Accueil
Résultat de la recherche
4 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Environnement -- Étude et enseignement' 
trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette rechercheChemins de l'imaginaire : pédagogie de l'imaginaire et éducation à l'environnement / BU de Lettres / Dominique Cottereau
Titre : Chemins de l'imaginaire : pédagogie de l'imaginaire et éducation à l'environnement / BU de Lettres Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Cottereau , Auteur
Editeur : La Caunette : Ed. de Babio Année de publication : 1999 Importance : 75 p Format : 20 x 13 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-913665-00-2 Prix : 68 F Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : Imaginaire (philosophie) Environnement -- Étude et enseignement Environnement / La terre et l'environnement, écologie Problèmes de l'environnement Éducation spéciale Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : S'adresse à ceux qui désirent aborder l'environnement en utilisant l'imaginaire. Note de contenu : «La problématique environnementale ne doit pas et ne peut pas se régler au détriment des personnes. C'est bien dans le rapport personne/société/nature que s'est creusée la faille dans laquelle s'abîme toute éthique envers la nature, envers la qualité de la vie, envers même l'idée d'humanité. Or, cet être-au-monde dans lequel se tissent les rapports aux autres et aux choses ne se réduit pas à une sphère de concepts, d'abstractions savantes et d'idées intellectuelles. Cet être-au-monde est surtout sensible, émotionnel, peuplé de connivences et de sympathies, d'angoisses et d'antipathies, qui nous font participer à la vie en mettant du sens sur les choses et sur les événements.» Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=162624 Chemins de l'imaginaire : pédagogie de l'imaginaire et éducation à l'environnement / BU de Lettres [texte imprimé] / Dominique Cottereau
ISBN : 978-2-913665-00-2 : 68 F
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : Imaginaire (philosophie) Environnement -- Étude et enseignement Environnement / La terre et l'environnement, écologie Problèmes de l'environnement Éducation spéciale Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : S'adresse à ceux qui désirent aborder l'environnement en utilisant l'imaginaire. Note de contenu : «La problématique environnementale ne doit pas et ne peut pas se régler au détriment des personnes. C'est bien dans le rapport personne/société/nature que s'est creusée la faille dans laquelle s'abîme toute éthique envers la nature, envers la qualité de la vie, envers même l'idée d'humanité. Or, cet être-au-monde dans lequel se tissent les rapports aux autres et aux choses ne se réduit pas à une sphère de concepts, d'abstractions savantes et d'idées intellectuelles. Cet être-au-monde est surtout sensible, émotionnel, peuplé de connivences et de sympathies, d'angoisses et d'antipathies, qui nous font participer à la vie en mettant du sens sur les choses et sur les événements.» Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=162624 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 226 G-12 COT Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Education à L'Environnement Disponible
Titre : L'éducation à l'environnement : l'affaire de tous ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Cottereau Editeur : Paris : Editions Belin - Humensis Année de publication : 2014 Autre Editeur : Eco-Emballages Importance : 125p. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-6414-4 Prix : 16 € Note générale : Voir aussi, en hyperlien, le manuel d'accompagnement pour le programme Eco-Ecole, qui permet aux établissements scolaires qui souhaitent se mobiliser en faveur de l’environnement et du développement durable de développer chaque année un projet sur l’un des six thèmes proposés (PDF, 61 p.) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : Environnement / L'environnement et l'activité humaine / Pollutions Problèmes de l'environnement Environnement -- Étude et enseignement éducation à l'environnement Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : L'éducation à l'environnement est un enjeu majeur mais par ses nombreuses approches et publics, son cadre et ses bases deviennent flous. Ce livre veut fixer les fondements de cette éducation et développer une culture commune pour tous les pédagogues de l'environnement. Note de contenu : Glossaire. Bibliogr. 