Accueil
Résultat de la recherche
16 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'HAUTE NORMANDIE' 
trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette rechercheBIOENERGIE : Lancement d'un groupement d'intérêt scientifique en Haute-Normandie / Cécile CLICQUOT De MENTQUE in Environnement-online, ([01/10/2007])
Prévalence et caractéristiques socio-sanitaires des fumeurs invétérés en Haute-Normandie / Marie-Pierre Tavolacci in Santé publique / Cairn.info, Vol 21 - n° 6 (2009/11-12)
Titre : Prévalence et caractéristiques socio-sanitaires des fumeurs invétérés en Haute-Normandie Auteurs : Marie-Pierre Tavolacci, Auteur ; Hélène Marini, Auteur ; Laurent Bailly, Auteur ; Joël Ladner, Auteur Article en page(s) : p. 583-593 Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Problème social:Dépendance:Tabagisme Mots-clés : Fumeur Consommation tabac Prévalence Haute Normandie Index. décimale : 14/14.01/14.01.01 Tabac : comportement - consommation Résumé : Objectifs : esurer la prévalence des Hard-core smokers (HCS) et déterminer leurs caractéristiques socio-sanitaires. Méthodes : Les sujets (≥ 18 ans) inclus ont été vus dans quatre services d’urgences hospitaliers en Haute-Normandie pour une pathologie relevant de la médecine ambulatoire. Les HCS répondaient à la définition validée : ne pas avoir l’intention d’arrêter de fumer, avoir fumé tous les jours durant les cinq dernières années et de ne pas avoir tenté d’arrêter durant les douze derniers mois. En ligne : http://www.cairn.info/revue-sante-publique-2009-6-p-583.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=49905
in Santé publique / Cairn.info > Vol 21 - n° 6 (2009/11-12) . - p. 583-593[article] Prévalence et caractéristiques socio-sanitaires des fumeurs invétérés en Haute-Normandie [] / Marie-Pierre Tavolacci, Auteur ; Hélène Marini, Auteur ; Laurent Bailly, Auteur ; Joël Ladner, Auteur . - p. 583-593.
Langues : Français (fre)
in Santé publique / Cairn.info > Vol 21 - n° 6 (2009/11-12) . - p. 583-593
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Problème social:Dépendance:Tabagisme Mots-clés : Fumeur Consommation tabac Prévalence Haute Normandie Index. décimale : 14/14.01/14.01.01 Tabac : comportement - consommation Résumé : Objectifs : esurer la prévalence des Hard-core smokers (HCS) et déterminer leurs caractéristiques socio-sanitaires. Méthodes : Les sujets (≥ 18 ans) inclus ont été vus dans quatre services d’urgences hospitaliers en Haute-Normandie pour une pathologie relevant de la médecine ambulatoire. Les HCS répondaient à la définition validée : ne pas avoir l’intention d’arrêter de fumer, avoir fumé tous les jours durant les cinq dernières années et de ne pas avoir tenté d’arrêter durant les douze derniers mois. En ligne : http://www.cairn.info/revue-sante-publique-2009-6-p-583.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=49905 Formation, qualification, emploi en Normandie : la construction des parcours ; actes [de la deuxième journée d'étude] tenue à l'Université de Caen Basse-Normandie, 16 novembre 2009 / books-openedition-org / Journée d'étude Formation, qualification, emploi en Normandie (02; 2009; Caen)
Titre : Formation, qualification, emploi en Normandie : la construction des parcours ; actes [de la deuxième journée d'étude] tenue à l'Université de Caen Basse-Normandie, 16 novembre 2009 / books-openedition-org Type de document : document électronique Auteurs : Journée d'étude Formation, qualification, emploi en Normandie (02; 2009; Caen), Auteur ; Sophie Devineau Editeur : Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Caen Année de publication : 2012 Collection : Symposia (Presses universitaires de Caen), ISSN 2100-3734 Importance : 214 p. Présentation : couv. ill. en coul., ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84133-404-9 Prix : 18 € Note générale : Voir aussi : "Etre minoritaire au lycée et en CFA : garçons et filles atypiques