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Âge d’entrée à l’école, accumulation de capital humain et parcours scolaire : le cas de la France / Nicolas Fleury in Revue économique, vol. 63, n° 3 (mai 2012)  

Public ISBD [article]  inRevue économique > vol. 63, n° 3 (mai 2012) . - pp. 475-490 Titre : Âge d’entrée à l’école, accumulation de capital humain et parcours scolaire : le cas de la France Type de document : document électronique Auteurs : Nicolas Fleury Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 475-490 Langues : Français (fre) Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Economie:Science économique:Recherche économique:Économétrie Mots-clés : EINSCHULUNG  SCHOOLING  ESCOLARIZACION  SCOLARISATION  ALTER  AGE  EDAD  SCHULISCHE LAUFBAHN  SCHOOL PATHS  RECORRIDO ESCOLAR  CHEMINEMENT SCOLAIRE  OKONOMETRIE  ECONOMETRICS  ECONOMETRIA  ERHEBUNG UBER AUSBILDUNG UND LAUFBAHN  FQP SURVEY  ENCUESTA FQP  ENQUETE FQP  HUMANKAPITALTHEORIE  HUMAN CAPITAL THEORY  TEORIA DEL CAPITAL HUMANO  THEORIE DU CAPITAL HUMAIN Résumé : Cet article évalue économétriquement l’impact de l’âge d’entrée à l’école primaire sur l’accumulation individuelle de capital humain et les parcours scolaires pour le cas français. Nous exploitons l’expérience naturelle constituée de la variation du mois de naissance des individus et de la possibilité d’entrées tardives ou avancées à l’école, permettant de fortes variations de l’âge effectif d’entrée à l’école. Mobilisant l’enquête Formation et Qualification professionnelle, nous montrons que l’âge d’entrée n’a pas d’impact sur les indicateurs d’accumulation de capital humain (années d’éducation, niveau de diplôme), mais influence le parcours scolaire (indicateurs de redoublement ou de poursuite d’études techniques/professionnelles). Les estimations menées sur des échantillons séparés de femmes et d’hommes nuancent et précisent ces résultats. (Source : Revue économique) En ligne : http://www.cairn.info/revue-economique-2012-3-page-475.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=162276 [article] Âge d’entrée à l’école, accumulation de capital humain et parcours scolaire : le cas de la France [document électronique] / Nicolas Fleury . - 2012 . - pp. 475-490. Langues : Français (fre) in Revue économique > vol. 63, n° 3 (mai 2012) . - pp. 475-490 Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Economie:Science économique:Recherche économique:Économétrie Mots-clés : EINSCHULUNG  SCHOOLING  ESCOLARIZACION  SCOLARISATION  ALTER  AGE  EDAD  SCHULISCHE LAUFBAHN  SCHOOL PATHS  RECORRIDO ESCOLAR  CHEMINEMENT SCOLAIRE  OKONOMETRIE  ECONOMETRICS  ECONOMETRIA  ERHEBUNG UBER AUSBILDUNG UND LAUFBAHN  FQP SURVEY  ENCUESTA FQP  ENQUETE FQP  HUMANKAPITALTHEORIE  HUMAN CAPITAL THEORY  TEORIA DEL CAPITAL HUMANO  THEORIE DU CAPITAL HUMAIN Résumé : Cet article évalue économétriquement l’impact de l’âge d’entrée à l’école primaire sur l’accumulation individuelle de capital humain et les parcours scolaires pour le cas français. Nous exploitons l’expérience naturelle constituée de la variation du mois de naissance des individus et de la possibilité d’entrées tardives ou avancées à l’école, permettant de fortes variations de l’âge effectif d’entrée à l’école. Mobilisant l’enquête Formation et Qualification professionnelle, nous montrons que l’âge d’entrée n’a pas d’impact sur les indicateurs d’accumulation de capital humain (années d’éducation, niveau de diplôme), mais influence le parcours scolaire (indicateurs de redoublement ou de poursuite d’études techniques/professionnelles). Les estimations menées sur des échantillons séparés de femmes et d’hommes nuancent et précisent ces résultats. (Source : Revue économique) En ligne : http://www.cairn.info/revue-economique-2012-3-page-475.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=162276

Les bénéficiaires de la validation des acquis de l’expérience / Nathalie Havet in Revue économique, vol. 66, n° 6 (novembre 2015)  