4e de couv. : "Qu'on lui accole le terme de développement durable ou non, l'éducation à l'environnement constitue cette part de l'éducation qui s'intéresse aux relations des êtres humains à leurs milieux de vie. De nombreux acteurs se retrouvent autour de cette problématique. Ils appartiennent à la sphère de l'éducation formelle et non formelle (enseignants, animateurs, formateurs, éducateurs, parents...), mais aussi à celle des entreprises, des collectivités territoriales, des services de l'État. Cela rend l'éducation à l'environnement multiforme, complexe, aux contours flous et mouvants. Ses contenus traversent les multiples objets environnementaux et sociétaux (eau, air, climat, biodiversité, développement durable, santé...). Ses pédagogies s'étirent de l'exposé classique à l'expérience de terrain en passant par le site web interactif. Ses messages sont dispensés auprès des publics les plus divers, de tous âges et dans toutes les sphères sociales. L'éducation à l'environnement prend une telle ampleur qu'il est utile de faire une pause réflexive sur le projet qu'elle poursuit. C'est un des objectifs de cet ouvrage. Le second est de créer une culture commune à tous les acteurs qui souhaitent s'engager dans des dispositifs partenariaux. L'enjeu est crucial car il s'agit de changer nos façons d'habiter la Terre et d'apprendre à vivre mieux avec soi-même, les autres et le monde." En ligne : http://www.eco-ecole.org/telechargements/finish/7-manuel-d-accompagnement-eco-ec [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=121977 L'éducation à l'environnement : l'affaire de tous ? [texte imprimé] / Dominique Cottereau
ISBN : 978-2-7011-6414-4 : 16 €
Voir aussi, en hyperlien, le manuel d'accompagnement pour le programme Eco-Ecole, qui permet aux établissements scolaires qui souhaitent se mobiliser en faveur de l’environnement et du développement durable de développer chaque année un projet sur l’un des six thèmes proposés (PDF, 61 p.)
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : Environnement / L'environnement et l'activité humaine / Pollutions Problèmes de l'environnement Environnement -- Étude et enseignement éducation à l'environnement Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : L'éducation à l'environnement est un enjeu majeur mais par ses nombreuses approches et publics, son cadre et ses bases deviennent flous. Ce livre veut fixer les fondements de cette éducation et développer une culture commune pour tous les pédagogues de l'environnement. Note de contenu : Glossaire. Bibliogr. 4e de couv. : "Qu'on lui accole le terme de développement durable ou non, l'éducation à l'environnement constitue cette part de l'éducation qui s'intéresse aux relations des êtres humains à leurs milieux de vie. De nombreux acteurs se retrouvent autour de cette problématique. Ils appartiennent à la sphère de l'éducation formelle et non formelle (enseignants, animateurs, formateurs, éducateurs, parents...), mais aussi à celle des entreprises, des collectivités territoriales, des services de l'État. Cela rend l'éducation à l'environnement multiforme, complexe, aux contours flous et mouvants. Ses contenus traversent les multiples objets environnementaux et sociétaux (eau, air, climat, biodiversité, développement durable, santé...). Ses pédagogies s'étirent de l'exposé classique à l'expérience de terrain en passant par le site web interactif. Ses messages sont dispensés auprès des publics les plus divers, de tous âges et dans toutes les sphères sociales. L'éducation à l'environnement prend une telle ampleur qu'il est utile de faire une pause réflexive sur le projet qu'elle poursuit. C'est un des objectifs de cet ouvrage. Le second est de créer une culture commune à tous les acteurs qui souhaitent s'engager dans des dispositifs partenariaux. L'enjeu est crucial car il s'agit de changer nos façons d'habiter la Terre et d'apprendre à vivre mieux avec soi-même, les autres et le monde." En ligne : http://www.eco-ecole.org/telechargements/finish/7-manuel-d-accompagnement-eco-ec [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=121977 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7148 G-12 COT Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Education à L'Environnement Sorti jusqu'au 03/12/2019 8558 G-12 COT Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Education à L'Environnement Sorti jusqu'au 31/12/2019 Documents numériques