dans les formations techniques courtes en Haute-Normandie" / Clotilde Lemarchant ; Céline Khaldi, Hélène Maestrali et Mathieu Thureau(Collab.) Editeur : Caen : Centre Maurice Halbwachs / Céreq-Centre associé de Basse-Normandie, 2009 (SUDOC) Langues : Français (fre) Mots-clés : Orientation scolaire -- CFA Qualifications professionnelles -- France -- Normandie (France) Insertion professionnelle -- DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION FEMME LYCEE CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE SECTEUR SECONDAIRE AGRICULTURE APPRENTISSAGE REPRESENTATION DU TRAVAIL ETUDE REGIONALE FRANCE HAUTE NORMANDIE Formation professionnelle des jeunes -- France -- Normandie (France) Résumé : Les textes réunis dans le présent ouvrage sont issus des communications présentées à la deuxième journée d’étude « Formation, qualification, emploi en Normandie » qui s’est tenue le 16 novembre 2009 à l’université de Caen Basse-Normandie et a rassemblé une cinquantaine de responsables institutionnels, de doctorants et de chercheurs appartenant aux trois universités normandes (Caen, Le Havre et Rouen). L’ouvrage propose ainsi une information scientifique sur la construction des parcours d’orientation et d’insertion des jeunes dans le bassin normand. L’analyse porte sur les trajectoires scolaires, incluant l’enseignement professionnel, en public et en privé, et privilégie les questions nouvelles que posent les projets professionnels et leur accompagnement par des politiques menées à l’échelon local. Note de contenu : Sommaire :
Présentation Auteur(s)
Préliminaires du livre
Liste des sigles
Sophie Devineau et Alain Léger
Avant-propos
Sophie Devineau et Alain Léger
Introduction
L’égalité à l’école
Lucie Tanguy
Leçons d’un parcours intellectuel
The lessons of an intellectual evolution
Sophie Devineau
Le volontarisme des politiques territoriales dans l’orientation des jeunes : l’égalité à l’échelon local
The voluntarism of territorial policies in the orientation of young people: equality at the local level
Alain Léger
Choix scolaires et professionnels en public et en privé
School and professional choices in public and private sectors
Clotilde Lemarchant
Le genre des formations techniques : apprenti(e)s et lycéen(ne)s atypiques / The question of gender in technical training: atypical apprentices and secondary school students
The question of gender in technical training: atypical apprentices and secondary school students
Les mêmes différences se retrouvent entre filles et garçons minoritaires au lycée et au CFA
Une large proportion va (plutôt) bien…
… mais seules les filles ont des difficultés
À l’inverse, des garçons chouchoutés
Des filles plus motivées
La conscience d’une différence sexuée
Des différences entre lycéen(ne)s et apprenti(e)s ou l’effet contrat de travail
Martine Blanc et Catherine Peyrard
Insertion des masters professionnels de sociologie de Rouen : engagements et parcours
The insertion of students holding a Master’s degree in sociology from the University of Rouen: commitments and pathways
État des lieux
Gérard Boudesseul
Un jeune sur cinq suit déjà un parcours de formation « atypique ». Vers une modélisation des carrières et des parcours de formation
One out of five youngsters already follows an atypical training pathway. Modelling careers and training pathways
Thierry Dezalay
Mobilité du projet professionnel des étudiants
The mobility of students’ career plans
Emmanuelle Annoot
Accompagnement pour l’orientation et l’insertion à l’université : le changement dans la continuité ?
Support for orientation and integration at university: change with continuity?
Jean-Louis Le Goff
L’accompagnement socio-éducatif au sein des dispositifs institutionnels : assister, responsabiliser ou régir les consciences ?
Socio-educational accompaniment within the institutional devices: to assist, to give greater responsibility or to govern the consciousnesses?
