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Partager le résultat de cette rechercheGrenoble / Jacques Barou in Informations sociales : revue de réflexion et d'information pour les praticiens et les chercheurs du social, n° 90-91 (2001)
LES ÉTUDIANTS ET LA CULTURE : mémo
Titre : LES ÉTUDIANTS ET LA CULTURE : mémo Titre original : Enquête qualitative de l'Observatoire de la Vie étudiante de l'Université de Grenoble - 2012 - Les Étudiants grenoblois et valentinois et la culture Type de document : document électronique Editeur : Grenoble : OVE Année de publication : 2012 Importance : 4 p. Format : Langues : Français (fre) Mots-clés : étudiant étudiants culture culture étudiante pratiques culturelles étudiantes pratiques culturelles estudiantines pratique culturelle pratiques culturelles Grenoble Université de Grenoble Résumé : À une époque où la population étudiante s'est profondément transformée du fait de la massification, où la culture du divertissement s'est imposée, l'éclectisme culturel des étudiants semble être la règle. À partir d'un constat dressé lors de différentes études [note 1], cette note présente un état des connaissances actuelles sur les activités culturelles des étudiants des établissements de Grenoble et de Savoie ainsi que les facteurs discriminants pour l'accès à la culture et aux pratiques artistiques. S'il existe bien une différenciation culturelle où le poids de l'origine sociale joue encore en défaveur de l'accès à la culture, les causes ne sont pas uniquement économiques. Au-delà des freins financiers, cette différenciation prend surtout sa source dans les représentations qu'ont les étudiants de la culture. Cependant les étudiants, y compris ceux qui accèdent le moins à la culture, ont une attitude très ouverte et souhaitent que les établissements poursuivent leurs actions dans ce domaine tout en tenant compte de leurs attentes.
DES SORTIES TOURNÉES VERS LA SOCIABILITÉ
À l'instar de ce qui est observé à l'échelle nationale [note 2], les sorties déclarées des étudiants [note 3] ne sont pas tournées vers la musique classique ou le théâtre. Ils ne boudent pas pour autant la culture légitime, car ils visitent des expositions dans la même proportion (un sur cinq) qu'ils vont au concert ou en discothèque. Ils expriment une nette préférence pour des sorties plus directement tournées vers la sociabilité amicale ou la distraction. Trois étudiants sur quatre se retrouvent entre amis, au café, au restaurant. « On est étudiant avant tout... Les sorties c'est pour décompresser. » Étudiant "discret" 20 ans 1ère année IUT Deux étudiants sur trois citent les sorties au cinéma. Les sorties thématiques (conférences, expositions) ou sportives concernent moins d'un étudiant sur trois.
QUATRE COMPORTEMENTS ÉTUDIANTS
Du fait de la diversité des profils étudiants, tous n'ont pas les mêmes envies ni les mêmes possibilités face à l'offre culturelle. Une analyse statistique permet de regrouper les étudiants selon leur comportement [note 4] :
LES ÉTUDIANTS ACTIFS
Ils sortent beaucoup parce qu'ils en ont les moyens. Ils ont socialement "l'habitude de sortir", ont intégré toutes les facettes de la vie étudiante et réussissent assez bien leurs études. Ils sont souvent impliqués dans une activité associative.
LES ÉTUDIANTS CURIEUX
Ils sortent beaucoup mais ils se distinguent des "actifs" par le fait qu'ils affectionnent plus les conférences, expositions et la lecture. ils sont plus disposés à aller vers les cultures légitimes du fait soit des études entreprises, soit d'une appétence issue de leur environnement familial. Ils sont plutôt en niveau master, sans problème financier, leurs parents ont généralement fait des études supérieures.
LES ÉTUDIANTS LECTEURS
Ils sortent moins que les étudiants "actifs" et "curieux". Ils sortent en fonction de leurs revenus et ont gardé une habitude de lecture de livres.
LES ÉTUDIANTS DISCRETS
Ils sortent peu, lisent très peu de livres ou de journaux et consultent principalement internet pour leurs loisirs. Si on les retrouve dans tous les établissements, ils sont majoritairement inscrits dans les filières universitaires non sélectives.
On peut distinguer deux sous-catégories :
•Les "discrets" éloignés géographiquement de leur milieu familial, travaillant beaucoup pour préparer leur avenir professionnel ;
•Les "discrets" qui habitent chez leurs parents et ont des temps de trajets qui les coupent des possibilités de sortir sur leurs lieux d'études.