![Gaston Pineau, « Pour en lire plus : L’éducation à l’environnement : L’affaire de tous ? », Éducation relative à l'environnement [Online], Volume 14 - 1 | 2017, Online since 15 September 2017 - URL](https://cs.iut.univ-tours.fr/images/mimetype/url.gif "Gaston Pineau, « Pour en lire plus : L’éducation à l’environnement : L’affaire de tous ? », Éducation relative à l'environnement [Online], Volume 14 - 1 | 2017, Online since 15 September 2017 - URL")
Gaston Pineau, « Pour en lire plus : L’éducation à l’environnement : L’affaire de tous ? », Éducation relative à l'environnement [Online], Volume 14 - 1 | 2017, Online since 15 September 2017URL
Titre : Eduquer par la philosophie et le conte au développement durable : 12 ateliers pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Josée Julia, Auteur ; Vincent Létoublon, Auteur ; Jean-Philippe Pierron (1964-...), Préfacier, etc. Mention d'édition : Tranche d'âge : 6 à 12 ans Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2018 Collection : Savoir communiquer Sous-collection : L'Essentiel Importance : 239 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 x 15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-554-6 Prix : 15,90 € Note générale : "Cet ouvrage méthodologique et pédagogique propose d'utiliser le conte et l'atelier philo comme outil d'éducation au développement durable (DD). Après une conséquente première partie permettant de comprendre les fondamentaux et soubassements théoriques des différents termes de cette proposition - DD, EDD, conte, et approche philo - il propose 12 ateliers autour d'autant de problématiques du DD, telles que: à qui appartient la nature?, inégalités environnementales et sociales, réchauffement climatique ou encore sobriété heureuse... Pour chacun, sont présentés: l'idée générale, les éléments liés au développement durable et ceux liés à la philosophie afin de faciliter l'animation et d'alimenter la discussion, le conte, ainsi que des propositions de questions pouvant être posées aux participants pour engager la réflexion lors du débat qui s'ensuit.
L'idée qui préside à la conception de cet ouvrage est la suivante: "Se demander quelle Terre nous laisserons demain à nos enfants est devenu, parce qu'elle est notre commun, un lieu commun. Il est plus rare d'inverser la proposition et de questionner : quels enfants laisserons-nous demain à et sur cette Planète. C'est le pari du présent ouvrage que d'assumer cette dernière position. Il s'agit ici d'aborder les enjeux soulevés par la transition écologique à partir d'une attention fine et soutenue portée à ce que pourrait être une éducation à l'heure de l'anthropocène. Un tel enjeu est décisif, prenant au sérieux la proposition qui est faite d'intégrer dans les programmes d'enseignement une « éducation à l'environnement et au Développement durable »." Les auteurs ont initié un programme d'enseignements à partir de contes à portée philosophique pour permettre l'expression des enfants dans le domaine du Développement durable. Ils s'inspirent des travaux de Serge Boimare, psychopédagogue, et de Michel Tozzi, philosophe.
Avis et conseil d'utilisation :
Si de nombreux ouvrages proposent l'organisation d'atelier philo avec les enfants pour aborder des problématiques de société, celui-ci, par son objectif d'éducation au développement durable, comble un réel manque !
On a particulièrement apprécié la conception qu'ont les auteurs de l'éducation au développement durable: le développement de l'esprit critique (et non un "dressage aux éco-gestes"), incitant à la réflexion et à l'engagement citoyen, et n'enfermant pas le DD dans sa seule composante environnementale mais intégrant également ses dimensions économique et sociale, dans une approche globale de sa complexité.
