Cairn.info et ITS, 381 (Janvier 2019)
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