DES INÉGALITÉS EN MATIÈRE D'ACCÈS À LA CULTURE
La mission culturelle des universités est inscrite dans la loi du 26 janvier 1984 au même titre que la formation et la recherche. Les universités de Grenoble et de Savoie ont intégré très tôt cette dimension avec pour objectif de permettre à tous les étudiants d'accéder à la culture [EN SAVOIR +]. Cette mission se heurte néanmoins à des inégalités qui perdurent chez les étudiants. Le poids de l'origine sociale et celui des moyens financiers restent effectivement prégnants. L'origine sociale semble encore jouer sur le degré de pratique mais également sur les préférences ou le positionnement à l'égard de l'offre culturelle. Les publics issus des milieux défavorisés restent fragiles en matière de pratique et peuvent donc être identifiés comme une population à privilégier dans les actions conduites par les établissements. Ces étudiants ont encore souvent tendance à s'auto-censurer face à certaines pratiques. « La culture, comme l'art moderne... Ce n'est vraiment pas pour moi. » Étudiant "actif" deuxième année école d'ingénieur Cependant, au-delà de cette réalité, notre étude révèle un rapport à la culture beaucoup plus complexe et qui n'est pas lié uniquement à l'absence de moyens ou de préférences culturelles marquées socialement. L'âge, les rencontres, les études suivies sont autant de facteurs intimement liés aux pratiques culturelles des étudiants et à leurs représentations de la culture.
UNE REPRÉSENTATION COMMUNE DE LA CULTURE AUTOUR DE L'OUVERTURE ET DE LA LIBERTÉ
Tous les étudiants rencontrés associent à la culture la notion d'ouverture, de découverte, de partage, d'universalité et de connaissance. Ils l'acceptent comme un ensemble très diversifié allant du théâtre au "métal parodique" en intégrant tout ce que propose Internet. Ils revendiquent une culture qui vit, évolue et s'adapte à son temps. « La culture : c'est tout pour tous... Aujourd'hui Internet véhicule extraordinairement bien la culture... Dans 20 ans ce sera différent, la culture évolue, vit. » Étudiant "curieux" deuxième année arts du spectacle Un constat, très présent dans l'étude, est que les étudiants témoignent d'une soif de liberté et d'une très grande ouverture à l'égard de la culture. À l'ère d'Internet, les étudiants revendiquent la liberté d'action, de découverte culturelle, quand ils le désirent. Certains étudiants revendiquent presque, au nom de cette liberté, une intervention minime de l'université en matière de culture. Notons que c'est surtout le cas d'étudiants qui ont déjà une large pratique culturelle et dans des domaines particuliers. Cependant, la majorité des étudiants, accueille favorablement les dispositifs mis en place par l'université et les possibilités de découvertes qu'elle ouvre. « C'est bien de susciter l'envie... Une fois qu'on a l'envie, on cherche l'info. » Étudiante "curieux" première année master enseignement et espagnol Ils sont notamment "pour" toutes les opportunités offertes via les études, les conférences, les cours de culture générale. Certains étudiants seraient ainsi "pour" une sensibilisation ou un approfondissement culturel au sein de leurs cours, d'autres au contraire souhaitent "sortir" des études, "sortir" de l'établissement, "sortir" du campus pour faire de nouvelles découvertes culturelles.
DES PRATIQUES MINIMISÉES OU JUGÉES ILLÉGITIMES Certains étudiants ont tendance à minimiser leurs pratiques et/ou leurs goûts "décalés". Certains ont tendance à ne pas valoriser ce qui leur parait ne pas appartenir au domaine culturel tel qu'ils l'entendent. « Je n'ai pas de culture musicale... Je joue dans un orchestre pour me faire plaisir. » Étudiante "discrète" première année classe préparatoire Polytech Ils déprécient aussi les activités qu'ils associent spontanément à leurs études. Ils sont prisonniers d'une vision de la littérature et de la fiction : lire de la sociologie serait du travail et non une lecture cultivée. « Je lis 3 à 4 livres par semaine... C'est normal c'est pour mes études. » Étudiant "lecteur" agrégation lettres Leur représentation de la culture peut induire parfois une forme d'incompréhension et/ou un positionnement sévère par rapport à l'offre proposée. « Le musée... Ce n'est pas pour moi ! » Étudiant "discret" deuxième année licence psychologie D'autres encore mettent en avant leur incompréhension d'un certain vocabulaire "culturel" abscond. « Art contemporain... Contemporain ça ne veut rien dire. » Étudiant "actif" deuxième année école d'ingénieur Ceci invite donc à se tourner vers une politique d'encouragement de toutes les formes de pratiques culturelles. L'enjeu reste alors de créer des dynamiques au sein des établissements, de présenter l'offre et de valoriser les pratiques sans les stéréotyper et d'utiliser un langage compréhensible.