Très bien structuré, l'ouvrage offre une méthodologie éprouvée et de nombreuses réflexions intéressantes. Toutefois, les contes sont parfois un brin trop terre à terre et manquent un peu de poésie. Mais rien n'empêche l'enseignant de sauter au besoin certains détails plus "techniques" ou pragmatiques (comme p.ex. les noms réels d'experts universitaires rencontrés par un personnage!) ou d'ajouter une pincée de mystère..." Réseau IDée
L'engagement citoyen fait l'objet du dernier atelier nommé "Le pouvoir d'agir" (avec au passage une intéressante réflexion sur la capacité de mobilisation des jeune...parfois freinés par des adultes méfiants. Dommage toutefois que l'ouvrage ne comporte pas de pistes plus concrètes sur ces possibilités d'action. Il faudra pour cela compléter les ateliers par d'autres ouvrages et recherches."Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : pédagogie Éducation au développement durable développement durable, philosophie, conte, nature, rapport à la nature, agriculture, pollution, santé, biodiversité, coopération, inégalité, précarité, simplicité volontaire, décroissance, technologie, climat, changement climatique, engagement, agir, citoyenneté, écocitoyenneté, esprit critique, CPC, EPC enseignants, animateurs / éducateurs Environnement -- Étude et enseignement document pédagogique, expérience vécue, conte / poésie / théâtre Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : Programme pour enseigner le développement durable aux enfants à partir de contes philosophiques. S'appuyant sur les travaux du psychopédagogue Serge Boimare et du philosophe Michel Tozzi, les auteurs promeuvent cette démarche pour changer les mentalités et préparer les jeunes générations aux défis écologiques. Note de contenu : Bibliogr. p. 234-239. Notes bibliogr.
Se demander quelle Terre nous laisserons demain à nos enfants est devenu, parce qu'elle est notre commun, un lieu commun. Il est plus rare d'inverser la proposition et de questionner : quels enfants laisserons-nous demain à et sur cette Planète. C'est le pari du présent ouvrage que d'assumer cette dernière position. Il s'agit ici d'aborder les enjeux soulevés par la transition écologique à partir d'une attention fine et soutenue portée à ce que pourrait être une éducation à l'heure de l'anthropocène. Un tel enjeu est décisif, prenant au sérieux la proposition qui est faite d'intégrer dans les programmes d'enseignement une « éducation à l'environnement et au Développement durable ». Les auteurs ont initié un programme d'enseignements à partir de contes à portée philosophique pour permettre l'expression des enfants dans le domaine du Développement durable.
Ils s'inspirent des travaux de Serge Boimare, psychopédagogue, et de Michel Tozzi, philosophe.En ligne : https://www.reseau-idee.be/outils-pedagogiques/fiche.php?media_id=5070 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=210909 Eduquer par la philosophie et le conte au développement durable : 12 ateliers pédagogiques [texte imprimé] / Marie-Josée Julia, Auteur ; Vincent Létoublon, Auteur ; Jean-Philippe Pierron (1964-...), Préfacier, etc. . - Tranche d'âge : 6 à 12 ans . - Lyon : Chronique sociale, 2018 . - 239 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 22 x 15 cm. - (Savoir communiquer. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-554-6 : 15,90 €
"Cet ouvrage méthodologique et pédagogique propose d'utiliser le conte et l'atelier philo comme outil d'éducation au développement durable (DD). Après une conséquente première partie permettant de comprendre les fondamentaux et soubassements théoriques des différents termes de cette proposition - DD, EDD, conte, et approche philo - il propose 12 ateliers autour d'autant de problématiques du DD, telles que: à qui appartient la nature?, inégalités environnementales et sociales, réchauffement climatique ou encore sobriété heureuse... Pour chacun, sont présentés: l'idée générale, les éléments liés au développement durable et ceux liés à la philosophie afin de faciliter l'animation et d'alimenter la discussion, le conte, ainsi que des propositions de questions pouvant être posées aux participants pour engager la réflexion lors du débat qui s'ensuit.
L'idée qui préside à la conception de cet ouvrage est la suivante: "Se demander quelle Terre nous laisserons demain à nos enfants est devenu, parce qu'elle est notre commun, un lieu commun. Il est plus rare d'inverser la proposition et de questionner : quels enfants laisserons-nous demain à et sur cette Planète. C'est le pari du présent ouvrage que d'assumer cette dernière position. Il s'agit ici d'aborder les enjeux soulevés par la transition écologique à partir d'une attention fine et soutenue portée à ce que pourrait être une éducation à l'heure de l'anthropocène. Un tel enjeu est décisif, prenant au sérieux la proposition qui est faite d'intégrer dans les programmes d'enseignement une « éducation à l'environnement et au Développement durable »." Les auteurs ont initié un programme d'enseignements à partir de contes à portée philosophique pour permettre l'expression des enfants dans le domaine du Développement durable. Ils s'inspirent des travaux de Serge Boimare, psychopédagogue, et de Michel Tozzi, philosophe.