Public ISBD [article]  inRevue économique > vol. 66, n° 6 (novembre 2015) . - pp. 1131-1158 Titre : Les bénéficiaires de la validation des acquis de l’expérience : L’exemple de la Région Rhône-Alpes Type de document : document électronique Auteurs : Nathalie Havet Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 1131-1158 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Economie:Science économique:Recherche économique:Économétrie ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Modelling ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Mathématiques et statistiques:Statistique:Donnée statistique Mots-clés : AMTLICHE ANERKENNUNG DER ERWORBENEN KOMPETENZEN  VALIDATION OF ACQUIRED SKILLS  VALIDACION DE CAPACIDADES ADQUIRIDAS  VALIDATION DES ACQUIS  SCHULISCHER ERFOLG  SUCCESS AT SCHOOL  EXITO ESCOLAR  REUSSITE SCOLAIRE  OKONOMETRIE  ECONOMETRICS  ECONOMETRIA  MODELLBILDUNG  MODELIZACION  MODELISATION  BNQ - GERINGE QUALIFIKATION  BNQ - LOW LEVEL QUALIFICATIONS  BNQ - BAJO NIVEL DE CALIFICACION  BNQ - BAS NIVEAU DE QUALIFICATION  PERSON OHNE ABSCHLUSSZEUGNIS  NON GRADUATE  NO DIPLOMADO  NON DIPLOME  HUMANKAPITALTHEORIE  HUMAN CAPITAL THEORY  TEORIA DEL CAPITAL HUMANO  THEORIE DU CAPITAL HUMAIN  AUSWAHL  SELECTION  SELECCION  STATISTISCHE DATEN  STATISTICAL DATA  DATO ESTADISTICO  RHONE ALPES  RODANO ALPES  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Notre article étudie les profils des candidats à la validation des acquis de l’expérience (vae) afin de déterminer les caractéristiques individuelles qui facilitent les chances de réussite dans ce processus. Pour ce faire, les données sur l’ensemble des individus ayant déposé un dossier de candidature à la vae entre 2007 et 2009 auprès des principaux valideurs de la région Rhône-Alpes ont été mobilisées. Des modèles économétriques distinguant les différentes étapes du processus (recevabilité, passage en jury, validation) et les sélections successives des candidats ont été estimés. Il ressort que même si la vae semble avoir du mal à trouver sa place parmi les dispositifs d’aide à l’emploi pour les chômeurs, elle remplit son rôle de qualification des personnes peu ou non diplômées. En outre, les entretiens-conseils au sein des points relais information-conseil semblent avoir des retombées positives sur la démarche de vae et sont donc sans doute à renforcer. (Source : revue) En ligne : http://www.cairn.info/revue-economique-2015-6-page-1131.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=162303 [article] Les bénéficiaires de la validation des acquis de l’expérience : L’exemple de la Région Rhône-Alpes [document électronique] / Nathalie Havet . - 2015 . - pp. 1131-1158. Langues : Français (fre) in Revue économique > vol. 66, n° 6 (novembre 2015) . - pp. 1131-1158 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Economie:Science économique:Recherche économique:Économétrie ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Modelling ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Mathématiques et statistiques:Statistique:Donnée statistique Mots-clés : AMTLICHE ANERKENNUNG DER ERWORBENEN KOMPETENZEN  VALIDATION OF ACQUIRED SKILLS  VALIDACION DE CAPACIDADES ADQUIRIDAS  VALIDATION DES ACQUIS  SCHULISCHER ERFOLG  SUCCESS AT SCHOOL  EXITO ESCOLAR  REUSSITE SCOLAIRE  OKONOMETRIE  ECONOMETRICS  ECONOMETRIA  MODELLBILDUNG  MODELIZACION  MODELISATION  BNQ - GERINGE QUALIFIKATION  BNQ - LOW LEVEL QUALIFICATIONS  BNQ - BAJO NIVEL DE CALIFICACION  BNQ - BAS NIVEAU DE QUALIFICATION  PERSON OHNE ABSCHLUSSZEUGNIS  NON GRADUATE  NO DIPLOMADO  NON DIPLOME  HUMANKAPITALTHEORIE  HUMAN CAPITAL THEORY  TEORIA DEL CAPITAL HUMANO  THEORIE DU CAPITAL HUMAIN  AUSWAHL  SELECTION  SELECCION  STATISTISCHE DATEN  STATISTICAL DATA  DATO ESTADISTICO  RHONE ALPES  RODANO ALPES  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Notre article étudie les profils des candidats à la validation des acquis de l’expérience (vae) afin de déterminer les caractéristiques individuelles qui facilitent les chances de réussite dans ce processus. Pour ce faire, les données sur l’ensemble des individus ayant déposé un dossier de candidature à la vae entre 2007 et 2009 auprès des principaux valideurs de la région Rhône-Alpes ont été mobilisées. Des modèles économétriques distinguant les différentes étapes du processus (recevabilité, passage en jury, validation) et les sélections successives des candidats ont été estimés. Il ressort que même si la vae semble avoir du mal à trouver sa place parmi les dispositifs d’aide à l’emploi pour les chômeurs, elle remplit son rôle de qualification des personnes peu ou non diplômées. En outre, les entretiens-conseils au sein des points relais information-conseil semblent avoir des retombées positives sur la démarche de vae et sont donc sans doute à renforcer. (Source : revue) En ligne : http://www.cairn.info/revue-economique-2015-6-page-1131.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=162303