ENCOURAGER DES PRATIQUES, EN SUCITER DE NOUVELLES
Pour tenter de justifier leur faible activité culturelle déclarée, certains étudiants se cachent derrière le manque d'information, d'autres reconnaissent qu'ils ne se donnent pas la peine de la chercher. « Je n'ai même pas d'idée de ce que j'aimerais trouver de plus car je pense qu'il y a beaucoup de choses que je ne connais pas et que je serais peut être intéressée de connaître... » Étudiante "discrète" première année licence psychologie Si certains étudiants sont inquiets pour leur avenir et ne pensent qu'à leurs études, si d'autres attendent de façon un peu passive qu'on les conduise vers la culture, ils apprécient tous d'être "bousculés" dans leurs habitudes. « Il faut réveiller... Interpeller. » Étudiante "curieuse" deuxième année école d'art Tous déclarent être davantage sensibles aux relais de proximité que représentent les pairs et les enseignants qu'à une information de masse. « Cette semaine j'ai découvert le théâtre avec mon ami... L'année prochaine je vais y retourner beaucoup plus souvent. » Étudiante "discrète" master IAE
« Les professeurs parlent spontanément de pièces de théâtre ou de conférences qui se déroulent en marge de l'université. Tu es libre d'y aller ou non. »
Étudiante "curieuse" master enseignement Ainsi, les associations étudiantes et les enseignants pourraient jouer un rôle positif en relayant l'information auprès des étudiants ou en partageant "les coups de cœur" dans tous les domaines culturels. Il serait également essentiel de créer des dynamiques sociales inter-étudiantes pour promouvoir des activités culturelles et inciter les étudiants à y participer. Conforter les étudiants dans la diversité de leurs pratiques, tout en suscitant la découverte d'autres horizons culturels passerait ainsi par l'information, la communication et l'accompagnement.Note de contenu : Plan :
Des sorties tournées vers la sociabilité
Quatre comportements étudiants / des inégalités en matière d'accès à la culture
Une représentation commune de la culture /autour de l'ouverture et de la liberté
Des pratiques minimisées ou jugées illégitimes
Encourager des pratiques, en susciter de nouvelles
Méthode - glossaire - notes - en savoir +En ligne : http://observatoire-vie-etudiante.grenoble-univ.fr/servlet/com.univ.collaboratif [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=97586 LES ÉTUDIANTS ET LA CULTURE : mémo = Enquête qualitative de l'Observatoire de la Vie étudiante de l'Université de Grenoble - 2012 - Les Étudiants grenoblois et valentinois et la culture [document électronique] . - Grenoble : OVE, 2012 . - 4 p. ; PDF.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : étudiant étudiants culture culture étudiante pratiques culturelles étudiantes pratiques culturelles estudiantines pratique culturelle pratiques culturelles Grenoble Université de Grenoble Résumé : À une époque où la population étudiante s'est profondément transformée du fait de la massification, où la culture du divertissement s'est imposée, l'éclectisme culturel des étudiants semble être la règle. À partir d'un constat dressé lors de différentes études [note 1], cette note présente un état des connaissances actuelles sur les activités culturelles des étudiants des établissements de Grenoble et de Savoie ainsi que les facteurs discriminants pour l'accès à la culture et aux pratiques artistiques. S'il existe bien une différenciation culturelle où le poids de l'origine sociale joue encore en défaveur de l'accès à la culture, les causes ne sont pas uniquement économiques. Au-delà des freins financiers, cette différenciation prend surtout sa source dans les représentations qu'ont les étudiants de la culture. Cependant les étudiants, y compris ceux qui accèdent le moins à la culture, ont une attitude très ouverte et souhaitent que les établissements poursuivent leurs actions dans ce domaine tout en tenant compte de leurs attentes.