Documents : Les orientations dans le supérieur
Yannick Le Long et Jean-Michel Nicolas
Formation, qualification, emploi dans le supérieur
Résumés français et anglais
Notes sur les auteurs
Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. en bas de pageEn ligne : https://books-openedition-org.proxy.scd.univ-tours.fr/puc/7887 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226235 Formation, qualification, emploi en Normandie : la construction des parcours ; actes [de la deuxième journée d'étude] tenue à l'Université de Caen Basse-Normandie, 16 novembre 2009 / books-openedition-org [document électronique] / Journée d'étude Formation, qualification, emploi en Normandie (02; 2009; Caen), Auteur ; Sophie Devineau
ISBN : 978-2-84133-404-9 : 18 €
Voir aussi : "Etre minoritaire au lycée et en CFA : garçons et filles atypiques dans les formations techniques courtes en Haute-Normandie" / Clotilde Lemarchant ; Céline Khaldi, Hélène Maestrali et Mathieu Thureau(Collab.) Editeur : Caen : Centre Maurice Halbwachs / Céreq-Centre associé de Basse-Normandie, 2009 (SUDOC)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Orientation scolaire -- CFA Qualifications professionnelles -- France -- Normandie (France) Insertion professionnelle -- DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION FEMME LYCEE CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE SECTEUR SECONDAIRE AGRICULTURE APPRENTISSAGE REPRESENTATION DU TRAVAIL ETUDE REGIONALE FRANCE HAUTE NORMANDIE Formation professionnelle des jeunes -- France -- Normandie (France) Résumé : Les textes réunis dans le présent ouvrage sont issus des communications présentées à la deuxième journée d’étude « Formation, qualification, emploi en Normandie » qui s’est tenue le 16 novembre 2009 à l’université de Caen Basse-Normandie et a rassemblé une cinquantaine de responsables institutionnels, de doctorants et de chercheurs appartenant aux trois universités normandes (Caen, Le Havre et Rouen). L’ouvrage propose ainsi une information scientifique sur la construction des parcours d’orientation et d’insertion des jeunes dans le bassin normand. L’analyse porte sur les trajectoires scolaires, incluant l’enseignement professionnel, en public et en privé, et privilégie les questions nouvelles que posent les projets professionnels et leur accompagnement par des politiques menées à l’échelon local. Note de contenu : Sommaire :
Présentation Auteur(s)
Préliminaires du livre
Liste des sigles
Sophie Devineau et Alain Léger
Avant-propos
Sophie Devineau et Alain Léger
Introduction
L’égalité à l’école
Lucie Tanguy
Leçons d’un parcours intellectuel
The lessons of an intellectual evolution
Sophie Devineau
Le volontarisme des politiques territoriales dans l’orientation des jeunes : l’égalité à l’échelon local
The voluntarism of territorial policies in the orientation of young people: equality at the local level
Alain Léger
Choix scolaires et professionnels en public et en privé
School and professional choices in public and private sectors
Clotilde Lemarchant
Le genre des formations techniques : apprenti(e)s et lycéen(ne)s atypiques / The question of gender in technical training: atypical apprentices and secondary school students
The question of gender in technical training: atypical apprentices and secondary school students
Les mêmes différences se retrouvent entre filles et garçons minoritaires au lycée et au CFA
Une large proportion va (plutôt) bien…
… mais seules les filles ont des difficultés
À l’inverse, des garçons chouchoutés
Des filles plus motivées
La conscience d’une différence sexuée
Des différences entre lycéen(ne)s et apprenti(e)s ou l’effet contrat de travail
Martine Blanc et Catherine Peyrard
Insertion des masters professionnels de sociologie de Rouen : engagements et parcours
The insertion of students holding a Master’s degree in sociology from the University of Rouen: commitments and pathways
État des lieux
Gérard Boudesseul
Un jeune sur cinq suit déjà un parcours de formation « atypique ». Vers une modélisation des carrières et des parcours de formation
One out of five youngsters already follows an atypical training pathway. Modelling careers and training pathways
Thierry Dezalay
Mobilité du projet professionnel des étudiants
The mobility of students’ career plans
Emmanuelle Annoot
Accompagnement pour l’orientation et l’insertion à l’université : le changement dans la continuité ?
Support for orientation and integration at university: change with continuity?
Jean-Louis Le Goff
L’accompagnement socio-éducatif au sein des dispositifs institutionnels : assister, responsabiliser ou régir les consciences ?
Socio-educational accompaniment within the institutional devices: to assist, to give greater responsibility or to govern the consciousnesses?