La crise du financement des universités françaises / Robert Gary-Bobo in Regards croisés sur l'économie / Cairn.info, n° 16 (2015/1)  

Public ISBD [article]  inRegards croisés sur l'économie / Cairn.info > n° 16 (2015/1) . - pp. 176-190 Titre : La crise du financement des universités françaises : Impôt sur le revenu des anciens étudiants ou prêt à remboursement contingent ? Type de document : document électronique Auteurs : Robert Gary-Bobo ; Alain Trannoy Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 176-190 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Économie de l'éducation Techniques of economics applied to educational systems. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Mots-clés : UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  FINANZIERUNG DER HOCHSCHULAUSBILDUNG  HIGHER EDUCATION FUNDING  FINANCIAMIENTO DE LA ENSENANZA SUPERIOR  FINANCEMENT DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR  STUDENT  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  OFFENTLICHE FINANZEN  PUBLIC FINANCE  FINANZA PUBLICA  FINANCE PUBLIQUE  CAISSE DES DEPOTS ET CONSIGNATIONS  AUSBILDUNGSWIRTSCHAFT  ECONOMY OF EDUCATION  ECONOMIA DE LA EDUCACION  UNGLEICHHEITEN  INEQUALITIES  DESIGUALDADES  INEGALITES  HUMANKAPITALTHEORIE  HUMAN CAPITAL THEORY  TEORIA DEL CAPITAL HUMANO  THEORIE DU CAPITAL HUMAIN  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Pour résoudre la crise actuelle du financement des universités françaises, nous proposons d’avoir recours à un droit d’inscription de 1 000 euros par année d’études, dont le paiement par les étudiants serait différé. Nous comparons les mérites d’un impôt additionnel sur le revenu des anciens étudiants, destiné à éteindre leur dette en matière de droits d’inscription, avec ceux d’un système de prêt public réglementé à remboursement contingent. Nous concluons que la formule du prêt, voisine en un certain sens de l’impôt sur les anciens étudiants, lui est préférable à plusieurs points de vue et en particulier pour les universités. (Source : revue) En ligne : http://www.cairn.info/revue-regards-croises-sur-l-economie-2015-1-page-176.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=231613 [article] La crise du financement des universités françaises : Impôt sur le revenu des anciens étudiants ou prêt à remboursement contingent ? [document électronique] / Robert Gary-Bobo ; Alain Trannoy . - 2015 . - pp. 176-190. Langues : Français (fre) in Regards croisés sur l'économie / Cairn.info > n° 16 (2015/1) . - pp. 176-190 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Économie de l'éducation Techniques of economics applied to educational systems. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Mots-clés : UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  FINANZIERUNG DER HOCHSCHULAUSBILDUNG  HIGHER EDUCATION FUNDING  FINANCIAMIENTO DE LA ENSENANZA SUPERIOR  FINANCEMENT DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR  STUDENT  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  OFFENTLICHE FINANZEN  PUBLIC FINANCE  FINANZA PUBLICA  FINANCE PUBLIQUE  CAISSE DES DEPOTS ET CONSIGNATIONS  AUSBILDUNGSWIRTSCHAFT  ECONOMY OF EDUCATION  ECONOMIA DE LA EDUCACION  UNGLEICHHEITEN  INEQUALITIES  DESIGUALDADES  INEGALITES  HUMANKAPITALTHEORIE  HUMAN CAPITAL THEORY  TEORIA DEL CAPITAL HUMANO  THEORIE DU CAPITAL HUMAIN  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Pour résoudre la crise actuelle du financement des universités françaises, nous proposons d’avoir recours à un droit d’inscription de 1 000 euros par année d’études, dont le paiement par les étudiants serait différé. Nous comparons les mérites d’un impôt additionnel sur le revenu des anciens étudiants, destiné à éteindre leur dette en matière de droits d’inscription, avec ceux d’un système de prêt public réglementé à remboursement contingent. Nous concluons que la formule du prêt, voisine en un certain sens de l’impôt sur les anciens étudiants, lui est préférable à plusieurs points de vue et en particulier pour les universités. (Source : revue) En ligne : http://www.cairn.info/revue-regards-croises-sur-l-economie-2015-1-page-176.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=231613