DES SORTIES TOURNÉES VERS LA SOCIABILITÉ
À l'instar de ce qui est observé à l'échelle nationale [note 2], les sorties déclarées des étudiants [note 3] ne sont pas tournées vers la musique classique ou le théâtre. Ils ne boudent pas pour autant la culture légitime, car ils visitent des expositions dans la même proportion (un sur cinq) qu'ils vont au concert ou en discothèque. Ils expriment une nette préférence pour des sorties plus directement tournées vers la sociabilité amicale ou la distraction. Trois étudiants sur quatre se retrouvent entre amis, au café, au restaurant. « On est étudiant avant tout... Les sorties c'est pour décompresser. » Étudiant "discret" 20 ans 1ère année IUT Deux étudiants sur trois citent les sorties au cinéma. Les sorties thématiques (conférences, expositions) ou sportives concernent moins d'un étudiant sur trois.
QUATRE COMPORTEMENTS ÉTUDIANTS
Du fait de la diversité des profils étudiants, tous n'ont pas les mêmes envies ni les mêmes possibilités face à l'offre culturelle. Une analyse statistique permet de regrouper les étudiants selon leur comportement [note 4] :
LES ÉTUDIANTS ACTIFS
Ils sortent beaucoup parce qu'ils en ont les moyens. Ils ont socialement "l'habitude de sortir", ont intégré toutes les facettes de la vie étudiante et réussissent assez bien leurs études. Ils sont souvent impliqués dans une activité associative.
LES ÉTUDIANTS CURIEUX
Ils sortent beaucoup mais ils se distinguent des "actifs" par le fait qu'ils affectionnent plus les conférences, expositions et la lecture. ils sont plus disposés à aller vers les cultures légitimes du fait soit des études entreprises, soit d'une appétence issue de leur environnement familial. Ils sont plutôt en niveau master, sans problème financier, leurs parents ont généralement fait des études supérieures.
LES ÉTUDIANTS LECTEURS
Ils sortent moins que les étudiants "actifs" et "curieux". Ils sortent en fonction de leurs revenus et ont gardé une habitude de lecture de livres.
LES ÉTUDIANTS DISCRETS
Ils sortent peu, lisent très peu de livres ou de journaux et consultent principalement internet pour leurs loisirs. Si on les retrouve dans tous les établissements, ils sont majoritairement inscrits dans les filières universitaires non sélectives.
On peut distinguer deux sous-catégories :
•Les "discrets" éloignés géographiquement de leur milieu familial, travaillant beaucoup pour préparer leur avenir professionnel ;
•Les "discrets" qui habitent chez leurs parents et ont des temps de trajets qui les coupent des possibilités de sortir sur leurs lieux d'études.
DES INÉGALITÉS EN MATIÈRE D'ACCÈS À LA CULTURE
La mission culturelle des universités est inscrite dans la loi du 26 janvier 1984 au même titre que la formation et la recherche. Les universités de Grenoble et de Savoie ont intégré très tôt cette dimension avec pour objectif de permettre à tous les étudiants d'accéder à la culture [EN SAVOIR +]. Cette mission se heurte néanmoins à des inégalités qui perdurent chez les étudiants. Le poids de l'origine sociale et celui des moyens financiers restent effectivement prégnants. L'origine sociale semble encore jouer sur le degré de pratique mais également sur les préférences ou le positionnement à l'égard de l'offre culturelle. Les publics issus des milieux défavorisés restent fragiles en matière de pratique et peuvent donc être identifiés comme une population à privilégier dans les actions conduites par les établissements. Ces étudiants ont encore souvent tendance à s'auto-censurer face à certaines pratiques. « La culture, comme l'art moderne... Ce n'est vraiment pas pour moi. » Étudiant "actif" deuxième année école d'ingénieur Cependant, au-delà de cette réalité, notre étude révèle un rapport à la culture beaucoup plus complexe et qui n'est pas lié uniquement à l'absence de moyens ou de préférences culturelles marquées socialement. L'âge, les rencontres, les études suivies sont autant de facteurs intimement liés aux pratiques culturelles des étudiants et à leurs représentations de la culture.
