[article]
| Titre : |
« S’attacher pour bien grandir » : résultats préliminaires d’un groupe thérapeutique de guidance parentale et de mise en situation centré sur l’attachement |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Année de publication : |
2020 |
| Article en page(s) : |
281-287 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
ATTACHEMENT RELATION PARENT-ENFANT GROUPE THERAPEUTIQUE GUIDANCE PARENTALE |
| Résumé : |
Contexte
Les dispositifs de groupe parents–bébé/jeune enfant à visée préventive ou thérapeutique sont très répandus dans les lieux de soin en périnatalité et petite enfance.
But
Dans cet article, nous décrivons et présentons les premiers retours des parents concernant une nouvelle modalité de prise en charge groupale reposant sur des techniques de guidance parentale et de mise en situation destinée à prévenir et à traiter les problématiques parent-bébé/jeune enfant en lien avec l’attachement.
Méthode
Ce groupe comporte une évaluation pré- et post-groupe et se déroule en six séances thématiques, comprenant chacune un support vidéo et des diapositives, avec un focus sur les piliers de l’attachement : sensibilité, réciprocité, proximité, engagement, régulation émotionnelle et réseau de soutien. Les retours des premières familles (n=17) ayant bénéficié de ce groupe sont présentés.
Résultats
Une première évaluation du dispositif fait état d’un retour très positif quant au format et aux apports du groupe. La plupart des parents ont rapporté avoir acquis une nouvelle compréhension des besoins et des comportements d’attachement de leur enfant, se sentir plus à l’aise pour comprendre et réguler leurs propres émotions et celles de leurs enfants et plus armés pour faire face aux comportements d’opposition ainsi qu’aux situations de séparation et de conflit avec leur enfant. Les supports concrets (diapositives, vidéos), les activités pratiques en séance et les tâches prescrites à la maison ont aussi été largement appréciés.
Discussion
Le retour positif des familles soutient l’intérêt de ce nouveau modèle d’intervention ciblée lorsque la problématique de l’attachement est centrale. Le format collectif et illustré, ainsi que la participation active des familles, favorisent l’émergence d’une prise de conscience des besoins d’attachement par le partage d’expériences et l’expérimentation de nouvelles interactions plus sécurisantes. |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=252566 |
in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence / ScienceDirect > Vol.68-N°6 (Octobre 2020) . - 281-287
[article] « S’attacher pour bien grandir » : résultats préliminaires d’un groupe thérapeutique de guidance parentale et de mise en situation centré sur l’attachement [texte imprimé] . - 2020 . - 281-287. Langues : Français ( fre) in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence / ScienceDirect > Vol.68-N°6 (Octobre 2020) . - 281-287
| Mots-clés : |
ATTACHEMENT RELATION PARENT-ENFANT GROUPE THERAPEUTIQUE GUIDANCE PARENTALE |
| Résumé : |
Contexte
Les dispositifs de groupe parents–bébé/jeune enfant à visée préventive ou thérapeutique sont très répandus dans les lieux de soin en périnatalité et petite enfance.
But
Dans cet article, nous décrivons et présentons les premiers retours des parents concernant une nouvelle modalité de prise en charge groupale reposant sur des techniques de guidance parentale et de mise en situation destinée à prévenir et à traiter les problématiques parent-bébé/jeune enfant en lien avec l’attachement.
Méthode
Ce groupe comporte une évaluation pré- et post-groupe et se déroule en six séances thématiques, comprenant chacune un support vidéo et des diapositives, avec un focus sur les piliers de l’attachement : sensibilité, réciprocité, proximité, engagement, régulation émotionnelle et réseau de soutien. Les retours des premières familles (n=17) ayant bénéficié de ce groupe sont présentés.
Résultats
Une première évaluation du dispositif fait état d’un retour très positif quant au format et aux apports du groupe. La plupart des parents ont rapporté avoir acquis une nouvelle compréhension des besoins et des comportements d’attachement de leur enfant, se sentir plus à l’aise pour comprendre et réguler leurs propres émotions et celles de leurs enfants et plus armés pour faire face aux comportements d’opposition ainsi qu’aux situations de séparation et de conflit avec leur enfant. Les supports concrets (diapositives, vidéos), les activités pratiques en séance et les tâches prescrites à la maison ont aussi été largement appréciés.
Discussion
Le retour positif des familles soutient l’intérêt de ce nouveau modèle d’intervention ciblée lorsque la problématique de l’attachement est centrale. Le format collectif et illustré, ainsi que la participation active des familles, favorisent l’émergence d’une prise de conscience des besoins d’attachement par le partage d’expériences et l’expérimentation de nouvelles interactions plus sécurisantes. |
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