Avis et conseil d'utilisation :
Si de nombreux ouvrages proposent l'organisation d'atelier philo avec les enfants pour aborder des problématiques de société, celui-ci, par son objectif d'éducation au développement durable, comble un réel manque !
On a particulièrement apprécié la conception qu'ont les auteurs de l'éducation au développement durable: le développement de l'esprit critique (et non un "dressage aux éco-gestes"), incitant à la réflexion et à l'engagement citoyen, et n'enfermant pas le DD dans sa seule composante environnementale mais intégrant également ses dimensions économique et sociale, dans une approche globale de sa complexité.
Très bien structuré, l'ouvrage offre une méthodologie éprouvée et de nombreuses réflexions intéressantes. Toutefois, les contes sont parfois un brin trop terre à terre et manquent un peu de poésie. Mais rien n'empêche l'enseignant de sauter au besoin certains détails plus "techniques" ou pragmatiques (comme p.ex. les noms réels d'experts universitaires rencontrés par un personnage!) ou d'ajouter une pincée de mystère..." Réseau IDée
L'engagement citoyen fait l'objet du dernier atelier nommé "Le pouvoir d'agir" (avec au passage une intéressante réflexion sur la capacité de mobilisation des jeune...parfois freinés par des adultes méfiants. Dommage toutefois que l'ouvrage ne comporte pas de pistes plus concrètes sur ces possibilités d'action. Il faudra pour cela compléter les ateliers par d'autres ouvrages et recherches."
Langues : Français (fre)
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : pédagogie Éducation au développement durable développement durable, philosophie, conte, nature, rapport à la nature, agriculture, pollution, santé, biodiversité, coopération, inégalité, précarité, simplicité volontaire, décroissance, technologie, climat, changement climatique, engagement, agir, citoyenneté, écocitoyenneté, esprit critique, CPC, EPC enseignants, animateurs / éducateurs Environnement -- Étude et enseignement document pédagogique, expérience vécue, conte / poésie / théâtre Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : Programme pour enseigner le développement durable aux enfants à partir de contes philosophiques. S'appuyant sur les travaux du psychopédagogue Serge Boimare et du philosophe Michel Tozzi, les auteurs promeuvent cette démarche pour changer les mentalités et préparer les jeunes générations aux défis écologiques. Note de contenu : Bibliogr. p. 234-239. Notes bibliogr.
Se demander quelle Terre nous laisserons demain à nos enfants est devenu, parce qu'elle est notre commun, un lieu commun. Il est plus rare d'inverser la proposition et de questionner : quels enfants laisserons-nous demain à et sur cette Planète. C'est le pari du présent ouvrage que d'assumer cette dernière position. Il s'agit ici d'aborder les enjeux soulevés par la transition écologique à partir d'une attention fine et soutenue portée à ce que pourrait être une éducation à l'heure de l'anthropocène. Un tel enjeu est décisif, prenant au sérieux la proposition qui est faite d'intégrer dans les programmes d'enseignement une « éducation à l'environnement et au Développement durable ». Les auteurs ont initié un programme d'enseignements à partir de contes à portée philosophique pour permettre l'expression des enfants dans le domaine du Développement durable.