UNE REPRÉSENTATION COMMUNE DE LA CULTURE AUTOUR DE L'OUVERTURE ET DE LA LIBERTÉ
Tous les étudiants rencontrés associent à la culture la notion d'ouverture, de découverte, de partage, d'universalité et de connaissance. Ils l'acceptent comme un ensemble très diversifié allant du théâtre au "métal parodique" en intégrant tout ce que propose Internet. Ils revendiquent une culture qui vit, évolue et s'adapte à son temps. « La culture : c'est tout pour tous... Aujourd'hui Internet véhicule extraordinairement bien la culture... Dans 20 ans ce sera différent, la culture évolue, vit. » Étudiant "curieux" deuxième année arts du spectacle Un constat, très présent dans l'étude, est que les étudiants témoignent d'une soif de liberté et d'une très grande ouverture à l'égard de la culture. À l'ère d'Internet, les étudiants revendiquent la liberté d'action, de découverte culturelle, quand ils le désirent. Certains étudiants revendiquent presque, au nom de cette liberté, une intervention minime de l'université en matière de culture. Notons que c'est surtout le cas d'étudiants qui ont déjà une large pratique culturelle et dans des domaines particuliers. Cependant, la majorité des étudiants, accueille favorablement les dispositifs mis en place par l'université et les possibilités de découvertes qu'elle ouvre. « C'est bien de susciter l'envie... Une fois qu'on a l'envie, on cherche l'info. » Étudiante "curieux" première année master enseignement et espagnol Ils sont notamment "pour" toutes les opportunités offertes via les études, les conférences, les cours de culture générale. Certains étudiants seraient ainsi "pour" une sensibilisation ou un approfondissement culturel au sein de leurs cours, d'autres au contraire souhaitent "sortir" des études, "sortir" de l'établissement, "sortir" du campus pour faire de nouvelles découvertes culturelles.
DES PRATIQUES MINIMISÉES OU JUGÉES ILLÉGITIMES Certains étudiants ont tendance à minimiser leurs pratiques et/ou leurs goûts "décalés". Certains ont tendance à ne pas valoriser ce qui leur parait ne pas appartenir au domaine culturel tel qu'ils l'entendent. « Je n'ai pas de culture musicale... Je joue dans un orchestre pour me faire plaisir. » Étudiante "discrète" première année classe préparatoire Polytech Ils déprécient aussi les activités qu'ils associent spontanément à leurs études. Ils sont prisonniers d'une vision de la littérature et de la fiction : lire de la sociologie serait du travail et non une lecture cultivée. « Je lis 3 à 4 livres par semaine... C'est normal c'est pour mes études. » Étudiant "lecteur" agrégation lettres Leur représentation de la culture peut induire parfois une forme d'incompréhension et/ou un positionnement sévère par rapport à l'offre proposée. « Le musée... Ce n'est pas pour moi ! » Étudiant "discret" deuxième année licence psychologie D'autres encore mettent en avant leur incompréhension d'un certain vocabulaire "culturel" abscond. « Art contemporain... Contemporain ça ne veut rien dire. » Étudiant "actif" deuxième année école d'ingénieur Ceci invite donc à se tourner vers une politique d'encouragement de toutes les formes de pratiques culturelles. L'enjeu reste alors de créer des dynamiques au sein des établissements, de présenter l'offre et de valoriser les pratiques sans les stéréotyper et d'utiliser un langage compréhensible.
ENCOURAGER DES PRATIQUES, EN SUCITER DE NOUVELLES
Pour tenter de justifier leur faible activité culturelle déclarée, certains étudiants se cachent derrière le manque d'information, d'autres reconnaissent qu'ils ne se donnent pas la peine de la chercher. « Je n'ai même pas d'idée de ce que j'aimerais trouver de plus car je pense qu'il y a beaucoup de choses que je ne connais pas et que je serais peut être intéressée de connaître... » Étudiante "discrète" première année licence psychologie Si certains étudiants sont inquiets pour leur avenir et ne pensent qu'à leurs études, si d'autres attendent de façon un peu passive qu'on les conduise vers la culture, ils apprécient tous d'être "bousculés" dans leurs habitudes. « Il faut réveiller... Interpeller. » Étudiante "curieuse" deuxième année école d'art Tous déclarent être davantage sensibles aux relais de proximité que représentent les pairs et les enseignants qu'à une information de masse. « Cette semaine j'ai découvert le théâtre avec mon ami... L'année prochaine je vais y retourner beaucoup plus souvent. » Étudiante "discrète" master IAE
« Les professeurs parlent spontanément de pièces de théâtre ou de conférences qui se déroulent en marge de l'université. Tu es libre d'y aller ou non. »