Les déterminants des compétences sociales des élèves de cycle III / Agathe Fanchini in Recherches en éducation, n° 27 (octobre 2016)  

Public ISBD [article]  inRecherches en éducation > n° 27 (octobre 2016) . - pp. 150-171 Titre : Les déterminants des compétences sociales des élèves de cycle III Type de document : document électronique Auteurs : Agathe Fanchini Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 150-171 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Écolier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire From age five to eleven. Mots-clés : SOZIALE KOMPETENZ  RELATIONSHIP SKILL  COMPETENCIA RELACIONAL  COMPETENCE RELATIONNELLE  SCHULISCHER ERFOLG  SUCCESS AT SCHOOL  EXITO ESCOLAR  REUSSITE SCOLAIRE  HUMANKAPITALTHEORIE  HUMAN CAPITAL THEORY  TEORIA DEL CAPITAL HUMANO  THEORIE DU CAPITAL HUMAIN  SCHULER  PRIMARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Les différences de réussite à l’école primaire traditionnellement étudiées par les chercheurs en éducation peuvent être analysées à la lumière des compétences et plus particulièrement des compétences sociales. Champ théorique encore en construction, les compétences sociales deviennent tout de même un « incontournable » pour les acteurs du système éducatif et pour la recherche en sciences de l’éducation. Par une approche pluridisciplinaire, cet article propose d’étudier quels sont les déterminants des compétences sociales à l’aide d’indicateurs sociodémographiques et scolaires largement empruntés dans les modèles d’explication des différences de réussite, auxquels sont associées des mesures de l’image de soi, du névrosisme et du rapport à l’école. Ces dimensions participent en effet à la socialisation et au développement des compétences de l’élève. Un outil de mesure validé des compétences sociales et un échantillon de 855 élèves de cycle III permettent de comprendre par exemple la réussite des filles à l’école ou le poids de l’image de soi dans le développement des compétences sociales interindividuelles et intra-individuelles. Les résultats explicatifs des déterminants des compétences sociales (elles-mêmes explicatives de la réussite) peuvent alors ouvrir le débat sur les différences de réussite scolaire à l’école en redessinant le schéma classique du lien direct entre les caractéristiques des élèves et leur réussite, par l’effet intermédiaire des compétences sociales. (Source : revue) En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-N27.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=225847 [article] Les déterminants des compétences sociales des élèves de cycle III [document électronique] / Agathe Fanchini . - 2016 . - pp. 150-171. Langues : Français (fre) in Recherches en éducation > n° 27 (octobre 2016) . - pp. 150-171 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Écolier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire From age five to eleven. Mots-clés : SOZIALE KOMPETENZ  RELATIONSHIP SKILL  COMPETENCIA RELACIONAL  COMPETENCE RELATIONNELLE  SCHULISCHER ERFOLG  SUCCESS AT SCHOOL  EXITO ESCOLAR  REUSSITE SCOLAIRE  HUMANKAPITALTHEORIE  HUMAN CAPITAL THEORY  TEORIA DEL CAPITAL HUMANO  THEORIE DU CAPITAL HUMAIN  SCHULER  PRIMARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Les différences de réussite à l’école primaire traditionnellement étudiées par les chercheurs en éducation peuvent être analysées à la lumière des compétences et plus particulièrement des compétences sociales. Champ théorique encore en construction, les compétences sociales deviennent tout de même un « incontournable » pour les acteurs du système éducatif et pour la recherche en sciences de l’éducation. Par une approche pluridisciplinaire, cet article propose d’étudier quels sont les déterminants des compétences sociales à l’aide d’indicateurs sociodémographiques et scolaires largement empruntés dans les modèles d’explication des différences de réussite, auxquels sont associées des mesures de l’image de soi, du névrosisme et du rapport à l’école. Ces dimensions participent en effet à la socialisation et au développement des compétences de l’élève. Un outil de mesure validé des compétences sociales et un échantillon de 855 élèves de cycle III permettent de comprendre par exemple la réussite des filles à l’école ou le poids de l’image de soi dans le développement des compétences sociales interindividuelles et intra-individuelles. Les résultats explicatifs des déterminants des compétences sociales (elles-mêmes explicatives de la réussite) peuvent alors ouvrir le débat sur les différences de réussite scolaire à l’école en redessinant le schéma classique du lien direct entre les caractéristiques des élèves et leur réussite, par l’effet intermédiaire des compétences sociales. (Source : revue) En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-N27.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=225847