Documents : Les orientations dans le supérieur
Yannick Le Long et Jean-Michel Nicolas
Formation, qualification, emploi dans le supérieur
Résumés français et anglais
Notes sur les auteurs
Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. en bas de pageEn ligne : https://books-openedition-org.proxy.scd.univ-tours.fr/puc/7887 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226235 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Aménagement et réduction du temps de travail. Impact sur les conditions de travail et la santé. Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette Jacques Année de publication : mars 1999 Article en page(s) : pp. 242--243 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Occupational health ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Recherche sur le terrain:Enquête Mots-clés : GESUNDHEIT AM ARBEITSPLATZ SALUD EN EL TRABAJO SANTE AU TRAVAIL ARDTT - FLEXIBILISIERUNG UND VERKURZUNG DER ARBEITSZEIT ARDTT - REORGANISATION AND REDUCTION OF THE WORKING WEEK ARDTT - AYUDA PARA LA BUSQUEDA DE EMPLEO ARDTT ARBEITSBEDINGUNG WORKING CONDITION CONDICION DE TRABAJO CONDITION DE TRAVAIL ERHEBUNG SURVEY ENCUESTA FRANKREICH FRANCIA HAUTE NORMANDIE ALTA NORMANDIA Résumé : Une étude sur l'aménagement et la réduction du temps de travail et les conditions de travail a été réalisée par la Direction Régionale du Travail de l'Emploi et de la Formation Professionnelle en Haute-Normandie. L'enquête porte sur une dizaine d'établissements de la région. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111023
in Droit social / Dalloz-revues.fr > n° 3 (mars 1999) . - pp. 242--243[article] Aménagement et réduction du temps de travail. Impact sur les conditions de travail et la santé. [texte imprimé] / Colette Jacques . - mars 1999 . - pp. 242--243.
Langues : Français (fre)
in Droit social / Dalloz-revues.fr > n° 3 (mars 1999) . - pp. 242--243
Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Occupational health ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Recherche sur le terrain:Enquête Mots-clés : GESUNDHEIT AM ARBEITSPLATZ SALUD EN EL TRABAJO SANTE AU TRAVAIL ARDTT - FLEXIBILISIERUNG UND VERKURZUNG DER ARBEITSZEIT ARDTT - REORGANISATION AND REDUCTION OF THE WORKING WEEK ARDTT - AYUDA PARA LA BUSQUEDA DE EMPLEO ARDTT ARBEITSBEDINGUNG WORKING CONDITION CONDICION DE TRABAJO CONDITION DE TRAVAIL ERHEBUNG SURVEY ENCUESTA FRANKREICH FRANCIA HAUTE NORMANDIE ALTA NORMANDIA Résumé : Une étude sur l'aménagement et la réduction du temps de travail et les conditions de travail a été réalisée par la Direction Régionale du Travail de l'Emploi et de la Formation Professionnelle en Haute-Normandie. L'enquête porte sur une dizaine d'établissements de la région. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111023
Titre : Les nouveaux internats d’éducation prioritaire. Apports et limites de dispositifs pédagogiques contemporains d'accompagnement scolaire Type de document : document électronique Auteurs : Laurent Lescouarch ; Filippo Pirone Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 121-131 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Comportement social:Socialisation Process through which individuals internalize the values, beliefs and norms of a society and learn to function as its members.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogiquePatterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École:Internat ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Établissement d'enseignement ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement secondaireMots-clés : EDUCATIONAL SUPPORT ACOPANAMIENTO ESCOLAR ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE PADAGOGISCHE METHODE TEACHING METHOD METODO PEDAGOGICO ZEP - PRIORITARES BILDUNGSGEBIET ZEP - PRIORITY EDUCATION ZONE ZEP - ZONA DE EDUCACION PRIORITARIA ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE BILDUNGSPOLITIK EDUCATION POLICY POLITICA DE LA EDUCACION POLITIQUE DE L'EDUCATION BILDUNGSSTATTE EDUCATIONAL INSTITUTION CENTRO DE ENSENANZA BETRIEBSPROJEKT SCHOOL WORK PLAN PROYECTO DE ESTABLECIMIENTO PROJET D'ETABLISSEMENT LEHRAUSBILDUNGSPROZESS LEARNING PROCESS PROCESO DE APRENDIZAJE JUGENDLICHER IN SCHWIERIGKEITEN YOUNG WITH PROBLEMS JOVEN EN DIFICULTAD JEUNE EN DIFFICULTE SOZIALISATION SOCIALIZACION SEKUNDARSCHULBILDUNG SECONDARY EDUCATION ENSENANZA SECUNDARIA FRANKREICH FRANCIA ILE DE FRANCE ILE DE FRANCE ISLA DE FRANCIA ILE DE FRANCE PICARDIE PICARDY PICARDIA PICARDIE HAUTE NORMANDIE HAUTE NORMANDIE ALTA NORMANDIA HAUTE NORMANDIE BOARDING SCHOOL