Étudiante "curieuse" master enseignement Ainsi, les associations étudiantes et les enseignants pourraient jouer un rôle positif en relayant l'information auprès des étudiants ou en partageant "les coups de cœur" dans tous les domaines culturels. Il serait également essentiel de créer des dynamiques sociales inter-étudiantes pour promouvoir des activités culturelles et inciter les étudiants à y participer. Conforter les étudiants dans la diversité de leurs pratiques, tout en suscitant la découverte d'autres horizons culturels passerait ainsi par l'information, la communication et l'accompagnement.Note de contenu : Plan :
Des sorties tournées vers la sociabilité
Quatre comportements étudiants / des inégalités en matière d'accès à la culture
Une représentation commune de la culture /autour de l'ouverture et de la liberté
Des pratiques minimisées ou jugées illégitimes
Encourager des pratiques, en susciter de nouvelles
Méthode - glossaire - notes - en savoir +En ligne : http://observatoire-vie-etudiante.grenoble-univ.fr/servlet/com.univ.collaboratif [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=97586 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
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Enquête de l'Observatoire national de la vie étudiante - OVE - 2010 - Pratiques culturelles des étudiants : choisir un thème, puis une rubriqueURL
Présentation en ligne de l'étude / OVE Grenoble, décembre 2012URLPartager le pouvoir : l'exemple de Grenoble / Eric Conan in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, Esprit, 10, oct. 1977, p. 110-118 ([00/00/0000])
Titre : Partager le pouvoir : l'exemple de Grenoble Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Conan (1955-....), Auteur ; Claude DEMENACH, Auteur Langues : Français (fre) Mots-clés : GRENOBLE ELECTIONS MUNICIPALES DEMOCRATIE Résumé : GRENOBLE, ELECTIONS MUNICIPALES, DEMOCRATIE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=15127
in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor > Esprit, 10, oct. 1977, p. 110-118 [00/00/0000][article] Partager le pouvoir : l'exemple de Grenoble [texte imprimé] / Eric Conan (1955-....), Auteur ; Claude DEMENACH, Auteur.
Langues : Français (fre)
in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor > Esprit, 10, oct. 1977, p. 110-118 [00/00/0000]
Mots-clés : GRENOBLE ELECTIONS MUNICIPALES DEMOCRATIE Résumé : GRENOBLE, ELECTIONS MUNICIPALES, DEMOCRATIE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=15127 Pratiques et représentations culturelles des Grenoblois : un travail piloté par l'Observatoire des politiques culturelles avec le soutien de la ville de Grenoble / Jean-Paul Bozonnet
Titre : Pratiques et représentations culturelles des Grenoblois : un travail piloté par l'Observatoire des politiques culturelles avec le soutien de la ville de Grenoble Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Bozonnet Editeur : La Tour d'Aigues (Vaucluse) : Éditions de l'Aube Année de publication : 2008 Collection : Monde en cours Sous-collection : Série Bibliothèque des territoires Importance : 329 p. Présentation : tabl., graph. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7526-0248-0 Prix : 25 € Note générale : Voir aussi les slides de J.P. Bozonnet, en hyperlien : Sociologie des pratiques culturelles Jean-Paul Bozonnet, Sociologue, Sciences Po Grenoble, Laboratoire PACTE-CNRS : Les pratiques culturelles sur leurs territoires, Exposé pour la Commission des affaires culturelles et de l’éducation, Audition organisée par M. Marcel Rogemont, député, Paris, Assemblée Nationale, 29 septembre 2009. Voir le diaporama ; Pratiques et représentations culturelles des Grenoblois, (en collaboration avec Christine Deprez et Sabine Lacerenza), La Tour d'Aigues, Ed. de l'Aube, 2008, 330 p. Sociology of cultural practices, Course in Bologna University, GIOCA, 2008 February : Lecture 1, The Cultural Landscape in Europe,
Lecture 2, Analyzing Cultural Practices ; « Ce que le territoire fait aux pratiques culturelles, De l’enquête sociologique à la réflexivité », in Culture & Société (dir. Jean-Pierre Saez), Toulouse, Ed. de l’Attribut, 2008, pp. 73-88. « Comportements culturels et pratiques artistiques des Grenoblois », (en collaboration avec Christine Détrez et Sabine Lacerenza), in culturelles, N°31, Hiver 2007, pp. 14-17. Cet article propose quelques réflexions sur l'enquête commanditée par la ville de Grenoble, et organisée par l'OPC, sur les pratiques culturelles des Grenoblois en 1995. Il passe en revue les objectifs de l'étude, ses différentes étapes, les principes adoptés et leurs principales conséquences sur les résultats. Les pratiques culturelles et artistiques des Grenoblois, Etude quantitative, (en collaboration avec Nadine Mandran), Rapport de recherche PACTE-IEP-Grenoble, Observatoire des Pratiques Culturelles, Novembre 2005, 146 pages. « La notion de proximité : fer de lance des multiplexes », in L'Observatoire des politiques culturelles, n°25, Grenoble, Hiver 2003-2004, p. 34. Compte-rendu du mémoire de Daniel Eveillard sur la diffusion des multiplexes en France. Travail étayé à partir de l'exemple de la ville de Nantes.Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION Mots-clés : Grenoble pratiques culturelles socialisation association exclusion sociale exclusion culturelle internet musée théâtre cinema acteur culturel territoire médiathèque lecture milieu urbain équipements culturels méthodoligie enquete Pays et peuples / Modes de vie et comportements selon les pays et les peuples Département de l'Isère Sociologie de la culture France Grenoble (Isère) 1990-... enquête sociologique Index. décimale : J-02 Pratiques culturelles Résumé : Une analyse globale des pratiques culturelles des habitants de la ville de Grenoble, à partir des possibilités offertes sur le territoire communal. Conçu et piloté par l'Observatoire des politiques culturelles, ce travail a été placé sous la responsabilité scientifique de Jean-Paul Bozonnet, maître de conférences en sociologie à l'Université Pierre Mendès France de Grenoble, de Christine Détrez, maître de conférences en sociologie à l'École Normale Supérieure de Lettres et Sciences humaines de Lyon, et de Sabine Lacerenza, sociologue indépendante Note de contenu : Bibliogr. 4e de couv. : "En ce début de XXIe siècle, le rapport des individus à la culture est en plein bouleversement : montée en puissance du numérique, accroissement du temps libre et des phénomènes générationnels, individualisation des comportements... Parallèlement, l'offre artistique et culturelle n'a jamais été aussi foisonnante, grâce au dynamisme des acteurs culturels et au soutien croissant des collectivités, en particulier des villes. Mais que sait-on précisément des pratiques de la population d'un territoire ? En effet, s'il existe des enquêtes nationales très poussées, si la sociologie des pratiques culturelles est abondante, force est de constater la grande rareté des connaissances au niveau local. Comment les pratiques artistiques et culturelles des habitants d'une ville, d'un quartier, s'articulent-elles avec l'offre de ce territoire ? Quelles sont les motivations de ces habitants et leurs représentations de la notion de culture ? Peut-on être à la fois un adepte des spectacles de danse contemporaine et du karaoké ? Quelles sont les pratiques des populations qui ne fréquentent pas les manifestations culturelles ?... En initiant ce travail d'analyse globale des pratiques et des représentations culturelles de sa population, la ville de Grenoble s'est engagée dans une démarche pionnière. L'enquête constitue en effet une « première » à l'échelle territoriale, et propose une approche renouvelée de ces problématiques à partir de l'exemple d'une grande ville française." En ligne : https://sites.google.com/site/bozonnet/Home/sociologie-des-pratiques-culturelles Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=25288 Pratiques et représentations culturelles des Grenoblois : un travail piloté par l'Observatoire des politiques culturelles avec le soutien de la ville de Grenoble [texte imprimé] / Jean-Paul Bozonnet
ISBN : 978-2-7526-0248-0 : 25 €
Voir aussi les slides de J.P. Bozonnet, en hyperlien : Sociologie des pratiques culturelles Jean-Paul Bozonnet, Sociologue, Sciences Po Grenoble, Laboratoire PACTE-CNRS : Les pratiques culturelles sur leurs territoires, Exposé pour la Commission des affaires culturelles et de l’éducation, Audition organisée par M. Marcel Rogemont, député, Paris, Assemblée Nationale, 29 septembre 2009. Voir le diaporama ; Pratiques et représentations culturelles des Grenoblois, (en collaboration avec Christine Deprez et Sabine Lacerenza), La Tour d'Aigues, Ed. de l'Aube, 2008, 330 p. Sociology of cultural practices, Course in Bologna University, GIOCA, 2008 February : Lecture 1, The Cultural Landscape in Europe,
Lecture 2, Analyzing Cultural Practices ; « Ce que le territoire fait aux pratiques culturelles, De l’enquête sociologique à la réflexivité », in Culture & Société (dir. Jean-Pierre Saez), Toulouse, Ed. de l’Attribut, 2008, pp. 73-88. « Comportements culturels et pratiques artistiques des Grenoblois », (en collaboration avec Christine Détrez et Sabine Lacerenza), in culturelles, N°31, Hiver 2007, pp. 14-17. Cet article propose quelques réflexions sur l'enquête commanditée par la ville de Grenoble, et organisée par l'OPC, sur les pratiques culturelles des Grenoblois en 1995. Il passe en revue les objectifs de l'étude, ses différentes étapes, les principes adoptés et leurs principales conséquences sur les résultats. Les pratiques culturelles et artistiques des Grenoblois, Etude quantitative, (en collaboration avec Nadine Mandran), Rapport de recherche PACTE-IEP-Grenoble, Observatoire des Pratiques Culturelles, Novembre 2005, 146 pages. « La notion de proximité : fer de lance des multiplexes », in L'Observatoire des politiques culturelles, n°25, Grenoble, Hiver 2003-2004, p. 34. Compte-rendu du mémoire de Daniel Eveillard sur la diffusion des multiplexes en France. Travail étayé à partir de l'exemple de la ville de Nantes.
Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION Mots-clés : Grenoble pratiques culturelles socialisation association exclusion sociale exclusion culturelle internet musée théâtre cinema acteur culturel territoire médiathèque lecture milieu urbain équipements culturels méthodoligie enquete Pays et peuples / Modes de vie et comportements selon les pays et les peuples Département de l'Isère Sociologie de la culture France Grenoble (Isère) 1990-... enquête sociologique Index. décimale : J-02 Pratiques culturelles Résumé : Une analyse globale des pratiques culturelles des habitants de la ville de Grenoble, à partir des possibilités offertes sur le territoire communal. Conçu et piloté par l'Observatoire des politiques culturelles, ce travail a été placé sous la responsabilité scientifique de Jean-Paul Bozonnet, maître de conférences en sociologie à l'Université Pierre Mendès France de Grenoble, de Christine Détrez, maître de conférences en sociologie à l'École Normale Supérieure de Lettres et Sciences humaines de Lyon, et de Sabine Lacerenza, sociologue indépendante Note de contenu : Bibliogr. 4e de couv. : "En ce début de XXIe siècle, le rapport des individus à la culture est en plein bouleversement : montée en puissance du numérique, accroissement du temps libre et des phénomènes générationnels, individualisation des comportements... Parallèlement, l'offre artistique et culturelle n'a jamais été aussi foisonnante, grâce au dynamisme des acteurs culturels et au soutien croissant des collectivités, en particulier des villes. Mais que sait-on précisément des pratiques de la population d'un territoire ? En effet, s'il existe des enquêtes nationales très poussées, si la sociologie des pratiques culturelles est abondante, force est de constater la grande rareté des connaissances au niveau local. Comment les pratiques artistiques et culturelles des habitants d'une ville, d'un quartier, s'articulent-elles avec l'offre de ce territoire ? Quelles sont les motivations de ces habitants et leurs représentations de la notion de culture ? Peut-on être à la fois un adepte des spectacles de danse contemporaine et du karaoké ? Quelles sont les pratiques des populations qui ne fréquentent pas les manifestations culturelles ?... En initiant ce travail d'analyse globale des pratiques et des représentations culturelles de sa population, la ville de Grenoble s'est engagée dans une démarche pionnière. L'enquête constitue en effet une « première » à l'échelle territoriale, et propose une approche renouvelée de ces problématiques à partir de l'exemple d'une grande ville française." En ligne : https://sites.google.com/site/bozonnet/Home/sociologie-des-pratiques-culturelles Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=25288 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12872 J-02 BOZ Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Art / Culture Disponible
Titre : L'accueil des réfugiés politiques chiliens à Grenoble Auteurs : Anouchka HRDY, Préfacier, etc. Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 89-94 Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Migrant:Réfugié ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Expérience Mots-clés : chilien Demandeur d'asile Migration politique Grenoble Exil Phénomène migratoire Militant Vie associative Bénévolat CHRS Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=117065
in Hommes & migrations : revue française de référence sur les dynamiques migratoires / Cité nationale de l'histoire de l'immigration, journals.openedition.org et Cairn.info > 1305 (janvier - février - mars 2014) . - pp. 89-94[article] L'accueil des réfugiés politiques chiliens à Grenoble [] / Anouchka HRDY, Préfacier, etc. . - 2014 . - pp. 89-94.
Langues : Français (fre)
in Hommes & migrations : revue française de référence sur les dynamiques migratoires / Cité nationale de l'histoire de l'immigration, journals.openedition.org et Cairn.info > 1305 (janvier - février - mars 2014) . - pp. 89-94
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Migrant:Réfugié ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Expérience Mots-clés : chilien Demandeur d'asile Migration politique Grenoble Exil Phénomène migratoire Militant Vie associative Bénévolat CHRS Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=117065
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Permalink100-101 - 2002 - La Question de l'immigré... Les dix ans d'"Écarts d'identité" (Bulletin de Ecarts d'identité : migration, égalité, interculturalité)
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