L’école, une utopie à reconstruire. Dossier / Eric Maurin in Regards croisés sur l'économie / Cairn.info, n° 12 (2012/2)  

Public ISBD [article]  inRegards croisés sur l'économie / Cairn.info > n° 12 (2012/2) . - 262 p. Titre : L’école, une utopie à reconstruire. Dossier Type de document : document électronique Auteurs : Eric Maurin ; Jean-Louis Auduc ; Marc Gurgand ; Claude Lelievre ; Alice Mougin ; François Dubet ; Thomas Ernoult ; Stanislas Dehaene ; Asma Benhenda ; Brice Fabre ; Pierre Merle ; Corinne Prost ; Benjamin Vignolles ; PASCAL BRESSOUX ; Jean-Marc Robin ; Yann Algan (1974-...) ; Marion Navarro ; Robert Gary-Bobo ; YVES MICHAUD ; Philippe Zamora ; Sandra Pellet ; Laurent Musine ; Julien Grenet ; Arthur Jurus ; Gabrielle Fack ; Catherine Blaya ; Nina Guyon ; Martin Chevalier Année de publication : 2012 Article en page(s) : 262 p. Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Ensembles économiques:Pays de l'OCDE ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Motivation ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Pedagogy ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Political economy ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:State education ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Evaluation de l'éducation:Rendement scolaire:Échec scolaire:Redoublement ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Économie de l'éducation:Efficience de l'éducation:Rendement de l'éducation ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Économie de l'éducation Techniques of economics applied to educational systems. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Projet d'éducation:Carte scolaire Planning further provisions of educational establishments in terms of demographic and geographical factors. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Système d'enseignement:Enseignement privé ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Système d'enseignement:Enseignement public Mots-clés : ERZIEHUNGSSYSTEM  EDUCATIONAL SYSTEM  SISTEMA EDUCATIVO  SYSTEME EDUCATIF  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  AUSBILDUNGSWIRTSCHAFT  ECONOMY OF EDUCATION  ECONOMIA DE LA EDUCACION  VOLKSWIRTSCHAT  ECONOMIA POLITICA  ECONOMIE POLITIQUE  BILDUNGSRENDITE  EDUCATIONAL YIELD  RENDIMIENTO DE LA EDUCACION  OFFENTLICHES BILDUNGSWESEN  ENSENANZA PUBLICA  PRIVATES BILDUNGSWESEN  PRIVATE EDUCATION  ENSENANZA PRIVADA  SCHULENTWICKLUNGSPLANUNG  SCHOOL MAPPING  MAPA ESCOLAR  SOZIALE HERKUNFT  SOCIAL ORIGIN  ORIGEN SOCIAL  ORIGINE SOCIALE  BEZIEHUNG SCHULE-FAMILIE  SCHOOL-FAMILY RELATIONSHIP  RELACION ESCUELA-FAMILIA  RELATION ECOLE-FAMILLE  AUFGABE DES STUDIUMS  DROP OUT  ABANDONO DE LOS ESTUDIOS  ABANDON DES ETUDES  KLASSENWIEDERHOLUNG  REPEATING A SCHOOL YEAR  REPETIR  LEHRAUSBILDUNG  APPRENTICESHIP  APRENDIZAJE  MOTIVACION  GESCHLECHTSSPEZIFISCHE AUSBILDUNGSTEILUNG  SEXUAL DIVISION OF TRAINING  DIVISION SEXUAL DE LA FORMACION  DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION  SCHULZEITRHYTHMUS  RHYTHM OF SCHOOLING  RITMO ESCOLAR  RYTHME SCOLAIRE  PADAGOGIK  PEDAGOGIA  PEDAGOGIE  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  AUSBILDUNG ZUM AUSBILDER  TRAINER TRAINING  FORMACION DE FORMADOR  FORMATION DE FORMATEUR  STRESS  STRESS  ESTRES  STRESS  HUMANKAPITALTHEORIE  HUMAN CAPITAL THEORY  TEORIA DEL CAPITAL HUMANO  THEORIE DU CAPITAL HUMAIN  DEMOKRATISIERUNG DER BILDUNG  DEMOCRATISATION OF EDUCATION  DEMOCRATIZACION DE LA ENSENANZA  DEMOCRATISATION DE L'ENSEIGNEMENT  VERGLEICH  COMPARISON  COMPARACION  COMPARAISON  INTERNATIONALER VERGLEICH  INTERNATIONAL COMPARISON  COMPARACION INTERNACIONAL  COMPARAISON INTERNATIONALE  FRANKREICH  FRANCIA  OECD-LANDER  OECD COUNTRIES  PAISES DE LA OCDE  PISA - PROGRAMME INTERNATIONAL POUR LE SUIVI DES ACQUIS En ligne : http://www.cairn.info/revue-regards-croises-sur-l-economie-2012-2.