Ils s'inspirent des travaux de Serge Boimare, psychopédagogue, et de Michel Tozzi, philosophe.En ligne : https://www.reseau-idee.be/outils-pedagogiques/fiche.php?media_id=5070 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=210909 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8046 G-12 JUL Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Education à L'Environnement Disponible
Titre : Dehors : ces milieux qui nous trans-forment : récits éco-biograhiques nés d'ateliers d'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Cottereau Editeur : Paris : Éditions L'Harmattan Année de publication : 2017 Collection : Ecoformation, ISSN 1631-9648 Importance : 193 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 13,5 x 21,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-11360-9 Prix : 20,50 € Note générale : De l'éducation ou de la formation, on a surtout exploré la part sociale. Mais on méconnaît ce qu'apporte l'environnement à nos apprentissages et à la construction de nos identités. Cet ouvrage tente donc de révéler, à partir de quelques récits de vie, ce que la nature nous apporte. Il est le résultat d'un travail d'écriture mené collectivement au cours d'un stage d'autobiographie environnementale. Le but est donc de participer à lever les inconscients écologiques qui dominent notre société contemporaine. Les animaux, les végétaux, les écosystèmes, portent une valeur existentielle comme nos vies humaines. Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : Environnement -- Étude et enseignement Écologie formation EDUCATION FORMATION ENVIRONNEMENT, NATURE, TÉMOIGNAGE, AUTOBIOGRAPHIE, RÉCIT -- Récits personnels Protection -- Participation des citoyens Société / Sociologie, anthropologie / Philosophie, histoire et enseignement SHS Environnement éducatif éducation à l'environnement Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : La part sociale de l'éducation et de la formation a souvent été étudiée. Par contre, tout ce qui n'est pas du ressort de l'humain, mais de l'environnement, est encore méconnu. A partir de récits de vie et d'expériences, où la part de la nature est prépondérante, lors d'un stage d'écriture, les auteurs lèvent le voile sur l'importance du rôle de l'environnement dans nos apprentissages. Note de contenu : Notes bibliogr.
En ligne : https://books.google.fr/books?id=9RUaDgAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=fr&source=g [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=210924 Dehors : ces milieux qui nous trans-forment : récits éco-biograhiques nés d'ateliers d'écriture [texte imprimé] / Dominique Cottereau
ISBN : 978-2-343-11360-9 : 20,50 €
De l'éducation ou de la formation, on a surtout exploré la part sociale. Mais on méconnaît ce qu'apporte l'environnement à nos apprentissages et à la construction de nos identités. Cet ouvrage tente donc de révéler, à partir de quelques récits de vie, ce que la nature nous apporte. Il est le résultat d'un travail d'écriture mené collectivement au cours d'un stage d'autobiographie environnementale. Le but est donc de participer à lever les inconscients écologiques qui dominent notre société contemporaine. Les animaux, les végétaux, les écosystèmes, portent une valeur existentielle comme nos vies humaines.
Langues : Français (fre)
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : Environnement -- Étude et enseignement Écologie formation EDUCATION FORMATION ENVIRONNEMENT, NATURE, TÉMOIGNAGE, AUTOBIOGRAPHIE, RÉCIT -- Récits personnels Protection -- Participation des citoyens Société / Sociologie, anthropologie / Philosophie, histoire et enseignement SHS Environnement éducatif éducation à l'environnement Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : La part sociale de l'éducation et de la formation a souvent été étudiée. Par contre, tout ce qui n'est pas du ressort de l'humain, mais de l'environnement, est encore méconnu. A partir de récits de vie et d'expériences, où la part de la nature est prépondérante, lors d'un stage d'écriture, les auteurs lèvent le voile sur l'importance du rôle de l'environnement dans nos apprentissages. Note de contenu : Notes bibliogr.
En ligne : https://books.google.fr/books?id=9RUaDgAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=fr&source=g [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=210924 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 01030 G-12 COT Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Education à L'Environnement Disponible
![Gaston Pineau, « Pour en lire plus : L’éducation à l’environnement : L’affaire de tous ? », Éducation relative à l'environnement [Online], Volume 14 - 1 | 2017, Online since 15 September 2017](https://cs.iut.univ-tours.fr/images/globe_orange.png "Gaston Pineau, « Pour en lire plus : L’éducation à l’environnement : L’affaire de tous ? », Éducation relative à l'environnement [Online], Volume 14 - 1 | 2017, Online since 15 September 2017")
