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La Recherche, 449. Comment le cerveau apprend  

Public ISBD Titre de série : La Recherche, 449 Titre : Comment le cerveau apprend Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Sophia Publications Année de publication : 2011 Importance : p. 38-73 Prix : 6,20 € Note générale : [Original disponible dans la salle des périodiques du 1er étage] Langues : Français (fre) Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : neurosciences  expériences  expérimentations  cancer  sida  matière blanche  communication cérébrale  recyclage  bébé  mathématiques  Feynman  psychologie cognitive  cerveau  apprentissage  neurones  plasticité  mémoire  peur Index. décimale : E-01 Généralités Résumé : Nous pouvons apprendre à lire à tout âge. Mais nous sommes incapables d’apprendre à parler une langue étrangère sans accent après la puberté. C’est que notre cerveau n’est pas une ardoise vierge sur laquelle viendraient s’imprimer nos apprentissages les plus divers. Au contraire, nos acquis s’appuient sur une machinerie cérébrale bien organisée. Mais aussi en partie plastique. Quoique maximale pendant l’enfance, cette plasticité du cerveau existe encore à l’âge l’adulte. Des travaux d’imagerie très récents indiquent que l’acquisition de la lecture se fait au prix d’un recyclage neuronal. Des aires cérébrales spécialisées dans la reconnaissance des visages se reconvertissent dans celle des mots écrits. Sans nuire à la fonction précédente, semble-t-il. Note de contenu : "Découvrez dans notre numéro de février 2011 comment la plasticité du cerveau nous permet d'apprendre tout au long de notre vie. Nous pouvons apprendre à lire à tout âge. Mais nous sommes incapables d'apprendre à parler une langue étrangère sans accent après la puberté. C'est que notre cerveau n'est pas une ardoise vierge sur laquelle viendraient s'imprimer nos apprentissages les plus divers. Au contraire, nos acquis s'appuient sur une machinerie cérébrale bien organisée. Mais aussi en partie plastique. Quoique maximale pendant l'enfance, cette plasticité du cerveau existe encore à l'âge l'adulte. Des travaux d'imagerie très récents indiquent que l'acquisition de la lecture se fait au prix d'un recyclage neuronal. Des aires cérébrales spécialisées dans la reconnaissance des visages se reconvertissent dans celle des mots écrits. Sans nuire à la fonction précédente, semble-t-il. Plusieurs modèles d'apprentissage sont utilisés par les neurobiologistes. Parmi eux, la peur. C'est un excellent moyen d'étudier l'apprentissage associatif chez des animaux tels que la souris. En avant-première, vous pouvez télécharger la double page "La peur, modèle d'apprentissage" issue de notre dossier du mois." (cf. hyperlien) Sommaire du dossier "Comment notre cerveau apprend" ; 1 - STANISLAS DEHAENE : « Une intense communication cérébrale » ; 2 - La lecture recycle nos neurones ; 3 - La peur, un modèle d'apprentissage ; 4 - Le rôle inattendu de la matière blanche En ligne : http://www.larecherche.fr/content/system/media/peur.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=32272 La Recherche, 449. Comment le cerveau apprend [texte imprimé] . - Paris (74 avenue du Maine, 75014) : Sophia Publications, 2011 . - p. 38-73. 6,20 € [Original disponible dans la salle des périodiques du 1er étage] Langues : Français (fre) Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : neurosciences  expériences  expérimentations  cancer  sida  matière blanche  communication cérébrale  recyclage  bébé  mathématiques  Feynman  psychologie cognitive  cerveau  apprentissage  neurones  plasticité  mémoire  peur Index. décimale : E-01 Généralités Résumé : Nous pouvons apprendre à lire à tout âge. Mais nous sommes incapables d’apprendre à parler une langue étrangère sans accent après la puberté. C’est que notre cerveau n’est pas une ardoise vierge sur laquelle viendraient s’imprimer nos apprentissages les plus divers. Au contraire, nos acquis s’appuient sur une machinerie cérébrale bien organisée. Mais aussi en partie plastique. Quoique maximale pendant l’enfance, cette plasticité du cerveau existe encore à l’âge l’adulte. Des travaux d’imagerie très récents indiquent que l’acquisition de la lecture se fait au prix d’un recyclage neuronal. Des aires cérébrales spécialisées dans la reconnaissance des visages se reconvertissent dans celle des mots écrits. Sans nuire à la fonction précédente, semble-t-il. Note de contenu : "Découvrez dans notre numéro de février 2011 comment la plasticité du cerveau nous permet d'apprendre tout au long de notre vie. Nous pouvons apprendre à lire à tout âge. Mais nous sommes incapables d'apprendre à parler une langue étrangère sans accent après la puberté. C'est que notre cerveau n'est pas une ardoise vierge sur laquelle viendraient s'imprimer nos apprentissages les plus divers. Au contraire, nos acquis s'appuient sur une machinerie cérébrale bien organisée. Mais aussi en partie plastique. Quoique maximale pendant l'enfance, cette plasticité du cerveau existe encore à l'âge l'adulte. Des travaux d'imagerie très récents indiquent que l'acquisition de la lecture se fait au prix d'un recyclage neuronal. Des aires cérébrales spécialisées dans la reconnaissance des visages se reconvertissent dans celle des mots écrits. Sans nuire à la fonction précédente, semble-t-il. Plusieurs modèles d'apprentissage sont utilisés par les neurobiologistes. Parmi eux, la peur. C'est un excellent moyen d'étudier l'apprentissage associatif chez des animaux tels que la souris. En avant-première, vous pouvez télécharger la double page "La peur, modèle d'apprentissage" issue de notre dossier du mois." (cf. hyperlien) Sommaire du dossier "Comment notre cerveau apprend" ; 1 - STANISLAS DEHAENE : « Une intense communication cérébrale » ; 2 - La lecture recycle nos neurones ; 3 - La peur, un modèle d'apprentissage ; 4 - Le rôle inattendu de la matière blanche En ligne : http://www.larecherche.fr/content/system/media/peur.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=32272

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01772	E-01 COM	Livres	Centre de Documentation Carrières Sociales	Psychologie - Psychanalyse	Disponible