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=231603 [article] L’école, une utopie à reconstruire. Dossier [document électronique] / Eric Maurin ; Jean-Louis Auduc ; Marc Gurgand ; Claude Lelievre ; Alice Mougin ; François Dubet ; Thomas Ernoult ; Stanislas Dehaene ; Asma Benhenda ; Brice Fabre ; Pierre Merle ; Corinne Prost ; Benjamin Vignolles ; PASCAL BRESSOUX ; Jean-Marc Robin ; Yann Algan (1974-...) ; Marion Navarro ; Robert Gary-Bobo ; YVES MICHAUD ; Philippe Zamora ; Sandra Pellet ; Laurent Musine ; Julien Grenet ; Arthur Jurus ; Gabrielle Fack ; Catherine Blaya ; Nina Guyon ; Martin Chevalier . - 2012 . - 262 p. Langues : Français (fre) in Regards croisés sur l'économie / Cairn.info > n° 12 (2012/2) . - 262 p. Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Ensembles économiques:Pays de l'OCDE ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Motivation ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Pedagogy ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Political economy ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:State education ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Evaluation de l'éducation:Rendement scolaire:Échec scolaire:Redoublement ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Économie de l'éducation:Efficience de l'éducation:Rendement de l'éducation ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Économie de l'éducation Techniques of economics applied to educational systems. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Projet d'éducation:Carte scolaire Planning further provisions of educational establishments in terms of demographic and geographical factors. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Système d'enseignement:Enseignement privé ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Système d'enseignement:Enseignement public Mots-clés : ERZIEHUNGSSYSTEM  EDUCATIONAL SYSTEM  SISTEMA EDUCATIVO  SYSTEME EDUCATIF  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  AUSBILDUNGSWIRTSCHAFT  ECONOMY OF EDUCATION  ECONOMIA DE LA EDUCACION  VOLKSWIRTSCHAT  ECONOMIA POLITICA  ECONOMIE POLITIQUE  BILDUNGSRENDITE  EDUCATIONAL YIELD  RENDIMIENTO DE LA EDUCACION  OFFENTLICHES BILDUNGSWESEN  ENSENANZA PUBLICA  PRIVATES BILDUNGSWESEN  PRIVATE EDUCATION  ENSENANZA PRIVADA  SCHULENTWICKLUNGSPLANUNG  SCHOOL MAPPING  MAPA ESCOLAR  SOZIALE HERKUNFT  SOCIAL ORIGIN  ORIGEN SOCIAL  ORIGINE SOCIALE  BEZIEHUNG SCHULE-FAMILIE  SCHOOL-FAMILY RELATIONSHIP  RELACION ESCUELA-FAMILIA  RELATION ECOLE-FAMILLE  AUFGABE DES STUDIUMS  DROP OUT  ABANDONO DE LOS ESTUDIOS  ABANDON DES ETUDES  KLASSENWIEDERHOLUNG  REPEATING A SCHOOL YEAR  REPETIR  LEHRAUSBILDUNG  APPRENTICESHIP  APRENDIZAJE  MOTIVACION  GESCHLECHTSSPEZIFISCHE AUSBILDUNGSTEILUNG  SEXUAL DIVISION OF TRAINING  DIVISION SEXUAL DE LA FORMACION  DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION  SCHULZEITRHYTHMUS  RHYTHM OF SCHOOLING  RITMO ESCOLAR  RYTHME SCOLAIRE  PADAGOGIK  PEDAGOGIA  PEDAGOGIE  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  AUSBILDUNG ZUM AUSBILDER  TRAINER TRAINING  FORMACION DE FORMADOR  FORMATION DE FORMATEUR  STRESS  STRESS  ESTRES  STRESS  HUMANKAPITALTHEORIE  HUMAN CAPITAL THEORY  TEORIA DEL CAPITAL HUMANO  THEORIE DU CAPITAL HUMAIN  DEMOKRATISIERUNG DER BILDUNG  DEMOCRATISATION OF EDUCATION  DEMOCRATIZACION DE LA ENSENANZA  DEMOCRATISATION DE L'ENSEIGNEMENT  VERGLEICH  COMPARISON  COMPARACION  COMPARAISON  INTERNATIONALER VERGLEICH  INTERNATIONAL COMPARISON  COMPARACION INTERNACIONAL  COMPARAISON INTERNATIONALE  FRANKREICH  FRANCIA  OECD-LANDER  OECD COUNTRIES  PAISES DE LA OCDE  PISA - PROGRAMME INTERNATIONAL POUR LE SUIVI DES ACQUIS En ligne : http://www.cairn.info/revue-regards-croises-sur-l-economie-2012-2.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=231603