INTERNADO Résumé : Cet article développe une analyse du modèle pédagogique d’accompagnement scolaire dans les nouveaux internats développés dans le cadre des politiques d’éducation prioritaire. Dans les textes institutionnels, ils sont supposés octroyer un cadre idéal pour des élèves scolairement et culturellement « empêchés » par leur milieu d’origine en permettant une « ré-internalisation » d’activités d’apprentissage qui ont été depuis longtemps dévolues « aux marges » du système scolaire. Nos propos s’appuient sur une étude pédagogique et sociologique des conditions des activités de soutien scolaire et de socialisation au « métier d’élève », ainsi que des manières dont les acteurs les structurent au quotidien. Les résultats de cette étude montrent que ces dispositifs sont caractérisés par les mêmes limites que les dispositifs contemporains d’accompagnement scolaire : peu efficaces en tant qu’espace-temps assurant une continuité entre transmission et apprentissage des savoirs, ils restent majoritairement profitables aux élèves possédant au préalable des dispositions sociocognitives telles que l’autonomie pédagogique et une certaine familiarité avec la forme scolaire. En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE_33.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=225859
in Recherches en éducation > n° 33 (juin 2018) . - pp. 121-131[article] Les nouveaux internats d’éducation prioritaire. Apports et limites de dispositifs pédagogiques contemporains d'accompagnement scolaire [document électronique] / Laurent Lescouarch ; Filippo Pirone . - 2018 . - pp. 121-131.
Langues : Français (fre)
in Recherches en éducation > n° 33 (juin 2018) . - pp. 121-131
Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Comportement social:Socialisation Process through which individuals internalize the values, beliefs and norms of a society and learn to function as its members.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogiquePatterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École:Internat ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Établissement d'enseignement ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement secondaireMots-clés : EDUCATIONAL SUPPORT ACOPANAMIENTO ESCOLAR ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE PADAGOGISCHE METHODE TEACHING METHOD METODO PEDAGOGICO ZEP - PRIORITARES BILDUNGSGEBIET ZEP - PRIORITY EDUCATION ZONE ZEP - ZONA DE EDUCACION PRIORITARIA ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE BILDUNGSPOLITIK EDUCATION POLICY POLITICA DE LA EDUCACION POLITIQUE DE L'EDUCATION BILDUNGSSTATTE EDUCATIONAL INSTITUTION CENTRO DE ENSENANZA BETRIEBSPROJEKT SCHOOL WORK PLAN PROYECTO DE ESTABLECIMIENTO PROJET D'ETABLISSEMENT LEHRAUSBILDUNGSPROZESS LEARNING PROCESS PROCESO DE APRENDIZAJE JUGENDLICHER IN SCHWIERIGKEITEN YOUNG WITH PROBLEMS JOVEN EN DIFICULTAD JEUNE EN DIFFICULTE SOZIALISATION SOCIALIZACION SEKUNDARSCHULBILDUNG SECONDARY EDUCATION ENSENANZA SECUNDARIA FRANKREICH FRANCIA ILE DE FRANCE ILE DE FRANCE ISLA DE FRANCIA ILE DE FRANCE PICARDIE PICARDY PICARDIA PICARDIE HAUTE NORMANDIE HAUTE NORMANDIE ALTA NORMANDIA HAUTE NORMANDIE BOARDING SCHOOL INTERNADO Résumé : Cet article développe une analyse du modèle pédagogique d’accompagnement scolaire dans les nouveaux internats développés dans le cadre des politiques d’éducation prioritaire. Dans les textes institutionnels, ils sont supposés octroyer un cadre idéal pour des élèves scolairement et culturellement « empêchés » par leur milieu d’origine en permettant une « ré-internalisation » d’activités d’apprentissage qui ont été depuis longtemps dévolues « aux marges » du système scolaire. Nos propos s’appuient sur une étude pédagogique et sociologique des conditions des activités de soutien scolaire et de socialisation au « métier d’élève », ainsi que des manières dont les acteurs les structurent au quotidien. Les résultats de cette étude montrent que ces dispositifs sont caractérisés par les mêmes limites que les dispositifs contemporains d’accompagnement scolaire : peu efficaces en tant qu’espace-temps assurant une continuité entre transmission et apprentissage des savoirs, ils restent majoritairement profitables aux élèves possédant au préalable des dispositions sociocognitives telles que l’autonomie pédagogique et une certaine familiarité avec la forme scolaire. En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE_33.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=225859
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
PermalinkPermalink