Education supply, economic growth and the dynamics of skills. / Vincent Barthélémy in Recherches économiques de Louvain / Cairn.info, vol. 69 - n° 2 (2003)  

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L’efficacité d’une politique de formation professionnelle se mesure-t-elle à la réussite de l’insertion professionnelle ? / Catherine Béduwé in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org, 192 (Juillet - Août - Septembre 2015)  

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Éléments de synthèse sur la relation formation-emploi / Sylvere Chirache in Éducation et formations / Les publications de la Depp, n° 85 (novembre 2014)  

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Emotions, compétences émotionnelles et capital émotionnel / Bénédicte Gendron in edso, Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE / journals.openedition.org, n° 23 (2007)

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Les entreprises sur les marchés mondiaux. in Economie et Statistique / Economics and Statistics. Continuité et internationalisation / INSEE, n° 363-364-365 (2003)  

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Former ses travailleurs seniors pour ne pas les perdre ? Illustration par le cas allemand / Peter B. Berg in Revue internationale du travail / OIT, vol. 156, n° 3-4 (septembre 2017)  

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Former ses travailleurs seniors pour ne pas les perdre ? Illustration par le cas allemand / Peter B. Berg in Revue internationale du travail / OIT, vol. 156, n° 3-4 (septembre 2017)  

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De la fuite des cerveaux à la guerre des cerveaux / BERNARD HUGONNIER in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et Journals.openedition, n° 103 (juillet-septembre 2008)  

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Government spending on education and labour mobility. / Jean-Pierre Vidal in Recherches économiques de Louvain / Cairn.info, vol. 66 - n° 4 (2000)

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Human capital and economic growth: theory and quantification / Ralph Hippe in Economies et sociétés / BU de droit, tome XLVIII, n° 8 (août 2014)

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L'incidence des différents rôles des services des ressources humaines sur la performance organisationnelle / Denis Chênevert in Revue de gestion des ressources humaines / Cairn.info, n° 79 (janvier-février-mars 2011)

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Is it Always Good to Let Universities Select Their Students ? / Guido Friebel in Revue économique, vol. 66, n° 1 (janvier 2015)  

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Mondialisation, progrès technique et dépréciation du capital humain. L’impact sur les politiques de formation / Sylvain Weber in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org, 192 (Juillet - Août - Septembre 2015)  

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Mosaïque des intelligences dans l’organisation : éléments de distinction entre hauts potentiels, talents et HQI / Philippe Mouillot in Ripco, Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels / Cairn.info, Vol. XXIV, n° 58 (2018)  

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La problématique de déclassement des diplômes et son impact sur les politiques de formation / Jean-Michel Plassard in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org, 192 (Juillet - Août - Septembre 2015)  

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